MINGGU : 10 HARI : ISNIN TARIKH : 5 MAC 2018

KELAS :
MASA : KANDUNGAN CATATAN/IMPAK
M/PEL :

KELAS : TEMA : Nombor dan Operasi ____ orang dapat

Tahun 5 TOPIK : Darab hingga 1 000 000 memahami dengan
sangat baik.
MASA : STANDARD KANDUNGAN : 4.2
8.15 – 9.15 STANDARD PEMBELAJARAN :4.2.1 ____ orang sederhana.

M/PEL : OBJEKTIF : ____ orang lemah.

SAINS Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
a) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan BBM : -
pendaraban dua nombor Buku teks, buku
latihan.
AKTIVITI :
1) Guru dan murid berbincang suatu situasi yang berlaku
di sekolah di mana proses pendaraban diperlukan EMK : -
2) Guru tulis ayat matematik 10 x 2 = 20 dan bincangkan Nilai Murni:
bersama murid bagaimana membina suatu cerita Mendengar arahan
3) Guru memberi beberapa soalan dan meminta murid guru, keyakinan
berbincang dalam kumpulan untuk diselesaikan.
4) Murid membuat latihan yang diberi.
EMK: Keusahawanan
KELAS :
MASA : KANDUNGAN CATATAN/IMPAK
M/PEL :

KELAS : 3 TEMA : Sains hayat ____ orang dapat

TOPIK : Haiwan memahami dengan
MASA : sangat baik.
Standard Kandungan : 3.2
9.15 – 10.15 Standard pembelajaran : 3.2.1, 3.2.2, 3.2.3, 3.2.4
____ orang
M/PEL : Objektif pembelajaran : sederhana.
SAINS Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat;
____ orang lemah.
 Menyatakan tabiat makan haiwan: herbivor, karnivor,
omnivore
 Menghubungkaitkan kegigian herbivor, karnivor dan omnivor KBAT :
dengan makanan yang dimakan. - Komuniasi
 Meramalkan jika semua haiwan mempunyai satu jenis tabiat
makan sahaja. KMS : Memerhati
 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan
atau lisan. EMK : Nilai murni
Aktiviti :
BBM : Buku Teks
1. Mnerangkan kepada murid tabiat pemakanan haiwan iaitu
herbivore, karnivor, dan omnivor.
2. Menghubungkait kegigian herbivor, karnivor dan omnivor
dengan makanan yang dimakan dengan melihat contoh
kegigian didalam buku teks .
3. Membuat ramalan jika semua haiwan mempunyai satu
jenis tabiat makan sahaja
4. Murid membuat latihan pengukuhan didalam buku aktiviti.
KELAS :
MASA : KANDUNGAN CATATAN/IMPAK
M/PEL :

TEMA : SAINS HAYAT

KELAS : 1 TAJUK : 4. MANUSIA ____ orang dapat
memahami dengan
STANDARD KANDUNGAN :-
MASA : 4.1 Deria manusia sangat baik.
12.45 – 1.45 STANDARD PEMBELAJARAN :-
4.1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh manusia yang berkaitan dengan ____ orang
deria yang berkenaan.
M/PEL : 4.1.2 Mengelaskan objek mengikut ciri yang dikenalpasti. sederhana.
4.1.3 Menggunakan deria untuk mengenal pasti objek melalui
SAINS
penyiasatan.
____ orang lemah.
OBJEKTIF :-
Diakhir pengajaran, murid-murid dapat:- KBAT :
1. Menyatakan bahagian tubuh manusia. - Komunikasi
2. Menghubungkait bahagian tubuh manusia dengan deria yang
berkenaan.
3. Memerihalkan ciri objek menggunakan pelbagai deria KMS :
-
AKTIVITI :-
1. Guru memperkenalkan tajuk
2. Guru meminta murid melihat rakan disebelah. EMK : Nilai murni
3. Murid menyatakan bahagian-bahagian anggota tubuh badan
manusia.
4. Guru meminta murid melabelkan anggota badan manusia pada
gambarajah yang diberi.
5. Guru berbincang bersama murid tubuh badan manusia terdiri
daripada deria.
6. Guru berbincang dengan murid tentang fungsi setiap bahagian
tubuh.
7. Murid memberi latihan - Buku Aktiviti
MINGGU : 10 HARI : SELASA TARIKH : 6 MAC 2018

