DAFTAR PUSTAKA

Abdullah, S. (2002). Evaluasi Pembelajaran Konsep Dasar Teori dan Aplikasi. Semarang:
Pustaka rizki Putra.
Abu Achmadi, H., & Narbuko, C. (2016). Metodologi Penelitian (15 ed.). Jl. Sawo Raya No. 18
Jakarta: Bumi Aksara.
Al-tabany, T. I. . (2014). mendesain model pembelajaran, inovatif, progresif, dan konstektual.
jakarta: PT Remaja Rosdakarya Offset.
ANSORI, H., & AULIA, I. (2015, April). Penerapan Model Pembelajaran Missouri
MathematicsProject Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah.
Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.
Arikunto, S. (2013).Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Astria, Yeni. (2014). Penerapan Pembelajaran Inkuiri dalam Meningkatkan Kemampuan
Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas X SMA Negeri 6 kota Bengkulu. FKIP
Universitas Bengkulu.
Berdiati, I. (2015). Pembelajaran Efektif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset
Burhan, Masruri. (2012). BAB I, V, Daftar Pustaka.pdf. UniversitasIslam Negeri Sunan
Kalijaga.
Dimyati, D., & Mudjiono, M. (2015). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Fauziah, Anna, & Sukasno. (2015). Pengaruh Model MMP Terhadap Kemampuan dan
Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMAN 1 Lubuk Linggau. Infinity.
Firman, Harry. (1987). Keefektifan Belajar.
Hakim, I. (2013). Pengaruh metode Pembelajaran Tutor Sebaya Berbantuan Simulator CISCO
Packet Tracer Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Peserta Didik
SMK Pada Pelajaran Produktif Rekayasa Perangkat Lunak (RPL). Universitas
Pendidikan Indonesia.
Hamdani, hamdani. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: PT Raja Grafindo Persada,
Jakarta.
Hamdani, H. (2011). Dasar-Dasar akependidikan. Jl. BKR (Lingkar Selatan) Bandung: Pustaka
Setia.
Hastuti Noer, S. (n.d.). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Pembelajaran Matematika
Berbasis Masalah Open Ended, Volume 5. No. 1.Januari 2011, 8 halaman.
Ismadi, J. (2009). Aku Berpikir Maka Aku Ada. Jl. Pesantren, Kreo Selatan, Larangan, Banten:
Talenta Pustaka Indonesia.
Izzati, N. (2012). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Kemandirian Belajar
Siswa SMP Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik. Retrieved March 21, 2018,
from https://bundaiza.wordpress.com/2012/09/29/disertasi/

Izzati, N. (2009). Berpikir Kreatif dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis: Apa,
Mengapa, dan Bagaimana Mengembangkannya Pada Peserta Didik. Prosiding Seminar
Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, Bandung 19 Desember 2009.

Jannah, M. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project untuk

Meningkatkan Pemahaman dan Sikap Positif Siswa SMK Kelas XI pada Materi Fungsi.
2013.
JEP, S. (2013, April 10). Metodo;logi Penelitian BAB III. Universitas Pendidikan Indonesia.
Jihad, Asep. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: multi Perssindo.
Kurniawati, R. (2004). Metodologi Penelitian Pendidikan.
Kusumaningsih, Diah. (2011). Upaya Meningkatkan Berpikir Kritis CTL Pada Materi
Trigonometri.pdf. UNY.
Majid, A. (2015). Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.
Marliani, N. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project Terhadap
Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa, Vol. 9 No, 1, 7 halaman.
Martono, N. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif: Analisis Isi dan Analisis Data Sekunder. Raja
Grafindo Persada.
Moleong, L. J. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif (2 ed.). Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Offset.
Mukarromah, F. (2012). Pengaruh Kemampuan Berpikir Kreatif Terhadap Kemampuan
Pemecahan Masalah Matematika (Mathematics Problem Solving) pada Pokok Bahasan
Bilangan.
Mulyasa, E. (2004). Analisis Validitas Reliabilitas dan Interpretasi Hasil Tes. PT Remaja
Rosdakarya Offset
Munafiah, S. (2015). Efektivitas Penggunaan Model MMP Untuk Meningkatkan Kemampuan
Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas VII Semester Gasal Pada Materi Fungsi di SMP
Negeri 3 Pabelan 2014/2015. Universitas Islam Negeri Walisongo.
Munandar, Utami. (2009). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Penyelesaian Soal Open-
Ended Materi Turunan Aljabar pada Kelas XI SMK.
Noer, S. H. (2011). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Pembelajaran Matematika
Berbasis Masalah Open-Ended.
Nugroho, P. B. (2012). Efektivitas Model Pembelajaran Missouri Mathematics Projet dengan
metode talking stick dan Penemuan Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Matematika
Siswa.
Prasetyo, B. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif (7 ed.). depok: PT Raja Grafindo Persada,
jakarta.
Prihadi, Yudha. (2014). Skripsi Yudha Prihadi (10313244026).PDF. Yogyakarta.
Purwanto, N. (2002). Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya Offset.
Purwanto, P. (2014). Evaluasi Hasil Belajar. Celeban Timur UH III/548 Yogyakarta: Pustaka
Pelajar.
Pusat Bahasa Kemendiknas. (2003). Kamus Besar Bahasa Indonesia, Edisi Kelima, Jakarta:
Balai Pustaka.

