Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación
Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1.   Descripción general del curso

Escuela o Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Unidad Medio Ambiente
Académica
Nivel de Profesional
formación

Campo de Formación disciplinar especifica

Formación

Nombre del Diseño de relleno sanitario

curso

Código del curso 358045

Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐

Número de 3
créditos

2.   Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas

Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad:3

Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:

actividad: 100 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:

actividad: 15 de abril de 2018 12 de mayo de 2018

Competencia a desarrollar:

 
  
 

El objetivo fundamental de esta actividad es que el estudiante de

nuestra Universidad identifiquen de manera secuencial la proyección y
estructura del relleno sanitario.

•   Temáticas a desarrollar:
•   Terminación de la vida útil, actividades de la clausura y
actividades de la Post- Clausura.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar.
Paso 4. Diseño de celdas del relleno sanitario.
Cada integrante del grupo debe dar lectura y comprender las temáticas
recomendadas para la unidad 3 en el entorno de conocimiento.

Actividades a desarrollar
Actividad Individual:
En este paso se llevarán a cabo las siguientes actividades:
1.Con base en los cálculos determinados en el paso 3, el estudiante de
manera individual debe desarrollar lo siguiente:
a. Analice el siguiente flujograma y Describa cuáles son los criterios
y actividades que se deben tener en cuenta para la operación de
un relleno sanitario. Una vez definidas y descritas establezca su
importancia durante la operación.

 
  
 

b.   Realizar en Auto cad los planos de una celda de disposición final

con sus respectivos cortes transversales de la adecuación del
fondo en un relleno tipo zanja. El plano debe ser entregado en
vista perfil y vista en planta.
c.   Indiquen la ubicación de los sistemas de captación de gases,
colección de lixiviados, control de aguas subterráneas,
impermeabilización, cercos perimetrales, aspectos del paisaje e
indicando su funcionamiento. El plano de la celda debe ser
realizado en Auto Cad debidamente acotado y rotulado, con el
nombre de los integrantes, que realizaron el plano, universidad,
docente, el curso, la escala, detalles y convenciones necesarias.
d.   Describir detalladamente el uso, manejo, control y las
limitaciones del: Biogas, Lixiviado, olores, derrumbes,
explosiones.

 
  
 

Actividad Colaborativa
Una vez realizado los aportes individuales en el foro, los integrantes del
grupo deben consolidar la información de cada uno de manera
individual en el trabajo final de manera colaborativa.

Lo que quiere decir es que el trabajo, debe contener los planos con
cortes transversales en vista planta y perfil y Plano de ubicación y
diseño de sistema de aguas subterráneas, captación de gases y
lixiviado, por cada estudiante que participo de la actividual
individual, es decir 3 páginas por estudiante donde debe estar el
punto a,b,c y d.
Cada aporte individual debe estar etiquetado con el nombre del
estudiante que lo hizo. Sin ser copiados de los demás, debe ser de su
propia autoría.
Entorno de conocimiento: Dar lectura y comprender
las temáticas recomendadas para la unidad 3.
Entorno de aprendizaje colaborativo: En este entorno
se desarrolla la actividad; el estudiante debe ingresar al
foro de construcción del paso 4, y la la construcción del
Entornos producto solicitado, la interacción como grupo
para su colaborativo y presentación de sus respuestas para
desarrollo recibir de los compañeros sus opiniones y generar debate
académico.
Entorno de seguimiento y evaluación: En este
entorno un integrante del grupo hace entrega del
producto final, en el espacio denominado paso 4.

Individuales:

Cada estudiante de manera individual debe presentar al

foro cada una de las actividades relacionadas en las
Productos actividades individuales: los planos de una celda,
a entregar ubicación y diseño de los sistemas de captación de gases
por el y recolección de lixiviados y demás actividades
estudiante requeridas en la actividad inicial. La participación
individual del estudiante en el foro debe ser activa,
permanente y obligatoria. No se acepta copias iguales de
otros compañeros.

 
  
 

Colaborativos:

Como producto de la actividad colaborativa, los

estudiantes deben ponerse de acuerdo para cargar de
manera grupal un producto final en el entorno de
evaluación y seguimiento paso 4.

El producto final cargado en este entorno debe contener:

Portada: (1 página).

Introducción: ( 1 página)
Descripción del flujograma. ( 3 páginas)
Planos con cortes transversales en vista planta y perfil.
(2 páginas: por estudiante para un total de 10)

Plano de ubicación y diseño de sistema de aguas

subterráneas, captación de gases y lixiviados. (1 página
por estudiante para un total de 5).
Detalle de manejo de biogas, lixiviado, olores,
derrumbes,explosiones. (3 páginas)
Conclusiones. ( 1 página).
Bibliografía. (1 página)
Total de páginas producto del paso 4 30 páginas.
El producto a entregar, es un documento de 25 páginas
en formato PDF con tipo de letra arial, tamaño 12 puntos,
espaciado 1.5, Debe contener referencias bibliográficas
actualizadas, bajo normas APA.