KELAS :
MASA : KANDUNGAN CATATAN/IMPAK
M/PEL :

KELAS : TEMA : SAINS HAYAT ____ orang dapat

Tahun 2 TAJUK : 3.0 MANUSIA memahami dengan
sangat baik.
STANDARD KANDUNGAN :
MASA : 4.1 Pembiakan dan tumbesaran haiwan
8.45 – 9.45 ____ orang sederhana.
STANDARD PEMBELAJARAN :
M/PEL : 4.1.4 Menjelaskan dengan contoh haiwan melahirkan anak ____ orang lemah.
SAINS yang banyak dan anak yang sedikit.
4.1.5 Merekod perubahan tumbesaran haiwan dengan
KBAT :
memerhati kitar hidup haiwan.
- Komunikasi
OBJEKTIF : Diakhir pembelajaran, murid dapat :- - Mengelas
 Menyatakan contoh haiwan yang melahirkan sedikit anak dan
haiwan yang melahirkan banyak anak. KMS :
 Menyatakan perubahan yang berlaku dalam kitar hidup -
haiwan.
AKTIVITI : EMK : Nilai murni
1. Murid berbincang tentang haiwan melahirkan/bertelur sedikit
dan haiwan melahirkan/bertelur dengan banyak.
2. Murid secara berkumpulan berbincang kitar hidup haiwan.
 Setiap ahli pasukan bekerjasama memberikan sumbangan
menghasilkan kitar hidup haiwan ,membentuk projek yang
diminta
3. Pemerhatian terhadap kitar hidup haiwan seperti katak, rama-
rama, nyamuk dan lembu dicatatkan dalam kertas.
4. Murid membuat latihan yang diberi oleh guru.

KELAS :
MASA : KANDUNGAN CATATAN/IMPAK
M/PEL :

KELAS : 1 TEMA : SAINS HAYAT ____ orang dapat

TOPIK : 4. MANUSIA
memahami dengan
MASA : STANDARD KANDUNGAN : 4.1 Deria manusia sangat baik.
9.45 – 10.15
STANDARD EMBELAJARAN : ____ orang
M/PEL : 4.1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh manusia yang berkaitan sederhana.
SAINS dengan deria yang berkenaan.
4.1.2 Mengelaskan objek mengikut ciri yang dikenalpasti. ____ orang lemah.
4.1.3 Menggunakan deria untuk mengenal pasti objek melalui
penyiasatan.
OBJEKTIF : Diakhir pengajaran, murid-murid dapat:- KBAT :
1. Menyatakan bahagian tubuh manusia. - Komuniasi
2. Menghubungkait bahagian tubuh manusia dengan deria yang
berkenaan. KMS : Memerhati
3. Memerihalkan ciri objek menggunakan pelbagai deria

AKTIVITI : EMK : Nilai murni

1. Guru memperkenalkan tajuk.
2. Guru menyatakan tubuh badan manusia terdiri daripada BBM : Buku Teks
deria.
3. Guru berbincang dengan murid tentang fungsi setiap
bahagian tubuh.
4. Murid melakar tubuh badan manusia.
5. Murid membuat latihan yang diberii oleh guru.
KELAS :
MASA : KANDUNGAN CATATAN/IMPAK
M/PEL :

TEMA : SAINS HAYAT

KELAS : 4 TAPOK : 5.0 PROSES HIDUP TUMBUHAN ____ orang dapat
memahami dengan
STANDARD KANDUNGAN :
MASA : 5.1 Tumbuhan bergerakbalas terhadap rangsangan. sangat baik.
10.45 – 11.45
STANDARD KANDUNGAN :
5.1.1 Membuat kesimpulan bahagian tumbuhan yang bergerak balas ____ orang
terhadap rangsangan dengan menjalankan penyiasatan iaitu:
M/PEL : sederhana.
 akar bergerak balas terhadap air;
SAINS  akar bergerak balas terhadap graviti;
 pucuk, daun dan bunga bergerak balas terhadap cahaya;
 daun bergerak balas terhadap sentuhan. ____ orang lemah.
KBAT :
OBJEKTIF :
1. Dapat menyatakan tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan. - Komunikasi

AKTIVITI : KMS :
1. Murid melakar sebatang tumbuhan diatas sekeping kertas.
- melakar dengan betul
2. Murid diminta melakar semula dan melabelkan gerakbalas bahagian-
bahagian tumbuhan terhadap rangsangan air, cahaya matahari dan
ransangan graviti. EMK : Nilai murni
3. Murid menampalkan hasil kerja di dinding-dinding kelas.
4. Murid dan guru berbincang tentang gerak balas tumbuhan terhadap
ransangan terssebut.
5. Murid membuat latihan yang diberi oleh guru.

