AÑO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA PROVINCIA DE IMBABURA 2018 - 2019

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Grado/Curso: Paralelos:

N.º de unidad de planificación: Título de unidad de planificación: Objetivos específicos de la unidad de .

planificación:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. Solidaridad (S1) PERIODOS: SEMANA DE INICIO:

PROCESO Actividades de evaluación/ Técnicas / instrumentos

Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
DIDÁCTICO
Prerrequisito: (Conocimientos o habilidades indispensable para
DÍA 1/2horas
abordar el nuevo conocimiento, si el alumno no los posee hay Descripción de las técnicas e instrumentos concretos que
INICIO que nivelarlo) se emplearán para evaluar el logro a través de los
Conocimiento previo: (Lo que podrían saber los estudiantes indicadores propuestos:
Son los indicadores de evaluación
sobre el nuevo conocimiento) (Puede ser una pregunta que sirva TÉCNICA DE EVALUACIÓN: Observación, entrevista ,
del currículo que hayan sido
de enlace con el nuevo conocimiento, aquí se produce el encuesta
desagregados para cada una de
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
desequilibrio cognitivo, hacer que el alumno dude de lo que las unidades.
Cuestionario/Registro anecdótico /Escala de calificaciones
sabe, es decir reflexione) Lista de cotejo /Evaluación de actitudes/ Resolución de
problemas /Prueba escrita/ Prueba objetiva/ Diario
Rúbrica/Proyectos/Portafolio con instrumento de
Se construye el nuevo conocimiento: Se pueden usar dos o más evaluación
de las siguientes técnicas de aprendizaje:
Lluvia de ideas.
Exposición del tema
Lectura dirigida
Discusión en grupo o pareja
Estudio de casos
DESARROLLO Resolución de problemas o ejercicios
Aprendizaje cooperativo
Juegos
Observación y registro de información
Simulación
Dinámica en grupo
Uso de esquemas
Subrayado, Etc.
Se pueden hacer una o dos de las siguientes actividades:
Una síntesis con todos los estudiantes destacando lo más
importante.
Cierre Se proponen ejercicios prácticos
Se evalúa lo aprendido: Pruebas escritas u orales.
El maestro debe dejar un registro escrito de lo aprendido para
que el alumno pueda estudiar.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
 Especificación de la adaptación a ser aplicada Considerar la guía de adaptaciones curriculares y los lineamientos
que se hayan establecido en el PCI.

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 AÑO LECTIVO
UNIDAD EDUCATIVA PROVINCIA DE IMBABURA 2018 - 2019

EJEMPLO DE PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: CC NN Grado/Curso: Paralelos:

N.º de unidad de planificación: Título de unidad de planificación: Objetivos específicos de la unidad de .

planificación:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
Identificar los estados del agua

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. Solidaridad (S1) PERIODOS: SEMANA DE INICIO:

PROCESO Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
DIDÁCTICO Técnicas / instrumentos
DÍA 1/Dos horas Prerrequisito: ¿Dónde hay agua en el planeta?
INICIO
Conocimiento previo: ¿Por qué cambia de Estado el agua?

Realizar lectura dirigida de la pág. 17

DESARROLLO
Observar los diferentes estados del agua a través de imágenes
Lluvia de ideas

Resumir el tema en un cuadro sinóptico

Cierre
Contestar tres preguntas escritas
El tema

DÍA 2/ Tres horas Prerrequisito:

INICIO Conocimiento previo:

DESARROLLO

CIERRE

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: