KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PENGURUSAN TINGKATAN ENAM | (GPPT6) A he BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH HARIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA ~PEJABAT TIMBALAN KETUA PENGARAH PELAJARAN MALAYSIA OFFICE OF DEPUTY DIRECTOR-GENERAL OF EDUCATION MALAYSIA ‘SEKTOR OPERAS! PENDIDIKAN EDUCATIONAL OPERATION SECTOR KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA MINISTRY OF EDUCATION MALAYSIA ‘Aras 4, Blok E2, Kompleks E LEVEL 4 BLOCK E2 COMPLEX E PUSAT PENTADBIRAN KERAJAAN PERSEKUTUAN FEDERAL GOVERNMENT ADMINISTRATIVE CENTRE et :03-6064 9000 {62504 PUTRAJAYA, Faks 03-8884 9315 MALAYSIA ‘Laman Web: wurtmoe.gow my Ruj. Kami: KPMISP.100-1/7/2 (79) Tarikh: 28 September 2016 ‘Somua Pengarah Pendidikan Jabatan Pendidikan Negeri YBhg. DatukiDatin/Tuan/Puan, SURAT SIARAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA BILANGAN 11 TAHUN 2016 GARIS PANDUAN PENGURUSAN TINGKATAN ENAM Dalam usaha Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) memantapkan imej, kuallti dan sistem pendidikan Tingkatan Enam, Mesyuarat Profesional KPM Bil, 19/2016 bertarikh 16 Jun 2016 telah meluluskan Garis Panduan Pengurusan Tingkatan Enam (GPPT®). 2. Surat siaran ini adalah bertujuan untuk memeklumkan bahawe GPPT6 (Lampiran 1) adalah bagi menggantikan Garis Panduan Pengurusan Tingkatan Enam yang dikeluarkan pada tahun 2009. Sehubungan dengan itu, Surat Siaran Geris Panduan Pengurusan Tingkatan Enam bertarikh 10 April 2009 adalah dibatalkan 3. GPPT6 merangkumi pengurusan pentadbiran, akademik, kokurkulum, ‘sumber manusia, hal ehwal murid, peperiksaan dan pentaksiran. Pengetua Kole) Tingkatan EnamvPusat Tingkatan Enam hendaklah merujuk garis panduan ini dalam merancang dan meleksana pengurusan serta pengoperasian Tingkatan Enam. GPPT6 ini berkuat kuasa mutai hari pertama sesi persekolahan tahun 2017,4, YBhg. Dalub/Datin/Tuan/Puan adalah dimohon untuk memaklumkan, kandungan sural siaran ini kepada semua pegawai di Bahagian, Jabatan Pendidikan Negeri, Pejabat Pendidikan aera dan semus Pengalua Kole) Tingkaton Enam/Pusat Tingkatan Enam di wah pentadbiran YBhg. Datuk/Datiaituan’ puan, Sekian, Terima kash, “BERKHIDMAT UNTUK NEGARA” Saya yang meNfut perintah, )ATO' HAJI AHMAD TAJUDIN BIN,sk. 10. 1" ‘YB Menteri Pendidikan Malaysia YB Timbalan Menteri Pendidikan | YB Timbatan Menteri Pendidikan I Ketua Setiausaha Kementerian Pendidikan Malaysia Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia Kementerian Pendidikan Malaysia ‘Timbalan-Timbalan Ketua Setiausaha Kementerian Pendidikan Malaysia ‘Timbalan-Timbalan Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia Kementerian Pendidikan Malaysia Rektor Institut Pendidikan Guru Malaysia Ketua Nazir Jemaah Nazir dan Jaminan Kualit Penasinat Undang-Undang Kementerian Pendidikan Malaysia Pegawal Perhubungan Awam Kementerian Pendidikan MalaysiaKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA GARIS PANDUAN PENGURUSAN TINGKATAN ENAM (GPPT6) BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH HARIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA TAHUN 2016Gare Panduan Pengutusan Tingkatan Enam Hak Cipta Kementerian Pendidikan Malaysia Cetakan Pertama 2016 Hak cipta terpelihara, Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, gambar dan isi kandungan garis panduan ini dalam apa-apa jua bentuk dan apa-apa juga cara sama ada elektronik, fotokopi, mekanikal, rakaman atau cara lain sebelum mendapat izin bertulis daripada Kementerian Pendidikan Malaysia Garis Panduan Pengurusan Tingkatan Enam ISBN 978-983-9425-16-1 ll alizagsscla2s 161! Diterbitkan oleh: Kementerian Pendidikan Malaysia Bahagian Pengurusan Sekolah Harian Aras 3 & 4, Blok E2, Kompleks E, Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan 62604, Putrajaya www.moe.gov.my !Bshaglan Pengurusan Sekolah Hain i Kemanterian Penciixan MalayaGaris Panduan Pengucsan Tngkatan Ena KANDUNGAN MUKA SURAT Falsafah Pendidikan Kebangsaan v Visi dan Misi Kementerian Pendidikan Malaysia v Kata Alu-Aluan Menteri Pendidikan vi Kata Alu-Aluan Ketua Pengarah