18/06/2014

Escuela de Chicago: Ciudad

y Delito

Conceptos a Tratar.
• Escuela de Chicago.

• Objeto de estudio.

• Teoría Ecológica.

• Escuela de Chicago: Métodos.

• Escuela de Chicago: hipótesis e investigaciones.

• Representantes de la Teoría Ecológica: Robert E. Park.

• Representantes de la Teoría Ecológica: Ernest Burgess.

• Conclusiones de Park. Newman y Mckenzie.

• Conclusiones del grupo.

• Bibliografía.

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Escuela de Chicago
• Desde los años 20 ha sido uno de los focos 
más influyentes

•Es la cuna de la moderna sociología 
americana

•Su temática preferida fue “sociología de la 
gran ciudad” entre otras

•La primera de las teorías que surgen es la “Teoría Ecológica”

Escuela de Chicago
•El cuadro de atención es la gran ciudad

•La ciudad produce delincuencia

•Esta teoría (Teoría Ecológica) lo explica accediendo a conceptos de:
‐Desorganización y contagio de los modernos núcleos urbanos

‐Debilitamiento del control social

•Deterioro de los grupos primarios

•Deterioro de los grupos primarios

•Modificación de las relaciones interpersonales

•Perdida de arraigo al lugar de residencia

•Crisis de valores familiares y tradicionales

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Objeto de estudio.
ES EL ÁREA DE MAYOR DELINCUENCIA

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•La inmigración hacia los estados unidos trajo como consecuencia la formación de 
subculturas y guetos, como fueron en sus inicios las llamadas “Little Italia” y “China 
Town”

•Las causas de asilamiento:
Idiomas

Costumbres  

Tradiciones
•El medio que rodea al individuo, hace que se agrupen.

•Esta ecología social humana preocupa a los procesos de interacción de los 
inmigrantes con la sociedad norteamericana.

Teoría Ecológica.
La primera obra que asume la Teoría ecologista se debe a: 

•Park
•Burgess
•Mckenzie

Defienden  que el crimen es producto de la desorganización propia de la gran ciudad, 
en la que debilita el control social y se deterioran las relaciones humanas 
propagándose un clima de vicio y corrupción contagioso.

S ll
Se llama también ecología social, porque estudia el medio ambiente en el cual se 
t bié l í i l t di l di bi t l l
desarrolla el individuo

Para esta escuela los factores que van a influir en el desarrollo de la delincuencia están 
en el medio ambiente, es decir, en la ciudad donde se desarrolla la vida.

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Escuela de Chicago: Métodos.

Métodos empíricos de investigación de campo y de técnicas de estadísticas, ya 
empleadas, (estadística moral‐enfoques plurifactoriales).

Esto no significa que las escuela de chicago solo se limitara a describir los hechos 
observados, sino que pretende comprender y explicar los problemas sociales en 
su correlación con la nueva estructura urbana.

La escuela de chicago procuro enfrentarse al problema de la desviación desde 
dentro, intentando entenderlo desde la óptica del sujeto, tal cual como se le 
d t i t t d t d l d d l ó ti d l j t t l l l
presenta a el.

Escuela de Chicago: hipótesis e

investigaciones.
HIPOTESIS.
La escuela de chicago crea las hipótesis de que los desviados se concentran en un 
espacio particular de determinadas características, creando un área cultural 
aislada en el seno de la gran urbe

INVESTIGACIONES.
Muchas investigaciones llevadas a cabo por la estadística moral, tienen en buena 
medida un claro enfoque ecológico. Tres datos pueden apuntar al paralelismo de 
este enfoque y la escuela de Chicago:

•Ambas contemplan el crimen como fenómeno social

•Ambas contemplan el crimen como fenómeno social.

•La cuantificación de los datos sobre el delito y el delincuente les permite 
ilustrar variaciones cualitativas, en orden a las variables de tiempo y lugar

•Concede una gran importancia etiológica a los factores  socioeconómicos 
objetivos, la pobreza, educación, y densidad de población

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Representantes de la Teoría Ecológica:

Robert E. Park
Es uno de los primeros en tomar el 
modelo ecológico y aplicarlo a un 
modelo ecológico y aplicarlo a un
modelo social.
Para Park la ciudad es un organismo en el 
que pueden apreciarse áreas natural 
habitadas por distintos tipos humanos y 
distintos modos de vida.
Las áreas naturales o morales 
constituyen un factor de integración 
operando como impulso de las mismas 
por componentes étnicos, 
ocupacionales, geográficos, etc.
Park toma conceptos como invasión, 
dominación, y sucesión , para explicar la 
historia americana y el desarrollo de sus 
ciudades.

Representantes de la Teoría Ecológica:

Ernest Burgess
Ciudades satélite

Residencia de clase 
media

De los trabajadores

Zona de transición

Loop o distrito 
central

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Conclusiones de Park, Burgess y

Mckenzie.
Estadísticamente Park, Burgess y Mckenzie llegan a tres conclusiones

• Status físico. Los índices de delincuencia son altos en las zonas de transición y es en 
Status físico Los índices de delincuencia son altos en las zonas de transición y es en
esta zona en la que vive el delincuente.
•Status económico. En esta zona de transición es en la que viven los pobres.
•Composición de la población. En la zona de transición es donde viven los inmigrantes, 
ya sean campesinos o extranjeros.

El factor espacial no solo interesa para explicar el delito, sino para prevenirlo; a esta 
nueva orientación apuntan: 

•Jeffery. Que sugiere prevenir la criminalidad a través del diseño 
arquitectónico y urbanístico.

•Newman. Que defiende que el diseño urbano y arquitectónico 
favorece el crimen, al permite el fácil acceso de extraños.

Conclusiones del grupo.

La escuela de Chicago es una de las pioneras en exponer las relaciones que
se establecen entre la ciudad y delito, como hemos podido ver con lo
anteriormente expuesto, en la “Teoría Ecológica” desarrollada por Park,
Burgess y Mckenzie se explican los motivos por los cuales la delincuencia
esta ligada a la ciudad, esto es debido a las circunstancias que rodean al
individuo tales como su situación económica y social, es por esto por lo
que se crean los denominados guetos y por consiguiente, se atrae la
delincuencia a estos lugares.

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Bibliografía.
http://www.criminologia.org.es

h //
http://www.animalespoliticos.com
i l li i

http://www.estudiantesdefsoc.com

http://www.oocities.org

Realizado por
Miguel Perezcarro Sánchez.
Carolina Vilar García.
Ismael Caro Litrán.
l i á
Juan de Dios López Marín.
Adrián Garrido Bernal.
Marina García Mengual.

1º Grado en Criminología.