(1) Título del proyecto:

CREACIÓN DE UN TEJIDO

Autoría:
Cristina Díaz de la Torre
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(2) Producto final deseado:
La elaboración de un tejido de forma artesanal utilizando la técnica de nuno felt.
Tras desarrollar el tejido, se realizará un colección de 6 modelos femeninos y la confección de
uno de ellos.

Detalle de Nuno felt dress-tunic "Sky No 9“. Vestido realizado con la técnica nuno
felt.
http://viltefelt.blogspot.com.es/2009/10/e-c-c-o-e-c-o-beneath-surface.html
(3) Contexto y justificación del proyecto en relación 2

con las competencias básicas, el currículo y las

necesidades e intereses del alumnado:
Este proyecto se engloba en varias asignaturas, entre ellas, la denominada Taller Textil, la de
Proyectos de Diseño y Patronaje y Confección.
Conocer los tejidos, su origen y producción es esencial para los alumnos que cursan enseñanzas
artísticas de moda, por lo que con este proyecto se introduce al alumno en el mundo de los
tejidos y en la utilización de materiales naturales.
En una sociedad de consumo donde el low cost, arrasa, se pretende concienciar a los alumnos
de la reutilización de materiales y en concreto en las prendas que temporada tras temporada
quedan olvidadas en el armario.
El empleo de un técnica artesanal (poniendo en valor lo “echo a mano”) denominada Nuno
Felt, sirve para concienciar al alumno sobre el medio ambiente y como la fabricación de tejidos
industriales a gran escala perjudican a nuestro medio ambiente.
Objetivos: 3

Conocer el origen, formación y elaboración de tejidos.

Desarrollar la técnica artesanal de nuno felt

Lograr la confección con el tejido elaborado de un vestido.

Analizar el mercado textil actual.

Elaborar un proyecto que contenga todas las fases con la culminación de una colección.

Diseñar una colección coherente y actual mediante tejidos naturales.

Generar actitud autocrítica con el entorno que les rodea.

(3.1) Relación entre la secuencia de trabajo y las 4

competencias básicas:
1.-Competencia cultural y artística:
Utilizamos la técnica manual de fabricación textil “Nuno Felt”, es una técnica de elaboración del
tejido de fieltro con restos de otros tejidos, así como respetaremos y apreciaremos toda
manifestación cultural o artística.
Realizamos actividades culturales como la visita al Museo del Traje y la visita al centro de un
especialista en la técnica para enseñársela a los alumnos.

2.-Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico:

Conocemos como se producen y consumen los tejidos. Concretamente el daño químico que
producen al media ambiente, mediante la visualización de videos relacionados con este
materia.
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3.- Competencia Lingüística.:
Utilizar el lenguaje técnico propio de la materia de diseño de moda, tanto en la comunicación
oral como en la escrita.
Tras la base de recopilación de ideas, deberán procesar e interpretar todo la información, para
luego incorporarlo al proyecto final.

4.- Autonomía e iniciativa personal:

Adquirir responsabilidades a la hora de realizar una actividad por ellos mismos.
Psicomotricidad: a través de la elaboración del tejido, puesto que requiere de habilidades
manuales y destreza para conseguir el groso óptimo.
En la práctica manual la iniciativa tomada por el alumno, se tendrá valorada de forma positiva,
al igual que la ayuda y la participación con el resto de compañeros.
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(3.2) Relación entre la secuencia de trabajo y las
materias o áreas de conocimiento:
1.-Materia textil:
En la materia de tecnología textil, se estudiará el origen, formación y elaboración de los
diversos tejidos.
En esa misma asignatura se realizará el tejido en si.
Se darán a conocer los materiales necesarios y el
Proceso de ejecución in situ.

Algunas de las herramientas e utensilios

para realizar el nuno felt.
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2.-Proyectos de diseño de moda:
En la materia de proyectos de diseño de moda, se elaborará un proyecto, en el cual, se
recogerán todos los apartados (información, comunicación y realización) llevados a cabo por el
alumno.
En este proyecto, se diseñará un colección de 6 modelos para la confección de uno de ellos, con
la condición de usar el tejido fabricado en la asignatura de taller textil

Ejemplo de la colección desarrollada por la alumna Viviana

Delgado
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3.-Patronaje y confección:
En la materia de patronaje y confección, se procederá a confeccionar uno de los diseños.