KELAS :
MASA : KANDUNGAN CATATAN / IMPAK
M/PEL :

TEMA : SAINS HAYAT

KELAS : TAJUK : 4.0 Proses Hidup Tumbuhan ____ orang dapat
TAHUN 5 memahami dengan
STANDARD KANDUNGAN :
4.1 Ciri Khas Tumbuhan untuk melindungi sangat baik.
STANDARD PEMBELAJARAN :
MASA : 4.1.1 Menjelaskan dengan contoh melalui pemerhatian tumbuhan
sebenar atau menerusi pelbagai media, ciri khas tumbuhan ____ orang
8.45 – 9.45
untuk melindungi diri daripada musuh, seperti: sederhana.
- Duri contoh semalu, kaktus
- Getah contoh nangka, keladi
M/PEL : - Bulu halus contoh buluh, tebu, lalang ____ orang lemah.
SAINS - Racun contoh cendawan, pong-pong
- Bau contoh rafflesia, daun tembakau KBAT :
- Berkomunikasi
OBJEKTIF : - Memerhati
1. Memahami sekurangnya 4/5 ciri khas tumbuhan untuk melindungi
diri daripada musuh KMS :
-
AKTIVITI :
1. Guru meminta murid mencari maklumat tentang ciri khas tumbuhan
serta contohnya dan catat didalam kertas yang diberikan. EMK : Nilai murni
2. Dengan isyarat guru, murid secara individu bergerak untuk melihat
hasil perbincangan atau hasil kerja rakan-rakan. apabila guru
memberikan isyarat kedua, semua balik ketempat asal dan kongsi
dalam pasukan apa yang dipelajari.
(Roam the room)
3. Murid membina peta buih bagi setiap ciri khas tumbuhan untuk
melindungi diri daripada musuh .Murid membuat latihan yang diberi
oleh guru.
MINGGU : 10 HARI : RABU TARIKH : 7 MAC 2018

KELAS :
MASA : KANDUNGAN CATATAN/IMPAK
M/PEL :

KELAS : TEMA : SAINS HAYAT ____ orang dapat

TOPIK : 4.0 Proses Hidup Tumbuhan
5 memahami dengan
STANDARD KANDUNGAN : sangat baik.
MASA : 4.1 Ciri Khas Tumbuhan untuk melindungi diri dari cuaca yang melampau.
STANDARD PEMBELAJARAN :
8.45 – ____ orang
4.1.2 Menjelaskan dengan contoh melalui pemerhatian tumbuhan sebenar
9.45 atau menerusi pelbagai media, ciri khas tumbuhan untuk sederhana.
menyesuaikan diri dengan iklim dan perubahan musim seperti:
M/PEL : - akar panjang contoh kaktus. ____ orang lemah.
- batang menyimpan air contoh kaktus, pokok pisang.
SAINS - menggulung daun contoh kunyit, pokok keladi.
- menggugurkan daun contoh pokok getah; KBAT :
- daun berbentuk jarum contoh pokok ru, kaktus. - Komunikasi
- daun berpecah-pecah contoh pokok kelapa.

OBJEKTIF : Diakhir pembelajaran, mrid dapat :- KMS :

1) Memahami sekurangnya 4/6 ciri khas tumbuhan untuk -
menyesuaikan diri dengan iklim dan perubahan musim
2) Menjelaskan ciri khas tumbuhan melindungi diri daripada iklim
melampau.
EMK : Nilai murni

AKTIVITI :
1) Murid berbincang dalam kumpulan dan membina peta buih bagi
setiap ciri khas tumbuhan untuk melindungi diri daripada musuh.
2) Murid menulis tajuk ciri-ciri khas tumbuhan yang melindungi diri
daripada cuaca melampau di tengah-tengah kertas mahjong.
3) Setiap ahli pasukan menulis idea dalam peta buih mengikut warna
pen yg berbeza mengikut sumbangan idea setiap dari mereka.
4) Murid membina peta buih bagi setiap ciri khas tumbuhan untuk
menyesuaikan diri dengan iklim dan perubahan musim.
5) Murid membentangkan hasil perbincangan.
6) Murid membuat latihan yang diberi oleh guru.

