BAB I

PENDAH ULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan Sekolah Dasar •sebagai jenjang paling dasar dal
selanjutnya. Oleh karen arn pendidikan
forrnal Peran yang besar untuk keberIangsungan proses pendidikan
a itu, kompetensi atau kemampuan profesional guru pada
jenjang Sekolah Dasar harus selaIu ditingkatkan da1am melaksanakan
pembelajaran secara produktif, aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan serta
dapat melihat kelemahan pembelajaran yang terjadi di dalam kelasnya sendiri,
agar selanjutnya dapat memperbaiki mutu proses hasil belajar siswa/ rnelakukan
perbaikan pernbelajaran.
Kegiatan perbaikan pembelajaran dilaksanakan melalui Penelitian
Tindakan Kelas (PTK). Kegiatan Penelitian finciakan Kelas merupakan usaha
guru untuk melakukan perbaikan terhadap pembelajaran yang berimplikasi pada
pemantapan dan peningkatan kemampuan profesional keguruan para pendidik.
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah penelitian yang dilakukan oleh guru di
kelasnya sendiri rnelalui refleksi diri den gan tujuan untuk memperbaiki
kinerjanya, sehingga hasil belajar siswa meningkat (Wardhani, 2016)

Dalam rnelaksanakan perbaikan pembelajaran yang dilakukan sesuai

dengan langkah prosedural PTK yag diawali dengan melakukan identifikasi
permasalahan yang muncul di kelas. Dengan berdiskusi dengan teman sejawat dan
pembimbing kemudian diketahui bahwa permasalahan yang dirasaka.n yaitu siswa
kurang paham terhadap pembelajaran IPA khususnya pada materi Tubuh Flewan
dan Turnbuhan karena guru saat mengajar hanya berpedoman pada buku. Artinya,
guru tidak menggunakan alat bantu dalam penyarnpaian materi seperi gambar atau
benda konkret.
Berdasarkan hasil diskusi yang dilaksanakan,
diternukan permasalahan
vang rnenjadi penyebab rendalinya pemahaman siswa
dalarn pembelajaran IPA
-ngaruhi nilai siswa., adalah :