Detalle de una manga del diseño confeccionado por la alumna

Viviana Delgado
(4) Secuencia detallada de trabajo: 9

1.-Visita guiada al museo del traje de Madrid.

http://museodeltraje.mcu.es/

Sala Mariano Fortuny, conocido por desarrollar tejidos plisado, usando la seda, ya que es la
tela que más se adapta al cuerpo. En 1907, empieza a prepararla él mismo: le da colores con
tintes vegetales y la estampa con plata y oro, inspirado en los brocados italianos de los siglos
XV y XVI, en los tapices orientales y en las túnicas griegas.

2.-Explicación sobre la técnica de nuno felt, de donde procede, obtención de la lana, proceso
de lavado, cardado y peinado de la lana.

Diversidad de tipos de lanas ya teñidas y preparadas para enfieltrar.

3.-Investigación por parte del alumnado del diseñadores, artistas culturales, sociales, etc en 10
relación al tema de materiales naturales y técnicas artesanales.

Diseños de Tatiana Sheverda.

http://mjuliarossi.blogspot.com.es/2011_04_01_archive.html

4.-Desarrollo de brainstorming, para generar ideas.

5.-Realización de un moodboard o panel de ideas. 11

Panel de ideas de la alumna Viviana Delgado

6.-Desarrollo de los primeros bocetos

Bocetos de la alumna Viviana Delgado

7.-Selección entre el profesorado y alumno de los diseños. 12

Selección de bocetos

8.-Pruebas de color.

Pruebas de color
9.-Desarrollo de artes finales y ficha técnica. 13

Arte final Ficha técnica

10.-Confección del tejido 14

Unión de las fibras de lana con seda.

11.-Confección del vestido. 15
(4.1) Agrupamientos (trabajo individual, parejas, 16

pequeño grupo, gran grupo):

El proyecto se realiza de forma individual,
aunque en la práctica de realización del tejido,
confección de la prenda y defensa oral del proyecto,
se valorará la participación del alumno.

En el proceso de enfieltrado.
(4.2) Temporalización: 17

La presencia de la especialista María Sviridenko cuyo taller se encuentra en la ciudad de Málaga

y la cual se ofreció de forma voluntaria a la realización de una clase magistral.

María mostrando su técnica

La visita al museo del Traje, se programará junto con el resto de alumnos del centro para 18
coincidir con la visita a ARCO.
El resto de actividades, se desarrollarán en el aula del centro educativo con sesión de 60
minutos de duración.
Se realizan proyecciones entorno a la técnica del nuno felt.
Ejemplo:

https://www.youtube.com/watch?v=7EP_5JXkFWg
(4.3) Materiales y recursos: 19

Se utilizará todo tipo de material para realizar dibujos, como los materiales especificios de las
materias de patronaje y confección ( tijeras, alfileres, etc).
El alumno dispondrá de la máquinaria del centro, aula, equipamiento, etc.
Para la visita guiada, los recursos que van a usar los alumnos es la toma y recogida de datos,
por lo que será necesario un medio para ello (libreta, Tablet, cámara de fotos, etc.) y, un
mínimo de dinero para el desplazamiento (el precio del billete del autobús).

Aula del taller textil

(5) Indicadores de éxito del proyecto: 20
Los indicadores de éxito hacen referencia tanto al trabajo de los alumnos como al proyecto en
general.
1- La participación y colaboración de toda la comunidad educativa.
2- Motivación e implicación de los alumnos.
3- Uso de los criterios dados.
4- Una adecuada expresión oral y escrita a la
hora de exponer y redactar el proyecto
5- Interés mostrado a la hora de realizar la
técnica del nuno felt..

Alumno fabricando fieltro

(6) Estrategia de evaluación y mecanismos de recogida 21

de datos:
1.-Cuaderno del profesor con el seguimiento de todo el proceso.

Cuaderno Dúplex Additio

http://www.reproalba.com/tienda/categoria/material-escolar/cuadernos-para-el-
profesorado/7962-cuaderno-duplex-additio/
2.-Rúbrica de evaluación
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3.-Esquema del sistema de calificación con todos los apartados que debe contener el proyecto23
(información, comunicación y realización)
4.-Escala de valoración para Criterios de Evaluación relacionados con Actitudes
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5.-Guía de observación: 25

Para una exposición oral

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