Antes de la sesión
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Segundo Grado - Unidad 3 - Sesión 20
Momentos de la sesión
1. INICIO
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Segundo Grado - Unidad 3 - Sesión 20
2. DESARROLLO
Organiza a los estudiantes en grupos. Para ello, entrégales palitos baja
60
minutos
lengua de diferentes colores y pide que se agrupen según el color
asignado.
Pídeles que elijan un representante, que será el responsable de
las exposiciones y un secretario, que se encargará de escribir las
respuestas.
Reparte a cada estudiante una galleta y diles que se la coman
lentamente.
Anima a los estudiantes a que observen lo que sucede.
Pida a un niño o niña que coloque su oído en el estómago de quién
comió la galleta y que comente lo que escuchó.
Planteamiento
Planteamiento deldel problema
problema
Solicita que respondan las siguientes preguntas:¿qué le sucede a la
galleta una vez que ingresa a la boca?, ¿qué órganos intervienen en la
digestión de los alimentos?
Planteamiento dede
Planteamiento la la
hipótesis
hipótesis
Entrégales un papelote y plumón, para que respondan a las preguntas
en grupo.
Solicita que el representante de cada grupo explique la respuesta
elaborada por sus compañeros en una plenaria.
Elaboración
Elaboración dede
unun plan
plan dede indagación
indagación
Recuérdales la pregunta que motivó su explicación: ¿cómo podríamos
saber qué sucede con la galleta, una vez que ingresa a la boca?
Escucha atentamente sus respuestas y anótalas en un extremo de la
pizarra.
Toma en cuenta las respuestas de los estudiantes y proponles realizar
una actividad experimental para demostrar qué sucede con los
alimentos cuando ingresan al cuerpo.
Entrega a cada grupo los materiales a utilizar en la experiencia:
galletas, recipiente, agua, papel toalla.
Comenta a los estudiantes que ahora realizarán un experimento para
saber qué pasa con los alimentos, una vez que ingresan al cuerpo.
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Experiencia 2
Pídeles que realicen la actividad experimental propuesta en el libro,
en la página 62.
Entrega los materiales a utilizar en la experiencia: galletas, 10 cm
de manguera, una botella de plástico, cinta adhesiva, dos tapas, un
gotero, agua.
Pide a los estudiantes que realicen la experiencia:
1. Unan el embudo a un extremo de la manguera con cinta adhesiva.
2. Peguen el otro extremo de la manguera a la botella.
3. Echen las galletas dentro del embudo. Esperen 5 minutos.
4. Usen las tapas para triturar la galleta y agreguen unas gotas de
agua.
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Dile a los niños y niñas que, con ayuda de sus padres, desarrollen
la sesión del libro de Ciencia y Ambiente Aplicamos lo aprendido,
de la página 65.
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Anexo 1
Segundo Grado
Ficha de experimentación
Experiencia 1
¿Cómo se transforman nuestros alimentos?
¿Qué necesitamos?
Galleta de soda.
¿Cómo lo hacemos?
Coge una galleta y mastica durante dos minutos, sin pasarla.
Al inicio Al final
FORMA
SABOR
CONSISTENCIA
Responde lo siguiente:
a) ¿Qué cambios percibes durante la experiencia?
_____________________________________________________________________
b) ¿Qué estructuras de la boca participaron en la experiencia?
_____________________________________________________________________
c) ¿Cómo se llama el producto final formado?______________________________________
d) ¿Cómo se llama este proceso realizado por la boca? _______________________________
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Experiencia 2
¿Para qué sirve el estómago?
¿Qué necesitamos?
Galletas
• Embudo
• Manguera de 10 cm.
• Cinta adhesiva.
• 2 tapas.
• Una botella de plástico.
• 1 gotero
• Agua.
¿Cómo lo hacemos?
¿Qué concluimos?
• ¿A qué órgano representa cada uno de los materiales?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
• ¿Qué recorrido sigue la galleta?, ¿qué cambios sufre?
_________________________________________________________________
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Anexo 2
Segundo Grado
Ficha de aplicación
Los alimentos entran por la boca y con los dientes deben masticarlos bien.
a.- ___________________________________________________________
b.- ___________________________________________________________
c.- ___________________________________________________________
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