Pelajeran Malaysia vil Kata Alu-Aluan Pengarah Bahagian Pengurusan Sekolah Harian vil Prakata ix BAB 1 LATAR BELAKANG 1 1.4 Pengenalan 3 1.2 Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM 2013 - 2025) 3 1.3 Dasar Pendidikan Lepasan Menengah 3 1.4 Sejarah Tingkatan Enam 4 1.5 Penjenamaan Semula Tingkatan Enam 4 4.6 Kerangka Konseptual Tingkatan Enam 5 BAB 2 PENGURUSAN DAN PENTADBIRAN 9 2.1 Pengenalan 1" 2.2 Struktur Organisasi 2 2.2.1 Struktur Organisasi Kolej Tingkatan Enam (Mod 1) 2 2.2.2 Struktur Organisasi Pusat Tingkatan Enam Mod 2 13 2.2.3 Struktur Organisasi Pusat Tingkatan Enam Mod 3 4 2.3 Bidang Tugas Pengurusan dan Pentadbiran Pusat Tingkatan Enam 15 2.3.1 Pengetua Kolej Tingkatan Enam (Mod 1), 15 Pusat Tingkalan Enam Mod 2, dan Mod 3 2.3.2. Guru Penolong Kanan Pentadbiran Kole} 15 Tingkatan Enam (Mod 1) 23.3 Guru Penolong Kanan Hal Ehwal Murid Kole] 8 Tingkatan Enam (Mod 1) 2.3.4 Guru Penolong Kanan Kokurikulum Kolej 22 Tingkatan Enam (Mod 1) 2.3.5 Guru Penolong Kanan Pusat Tingkatan Enam 23 2dan Mod 3 2.3.6 Guru Kokurikulum Kolej Tingkatan Enam (Mod 1), 29 Pusat Tingkatan Enam Mod 2, dan Mod 3 23.7 Guru Amali 30 2.3.8 Guru Akademik 31 2.3.9 Guru Data Kolej Tingkatan Enam (Mod 1) 32 2.3.10 Guru Perpustakaan dan Media Kolej Tingkatan Enam (Mod 1) 33 2.3.11 Guru Kaunseiing Kolej Tingkatan Enam (Mod 1) 34 2.3.12 Anggota Kumpulan Pelaksana 37 BAB 3. PENGURUSAN AKADEMIK 39 3.1 Pengenalan 41 3.2 Bidang Tugas Pengurusan Kurikulum Tingkatan Enam 44 3.3. Pengurusan Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran 45 3.4 Pengurusan Waktu Interaksi Bersama dengan Murid 45 3.5 Pengurusan Penawaran Pakej Mata Pelajaran dan Pembukaan Kelas 45 3.6 Pengurusan Jadual Wektu a7 ‘Bahagian Pengurusan Sekolah avian ‘Kemenaian Pendkan Ntiaysla | ubGaris Panduan Penguusan Tingkatan Enam 3.7 Petmohonan Penutupan Kelas 3.8 Pemantauan dan Penilaian 3.9 Pengurusan Kerja Kursus/ Penyelidikan 3.10 Pengurusan Pentaksiran 3.11 Pembangunan Kendiri/ Profesionalisme BAB 4 PENGURUSAN KOKURIKULUM 44 Pengenalan 4.2 Bidang Kokurikulum Tingkatan Enam 4.3. Pelaksanaan Kokurikulum Tingkatan Enam 4.4 Aktiviti Baharu Kokurikulum Peringkat Sekolah Daerah Negeri 4.5 Aktivti Baharu Kokurikulum Peringkat Kebangsaan: Karnival Kokurikulum Peringkat Kebangsaan 4.8 Pentaksiran Kokurikulum 4.7 — Gred Keseluruhan 4.8 Pelaksanaan Penteksiran BAB 5 PENGURUSAN SUMBER MANUSIA (GURU) 5.1 Pengenalan 5.2 Perjawatan Guru Tingkatan Enam 5.3 Bilangan Waktu Mengajer 5.4 Tugas Khas 5. Pengisian Jawatan Guru 5.6 —_Urusan Kenaikan Pangkat dan Penempatan Guru 5.7 Pertukaran Guru BAB 6 PENGURUSAN MURID 6.1 Pengenaian 6.2 _Bidang Tugas Pengurusan Murid Tingkatan Enam 6.3 Peraturan dan Disiplin 64 Syarat Kemasukan ke Tingkatan Enam 6.5. Nilai Wajaran Unit Mata Kognat untuk Kiraan bagi Kemasukan ke Tingkatan Enam 66 Garis Panduan Penempetan Murid Ke Tingkatan Ena 6.7 Petmohonan Pertukaran Sekolah BAB 7 PENGURUSAN PEPERIKSAAN DAN PENTAKSIRAN STPM 7.4 Pengenalan fang Tugas 7.3 Struktur Peperiksaan 7.4 — Kod dan Mata Pelajaran 7.8 Ringkasan Sukatan Pelajaran 7.6 — Syarat Menduduki Peperiksaan 7.7 Penggredan Peperiksaan 7.8 Rayuan Penyemakan Semula Keputusan Peperiksaan 7.9 Peperiksaan Malaysian University English Test (MUET) Jawatankuasa Garis Panduan Pengurusan Tingkatan Enam Rujukan, Bahagian Pengurusan Sekolah Marian Kementarian Penden Malasia 49 49 50 55 56 57 59 59 62 62 63 70 "1 73 75 75 5 15 76 79 81 83 89 9 93 95 103 105 105 17 118 119 9 121 123Gals Panduan Pengurusan Tingatan Enam Falsafah Pondidikan Kebangsaan Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dati segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara. Visi Kementerian Pendidikan Malaysia Pendidikan Berkualit Insan Terdidik Negara Sejahtera Misi Kementerian Pendidikan Malaysia Melestarikan Sistem Pendidikan Yang Berkualiti Untuk Membangunkan Potensi individu Bagi Memenuhi Aspirasi Negara ‘Bahagian Pengirusan Sakolah Harlan ‘Kementarian Pandan NalaGaris Panduan Pengurasan Tingkatan Ena Kata Alu-Aluan Menteri Pendidikan Malaysia Assalamuataikum Warahmatullahi Wabarakatuh dan Salam