KELAS :
MASA : KANDUNGAN CATATAN/IMPAK
M/PEL :
TEMA : Sains hayat
KELAS : 3 TOPIK : Haiwan ____ orang dapat
Standard Kandungan : 3.2
Standard pembelajaran : 3.2.1, 3.2.2, 3.2.3, 3.2.4 memahami dengan
MASA : sangat baik.
10.45 – 11.15 Objektif pembelajaran :
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat;
____ orang
 Menyatakan tabiat makan haiwan: herbivor, karnivor, omnivore
M/PEL :  Menghubungkaitkan kegigian herbivor, karnivor dan omnivor sederhana.
SAINS dengan makanan yang dimakan.
 Meramalkan jika semua haiwan mempunyai satu jenis tabiat ____ orang lemah.
makan sahaja.
 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau
lisan. KPS : Komunikasi,

Aktiviti : mengelas,Memerhati

1. Mnerangkan kepada murid tabiat pemakanan haiwan iaitu

KMS :
herbivore, karnivor, dan omnivor.
2. Menghubungkait kegigian herbivor, karnivor dan omnivor
dengan makanan yang dimakan dengan melihat contoh EMK : Nilai murni
kegigian didalam buku teks .
3. Membuat ramalan jika semua haiwan mempunyai satu jenis
tabiat makan sahaja
4. Murid membuat latihan pengukuhan didalam buku aktiviti.
KELAS :
MASA : KANDUNGAN CATATAN/IMPAK
M/PEL :

KELAS : TEMA : SAINS HAYAT ____ orang dapat

TAJUK : 5.0 Pemeliharaan dan pemuliharaan
TAHUN 6 memahami dengan
STANDARD KANDUNGAN : sangat baik.
5.1 Ancaman kepupusan haiwan dan tumbuhan.
MASA : ____ orang
11.45 – 12.45 STANDARD PEMBELAJARAN : sederhana.
5.1.1 Menjelaskan dengan contoh haiwan yang telah pupus. ____ orang lemah.
5.1.2 Menjelaskan dengan contoh haiwan dan tumbuhan yang
M/PEL : mengalami ancaman kepupusan.
SAINS KBAT :
OBJEKTIF : Diakhir pembelajaran, murid dapat :
Berkomunikasi
1) Memahami dan mengenalpasti sekurangnya ¾ haiwan yang
telah pupus dan haiwan dan tumbuhan yang mengalami
ancaman kepupusan. KMS :
2) Menyatakan contoh haiwan dan tumbuhan yang telah -
pupus dan teracam
EMK : Nilai murni
AKTIVITI :
1. Murid berbincang didalam kumpulan tentang haiwan yang
telah pupus dan tumbuhan yang diancam kepupusan.
2. Murid membina peta pokok tentang haiwan yang pupus dan
diancam kepupusan.
3. Murid membina peta konsep tentang tumbuhan yang
diancam kepupusan.
4. Murid membentangkan hasil yang telah diperbincangkan.
5. Murid membuat latihan yang diberi.
MINGGU : 10 HARI : KHAMIS TARIKH : 8 MAC 2018

KELAS :
MASA : KANDUNGAN CATATAN/IMPAK
M/PEL :

KELAS : BIDANG : Nombor dan Operasi EMK :

5 TAJUK : Darab hingga 1 000 000 1.Nilai Murni: Mendengar
arahan guru, keyakinan
MASA : STANDARD STANDARD : 4.1 2.EMK: Keusahawanan
STANDARD PEMBELAJARAN : 4.1.1
8.15 – 9.15
BBM : Buku teks, buku
OBJEKTIF : latihan.
M/PEL : Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
Matematik a) Mendarab sebarang nombor dengan dua digit , 100 PBS
dan 1000 Lembaran Kerja, Buku
Teks
AKTIVITI :
1) Bincang dengan murid maksud pendaraban iaitu ____ orang dapat
penambahan yang berulang-ulang memahami dengan
2) Berikan contoh berserta dengan tunjuk cara bagi sangat baik.
pendaraban 1 digit , 2 digit , 100 dan 1000
3) Berikan cara lain bagi murid yang lemah dalam ____ orang
sederhana.
pendaraban bentuk lazim
4) Menekan kesalahan yang dibuat oleh murid terutama ____ orang lemah.
pendaraban den nombor 2-digit
5) Instrumen pentaksiran diberikan
6) Latihan tambahan – buku aktiviti

