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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Paso 4 -
Construcción de la propuesta

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades


Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Seminario de investigación (psicología)
Código del curso 403034
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Evaluación y seguimiento
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes 16 de abril de
domingo 13 de mayo de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante plantea estrategias participativas para interpretar, analizar y
comprender las necesidades y problemáticas psicosociales en los niveles
individual y grupal como parte de su reflexión profesional como psicólogo
investigador.

El estudiante aplica en sus experiencias los principios éticos de la


investigación presentes en la implementación de las diferentes metodologías,
técnicas, enfoques y paradigmas de la investigación social como parte de su
ejercicio profesional.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2. Praxis investigativa en escenarios de actuación psicosocial
Psicología aplicada en diferentes contextos: Familia, educación, comunidad,
jurídico, salud y organizacional.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar:
En este cuarto paso, el propósito es que el estudiante continúe con el trabajo
iniciado en el paso1. Exploración del entorno, 2. Sistematización de datos, 3.
Análisis del problema; y pueda construir una propuesta a partir de la
información recolectada.

Paso 1. Informar. Cada estudiante retomará los pasos 1,2 y 3 a fin de


construir una propuesta a partir de la información recolectada tanto de forma
individual como colaborativa, esta debe ser compartida en el foro.
Paso 2. Planificar. Cada integrante del grupo asume un rol proponiendo
como se elaborará el trabajo
Paso 3. Decidir y controlar. El grupo procede a realizar las actividades
planteadas de forma colaborativa.
Paso 4. Realizar. El relator o compilador, sistematiza la información realizada
por cada uno de los integrantes del grupo y las comparte en el foro, con el fin
que cada integrante las revise y presente sus observaciones para hacer las
respectivas correcciones o ajustes que se consideren pertinentes.
Paso 5. Evaluar. Una vez realizadas las correcciones, se procede a organizar
el trabajo colaborativo y se hace revisión final, con el fin de aprender a evaluar
mejor la calidad de su propio trabajo, para lo que se toma los criterios de
evaluación presentados en la rúbrica de evaluación
Actividades a desarrollar
Actividad individual
Actividad 1:
Cada estudiante seleccionará una de las lecturas de la Unidad 2 y realizará
un Resumen Analítico Especializado (RAE).

Informará en el foro a sus compañeros que lectura ha seleccionado para que


no se repita. Es decir que cada estudiante debe seleccionar una lectura
diferente.

Para el desarrollo de ésta actividad individual seguirán el formato que se


encuentra en e l Entorno de Aprendizaje Práctico.

Al final de cada RAE debe estar la respuesta: ¿qué utilidad tiene


este artículo en la construcción de mi propuesta?
Actividad 2:
Cada estudiante retomará los antecedentes y el marco teórico construido en
la fase anterior, y realizará un mapa conceptual que especifique el soporte
teórico de su propuesta.

Actividad 3:
Cada estudiante continuará trabajando en la construcción de su
propuesta de investigación a partir de lo escrito en el anterior paso.
1.Título de la propuesta (llamativa y que evidencie claramente el
problema seleccionado)
2.Introducción: Aquí presentará su propuesta con el planteamiento del
problema, incluyendo los antecedentes (los cuales ya revisó en la anterior
fase), y la justificación (respondiendo a la pregunta: ¿por qué es
importante realizar su propuesta de investigación?).
Al final de la introducción debe quedar claro cuál es su pregunta de
investigación.
3. Metodología.
4. Cronograma de actividades
5. Presupuesto
Actividad Colaborativa: luego de realizar las tres actividades propuestas de
forma individual se debe:
Actividad 4:
Cada estudiante deberá retroalimentar la “Metodología” de mínimo uno de
sus compañeros. Para ello es necesario leerla y escribir sus
comentarios en forma de mensaje de texto, respondiendo las siguientes
preguntas:

- ¿La m e t o d o l o g í a m a r c a l a r u t a para alcanzar los objetivos?


- ¿El tipo de estudio seleccionado es el más propicio para responder la
pregunta de investigación?
- ¿Las técnicas utilizadas disminuyen todo tipo de sesgo?
- ¿Se utilizará la herramienta propicia para el análisis?

Actividad 5:

El grupo continuará trabajando en la construcción de su propuesta de


investigación a partir de lo escrito en el anterior paso, la cual debe ser
diferente al trabajo realizado de forma individual.
Para esto, cada estudiante propone un título y una metodología para
luego concertar y discutir en grupo y dar continuidad a la propuesta.