 
  
 

3.   Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Es importante definir que estas actividades se

planean para ejecutarse en el entorno de aprendizaje
colaborativo, de modo que allí el estudiante
establezca con su grupo los roles y acciones que les
permitan interactuar en el marco del crecimiento
personal y colectivo, la acción responsable y la
colaboración.
Planeación
•De la calidad de sus aportes e interacción dependerá
de
el éxito de la Estrategia de Aprendizaje, que permitirá
actividades
generar productos de calidad.
para el
desarrollo
•Es necesario que se apropien de sus compromisos y
del trabajo
realicen sus aportes a tiempo, no se tendrán en
colaborativo
cuenta aportes que lleguen en los últimos 3 días de
cada actividad.

•Cada estudiante debe demostrar compromiso frente

al curso y a su interés en el aprendizaje, trabajando
siempre en equipo, con participaciones pertinentes en
los diversos espacios de interacción.

Compilador Consolidar el documento que se

constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
Roles a los participantes y que solo se incluya a los
desarrollar participantes que intervinieron en el proceso. Debe
por el informar a la persona encargada de las alertas para
estudiante que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
dentro del que no se les incluirá en el producto a entregar.
grupo
colaborativo Revisor Asegurar que el escrito cumpla con las normas
de presentación de trabajos exigidas por el docente.
Evaluador Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la

 
  
 

persona encargada de las alertas para que informe a

los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.

Roles y
responsabili Rol ENTREGA La persona encargada de entregar los
dades para productos, esta persona deberá rotar en cada una de
la las actividades, es decir para cada entrega de producto
producción deberá ser una persona diferente, el Docente debe
de vigilar esta actividad.
entregables
por los
estudiantes

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción

de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
Uso de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
referencias bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página

 
  
 

http://normasapa.com/

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El

plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
Políticas de
de otros, la honestidad académica requiere que
plagio
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

 
  
 

4.   Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Analiza el No analice el
flujograma y Analiza y describe flujograma y
Describe cuáles son el flujograma de tampoco describa
los criterios y manera parcial cuáles son los
Analiza el actividades que se junto a los criterios criterios y
flujograma y deben tener en y actividades sobre actividades que se
20
describe los cuenta para la la operación de un deben tener en
criterios operación de un relleno sanitario. cuenta para la
relleno sanitario. operación de un
relleno sanitario.

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Realiza en Auto cad Realiza
los planos en vista parcialmente los
perfil y planta de planos en vista
No realiza en Auto
una celda de perfil y planta de
cad los planos en
disposición final con una celda de
Realiza en autocad vista perfil y
sus respectivos disposición final con
Los planos de vista planta de una 25
cortes transversales sus respectivos
Perfil y planta. celda de
de la adecuación del cortes transversales
disposición final
fondo en un relleno de la adecuación del
tipo zanja. fondo en un relleno
tipo zanja.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
Indica la ubicación Indica de manera No indica la
Indica la ubicación y el diseño de los parcial la ubicación y ubicación y el 25
sistemas de manejo el diseño de los diseño de los

 
  
 

Y el diseño de las de gases, lixiviados, sistemas de manejo sistemas de

estructuras del aguas subterráneas, de gases, lixiviados, manejo de gases,
relleno sanitario e aguas subterráneas, lixiviados, aguas
impermeabilización e subterráneas, e
y aspectos impermeabilización impermeabilización
importantes para el y aspectos y aspectos
buen importantes para el importantes para
funcionamiento de buen el buen
la celda. funcionamiento de funcionamiento de
la celda la celda

(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)

Describe No hace las
Describe de manera
detalladamente el descripciones del
parcial el uso,
uso, manejo, uso, manejo,
manejo, control y
Describe el uso, control y las control y las
las limitaciones de:
manejo, control y limitaciones de: limitaciones de:
Biogas, Lixiviado, 20
las limitaciones de Biogas, Lixiviado, Biogas, Lixiviado,
olores, derrumbes,
lo descrito olores, derrumbes, olores, derrumbes,
explosiones.
explosiones. explosiones.

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

El trabajo cumple El trabajo cumple de El trabajo no
Muestra el
con la estructura demanera parcial con cumple con la
documento
presentación la estructurada de estructurada de 5
integridad en la
presentación presentación
presentación
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presenta una buena Presenta una Cuenta con mal
Ortografía y ortografía y regular ortografía y ortografía y la
presentación de presentación de presentación de presentación de
fuentes fuentes fuentes fuentes
5
bibliográficas con bibliográficas con bibliográficas con bibliográficas no
base en Normas base en Normas base en Normas esta con base en
APA. APA APA Normas APA
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 100