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CAMPUS VIRTUAL UDES

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

José Luis _ Murillo Padilla _ Ensayo_ Actividad2-2.doc

Profesor-Consultor

RICARDO ANDRES PRIETO BOLAÑOS

Ingeniero Telemático –

Maestría en Administración de Tecnologías de la Informacion

Estudiante:

José Luis Murillo Padilla

Cartagena – Colombia

2016
INTRODUCCION

Leer “Comunicación de la ciencia: ¿quiénes son los principales actores?”, de Inguelore


Scheunemann de Souza, llama la tención cuando afirma: “… la ciencia y la sociedad suelen
lograr el entendimiento de que la ciencia es parte de la vida diaria e interfiere de manera
positiva o negativa en la calidad de vida de cada persona y de la sociedad en general” lo que
me reafirma que la labor que se realiza en la fundación universitaria tecnológico Comfenalco
y el impacto que ésta genera en las vidas de todos; en especial en los profesionales que
egresan de ella y que trasciende no solo en sus vidas sino que inciden en las familias de estos
egresados y la sociedad cartagenera.

Por eso, me place mostrar en este ensayo los avances que la fundación universitaria, día a
día hace en torno a la ciencia y la tecnología.

Además, de mostrar mi compromiso con ella, conmigo y con la sociedad, que al final se
beneficiará con el profesional que egresa de sus instalaciones

.
José Luis _ Murillo Padilla _ Ensayo_ Actividad2-2.doc

La ciencia y la tecnología en la Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco

“… la ciencia y la sociedad suelen lograr el entendimiento


de que la ciencia es parte de la vida diaria e
interfiere de manera positiva o negativa en la calidad de vida
de cada persona y de la sociedad en general”
Inguelore Scheunemann de Souza

En la Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco, se vienen haciendo avances


significativos en lo referente a la comunicación de la ciencia y la tecnología, hoy se puede
afirmar que esta entidad está a la vanguardia de estos procesos, ejemplo de lo anterior, es la
plataforma que administra, programas, los proyectos de aula, semillero de investigación y la
exigencia de incursionar en diferentes programas como el plan lector y el abordaje del inglés
con el fin de desarrollar, no solo las competencias comunicativas sino además de las
competencias investigativas, que inducen a los estudiantes estar siempre abordando procesos
de indagación y exploración .

Tiene tanta claridad de la importancia de la comunicación de la ciencia y la tecnología que,


en este sentido, debo referirme al Grupo de Investigación en Ingeniería de software y
Nuevas Tecnologías (GISNET), el cual avala esta fundación y cuyo objetivo es: “Generar
conocimiento y desarrollo tecnológico que ayuden a resolver las problemáticas tecnológicas
que apremian a la sociedad.”

Este grupo liderado por el Ingeniero Raynel Alfonso Mendoza Garrido, ha sido muy
fructífero en cuanto a los resultados y las publicaciones en diferentes revistas, libros y otras
publicaciones a nivel nacional e internacional. GISNET conformado por docentes y
estudiantes, de alto reconocimiento por sus aportes y el impacto de los mismos. Así como este
existen otros grupos que avala la fundación.

Al interior de esta organización tengo que hacer referencia a los múltiples espacios que se
organizan en torno a la ciencia y la tecnología, por ejemplo hay que hacer referencia a los
proyectos de aulas que, semestre tras semestre, soy testigo del semillero que se viene gestando
y que de tanto en tanto nos traen sorpresas por la magnitud y seriedad con que muchos
estudiantes abordan los retos que se les plantea a través del mismo y que de hecho, los impulsa
a ver con ojos escrutadores las oportunidades que su cotidianidad les presenta. De igual modo,
me debo referir al semillero de investigación, donde los estudiantes, apoyados por un tutor, se
generan investigación y se publica en el folleto periodístico, que circula cada quince (15) días.

Además, tengo que tocar la plataforma que esta fundación universitaria administra, la
cual, le permite a cada docente y programa dinamizar el aprendizaje a través de las aulas
virtuales, que bien llevadas permiten incentivar a la comunidad educativa a explorar los
campos que abre la ciencia, unido a la tecnología que lleva a otra dimensión esta experiencia.

Todo esto, demuestra el esfuerzo y la responsabilidad que tiene esta entidad con los
estudiantes y con su entorno, se puede afirmar que: “… la ciencia como forma de producción
de conocimiento, determina y es determinada, tanto en términos epistemológicos, como
metodológicos, por su inserción tecnológica en la estructura social. Es esta inserción y la
consiguiente no separación de la ciencia de la estructura social, sus conflictos y
contradicciones, lo que legitima esta forma de conocimiento y le confiere un valor cognitivo,
diferenciándola de las demás formas de producción del conocimiento. Se trata de reconocer la
influencia de la ciencia sobre la sociedad, pero también y de modo muy especial, la de la
sociedad sobre la ciencia.


A nivel laboral, tengo la satisfacción de estar en medio de este entorno, el cual, requiere que
cada profesional, que no solo conozca explore y esté a nivel de las exigencias de cada
programa y que a su vez, se vuelve en mi diario vivir. Con la maestría pretendo obtener
mayores conocimientos en el campo tecnológico para que me permita hacer de la ciencia un
reto motivante y aportar con más puntualidad en este campo. Además, estoy planteando llevar
de manera rigurosa procesos científicos y tecnológicos a través de mi propuesta de
investigación, la cual, me lleva a plantearme el reto de publicarla y de hacer parte de mi
enriquecimiento personal y de mi quehacer pedagógico. Para innovar e implementar la
propuesta debo desaprender muchos hábitos, preceptos erróneos, que a nivel personal
impedirán la consecución de esta meta. Además, Es menester fortalecer mi voluntad y abrirme
a las posibilidades que trae el hacer investigación y es obvio dejar la zona de confort porque la
maestría debe generar procesos que revolucionaran mis capacidades y creencias.

Por otro lado, se me plantea la necesidad de hacer que cada joven estudiante, no solo se
dedique a resolver ecuaciones sin sentido, sino que traten de llevar situaciones de la
cotidianidad que les permitan dar una propuesta de solución diferente a las acostumbradas
desde una perspectiva científica sin dejar de lado al instinto y la lógica.
CONCLUSIONES

1. La educación ha dado grandes pasos al acoger las tecnologías, como propiciador para
generar un despertar mucho más motivante, ayudando en el enriquecimiento del
conocimiento.

2. La Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco, está dando respuesta a la


necesidad de propiciar herramientas que ofrece en cada programa o experiencia que
ofrece a los estudiantes para que su calidad de vida se vea afectada.

3. Se requiere de profesionales de la educación que estén comprometidos, sin temor al


cambio y que se sumen a la proyección que quiere asumir la fundación universitaria,
haciendo que me cuestione de forma permanente cómo hacer para aportar y que sea la
verdadera cara de la institución donde laboro
Referencias

Daza, S. (2006). Propuesta metodológica para la evaluación de políticas públicas y.

Actividades en comunicación pública de la ciencia y la tecnología. El caso colombiano. En

Lozano & Sanchez. Evaluando la comunicación de la ciencia. Una perspectiva latinoamericana.

(p-p, vi-ix) . Recuperado de

https://www.iexe.edu.mx/blog/que-son-las-politicas-publicas.html