1.Título de la propuesta (llamativa y que evidencie claramente el


problema seleccionado)
2.Introducción: Aquí presentará su propuesta con el planteamiento del
problema, incluyendo los antecedentes (los cuales ya revisó en la anterior
fase), y la justificación (por qué es importante realizar su propuesta de
investigación).
Al final de la introducción debe quedar claro cuál es su pregunta de
investigación y lo que espera alcanzar.
3. Metodología: Aquí debe especificar qué tipo de estudio es
(cuantitativo, cualitativo o mixto) y la posición teórica/epistémica en la
que lo desarrollará.
Además, debe estar clara: a) la muestra, b) los métodos (técnicas de
investigación) y c) el análisis que llevará acabo (qué programa utilizará para
el análisis).
Entorno de conocimiento: encontrará las referencias
bibliográficas requeridas y complementarias para la Unidad 2.
Entorno de aprendizaje colaborativo: presentar aportes
significativos y realizar discusiones académicas en el foro de
Entornos trabajo colaborativo de las actividades individuales y
para su colaborativa.
desarrollo Entorno de aprendizaje práctico: encontrará la guía para el
uso de los recursos educativos – Guía Resumen Analítico
Especializado (RAE)
Entorno de evaluación y seguimiento: entrega del producto
grupal terminado.
Individuales:
El producto individual debe estar reflejado en el foro en
forma de “mensaje” (no archivo adjunto), los siguientes
aportes individuales:
Productos
a entregar 1. Aporte Resumen Analítico Especializado (RAE).
por el 2. Aporte del mapa conceptual
estudiante 3. Propuesta individual fase II
Colaborativos:
Al final de ésta fase, en un documento de Word, el grupo
presentará los siguientes puntos, aplicando las normas APA.
Es importante mencionar que este paso estará enlazado con
Turnitin, cuyo objetivo es evidenciar originalidad del
documento presentado de forma individual y grupal.

1. El RAE realizado por cada estudiante. No puede haber


RAEs iguales.
2. Mapa conceptual realizado por cada uno de los
estudiantes
3. La segunda parte dela propuesta d e investigación
realizada por cada estudiante en la actividad
individual. Registrar el nombre de quien elaboró.
4. Los comentarios de cada estudiante sobre la
metodología de mínimo dos de sus compañeros.
5. La segunda parte de la propuesta de investigación
realizada por el grupo.
6. En una tabla deben estar los títulos y la metodología de
cada integrante en relación al trabajo colaborativo.
La entrega se debe realizar en el entorno de evaluación y
seguimiento.

La entrega deberán realizarla en el entorno de Evaluación y


Seguimiento.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. El estudiante debe realizar tres actividades de forma individual


y participar de manera activa en el colaborativo según los tiempos
y lineamientos de la guía.

Seleccionar el rol para el desarrollo del trabajo colaborativo y


continuar con la planeación del trabajo de acuerdo con lo solicitado
en la guía.

Es importante resaltar que todas las intervenciones y aportes se


deben evidenciar directamente en el foro, no en un solo mensaje
sino en diferentes, de acuerdo al trabajo planteado en la guía.

Cada participante en el foro debe responder por el trabajo


definitivo consolidado por el Relator por ende debe participar hasta
el final, aportando sobre el trabajo consolidado, antes de ser
Planeación de enviado por el Entorno de Seguimiento y Evaluación.
actividades
para el 2. A continuación se presenta un modelo para la planeación del
desarrollo del trabajo colaborativo de los estudiantes al interior del grupo, por
trabajo tanto, al iniciar cada fase es vital que lo diligencian para determinar
colaborativo las responsabilidades al interior del grupo.
Actividad Cronograma de Responsable
trabajo s
Lectura de los recursos Del día-mes-año–
teóricos hora al día-mes-
año-hora
Preparación y entrega de Del día-mes-año–
los aportes individuales hora al día-mes-
año-hora
Interacción del grupo con Del día-mes-año–
base en los aportes hora al día-mes-
individuales año-hora
Preparación de los Del día-mes-año–
entregables hora al día-mes-
año-hora
Revisión de los productos Del día-mes-año–
hora al día-mes-
año-hora
Preparación de los Del día-mes-año–
entregables de acuerdo hora al día-mes
con la norma establecida
(según la versión que se
maneje)
Fuente: Abadía García, Vela Gonzales, & Vargas. (2014)
En la tabla siguiente se describen cada uno de los roles y tareas
que cada uno de los integrantes del grupo colaborativo debe
asumir.

Rol asumido Tareas o funciones realizadas


Responsable de la comunicación entre el
tutor y el equipo, como también de
Líder: presentar a su equipo la información que
Comunicador recoge de la observación. Responsable de
entregar el producto final
Responsable de la relatoría de todos los
Roles a
procesos en forma escrita. También es
desarrollar
Relator: responsable por recopilar y sistematizar la
por el
información a entregar al facilitador-
estudiante
docente.
dentro del
Controla el cronograma de tiempo
grupo Vigía del
establecido, y es responsable porque el
colaborativo Tiempo:
equipo desarrolle las diferentes actividades
dentro del tiempo pactado.
Verificar al interior del equipo que se estén
asumiendo las responsabilidades
individuales y de grupo, propicia que se
Dinamizador
mantenga el interés por la actividad y por
del Proceso:
último cuestiona permanentemente al
grupo para generar puentes entre lo que ya
se aprendió.