Sejahtera. Pendidikan di Malaysia kini sedang melalui beberapa fasa transformasi dalam usaha Untuk mencapai matlamat pendidikan bertaraf dunia, Bagi merealisasikan hasrat ini, Kementerian Pendidikan Malaysia telah mengambil langkah proaktif dengan melaksanakan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 yang merupakan agenda pendidikan negara dalam mempersiapkan generasi muda untuk ‘menghadapi keperiuan dan cabaran abad ke-21. Salah satu inisiatf dalam PPPM 2013-2025 ialah penjenamaan semula Tingkatan Enam Hala tuju penjenamaan semula ini merupakan salah satu strategi untuk menaik taraf Tingkatan Enam selaras dengan statusnya sebagai pendidikan prauniversiti. Untuk itu, Kementerian Pendidikan Malaysia memperkenalkan beberapa penambahbaikan bagi 'memastixan pendidikan Tingkatan Enam menjadi pilihan utama lepasan SPM sebagai ersediaan murid ke institusi pengajian tinggi Kementerian Pendidikan sebagai organisasi yang terlibat secara langsung dalam Pembangunan modal insan negara sentiasa komited dalam melakukan usaha berterusan bagi menarik minat murid untuk mengikut pemibetajaran di Tingkatan Enam, Pendidikan Tingkatan Enam merupakan landasan terbaik dalam usaha untuk ‘membentuk imej dan minda murid, mempunyai identiti tersendit, berkeyakinan tinggi, dan berkebolehan sebelum menempuh pendidikan di peringkat yang labin tinggi. Oleh itu, persekitaran dan kemudahan khusus yang berbeza daripada sekolan menengah biasa pertu disediakan, Akhir kata, tahniah dan syabas kepada semua pihak yang terlibat dalam penerbitan Garis Panduan Pengurusan Tingkatan Enam ini. Saya berharap agar garis panduan ini _ Seiarah, Perakaunan, teed Penage!2 | Pengaan Am | cia, ganas Tm anaca | MET Arab, Literature in English, ‘Kesusasteraan Melayu wigs a| peewinan| ‘Somatan greet Poral 3 PennianAn | oreo, | MT ‘Note: Kembinas! pak mata polajran mengikut kesesuaian sokolah. Jadual 3.3 Pakej Mata Pelajaran Aliran Sains Wala Kelas! ‘Syarat Wajib ke Penggat | Peleran Bena Univer awa [Penggart [Pengaian Am | watomats wer Inrormations and Penggal? [PengajanAm | comimomatins and, | ue [Penggal 3 | Pengajian Am Physics, Chemistry, Biology MUET ‘Note: Kombines! poke) mate plgjaran mengkut kesosuaian sokolah, 3.6 Pengurusan Jadual Waktu Pengurusan Jadual Waktu P&P ‘a. Bilangan waktu P&P bagi semua mata pelajaran termasuk MUET adalah sekurang-kurangnya 8 waktu (40 minit setiap waktu).. b, Jumiah waktu P&P keselurunan (kuliah + tutorial) bagi satu mata pelajaran sekurang-kurangnya 320 minit seminggu. ¢. Bilangan waktu P&P bagi guru akademik Tingkatan Enam ialah sekurang-kurangnya 16 waktu seminggu bagi P&P Tingkatan Enam. 4, Guru Tingkatan Enam periu mengejar mengikut AP yang telah ditetapkan sehaja sekiranya pengisian guru secara keseluruhan di sekolah telan mencukupl. e. Bilangan waktu P&P bagi GPK Tingkatan Enam ialah sekurang- kurangnya 8 waktu seminggu. {.Bilangan waktu P&P bagi Guru Kokurikulum Tingkatan Enam jalah sekurang-kurangnya 16 waktu seminggu. \Kementenan Pendiixan MalaysiaGaris Panduan PengurusanTingkatan Enam 9. Bidang tugas guru akademik terbahagi kepada 2 elemen, iaitu: |. Interaksi dengan murid; ii, tugas luar bil darjah (tanpa interaksi dengan murid), fh. Bilengan waktu P&P bagi Guru Amali Tingkalan Enam ialah sekurang-kurangnya 16 waklu seminggu. 3.6.2. Contoh jadual waktu guru Tingkatan Enam seminggu dinyatakan pada Jadual 3.4, Jadual 3.4 Contoh Jadual Waktu Guru Tingkatan Enam Seminggu Tugasan Pevtra Saniah | aniah Taek Kaeo oo | 18 eta [prune P| ie Degen. ‘Kokurikulum (dalam jadual waktu) 160 4 Surah ooo | 28 Persian wf s Penyeidken Gu mw [3 Tuges Luar [Benin dan Penatsian 200 3 Pengo tem » [2 uma wo | Sumi Besar wen | ae 3.6.3 Contoh Jadual Waktu Individu bagi Guru Penolong Kanan Mod 1 Mod 2, dan Mod 3 (sekurang-kurangnya 8 waktu P&P * 4 waktu Kerja Kursus) Jadval 3.5 Contoh Jadual Waktu Guru Penolong Kanan Tingkatan Enam Mod 1, Mod 2 dan Mod 3 Seminggu woes [730 Jaro.