KELAS :
MASA : KANDUNGAN CATATAN/IMPAK
M/PEL :

KELAS : TEMA : SAINS HAYAT ____ orang dapat

TAJUK : 5.0 Pemeliharaan dan pemuliharaan memahami dengan
6
sangat baik.
STANDARD KANDUNGAN :
MASA : 5.1 Ancaman kepupusan haiwan dan tumbuhan.
____ orang
9.15 – 10.15 STANDARD PEMBELAJARAN :
5.1.3 Menjelaskan melalui contoh faktor ancaman menyebabkan sederhana.
kepupusan haiwan dan tumbuhan seperti:
M/PEL :  Aktiviti manusia contoh pembalakan, pemburuan , penerokaan ____ orang lemah.
SAINS kawasan.
 Bencana alam seperti banjir, gempa bumi dan ribut.
KBAT :
 Pencemaran contoh air, udara dan tanah.
- Berkomunikasi,
OBJEKTIF : Diakhir pembelajaran, murid dapat : membuat inferens
1) Memahami dan mengenalpasti sekurangnya 2/3 faktor ancaman
menyebabkan kepupusan haiwan dan tumbuhan
2) Menyatakan contoh ancaman yang menyebabkan kepupusan
KMS :-
haiwan.
EMK : Nilai murni.
AKTIVITI :

1) Murid diminta berbincang didalam kumpulan untuk

membincangkan faktor-faktor yang mengancam kepupusan
haiwan dan tumbuhan.
2) Hasil pasukan dibentang dan berlaku pembentangan dan
seterusnya kumpulan lain.
3) Murid membina peta buih tentang faktor ancaman yang
menyebabkan kepupusan haiwan dan tumbuhan di dalam buku
nota masing-masing.
4) Murid membuat latihan yang diberi.
KELAS :
MASA : KANDUNGAN CATATAN/IMPAK
M/PEL :

TEMA : SAINS HAYAT

KELAS : ____ orang dapat
TOPI : 5.0 PROSES HIDUP TUMBUHAN
TAHUN 4 memahami dengan
STANDARD KANDUNGAN :
5.2 Tumbuhan bergerakbalas terhadap rangsangan. sangat baik.
MASA : STANDARD PEMBELAJARAN :
5.2.1 Membuat kesimpulan bahagiantumbuhan yang bergerak balas
11.45 – terhadap rangsangan dengan menjalankan penyiasatan iaitu: ____ orang sederhana.
12.45  akar bergerak balas terhadap air;
 akar bergerak balas terhadap graviti;
 pucuk, daun dan bunga bergerak balas terhadap cahaya; ____ orang lemah.
M/PEL :  daun bergerak balas terhadap sentuhan.

SAINS OBJEKTIF : KBAT :

1. Dapat menyatakan tumbuhan bergerak balas terhadap - Berkomunikasi, Memerhati
rangsangan.
KMS :
AKTIVITI :
1. Murid bersoaljawab dengan guru untuk membincangkan tentang EMK : Nilai murni
gerakbalas tumbuhan terhadap rangsangan.
2. Setiap ahli ada peranan dan setiap peranan dimainkan secara
bergilir-gilir.
3. Pelajar 1- susun kad seperti kipas
4. Pelajar 2- pilih kad dan baca soalan (soalan berkaitan gerak balas
tumbuhan terhadap rangsangan )
5. Pelajar 3- jawab soalan
6. Pelajar 4- beri respond dan pujian kepada jawapan yang diberi.
7. Hasil pasukan dibentang dan berlaku pembentangan dan
seterusnya kumpulan lain.
8. Murid diberi latihan yang berkaitan dengan Kemahiran.
MINGGU : 10 HARI : JUMAAT TARIKH : 9 MAC 2018

