Anda di halaman 1dari 11

ANALISIS KETERKAITAN RANAH ANTARA SKL, KI DAN KD

SATUAN PENDIDIKAN : SMKN 4 PAYAKUMBUH


BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
PAKET KEAHLIAN : MULTIMEDIA
MATA PELAJARAN : ANIMASI 2D DAN 3D
KELAS / SEMESTER : XI / GENAP

Standart Kompetensi
Analisis KD
Lulusan (SKL)
Kompetensi Analisis Rekomendasi
Kompetensi Dasar (KD)
Kualifikasi Inti (KI) KI Tingkat Jenis KD
Ranah
Kemampuan Dimensi Dimensi

1 2 3 4 5 6 7 8
Pengetahuan Memiliki 3. Memahami, 3.1 Mengambarkan Sesuai Mengaplikasi Prosedural KD 3.1
pengetahuan menerapkan, konsep dasar obyek antara kan (C3) “Menggambark
faktual, menganalisis, 3D dalam sketsa KI an” gradasi C3,
konseptual, dan rancangan dengan terkait dengan
prosedural, dan mengevaluasi SKL KI-3 yaitu C2 –
metakognitif tentang yang C5 tingkat
dalam ilmu pengetahuan diminta pengetahuan
pengetahuan, faktual, konsep dasar
teknologi, seni, konseptual, obyek 3D
dan budaya operasional dalam sketsa
dengan dasar, dan rancangan
wawasan metakognitif merupakan
kemanusiaan, sesuai dengan pengetahuan
kebangsaan, bidang dan prosedural
kenegaraan, lingkup kerja 3.2 Menerapkan Model Menerapkan Prosedural KD 3.2
dan peradaban Multimedia Sederhana berbasis (C3) “Menerapkan”
terkait pada tingkat 3D Hardsurface gradasi C3,
penyebab serta teknis, spesifik, terkait dengan
dampak detil, dan KI-3 yaitu C2 –
fenomena dan kompleks, C5 tingkat
kejadian berkenaan pengetahuan
dengan ilmu Model
pengetahuan, Sederhana
teknologi, seni, berbasis 3D
budaya, dan Hardsurface
humaniora merupakan
dalam konteks pengetahuan
pengembangan prosedural
potensi diri 3.3 Menganalisis Menganalisis Konseptual KD 3.3
sebagai bagian pengolahan (C4) “Menganalisis”
dari keluarga, permodelan obyek gradasi C4,
sekolah, dunia sederhana berbasis terkait dengan
kerja, warga 3D Hardsurface KI-3 yaitu C2 –
masyarakat C5 tingkat
nasional, pengetahuan
regional, dan pengolahan
internasional. permodelan
obyek
sederhana
berbasis 3D
Hardsurface
merupakan
pengetahuan
konseptual
3.4.Memahami Material Memahami Konseptual3.4. KD 3.4
pada obyek (C2) “Memahami”
Sederhana 3D gradasi C2,
terkait dengan
KI-3 yaitu C2 –
C5 tingkat
pengetahuan
Material pada
obyek
Sederhana 3D
merupakan
pengetahuan
konseptual
3.5.Menganalisa posisi Menganalisis Konseptual3.5. KD 3.5
kamera yang tepat (C4) “Menganalisa”
dalam aplikasi 3 gradasi C4,
dimensi terkait dengan
KI-3 yaitu C2 –
C5 tingkat
pengetahuan
posisi kamera
yang tepat
dalam aplikasi
3 dimensi
3.6. merupakan
pengetahuan
konseptual
3.6. Menganalisa Menganalisis Konseptual3.5. KD 3.6
teknik gerakan non (C4) “Menganalisa”
karakter dalam gradasi C4,
aplikasi 3D terkait dengan
KI-3 yaitu C2 –
C5 tingkat
pengetahuan
teknik gerakan
non karakter
dalam aplikasi
3D merupakan
pengetahuan
konseptual

