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Actividad 1: VERIFICACIÓN DE HIPÓTESIS-

Individual/Grupal
Objetivo de aprendizaje

• Retroalimentar el análisis de correlación de los datos en el marco de la resolución de


los casos.

Indagar sobre un conjunto de definiciones de la Estimación de los datos para su uso en la


verificación de hipótesis

Consigna:

2. Luego de la lectura del: “Pensamiento Aleatorio”. ¿Tiene inquietudes? Compártalas


con sus compañeros, de acuerdo a las siguientes preguntas:

a. ¿La Estadística permite analizar fenómenos sociales?

Si, en el caso de la lectura van a investigar un fenómeno social que afecta a la comunidad,
como es de la nutrición en estudiantes de 5to grado.

b. ¿Es necesario usar datos reales para el desarrollo del Pensamiento Aleatorio?

Sí, es necesario, ya que ayudará a conocer y entender la manera que se comportan las
variables y a partir de estas herramientas como son las medidas de tendencia central y de
dispersión se analizará la distribución de datos, se interpreta estas medidas en el contexto
de estudio, la cual permite generar a partir de una propuesta la abordacion del problema en
cuestión.

c. ¿Puede definir el Pensamiento Aleatorio?

También llamado probabilístico o estocástico, ayuda tomar decisiones en situaciones de


incertidumbre, de azar, de riesgo o de ambigüedad por falta de información confiable, en
las que no es posible predecir con seguridad lo que va a pasar.

d. Elabore el documento de Word “Estimación de datos”, basándose en las inquietudes


discutidas.

Estimación de datos

Se llama estimación al conjunto de técnicas que permiten dar un valor aproximado de un


parámetro de una población a partir de los datos proporcionados por una muestra. Por
ejemplo, una estimación de la media de una determinada característica de una población de
tamaño N podría ser la media de esa misma característica para una muestra de tamaño n.
La estimación se divide en tres grandes bloques, cada uno de los cuales tiene distintos
métodos que se usan en función de las características y propósitos del estudio:

1) Estimación puntual:

Método de los momentos;

Método de la máxima verosimilitud;

Método de los mínimos cuadrados;

2) Estimación por intervalos.

3) Estimación bayesiana.

En base a las inquietudes discutidas se presentó una experiencia de aula basada en el uso
por parte de estudiantes de la estadística como una herramienta que les permitió investigar
un fenómeno social que afecta a su comunidad como es la nutrición cuya relación es con el
estrato socio económico al que pertenecen, en el transcurso de la innovación se
desarrollaron habilidades en torno al pensamiento aleatorio y los sistemas de datos como
elementos que favorecen la comprensión del fenómeno de estudio llegando a entender la
manera cómo se comportan las variables inmersas en el estudio y llegar a proponer una
posible solución basada en el usos e interpretación de ciertas nociones estadísticas.

El estudio consistió en:

- Problema encontrado
- Elección del problema
- Importancia del problema
- Planteamiento de conjeturas
- Necesidades de información
- Definición de la `población de estudio
- Métodos de recolección de la información
- Selección de la información
- Análisis de datos y conclusiones

Grupo 6

• Roberto Carlo Ramírez Suarez


• Juan Lucas Domínguez Laínez
• Líder Suárez Orrala
• Eduardo José Salinas Santos
• Pedro Luis Aquino Suarez