[ese ose 10 foaoh aol; eohaan] 0150] 20 [2m Mase | 55 [26 [855 [Sta to30| ret ee] eeo}on ol ¥s0 | 270 | 280 | 330 Rete [weiner] [Ret rekat|_KK Sse rent | wer] Pt raat KK abu wer] [rena va [rena amis rehat wer]ver| Reha "Gaal wi [rena « Nola: P= Perhimpunan MPt = Mata pela KK = Kerja kursus ‘Bahaglan Pengurusan Sekolah Haian Kementerian Pendidkan Malaysia.Canis Panduan PengurusanTingkatan Enam 3.6.4 Contoh Jadual Waktu Individu bagi Guru Akademik Tingkatan Enam. dalam Seminggu untuk Mod 1, Mod 2, dan Mod 3 (16 waktu P&P + 4 waktu Kerja Kursus + 4 waklu Kokurikulum perlu dimasukkan dalam jadual waktu) Jadual 3.6 Contoh Jadual Waktu Guru Akademik Tingkatan Enam Mod 1, Mod 2 dan Mod 3 Seminggu [ woee [720° s10-]¢s0-Jas0 1010 fosohtsohnsohasoliao| 130270. fase. thaw | 80 [50 |v rao 1.90 [11.1] rts 190]% 40] V80| B10 | 250 | 0 Fer |e [mma fuer] [ron wa | a Reet) tess | wre | uve rat | | wer ret] KK | Rabu (MP4 | MP4 | Rehat | MP2 | MP2 | KK | Rehat | Kokurikuium aris ota wer] wer] [Rena] Koto al 12 | we | ana « Nota P= Perhipnen het = Nata paren KK = Kerja kursus 3.7 Permohonan Penutupan Kelas a Permohonan penutupan Kelas perlu dikemukakan kepada Sektor Pengurusan Sekolah JPN masing-masing setahun sebelum ABM perjawatan tahun berikutnya, ‘Syarat permohonan penutupan kelas adalah seperti yang berikut: i. Pendeftaran dan kemasukan murid bagi dua tahun berturutturut adalah sifar. |i. Belum ada guru Tingkatan Enam yang dlantik bagi sesuatuy mata pelajaran. Menggunakan borang yang disediakan oleh Sektor Pengurusan Sekolah JPN. 3.8 Pemantauan dan Penilaian a b, Pemantauan dan penilaian perlu dilaksanakan oleh semua Pusat Tingkatan Enam bagi memastikan kurikulum Tingkatan Enam beroperasi secara terancang. Pelaksanaan pemantauan dan peniiaian berdasarkan perkara seperti yang berikut: i, Merancang pelan pemantauan dan penilaian. ii, Menentukan objekti isu yang hendak cinilai seperti: Hasil pembelajaran Kecekapan fasiltator! guru Pengurusan program Penyediaan bahan bantu belajar ‘Suasana pembelajaran pase ~~ ahagian Pengurusan Sekolah Haran [yu Kementarian Pendidikan Malaysia | 49Gare Panduan PengurvsonTighatan Enam 3.9 = il, Menentukan maklumat yang diperiukan dalam penilaian iv. Mengenal pasti sumber maklumat v. Membina instrummen pengumpulan data yang sesual vi. Merangka pelan pengumpulan dan analisis data vil, Menyediakan jadual bagi setiap tugasan penilaian vill. Menentukan teknik menganalisis data ix. “Menyediakan rangka laporan x. Menyediakan laporan c. Pemantauan dan penilaian yang dibuat bertujuan untuk mengesan perkara yang berikut: i, Reaksi guru terhadap isi kandungan, gaya penyampaian, bahan dan kemudahan Pengetahuan yang dipelajari dan kemahiran yang dikuasai oleh murid Perubahan tingkab laku murid iv. Aplikasi pengetahuan dan kemahiran di tempat kerja serta implikasi kepada organisasi d. Teknik yang boleh digunakan bagi pegumpulan data adalah seperti pemerhatian, soal selidik, temu bual, bahan bertulis, analisis dokumen, Ujian pra dan ujian pasca, ujian pencapaian, dan sebagainya. Pengurusan Kerja Kursus/ Penyelidikan 3.9.1 Pengenalan ‘a. Kerja kursus merupakan salah satu. bentuk pentaksiran dalam STPM yang dikendalikan oleh guru mata pelajaran secara berierusan dalam proses P&P di sekolah. Kerja kursus dirancang, ditadbir, dinasil,ditaksir, diberikan skor dan dilaporkan berdasarkan, prosedur yang dltetapkan oleh Malis Peperiksaan Malaysia (MPM) b. Demi menjamin kualiti pelaksanaan kerja Kursus, mekanisme pemantauan dan penyelarasan dilaksanakan untuk meningkatkan kebolehpercayaan dan kesahan skor pentaksiran yang cilaksanakan di sekolah. . Kerja kursus terdiri daripada enam bentuk, iaitu: i. penulisan ilmiah, ii, amali sains, projek, iv. laporant tatihan amali v._ kerja lapangan, dan vi. kajian kes. 3.9.2 Garis Panduan Kerja Kursus Garis panduan umum ini bermatiamat untuk membantu pihak yang terlibat dalam pengurusan dan pengencalian kerja Kursus agar dapat dikendalikan dengan berkesan. Garis panduan umum ini hendaklah dibaca bersama-sama dengan Manual Pelaksanaan Kerja Kursus bagi mata pelajaran masing-masing yang boleh dimuat turun daripada portal MPM (www.mpm.edu.my). ‘Bshagian Pengurusan Sekolah Herian Kementatian Pendidikan Malaysia,393 394 3.95 3.9.6 