รูบริกแบบองค์รวม (one-third holistic rubric) FIET

สำหรับแบบทดสอบแบบเขียนตอบ
ภำคกำรศึกษำที่...
...ลำดับผลลัพธ์กำรเรียนรูท้ ี่คำดหวัง...

ฉัน...คำอธิบำยผลลัพธ์กำรเรียนรู้ที่คำดหวัง...

วิธใี ช้ : พิจารณาการตอบสนองหรือคาตอบในแบบทดสอบและเปรียบเทียบกับคาอธิบายในแต่ละระดับ หากตรงหรือสอดคล้องกับคาอธิบายใด

ก็แสดงว่าการตอบสนองหรือคาตอบสาหรับคาถามนั้น ๆ อยู่ในระดับนั้น
ระดับ คำอธิบำย* แบบทดสอบ
ฉัน 
4.00 ...ผลลัพธ์กำรเรียนรู้ที่สงู กว่ำที่คำดหวัง... ส่วน C
นอกจากสมรรถนะ/ความสามารถที่แสดงไว้ในระดับ 3.00 แล้ว ฉันแสดงให้เห็นความสามารถ
3.67 ที่กาหนดไว้ในระดับ 4.00 เป็นส่วนมำก
นอกจากสมรรถนะ/ความสามารถที่แสดงไว้ในระดับ 3.00 แล้ว ฉันแสดงให้เห็นความสามารถ
3.33 ที่กาหนดไว้ในระดับ 4.00 เป็นส่วนน้อย
ฉัน 
3.00 ...ผลลัพธ์กำรเรียนรู้ที่คำดหวัง... ส่วน B
ได้โดยไม่มีข้อผิดพลำดใด ๆ
ฉันแสดงให้เห็นความสามารถที่กาหนดไว้ในระดับ 2.00 และความสามารถที่กาหนดไว้ในระดับ
2.67 3.00 เป็นส่วนมำก
ฉันแสดงให้เห็นความสามารถที่กาหนดไว้ในระดับ 2.00 และความสามารถที่กาหนดไว้ในระดับ
2.33 3.00 เป็นส่วนน้อย
ฉัน 
2.00 ...ผลลัพธ์กำรเรียนรู้ที่ตำกว่
่ ำที่คำดหวัง... ส่วน A
ได้โดยไม่มีข้อผิดพลำดใด ๆ
ฉันแสดงให้เห็นความสามารถที่กาหนดไว้ในระดับ 2.00 เป็นส่วนมำก และไม่แสดงให้เห็น
1.67 ความสามารถในส่วนสาคัญที่กาหนดไว้ในระดับ 3.00
ฉันแสดงให้เห็นความสามารถที่กาหนดไว้ในระดับ 2.00 เป็นส่วนน้อย และไม่แสดงให้เห็น
1.33 ความสามารถในส่วนสาคัญที่กาหนดไว้ในระดับ 3.00
1.00 ด้วยความช่วยเหลือ ฉันแสดงให้เห็นควำมสำมำรถเพียงบำงส่วนตำมที่กำหนดไว้ในระดับ 2.00 และ 3.00
ด้วยความช่วยเหลือ ฉันแสดงให้เห็นความสามารถเพียงบำงส่วนตามที่กาหนดไว้ในระดับ
0.50 2.00 แต่ไม่ใช่ระดับ 3.00
0.00 ด้วยความช่วยเหลือ ฉันไม่แสดงให้เห็นควำมสำมำรถใด ๆ หรือยังไม่ประสบผลสำเร็จ
* ความแตกต่างระหว่างผลลัพธ์การเรียนรู้ทั้งสามระดับจะถูกกาหนดตามอนุกรมวิธานวัตถุประสงค์การเรียนรู้ (educational objective taxonomy)

holisticrubric Designed by Pichet PINIT  FIET-KMUTT 2017

Page 1 of 1