PERANGKAT PEMBELAJARAN

Oleh:

Nama :Nur Fitriyadi, S.Pd.SD

No. Peserta :16040202710833

Kelas : SD.26

No. Presensi : 26

PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU

RAYON 111 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
TAHUN 2016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP)

Sekolah : SD Negeri Jambon 1

Kelas/ Semester : I/ 1
Tema : 3. Kegiatanku
Sub Tema : 1. Kegiatan Pagi Hari
Alokasi Waktu: 1 x 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD)

Bahasa Indonesia
3.8 Mengenal ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian
pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan
bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosa kata bahasa daerah

4.8 Mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian,
dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulisan

Matematika
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu
kumpulan obyek.

3.2 Menjelaskan lambang bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang
bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya.

4.1Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota
kumpulan obyek yang disajikan

4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu
kumpulan obyek dengan ide nilai tempat 1
C. Indikator
Bahasa Indonesia
3.8.3 Menuliskan ungkapan permintaan tolong dan terima kasih dengan tepat
4.8.3 Menggunakan ungkapan permintaan tolong secara lisan dengan tepat
Matematika
3.1.2 Menyebutkan secara urut, bilangan 11 sampai dengan 20 dengan bantuan benda konkret
3.2.2 Mengenal lambang bilangan 11 sampai dengan 20 dengan tepat
4.1.2 Mengelompokkan benda sesuai dengan bilangan yang ditentukan (11 sampai dengan 20)
4.2.2 Menuliskan lambang bilangan 11 sampai dengan 20 dengan tepat

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa mengetahui ungkapan permintaan
tolongdan terima kasih yang ada dalam percakapan dengan tepat.
2. Setelah melakukan percakapan, siswa mampu mengucapkan ungkapan permintaan tolong
dan terima kasih dengan tepat.
3. Setelah menggunakan benda-benda konkret, siswa dapat membilang 11 sampai dengan 20
secara urut dengan tepat.
4. Setelah menggunakan media kartu bilangan siswa mampu menunjukkan lambang
bilangan 11 sampai dengan 20 dengan tepat.
5. Setelah menggunakan benda-benda konkret/gambar, siswa dapat mengelompokkan benda
sesuai dengan bilangan 11 sampai dengan 20 dengan tepat.
6. Dengan menggunakan lembar latihan soal siswa mampu menuliskan lambang bilangan 11
sampai dengan 20 dengan tepat.

E. Materi
1. Ungkapan Permintaan tolong dan terima kasih
2. Lambang bilanagan 11 sampai dengan 20

F. Pendekatan dan Metode

Pendekatan : Scientific
Metode : ceramah, tanya jawab, permainan, penugasan, diskusi kelompok

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal (5 menit)
a. Salam Pembuka
b. Siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing.
c. Siswa menanggapi tentang presensi kehadiran siswa.
d. Siswa menyimak apersepsi yang dilakukan oleh guru dengan menyanyikan lagu
ambilkan bulanku
2. Kegiatan Inti (28 menit)
 a. Siswa mengamati teks percakapan rumpang yang dipajang oleh guru (mengamati)
b. Siswa melengkapi teks percakapan yang masih rumpang di depan kelas (mencoba)
c. Siswa menyimak penjelasan dari guru tentang cici-ciri ungkapan permintaan tolong
dan terima kasih serta fungsinya dalam komunikasi sehari-hari (mengamati)
d. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas (menanya)
e. Siswa dibagi menjadi 3 kelompok untuk membuat teks percakapan yang berisi
ungkapan minta tolong dan terima kasih (menalar)
f. Perwakilan kelompok membacakan hasil kerjanya di depan kelas
(mengkomunikasikan)
g. Siswa melanjutkan tugas kelompok dengan menerima sebuah wadah dari guru
yang berisi gambar benda konkret
h. Siswa menyimak instruksi dan pengarahan dari guru tentang permainan yang akan
dilakukan (mengamati)
i. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas (menanya)
j. Siswa melakukan permainan, guru akan menentukan suatu angka dan memberi aba-
aba siap kemudian salah satu siswa dari perwakilan kelompok ke depan kelas
menempelkan gambar benda konkret sejumlah angka yang ditentukan olah guru dan
siswa yang tidak maju memberi arahan kepada siswa yang maju.
k. Siswa mengerjakan LKS secara berkelompok tentang menulis jumlah gambar benda
konkret dan mengurutkan bilangan 11 sampai dengan 20.
l. Siswa mengerjakan soal evaluasi
3. Kegiatan Penutup (2 menit)
a. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran
b. Guru memberikan motivasi kepada siswa
c. Sebagai tindak lanjut guru memberikan pekerjaan rumah

H. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Sumber
a. Kurikulum 2013
b. Lubna Assagaf dan Nurhasanah. 2016. Buku Tematik Terpadu Kelas 1 Tema 3 Kurikulum
2013 (Buku Guru) hal. 27-30. Jakarta: Pusat Perbukuan Nasional.
c. ________. 2016. Buku Tematik Terpadu Kelas 4 Tema 3 Kurikulum 2013 (Buku Siswa)
hal. 32-36. Jakarta: Pusat Perbukuan Nasional.
2. Media Pembelajaran
a. Gambar konkret
b. Kartu angka
c. Chart percakapan

I. Penilaian
1. Prosedur : post test, pengamatan
2. Jenis test : tertulis, unjuk kerja
3. Bentuk tes : pilihan ganda, isian
4. Alat test : terlampir
5. Jawaban test : terlampir
 Mengetahui Yogyakarta, 7 November 2016
Instruktur Peserta

Suyatinah, M.Pd. Nurrohim, S.Pd.

No. Peserta 16040202711201

Lampiran 1 Soal Evaluasi

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang kamu anggap benar!

1. Ketika kamu diberikan hadiah oleh paman, maka kamu harus mengucapkan . . . .
a. terima kasih
b. tolong
c. maaf
2. perhatikan gambar berikut!
 Jumlah tomat tersebut adalah . . . buah.

a. 10
b. 11
c. 12
3. Perhatikan bilangan berikut!
12, 11, 13, 10, 15, 14

Urutan bilangan tersebut dari yang terkecil adalah . . . .

a. 10, 11, 13, 12, 14, 15

b. 10, 11, 12, 13, 15, 14
c. 10, 11, 12, 13, 14, 15
4. Ungkapan permintaan maaf yang tepat adalah . . .
a. maaf ya
b. maafin aku ya
c. saya minta maaf
5. . . . , ambilkan buku itu!
Kata yang tepat untuk mengisi titik-titik di atas adalah . . . .
a. maaf
b. tolong
c. terima kasih

Kunci jawaban

1. a
2. c
3. c
4. a
5. b

Isilah titik-titik di bawah ini!

1. Perhatikan bilangan berikut!

19, 17, 20, 16, 18

Urutan bilangan tersebut dari yang terbesar adalah . . . .

2. Bilangan yang terletak diantara bilangan 12 dan 16 adalah bilangan . . . .

3. Perhatikan percakapan berikut!
 Ibu : Rin, hati-hati di jalan ya

Rini : iya, bu

Ibu : ini, uang jajanmu

Rini :....

Kalimat yang tepat untuk melengkapi percakapan tersebut ialah . . . .

4. Perhatikan gambar berikut!

Jumlah buah jeruk di atas adalah . . . buah

5. Perhatikan bilangan berikut!

15, 16, 14, 17, 19
Bilangan yang terbesar adalah . . . .

Kunci jawaban

1. 16, 17, 18, 19, 20

2. 13, 14, 15
3. Terima kasih bu
4. 17
5. 19

Pedoman penskoran

Jenis soal Jumlah soal Skor soal Skor maksimal

Pilihan ganda 5 1 5

Isian 5 2 10

Jumlah 15

Lampiran 2 Penilaian non tes

Penilaian Unjuk Kerja

Unjuk kerja : mengungkapkan permintaan tolong secara lisan

Skor
NO. Aspek Penilaian
1 2 3 4

1. Ketepatan dalam penggunaan ungkapan

2. struktur kalimat
 3. Intonasi suara

4. Lafal suara

Penilaian Unjuk Kerja

Unjuk kerja : bekerja dalam kelompok

Skor
NO. Aspek Penilaian
1 2 3 4

1. Kerja sama

2. Tanggung jawab

3. Keaktifan

Lampiran 3 Lembar Kerja Siswa

LEMBAR KERJA SISWA 1

Nama : 1……………………..………

2……………………..………

3……………………..………

4……………………..………

Buatlah secara berkelompok percakapan sederhana antara 2 orang yang menggunakan ungkapan
minta tolong dan terima kasih!

Kunci jawaban LKS

Boni : sepeda boni tidak bisa jalan tolong dibetulkan yah

Ayah : sini ayah lihat sepedanya

Boni : sepeda boni rusak ya yah

Ayah : tidak boni hanya rantainya yang lepas nanti akan ayah perbaiki
Boni : terima kasih ayah sudah memperbaiki sepeda boni (contoh)

LEMBAR KERJA SISWA 2

Nama : 1……………………..………

2……………………..………

3……………………..………

4……………………..………

Tuliskan jumlah buah-buahan berikut

1.
2.

3.

4.
5. Urutkan bilangan berikut dari yang terbesar!

Kunci jawaban LKS

1. 12
2. 15
3. 13
4. 12
5. 20 19 18 17 16 15 14 13 12