KELAS :
MASA : KANDUNGAN CATATAN/IMPAK
M/PEL :
Tema : Alam Semula Jadi
KELAS : Tajuk : Membentuk dan Membuat Binaan EMK
6 - Rama-rama Keusahawanan,
Aktiviti : Mobail (EK1 ,EK2,EK3,EK5), TMK
Gabungan Teknik : Lukisan dan Origami.
MASA :
Kreativiti, inovasi,
8.45 – 9.45 STANDARD KANDUNGAN : Dan Nilai Murni
3.1 Persepsi Estetik, 3.2 Aplikasi seni
M/PEL : STANDARD PEMBELAJARAN : Bahan Bantu Belajar
PSV 3.1.1 Unsur Seni - 3.1.1.1, 3.1.1.2, 3.1.1.3 1. Contoh hasil karya
3.1.2 Prinsip Rekaan - 3.1.2.1, 3.1.2.2 2. Media: gunting,besen,
kertas lukisan, cat kilat,
Objektif Pembelajaran : gam atau bahan lain
Pada akhir pembelajaran murid dapat : yang sesuai.
1. Memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang terdapat
pada karya mobail.. ____ orang dapat
2. Mengetahui dan mengenal media, serta proses dan teknik memahami dengan
dalam penghasilan mobail. sangat baik.

Aktiviti : ____ orang

1. Guru meminta murid memaparkan contoh karya menggunakan sederhana.
komputer guru dan bersoal jawab mengenai bahasa seni
yang ada pada contoh karya.(EK1). ____ orang lemah.
2. Murid memerihal bahasa seni menggunakan peta pemikiran.
3. Guru memperkenalkan media dan menunjukkan cara
menghasilkan karya menggunakan teknik campuran .(EK 2)
4. Murid meneroka dan mengaplikasi media, proses dan teknik
dalam penghasilan karya. (EK 2)
5. Murid membuat proses awal menghasilkan karya dengan
menganalisis dan memanipulasi idea dari pelbagai sumber
kajian

KELAS :
MASA : KANDUNGAN CATATAN/IMPAK
M/PEL :
TEMA : SAINS HAYAT
KELAS : TAJUK : 4.0 HAIWAN ____ orang dapat
2 memahami dengan
STANDARD KANDUNGAN :
sangat baik.
4.1 Pembiakan dan tumbesaran haiwan
MASA : ____ orang
STANDARD PEMBELAJARAN :
9.45 – 10.15 sederhana.
4.1.6 Menjelaskan dengan contoh haiwan melahirkan anak yang
banyak dan anak yang sedikit.
M/PEL : 4.1.7 Merekod perubahan tumbesaran haiwan dengan ____ orang lemah.
SAINS memerhati kitar hidup haiwan.

OBJEKTIF : Diakhir pembelajaran, murid dapat :- KBAT :

 Menyatakan contoh haiwan yang melahirkan sedikit anak dan - Memerhati, mengelas,
haiwan yang melahirkan banyak anak.
 Menyatakan perubahan yang berlaku dalam kitar hidup
KMS :
haiwan.
AKTIVITI :
1. Murid berbincang tentang haiwan melahirkan/bertelur sedikit EMK : Nilai murni.
dan haiwan melahirkan/bertelur dengan banyak.
2. Murid secara berkumpulan berbincang kitar hidup haiwan.
 Setiap ahli pasukan bekerjasama memberikan sumbangan
menghasilkan kitar hidup haiwan ,membentuk projek yang
diminta
3. Pemerhatian terhadap kitar hidup haiwan seperti katak, rama-
rama, nyamuk dan lembu dicatatkan dalam kertas.
4. Murid membuat latihan yang diberi oleh guru.
KELAS :
MASA : KANDUNGAN CATATAN/IMPAK
M/PEL :

KELAS : BIDANG : Nombor dan Operasi ____ orang dapat

TAJUK : Darab hingga 1 000 000
TAHUN 5 memahami dengan
STANDARD KANDUNGAN : 4.3 sangat baik.
STANDARD PEMBELAJARAN : 4.3.1 , 4.3.2 , 4.3.3
MASA :
11.15 – 12.15 OBJEKTIF : ____ orang
Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
sederhana.
a) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan anu
M/PEL : dalam pendaraban
MATEMATIK ____ orang lemah.
AKTIVITI :
1) Bincang suatu situasi yang berlaku di sekolah di
mana proses pendaraban diperlukan EMK :
2) Kenalpasti anu dalam masalah tersebut 1.Nilai Murni: Mendengar
3) Tuliskan anu dalam masalah tersebut arahan guru, keyakinan
4) Selesaikan bersama murid contoh yang diberikan 2.EMK: Keusahawanan
dalam buku teks
5) Latihan buku teks BBM:
Buku teks , Buku latihan