Rosadi, D. C. (2014). Skripsi. Universitas Mahasaraswati Denpasar.

Rusmiati, L. (2014). Pengaruh Model Missouri Mathematics Project (MMP) Berbasis
Kontekstual Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Kemampuan Berpikir
Kreatif Matematis Siswa SMP. Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Sa’adah, W. . (2010). Skripsi Widayanti Nurma Sa'adah. PDF.
Salim, A., Zubaidah, Z., & Hamdani, H. (n.d.). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam
Penyelesaian Soal Open-Ended Materi Statistika pada Kelas IX SMP.
Semadiartha, I. K. S. (2012). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Komputer dengan
Microsoft Excel yang Berorientasi Teori Van Hiele pada Bahasan Trigonometri Kelas X
SMA untuk Meningkatkan Prestasi dan Motivasi Belajar Matematika Siswa. Jurnal
 Pendidikan Matematika, 1(2). SEMADIARTHA, I. K. S. (2012). Pengembangan Media
Pembelajaran Berbasis Komputer dengan Microsoft Excel yang Berorientasi Teori Van
Hiele pada Bahasan Trigonometri Kelas X SMA untuk Meningkatkan Prestasi dan
Motivasi Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2).
Siswono. (2005). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Pembelajaran Matematika
Berbasis Masalah Open-Ended.

Sudjana, N. (2001). Metoda Statistika. Bandung: PT. Tarsito.

Sugiyono, S. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suhana, Cucu. (2012). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: 2012.
Suharsimi, A. (2010). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Sukardi, S. (2015). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Sinar Grafika Offset.
Surapranata, S. (2004). Analisis, Validitas, Reliabilitas, dan Interpretasi Hasil Tes, Implementasi
Kurikulum 2004 (2 ed.). Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset
Suwandi, S., & Sarwiji, S. (2013). Validitas Instrumen Penelitian. Jakarta.
Syatori Nasehudin, T., & Gozali, N. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif. Jl. BKR (Lingkar
Selatan) Bandung: CV. Pustaka Setia.
Tiasto, R. H., & Arliani, E. (2015). Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project dengan
Metode Two Stay Two Stray. Universitas Negeri Yogyakarta.
Tim Penyusun. (2017). Pedoman Penyusunan Tugas Akhir, Tanjungpinang: Universitas Maritim
Raja Ali Haji

Trianto, T. (2007). Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktiknya. Jakarta: Prestasi
Pustaka.
Vidyawati, Vicky. (2009). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Pembelajaran Matematika
dengan Tugas Pengajuan Soal (Problem Posing), skripsi tidak diterbitkan, Surabaya:
UNESA. diakses pada tanggal 30 Agustus 2016, dari situs
http://fmips.um.ac.id/index.php/component/attachments/download/151.html, diakses
pada tanggal 08 Februari 2018 dWahab Jufri, H. A. (2013). Belajar dan Pembelajaran
Sains (Pertama). Bandung: Pustaka Reka Cipta.
Wahyudin, Wahyudin. (2008). Referensi Matematika dalam Kehidupan 2. Jakarta: CV. Ipa
Abong.
Widoyoko, Eko Putro. (n.d.). Evaluasi_Program_Pembelajaran.