39.7 Garis Panduan Pengurusan Tngkatan Enam CObjektif garis panduan umum ini adalah untuk membantu ‘@. guru dan pinak yang dilantik agar mengetahui dan memahami konsep, prinsip, dan prosedur kerja kursus b. penyelaras merancang, melaksanakan, dan menyelaraskan kerja kursus. ©. pegawai di Jabatan Pendidikan Negeri (JPN), di Pejabat Pendidikan Daerah (PPD), dan di sekolah berhubung dengan pelaksanaan kerja kursus. d._pegawai MPM merancang pelaksanaan kerja kursus secara teli dengan pihak yang ditantik, Takrifen a. Pemeriksaan ialah satu proses penilaian mengikut prosedur pemarkahan yang telah ditetapkan bagi setiap mata pelajaran TPM berdasarkan rubrik yang telah ditetapkan oleh MPM. b. Penyelarasan jalah satu proses untuk memastikan pemeriksaan kerja kursus dilaksanakan dengan cara yang betul dan seragam dari segi kefahaman tentang peraturan, penggunaen, dan pemberian skor. c, Pemantauan ialah satu proses mendapatkan maklum balas dan memastikan kerja kursus dilaksanakan mengikut prosedur yang telah ditetapkan Dasar Peiaksanaan Kerja Kursus a. Pelaksanaan kerja kursus STPM yang dimulai pada penggal 1 persekolahan Tingkatan Enam berdasarkan kepulusan Mesyuarat Jemaah Menteri (MJM) pada 4 Januari 2012, yang telah bersetuju untuk meluluskan pelaksanaan pentaksiran baharu STPM bagi menggantikan sistem peperiksaan STPM sedia ada bermula dengan peperiksaan STPM 2013, b. MPM telah mengeluarkan surat pemberitahuan kepada semua yang berkepentingan dengan peperiksaan STPM, iaitu Pemberitahuan MPM/4(AM)2012: Peperiksaan Sil Tinggi Persekolahan Malaysia (STPM) Baharu bertarikh 27 Januari 2012, nombor rujukan MPM(BPP)AM/Jid.65/(43).. cc. Semua murid sekolah kerajaan, murid sekolah bantuan kerajaan, murid sekolah swasta, dan calon persendirian individu wajib melaksanakan kerja kursus bagi semua mata pelajaran STPM kecuali bagi tiga mata pelajaran, iatu Literature in English, Bahasa Tamil, dan Bahasa Cina. Plagiat dilarang sama sekali dalam penghasilan kerja kursus. Calon berhak memilih tema, tajuk atau soalan kerja kursus yang dikemukakan oleh MPM tanpa paksaan mana-mana pihak. Behegian Pena ‘Kementoran Penson Malaya a 513.9.8 3.99 3.9.11 Garis Panduan Pengurusan Tagkatan Enam Dalam hal pemeriksaan kerja kursus, MPM mengamelkan dasar percaya akan integrti guru dalam aspek pemberian markah, Pemberian markah berdasarkan penghasilan kerja Kursus oleh calon dan rubrik pemarkahan serta kritetia penilaian yang ditetapkan oleh MPM Struktur Organisasi Jawatankuasa Penyelidikan! Keja Kursus Tingkatan Enam Penyelarasan Kebangsaan Ketua Pentaksir | Penyelaresan Negeri “urulatin Utama q Pontaksir ‘Gutu Mata Polajaran Rajah 3.1 Jawatankuasa Kerja Kursus Pemantauen: Pelaksanaan kera kursus akan dipantau oleh Ketua PentaksirKebangsaan dan pegawal MPMI pegawai mata pelajaran. Pelaksanaan Kerja Kursus a, Calon sekolah kerajaan dan calon sekolah bantuan kerajaan wali melaksanakan kerja kursus dengan dibimbing dan ditaksir ‘oleh guru mata pelajaran masing-masing. Calon sekolah swasta wajid melaksanakan kerja kursus dengan bimbingan guru masing- masing tetapi pemeriksaan kerja Kursus dilakukan oleh pemeriksa yang cllantik oleh MPM. Calon persendirian individu pula wajib ‘melaksanakan kerja kursus secara individu dan pemeriksean kerja kursus dilakukan oleh pemeriksa yang dilantik oleh MPM b. Bagi murid berkeperluan khas, permohonan perl cikerukakan kepada MPM melalui pengarah JPN untuk pertimbangan dan kelulusan, ‘Senarai mata pelajaran dan kertas yang ditawarkan dalam peperiksaan STPM boleh dirujuk melalui portal MPM. 3.9.12. Tugas dan Tanggungjawab Ketua Unit! Setiausaha Penyelidikan/ kerja 52 kursus STPM (lantiken dalaman) @. Memastikan semua guru dan murid memuat turun dan mencetak manual guru/ manual pelajer, dan tugasan kerja kursus bagi setiap mata pelajaran yang ditawarkan melalui portal MPM (wwvi.mpm, edu.my) Bahoglon Pengurusan Sekolah Haran Kementsrian Pendiihen Malaysia.zespae (Garis Panduon PengurusanTingkatan Enam Mombantu Pengetual GPK Pentadbiran (Kole} Tingkatan Enam/ Mod 1)/ GPKT6 (Mod 2 dan Mod 3) bagi penubuhan jawatankuasa