Anda di halaman 1dari 5

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

1. Mata Pelajaran : Bahasa Melayu


2. Tahun : 1B
3. Bilangan Murid : 30 orang
4. Tarikh : 20 Oktober 2017
5. Hari : Khamis
6. Masa : 0900-1000
7. Tajuk : Ayat Mudah
8. Tema : Hari sukan
9. Standard : 2.2.3 Membaca dan memahami ayat tunggal daripada
Pembelajaran (DSKP) pelbagai bahan
3.2.6 Menulis ayat tunggal dengan betul dan tulisan yang
kemas.
10. Objektif Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran, murid dapat :

i. membaca ayat tunggal dengan sebutan dan


intonasi yang betul.
ii. membina ayat tunggal dengan tepat.
iii. menyusun perkataan menjadi ayat yang betul.
11. Pengetahuan Sedia : Murid telah menguasai kemahiran perkataan yang
Ada berimbuhan.
12. Bahan Bantu Mengajar : Kad gambar, kad perkataan, lembaran kerja, komputer,
puzzle
13. Pendekatan : Induktif, visualais
14. Strategi : Berpusatkan kepada murid
15. Kaedah : Pandang dan sebut, simulasi
16. Teknik : Latih tubi, soal jawab
17. Kemahiran Berfikir : Berhubung kait
18. Elemen Merentasi : Nilai murni, TMK
Kurikulum (EMK)
19. Teknologi Maklumat : Guru menggunakan komputer untuk menayangkan
dan Komunikasi (TMK) video.
20. Nilai Murni : bekerjasama
Langkah / Isi Pembelajaran Aktiviti Pembelajaran Catatan
Masa
Set Induksi Video tentang hari sukan 1. Guru menayangkan Pendekatan :
di sekolah. vidoe hari sukan
( ± 5 minit ) Visualais
kepada murid.
2. Murid diminta untuk
bercerita berdasarkan Strategi :
video yang Berpusatkan
ditunjukkan. kepada bahan
3. Murid diminta untuk
bercerita tentang
pengalaman Teknik :
menyertai hari sukan. Soal jawab,
4. Guru mendedahkan bercerita
tema hari ini.
ABM:
Komputer

Kemahiran
berfikir:
Berhubung kait
Langkah 1 Perkataan ‘berlari’. 1. Guru menunjukkan Pendekatan:
gambar seorang
( ± 10 minit) Induktif,visualais
murid sedang berlari.
berlari
2. Guru membimbing
murid untuk menyebut Kaedah :
‘berlari’. pandang dan
3. Guru menunjukkan sebut
perkataan ‘berlari’.
4. Murid diminta untuk Teknik :
mengeja perkataan
‘berlari’ beberapa kali. Latih tubi, soal
jawab, simulasi
5. Murid dibimbing untuk
membuat aksi sambil
menyebut perkataan ABM:
Dia berlari di padang.
‘berlari’.
kad gambar, kad
6. Murid diminta untuk perkataan,
menyatakan tempat sahibba,komputer
yang boleh berlari.
7. Murid dibimbing untuk
membina satu ayat Kemahiran
berfikir:
dengan menggunakan Berhubung kait
perkataan ‘berlari’.

Langkah 2 Perkataan ‘berjalan’. 1. Guru menunjukkan Pendekatan:


gambar seorang
( ± 10 minit) Induktif
berjalan perempuan sedang
berjalan kaki.
2. Guru membimbing Kaedah :
murid untuk menyebut pandang dan
‘berjalan’. sebut
3. Guru menunjukkan
perkataan ‘berjalan’.
Teknik :
4. Murid diminta untuk
mengeja perkataan Latih tubi, soal
‘berjalan’ beberapa jawab, simulasi
kali.

Adik berjalan kaki. 5. Murid dibimbing untuk ABM:


membuat aksi sambil
menyebut perkataan kad gambar, kad
‘berjalan’. perkataan,
sahibba
6. Murid dibimbing untuk
membina satu ayat
dengan menggunakan Kemahiran
perkataan ‘berjalan’. berfikir:
7. Guru menunjukkan Berhubung kait
ayat mudah dan murid
diminta untuk
membaca ayat mudah
beberapa kali.
Langkah 3 Perkataan ‘berdiri’. 1. Guru menunjukkan Pendekatan:
gambar seorang
( ± 10 minit) berdiri Induktif
murid berdiri tegak.
2. Guru membimbing
murid untuk menyebut Kaedah :
‘berdiri’. pandang dan
3. Guru menunjukkan sebut
perkataan ‘berdiri’.
4. Murid diminta untuk Teknik :
mengeja perkataan
‘berdiri’ beberapa kali. Latih tubi, soal
jawab, simulasi
5. Murid dibimbing untuk
Dia berdiri tegak. membuat aksi sambil
menyebut perkataan ABM:
‘berdiri’.
kad gambar, kad
perkataan,
6. Guru menunjukkan sahibba,
cara berdiri dengan komputer
tegak dan murid
diminta berdiri
mengikut cara yang Kemahiran
betul. berfikir:
7. Murid dibimbing untuk Berhubung kait
membina satu ayat
dengan menggunakan
perkataan ‘berdiri’.
8. Guru menunjukkan
perkataan ‘tegak’.
9. Guru menunjukkan
ayat mudah dan murid
diminta untuk
membaca ayat mudah
beberapa kali.
Langkah 4 Aktiviti Berkumpulan 1. Murid dibahagikan Pendekatan:
kepada 6 kumpulan. bermain sambil
( ± 15 minit) Aktiviti membentuk ayat
belajar
tunggal berdasarkan 2. Setiap kumpulan akan
gambar diberi sampul surat
yang mengandungi ABM:
puzzle.
Kad gambar, kad
3. Ahli kumpulan diminta
perkataan, puzzle
untuk menyelesaikan
puzzle.
4. Kemudian, murid EMK:
diminta untuk Nilai murni
membentuk ayat
berdasarkan puzzle
dengan menggunakan Nilai murni:
kad perkataan yang
dibekalkan. bekerjasama

5. Setiap kumpulan
diminta untuk
membentangkan hasil
kerja mereka.
Pengukuhan Lembaran kerja 1. Murid meyiapkan Strategi:
lembaran kerja dalam
( ± 5 minit) Berpusatkan
kelas. kepada bahan

Teknik:
Latih tubi
ABM:
lembaran kerja
Penutup Soal jawab. 1. Murid disoal tentang Teknik:
isi pelajaran hari ini.
( ± 5 minit) Soal jawab
2. Murid diminta untuk
membina ayat mudah
secara lisan dengan
menggunakan
perkataan
berimbuhan.

Anda mungkin juga menyukai