3.7. Memahami Memahami Prosedural KD 3.7


teknik Rendering (C2) “Memahami”
pada obyek 3D gradasi C2,
terkait dengan
KI-3 yaitu C2 –
C5 tingkat
pengetahuan
teknik
Rendering
pada obyek 3D
merupakan
pengetahuan
prosedural
3.8.Mengkreasikan Menerapkan Prosedural3.5. KD 3.8
produk animasi 3D (C3) “Mengkreasika
menggunakan n” gradasi C3,
obyek2 sederhana terkait dengan
KI-3 yaitu C2 –
C5 tingkat
pengetahuan
produk animasi
3D
menggunakan
obyek2
sederhana
merupakan
pengetahuan
prosedural
3.9.Mengevaluasi Mengevaluasi Prosedural3.6. KD 3.9
produk animasi 3D (C5) “Mengevaluasi”
gradasi C5,
terkait dengan
KI-3 yaitu C2 –
C5 tingkat
pengetahuan
produk animasi
3D merupakan
pengetahuan
prosedural
Keterampilan Memiliki 4.Melaksanaka 4.1 Membuat sketsa Sesuai Manipulasi (P2) Abstrak KD 4.1 “Membuat”
kemampuan n tugas rancangan obyek 3D antara sketsa
pikir dan tindak spesifik KI rancangan
yang efektif dengan dengan obyek 3D
dan kreatif menggunaka SKL merupakan
dalam ranah n alat, yang keterampilan
abstrak dan informasi, diminta abstrak gradasi
konkret dan prosedur presisi (P2
sebagai kerja yang Dave), Sudah
pengembangan lazim terkait dengan
dari yang dilakukan tuntutan KI-4
dipelajari di serta yaitu
sekolah secara memecahkan mengolah,
mandiri. masalah menalar dan
sesuai menyaji (P3-P5
dengan abstrak Dyers)
bidang kerja 4.2 Membuat Model Manipulasi (P2) Abstrak KD 4.2 “Membuat”
Multimedia. Sederhana berbasis 3D Model
Menampilkan Hardsurface Sederhana
kinerja di berbasis 3D
bawah Hardsurface
bimbingan merupakan
dengan mutu keterampilan
dan kuantitas abstrak
yang terukur gradasi presisi
sesuai (P2 Dave),
dengan Sudah terkait
standar dengan
kompetensi tuntuktan KI-4
kerja. yaitu
Menunjukkan mengolah,
keterampilan menalar dan
menalar, menyaji (P3-
mengolah, P5 abstrak
dan menyaji Dyers)
secara 4.3 Mengolah Presisi (P3) Abstrak KD 4.3 “Mengolah”
efektif, permodelan obyek permodelan
kreatif, sederhana berbasis 3D obyek
produktif, Hardsurface sederhana
kritis, berbasis 3D
mandiri, Hardsurface
kolaboratif, merupakan
komunikatif, keterampilan
dan solutif abstrak
dalam ranah gradasi presisi
abstrak (P3 Dave),
terkait Sudah terkait
dengan dengan
pengembang tuntuktan KI-4
an dari yang yaitu
dipelajarinya mengolah,
di sekolah, menalar dan
serta mampu menyaji (P3-
melaksanaka P5 abstrak
n tugas Dyers)
spesifik di
4.4 Mengaplikasikan Manipulasi (P2) Abstrak KD 4.4
bawah
Material pada obyek “Mengaplikasi
pengawasan
Sederhana 3D kan” Material
langsung.
pada obyek
Menunjukkan
Sederhana
keterampilan
3D
mempersepsi
merupakan
, kesiapan,
keterampilan
meniru,
abstrak
membiasaka
gradasi
n, gerak
presisi (P2
mahir,
Dave), Sudah
menjadikan
terkait dengan
gerak alami tuntuktan KI-4
dalam ranah yaitu
konkret mengolah,
terkait menalar dan
dengan menyaji (P3-
pengembang P5 abstrak
an dari yang Dyers)
dipelajarinya
4.5 Meletakkan posisi Manipulasi (P2) Abstrak KD 4.5
di sekolah,
kamera yang tepat “Meletakkan”
serta mampu
dalam aplikasi 3 posisi kamera
melaksanaka
dimensi yang tepat
n tugas
dalam aplikasi
spesifik di
3 dimensi
bawah
merupakan
pengawasan
keterampilan
langsung.
abstrak
gradasi
presisi (P2
Dave), Sudah
terkait dengan
tuntuktan KI-4
yaitu
mengolah,
menalar dan
menyaji (P3-
P5 abstrak
Dyers)

4.6 Membuat gerak Manipulasi (P2) Abstrak KD 4.6 “Membuat”


digital non character gerak digital
dalam aplikasi 3D non character
dalam aplikasi
3D
merupakan
keterampilan
abstrak
gradasi
presisi (P2
Dave), Sudah
terkait dengan
tuntuktan KI-4
yaitu
mengolah,
menalar dan
menyaji (P3-
P5 abstrak
Dyers)

4.7 Menerapkan teknik Manipulasi (P2) Abstrak KD 4.7


Rendering pada obyek “Menerapkan”
3D teknik
Rendering
pada obyek
3D
merupakan
keterampilan
abstrak
gradasi
presisi (P2
Dave), Sudah
terkait dengan
tuntuktan KI-4
yaitu
mengolah,
menalar dan
menyaji (P3-
P5 abstrak
Dyers)

4.8 Membuat produk Manipulasi (P2) Abstrak KD 4.8 “Membuat”


animasi 3D produk
menggunakan obyek2 animasi 3D
sederhana (Motion menggunakan
Graphic) obyek2
sederhana
(Motion
Graphic)
merupakan
keterampilan
abstrak
gradasi
presisi (P2
Dave), Sudah
terkait dengan
tuntuktan KI-4
yaitu
mengolah,
menalar dan
menyaji (P3-
P5 abstrak
Dyers)
4.9 Membuat laporan Manipulasi (P2) Abstrak KD 4.9 “Membuat”
proses pengerjaan laporan
produk animasi 3D proses
pengerjaan
produk
animasi 3D
merupakan
keterampilan
abstrak
gradasi
presisi (P2
Dave), Sudah
terkait dengan
tuntuktan KI-4
yaitu
mengolah,
menalar dan
menyaji (P3-
P5 abstrak
Dyers)