kerja Kursus peringkat sekolah Membantu proses penyediaan instrumen pemantauan Membantu pengurusan dokumen kerja kursus Membantu pengurusan Fail Induk Membantu pengurusan Fail Mata Pelajaran Kerja Kursus Membantu pelaksanaan kerja kursus Membantu proses pemantauan kerja kursus 3.9.13 Pelaksanaan Kerja Kursus a Sebelum Pelaksanaan Kerja Kursus xi xi xii xiv. ‘Bahagian Pengurisan Sekolh Haran ey ‘Memastikan pengoperesian kerja kursus di sekolah berdasarkan Manual Guru Kerja Kursus setiap mata pelajaran yang ditetapkan, Mengadakan mesyuarat Jawatankuasa Kerja_Kursus sekurang-kurangnya dua kali setahun iaity pada permulaan penggal kerja kursus dljalankan dan selepas penyelarasan markah kerja Kursus setiap mata pelajaran. Meminitkan semua keputusan mesyuarat yang menjadi dasar atau punca kuasa kepada pelaksanaan kerja kursus di sekolah Memakiumkan’ memberikan taklimat kepada murid yang gagal menghantar kerja Kursus pada tarikh yang ditetapkan akan menyebabkan mereka mendapat gred X bagi mata pelajaran berkenaan. Mengadakan perbincangan mengenai kefahaman tentang tugasan, penskoran, dan pemilihan evidens untuk penyelarasan skor. Mengeluarkan surat pelantikan Jawatankuasa Kerja Kursus oleh pihak sekolah Mengeluarkan surat kebenaran murid menjalankan kerja kursus di luar sekolah. i. Memastikan pergerakan murid secara berkumpulan. ‘Mengeluarkan surat pelantikan sebagai guru! pentaksir kerja kursus peringkat sekolah. Menyedia dan mengedarkan surat siaran kerja kursus kepada cealon dan ibu bapa. Menerima dan menyimpan salinan pekeiling yang berkaitan dengan kerja kursus daripada MPM, Membantu Ketua Jabatan, Guru Penolong Kanan Pentadbiran (Kolej Tingkatan Enam/Mod 1), Guru Penolong Kanan Tingkatan Enam (Mod 2 dan Mod 3), Ketua Unit Pentaksiran dan Pentaksir sekolan dalam urusan pelaksanaan kerja kursus. Menghadiri mesyuarat penyelarasan peringkat negeri dan sekolah Menyediakan bik penyimpanan evidens kerja Kursus Tingkatan Enam. ‘Kementeran Pencician MalaysiaGaris Panduan PengurusanTingkatan Enar xv. Menyedia dan mengedarkan takwim! rekod kerja pelaksanaan kerja Kursus. xi, Menyedia dan menyimpan senaral nama Pentaksir kerja kursus. 20. Bertanggungjawab dalam memberikan taklimel dan penetangan kepada calon sekolah ‘Semasa Pelaksanaan Kerja Kursus i. Memastikan semua kerja kursus dilaksanakan semasa proses P&P di sekolah. ji, Memastikan semua kerja kursus dllaksanakan mengikut jadual perancangen yang ditetapkan oleh MPM dalam Manual Kerja Kursus setiap mata pelajaran. ji, Memastikan semua pentaksir kerja kursus mematuhi instrumen pemantauan. iv. Membuat pemerhatian tentang pelaksanaan kerja kursus secara langsung dan tidak langsung. v. Membimbing murid melaksanekan kerja Kursus berdasarkan garis panduan yang ditetapkan vi. Memastikan murid menghantar evidens pada tarikh yang dlitetapkan, vil. Mentaksir kerja kursus mengikut garis panduan yang ditetapkan oleh MPM, vili.. Mengisi borang penskoran individu dan borang-borang lain yang berkaitan, ix. Memberikan kerjasama kepada pentaksir negeri/ Kebangsaan dalam urusan penyelarasan markah, Selepas Pelaksanaan Kerja Kursus i. Memastikan setiap calon mempunyai markah kerja Kursus, setelah tamat teripoh pelaksanaannya, ji. Memastikan semua skor dan evidens murid diurus dan disimpan dengan selamat dalam tempoh 6 bulan selepas keputusan peperiksaan STPM dikeluarkan, jl, Menentukan tarikh, tempat, dan masa penyelarasan oleh jawatankuasa kerja kursus Sekolah iv. Memilth evidens mengikut pencapaian untuk tuluan pemantavan. v. Menyimpan satu salinan skor calon bagi setiap mata pelajaran. vi. Memantau penghantaran skor oleh Setiausaha Peperiksaan/ Ketua Unit Penilaian dan Pentaksiran mengikut format dan ‘masa yang telah ditetapkan oleh MPM. vil, Menyimpan evidens kerja kursus di tempat yang selamat, vil, Membuat proses pelupusan evidens di bawah pengawasan dalam tempoh enam bulan selepas keputusan peperiksaan STPM dikeluarkan pada tahun berikutnya ix. Menghantar sampel evidens kerja kursus ke MPM (jika diminta), x. Memastikan pemantauan kerja kursus telah dilaksanakan, xi, Mencetak