Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Diseño del Trabajo
curso
Código del curso 212021
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad 1:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Puntos Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 24 de agosto de
lunes, 6 de septiembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
Capacidad y habilidad para lograr mejoras en la productividad con
criterios de la competitividad organizacional.
Temáticas a desarrollar:
Productividad y competitividad.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 1. Conceptos básicos de productividad y Competitividad
Actividades a desarrollar:
El estudiante accede a los recursos bibliográficos
orientados para esta fase y unidad alojados en el
Entorno de Conocimiento, y a otros recursos que
a su interés estén relacionados con los temas y
conceptos sobre productividad y competitividad.

En entorno de trabajo colaborativo realizará:

1. Definir el concepto de productividad en el contexto empresarial, las

principales familias de indicadores, sus relaciones y ejemplos
cuantitativos abordando por lo menos los siguientes:

a) Productividad parcial
b) Productividad de Factor Total –PFT-
c) Productividad Total

2. El Estudiante accede al último informe global de competitividad

publicado por el Foro Económico Mundial (WEF) (2016-2017).

Pueden acceder al siguiente link:

http://www3.weforum.org/docs/GCR2016-
2017/05FullReport/TheGlobalCompetitivenessReport2016-
2017_FINAL.pdf

Define:

a. Principales factores (Pilares) utilizados para medir el nivel

desempeño de cada país en la comparación.

b. Identifica el país que encabeza el ranking y su posición en dicho

ranking en los últimos tres años.

c. Lo mismo hará para Colombia y los países del cono sur

americano.

d. El estudiante genera y presenta una reflexión sobre la relación

entre productividad y competitividad, desarrollo económico y bienestar
social.
3. De igual forma genera e incluye en el informe un ensayo corto
abordando reflexiones sobre los tres apartados (Productividad, Global
Ranking Índex, y su papel como ciudadano e Ingeniero para el
desarrollo y crecimiento del País).

Presenta en foro colaborativo los resultados de su indagación, avances

y reflexiones para comentarios con sus compañeros de grupo y para la
orientación y realimentación del Tutor.
Entornos
Desarrollo en Entorno de Trabajo Colaborativo.
para su
Entrega en Entorno de Evaluación y Seguimiento.
desarrollo
Individuales:
El Estudiante presenta un documento Informe con los
resultados de su indagación individual de los apartados 1
y 2.

Indicaciones para la entrega:

a. El documento no deberá tener más de diez páginas

sin contar las de estructura y presentación del documento
Productos (Portada, Introducción, Objetivos, Conclusiones y
a entregar Referencias Bibliográficas).
por el
estudiante b. Formato Word o pdf.

(25) Veinticinco puntos. (5%)

Entrega en entorno de Evaluación y Seguimiento.

 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Cada estudiante hace la lectura del Syllabus y de los

Planeación
temas de la Unidad I en el entorno de conocimiento y
de
prepara los aportes solicitados en la guía con la
actividades
interpretación propia de la temática. Posteriormente
para el
registra los aportes en el foro de trabajo colaborativo.
desarrollo
Estos aportes sirven para la construcción del
del trabajo
conocimiento. Las actividades para esta fase
colaborativo
solamente se trabajan de forma individual.
Roles Función
Compilador Consolidar el
documento que se
constituye como el
producto final del
debate, teniendo en
cuenta que se
hayan incluido los
aportes de todos los
participantes y que
Roles a solo se incluya a los
desarrollar participantes que
por el intervinieron en el
estudiante proceso. Debe
dentro del informar a la
grupo persona encargada
colaborativo de las alertas para
que avise a quienes
no hicieron sus
participaciones, que
no se les incluirá en
el producto a
entregar.
Revisor Asegurar que el
escrito cumpla con
las normas de
presentación de
 trabajos exigidas
por el docente.
Evaluador Asegurar que el
documento
contenga los
criterios presentes
en la rúbrica. Debe
comunicar a la
persona encargada
de las alertas para
que informe a los
demás integrantes
del equipo en caso
que haya que
realizar algún
ajuste sobre el
tema.
Entregas Alertar sobre los
tiempos de entrega
de los productos y
enviar el
documento en los
tiempos
estipulados,
utilizando los
recursos destinados
para el envío, e
indicar a los demás
compañeros que se
ha realizado la
entrega.
Alertas Asegurar que se
avise a los
integrantes del
grupo de las
novedades en el
trabajo e informar
al docente mediante
el foro de trabajo y
la mensajería del
 curso, que se ha
realizado el envío
del documento
Estudiantes: Entregar los aportes de la actividad
individual según la Guía de actividades.
Realizar los aportes a las actividades del Trabajo
grupal, que facilite al Evaluador revisar que se cumple
con lo solicitado en la rúbrica, para ser incluido como
Roles y
parte del documento final.
responsabili
dades para
Compilador: Es el responsable de consolidar el
la
documento final y relacionar a los integrantes que
producción
participaron en la parte individual y grupal, como
de
también subir el informe en el espacio definido por l
entregables
guía de actividades.
por los
estudiantes
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés).

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
referencias en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
definido por el diccionario de la Real Academia como la
Políticas de
acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
plagio
dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el ámbito académico, al
robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta
media baja
Define acertada y
suficientemente el
Compresión concepto Presenta No presenta la
de concepto encomendado, parcialmente las definición del
Productivida presenta las definiciones, concepto, ni
d, sus formas relaciones de los relaciones y de los
de medición indicadores de consideración indicadores,
8
y estrategias productividad y sobre la mejora sus relaciones,
para su las formas en las de indicadores de métricas y
mejoramient que pueden productividad. ejemplos.
o mejorarse dichos
indicadores.
(Hasta 8 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Presenta los
Presenta
resultados de la
parcialmente los
indagación sobre
Comprensión resultados de la
el GRC y el
de la relación indagación sobre No presenta
Ranking índex en
entre el GRC y el los resultados
los criterios
productivida Ranking índex y de la
solicitados, así 7
d, la reflexión sobre indagación.
como la reflexión
competitivida la relación
sobre la relación
dy productividad y
productividad y
desarrollo competitividad.
competitividad.
económico
(Hasta 7 (Hasta 4 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
comprensión
de la
importancia
de la
productivida
El ensayo El ensayo no es
d en el
demuestra una, y coherente con
contexto
las conexiones los resultados de
empresarial
entre dichos la indagación, o
y económico
resultados y los se presenta No presenta el
del país, su
roles ciudadanos, únicamente el ensayo
rol como
profesionales y los ensayo sin haber solicitado. 10
ciudadano,
posibles aportes compartido las
profesional y
del estudio del fuentes
aplicación
trabajo en esa fundantes de sus
del estudio
dirección. reflexiones.
del trabajo
que
contribuyan
a mejorar la
posición
competitiva (Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
del País puntos) puntos) puntos)
Calificación final 25