Roles y Cada uno de los miembros del grupo deben participar mínimo seis
responsabilid veces en el foro:
ades para la
producción de 1. Informa sobre la lectura seleccionada
entregables 2. Compartirá en el foro el RAE y la pregunta al final del mismo
por los 3. Comparte el mapa conceptual construido
estudiantes 4. Da a conocer la propuesta construida de forma individual
5. Realizará la retroalimentación de la metodología de mínimo
dos compañeros
6. Propone un título y una metodología en relación al trabajo
colaborativo
Nota. Independiente del rol que desempeñe en el foro, todos
deben aportar en la construcción colectiva del trabajo, con
aportes oportunos y pertinentes a lo solicitado en la guía.

Rol asumido Tareas o funciones realizadas


Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes
Compilación:
de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron
en el proceso.
Asegurar que el escrito cumpla con las
Revisión: normas de presentación de trabajos
exigidas por el docente.
Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las
Evaluación:
alertas para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
Entregas:
destinados para el envío, e indicar a los
demás compañeros que se ha realizado la
entrega.
Asegurar que se avise a los integrantes del
Alertas: grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se
ha realizado el envío del documento.

Para presentar las citas o referencias en el desarrollo del


contenido del trabajo individual y colaborativo lo debe hacer
utilizando la norma APA.
Uso de
referencias Para presentar la bibliografía al final del trabajo individual y
colaborativo, se debe utilizar la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés). Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan con
derechos intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Se elaboró el RAE
pero no cumple con
Se elaboró el RAE
el formato solicitado
en el formato
o la información
correspondiente,
consignada no No se elaboró el
cumpliendo de
cumple RAE como se
Elaboración del manera satisfactoria
completamente con solicitó. No
RAE con los parámetros 20
los parámetros contesta la
establecidos en la
establecidos en la pregunta
hoja de ruta.
hoja de ruta.
Contesta la pregunta
Contesta la
al final del mismo
pregunta de forma
superficial
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 3 puntos)
Presentó un mapa Presentó un mapa No presentó el
conceptual que conceptual que no mapa conceptual
corresponde en su corresponde en su de los
totalidad a los totalidad a los antecedentes y el
Mapa
antecedentes y el antecedentes y el marco teórico 20
Conceptual
marco teórico marco teórico elaborado
elaborado elaborado previamente como
previamente. previamente. se solicitó.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 3 puntos)
Presentó una
Presentó una No presentó la
propuesta de
propuesta de propuesta
Propuesta investigación de
investigación de individual, o
Individual – baja calidad, con 25
calidad, con presentó un
Parte II soportes algunos
soportes teóricos y documento
teóricos y
argumentativos diferente a lo
argumentativos
solicitado en la
guía.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 5 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Realizó un
Realizó un No realizó los
comentario con una
comentario ligero comentarios sobre
excelente
sin las metodologías
Comentarios retroalimentación a
retroalimentación a presentadas por
sobre otras la metodología 10
la metodología sus compañeros
metodologías presentadas por sus
presentada por un como se solicitó.
compañeros.
compañero.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
El grupo no
presentó la
El grupo presentó
El grupo presentó propuesta (Parte
una propuesta de
una propuesta de II) individual, o
investigación (Parte
investigación (Parte presentó un
Propuesta Grupal II) de baja calidad,
II) de calidad, con documento 25
– Parte II con soportes
soportes teóricos y diferente a lo
algunos teóricos y
argumentativos solicitado en la
argumentativos.
guía.

(Hasta 25 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 5 puntos)


Presentó la tabla No presentó la
Presentó la tabla
incompleta con los tabla con los
completa con los
títulos y títulos y
Títulos y títulos y 15
metodologías de metodologías de
metodologías metodologías de
algunos cada integrante
cada integrante.
integrantes. como se solicitó.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 2 puntos)
El texto está El texto está El texto está
Estructura del organizado de organizado de desorganizado
documento, acuerdo a lo acuerdo a lo según lo
redacción, solicitado, es claro, solicitado, es claro, solicitado, no es
10
ortografía y utiliza una gramática pero falla en la claro, utiliza una
referencias y ortografía gramática y gramática y
bibliográficas apropiadas, e ortografía y en la ortografía
incluye un formato utilización inapropiadas, y no
adecuado (APA) para inadecuada del incluye un formato
la citación y listado formato (APA) para adecuado (APA)
de referencias. la citación y listado para la citación y
de referencias. listado de
referencias.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)


Calificación final 125