dan menyimpan borang markah kerja kursus semua calon. ‘Bahagian Pengurusen Sekolah Heian Kementeran Pendidikan Malaysia.V————OOOO Garis Panduan Pongurusan Tngkatan Ena 3.10 Pengurusan Pentaksiran @. Contoh Struktur Organisasi Unit Penilaian dan Pentaksiran Peringkat Sekolah (lantikan dalaman} PENGERUST (Pengetua) y TMGALAN PENGERUS, (6PX Pentadbean le), GPK Tegan Ena ea ea es 3) SETAE (Kota Unt Peninan gan Pena Guns ‘Nae Ti En) — ,)+_—_, SEAUSARA SETAOSATR, SETAUSATA, TREAT PePeRIsAAWaWaM || PEPeRKSuNonLaMAN |] KeRIAKURSUS |] PEzEe Rajah 3.2 Struktur Unit Penilaian dan Pentaksiran "Nota: Lantcan daleman mengikut kesesuaian sokolah dan berdasarkan kekanenan, b. Tugas dan Tanggungjawab Ketua Unit Penitaian dan Pentaksiran (KU PP) J Setiausaha STPM i. Mengurus peniaian dan pentaksiran dalaman dan luaran. ll. Mengurus perancangan takwim peperiksaan awam dan peperiksaan dalaman ii, Mengurus hal ehwal peperiksaan! peniiaian iv, Memastikan skema pemarkahan ujian/ peperiksaan disediakan. ¥, Memastikan bank soalan setiap mata pelajaran difaikan. vi, Memastikan kemasukan markah kerja Kursus dalam E-submission leh guru mata pelajaran masing-masing. vil, Memastikan bank soalan daripada setiap Ketua Unit Mata Pelajaran dikumpul bagi tujuan latinan’ modul relief vill, Menyimpan dan merekod data markah ujian! peperiksaan dan markah kerja kursus, ix. Memastikan borang penerimaan! penyimpanan evidens muri. x, Memastikan tempat penyimpanan evidens selamat sebelum dilupuskan (6 bulan selepas keputusan dikeluarkan) xi, Memfailkan surat-menyurat dan minit mesyuarat kerja kursus sekolah’ daerahi negeri xii, Memastikan fail induk kerja Kursus mengandungi: ‘a. Senaral tugas dan jawatankuasa kerja kursus b. Minit mesyuarat sekurang-kurangnya 2 kali setahun ©. Manual pengurusan kerja kursus xil. Menyediakan bilk kerja kursus untuk menyimpan evidens, xiv, Memastikan analisis keputusan ujian/ peperiksaan setiap penggal di peringkat sekolah, daerah, dan negeri disediakan. Bahagin Ponguuson Sekolah Haan FD gS Komenterian Percidcan Malaysia(Garis Pancuan PengurusanTingkaian Enam xv, Menentukan bik yang akan digunakan sebagai bik penilaian dan peperiksaan. xxi, Memastixan pelaksanaan tugas-tugas lain yang berkaitan dengan peniiaian ddan poperiksaan STPM. xxl, Membuat laporan berkaitan dengan penilaian dan pentaksiran sepanjang tahun, 3.11 Pembangunan Kendiri/ Profesionalisme a. Mempertingkatkan budaya membaca dan budaya ilmu b. Menghadiri kursus, seminar, kolokium, forum, dan bengkel cc. Menjalankan kajian (pembangunan dan penyeliikan) bagi Kecemerlangan sekolah, dd. Memberikan sumbangan kepakaran dalam bidang pendidikan, e. Melibatkan dir dalam persaluan yang berkaitan dengan profesion keguruan. {. Mewujudkan hubungan dua hala antara sekolah dengan ibu bapa/ masyarakat! komunit 9g. Merancang pelaksanaan kursus/ latihan untuk guru-guru. h. Guru digalakkan membuat kajian penyelicikan atau k 3 tindakan. Ee Bahagian Pengurusan Sekoish Hatan t Kemenceran Penciican Malaysiaa NEU Uy KOKURIKULUMCris Pandan PengurusanTigkatan Ena BAB 4 PENGURUSAN KOKURIKULUM 44 42 Pengenalan @. Kegiatan kokurikulum Tingkatan Enam merangkumi tiga bidang iaitu Kolab/ Persatuan, Pasukan Badan Beruniform dan Sukan/ Permainan yang mempunyai peranan terhadap keberkesanan pembentukan individu ‘secara menyeluruh. b. Matlamat utama kegiatan kokurikulum Tingkatan Enam adalah untuk membentuk Kepimpinan yang menuju ke arah membina negara bangsa yang meliputi aspek perpaduan, patriotisme, dan jati diri bagi mendukung aspirasi nasional. Kegiatan kokurikulum juga dapat mendidik murid secara menyeluruh, berupaya memikul tanggungjawab, bersikap prinatin, berinovasi dan proektif, berfikiran matang, berjiva kendiri, berpandangan jauh, memiliki keteguhan jati diri, dan berbudaya penyayang, ©. Kegiatan kokurikulum Tingkatan Enam mesti dinilai berdasarkan format atau kaedah yang tetap dan diltiraf agar kesahan dan kebolehpercayaan hasil perilaian itu tidak dipertkaikan, lebih-lebih lagi apabila markah kokurikulum dijadikan sebahagian daripada markah penilaian kemasukan, ke Institusi Pengajian Tinggi Awam (IPTA), d._Penstrukturan dan penjenamaan semula Tingkatan Enam turut melibatkan perubahan pengoperasian kokurikulum. Oleh itu, pengurusannya boleh diadakan secara berasingan daripada kegiatan kokurikulum arus perdana, lang Kokurikulum Tingkatan Enam a. Murid Tingkatan Enam diwajibkan mengambil bahagian dalam tiga bidang jaitu kelab/ persatuan, pasukan badan beruniform, dan sukan/ permainan, b. Pemilihan kelab/ persatuan, pasukan badan beruniform, dan sukan/ permainan berdasarkan kriteria yang berikut: i. Merupakan kelab/ persatuan yang berkaitan dengan mata pelajaran STPM. ji. Bekerjasama dengan agensi kerajaan dan badan bukan kerajaan. ili, Memanfaatkan kerjasama untuk tujuan P&P seperti sesi lawatan, bengkel, can kursus. iv. Murid yang terlibat layak untuk mendapat ijl peringkat daerah, bahagian, negeri, dan kebangsaan, v. Guru penasihat adalah dalam kalangan guru Tingkatan Enam, ©. Setiap murid Tingkatan Enam wajib menyertai tiga bidang kokurikulum: i. Kelaby persatuan merangkumi aktivti seperti yang berikut: a. Persatuan Tingkatan Enam b. Audio Visual Bahagian Pengurusan Sekolah Havian fT gg Kementeran Pendidikan Malaysiacca come Garis Panouan Pengurusan Tiagkaian Enar Sejarah dan Patriotisme Bahasa dan Kesusasteraan Kesenian dan Kebudayaan Alam sekitar ji, Pasukan Badan Beruniform: Kadet Polis Kadet Bomba Pengakap Kelana seacge Persatuan Seni Bela Diri ii, Sukan/ permainan: ‘Sekolah Malaysia (MSSM) football, dan sebagainya | 4,3. Pelaksanaan Kokurikulum Tingkatan Enam Badan Beruniform, dan Sukan/ Permainan: penasihat [60 em ‘Bshagian Pengurusan Sekolan Harian Kementrian Pendidikan Malaysia Pasukan Institusi Pertahanan Awam (PISPA) Bulan Sabit Merah Malaysia (BSMM) @. 24 jonis sukan yang dianjurkan olen Majlis Sukan Sekoleh- b. Permainan ubah suai seperti futsal, 3 on 3 basket ball, street c. Sukan-sukan lain yang popular dan sukan extreme seperti Petanque, lawn ball, dan skateboard a. Tempoh pelaksanaan pelibatan murid Tingkatan Enam dalam aktiviti kokurikulum ialah sepanjang 3 penggal iaitu Penggal 1, 2, dan 3. b.Peruntukan satu pejumpaan kokurikulum ialah 160 minit seminggu. ©. Perumpaan, pellbatan dan pencapaian akan direkodkan dalam Buku Pengurusan’ Kokurikulum setiap kelab/ persatuan, pasukan badan beruniform, dan sukan/ permainan serta diselia oleh guru penasihat. d. Tugas dan tanggungjawab Guru Penasihat Kelab! Persatuan, Pasukan |. Bertanggungjawab sepenuhnya kepada Pengetua, GPK Kokurikulum (Kole) Tingkatan Enam/Mod 1) dan GPKT6 (Mod 2 dan Mod 3). ji, Menguruskan organisas! bawah kawalan dan tanggungjawab guru ji, Merangka dan merancang pengisian program yang bersesuaian dengan arahan KPM, JPN, PPD, Pengelua, GPK Kokurikulum (Kole| Tingkatan Enam/Mod 1) dan GPKTE (Mod 2 dan Mod 3). iv. Bokerjasama dengan GPK Kokurikulum arus perdana untuk menjayakan agenda kokurikulum KPM, JPN, PPD, dan sekolah.Gans Panduan Pengurssan Tingkatan nam v. Mengemas kini maklumat dan melaporkannya kepada Pengetua/ GPK Kokurikulum (Kole) Tingkatan Enam/Mod 1)/ GPKT6 (Mod 2 dan. Mod 3). vi. Membuat anggaran perbelanjaan dalam setiap program yang dirancang dan dilaksanakan. vii, Menjalankan tugas-ugas yang diarahkan oleh Pengetua, GPK Kokurikulum (Kolej Tingkatan Enam/Mod 1) dan GPKT6 (Mod 2 dan Mod 3). Tugas-tugas Guru Kokurikulum Tingkatan Enam |. Guru kokurikulum berperanan sebagai penyelaras kokurikulum Tingkatan Enam dan bersama dengan guru Tingkatan Enam menggerakkan aktiviti kokurikulum. ji, Tugas guru kokurikulum Tingkatan Enam adalah seperti yang berikut: ‘a. Merancang aktivti Kokurikulum sekolah. b. Menyediakan anggaran perbelanjaan mengurus, c. Mengadakan mesyuarat pengurusan kokurikulum. d. Merancang dan menyediakan takwim sorta jadual aktviti kokurikulum. e. Memastikan pelibatan murid menyeluruh, f. Memastikan sekolah mengambil bahagian dalam kegiatan kokurikulum di peringkat daerah’ negeri/ kebangsaan yang dianjurkan oleh PPDI JPN/ KPM atau dilktraf oleh KPM. 9. Memastikan guru mematuhi takwim dan jadual kokurikulum, h. Memastikan murid melaksenakan kokurikulum 160 — minit seminggu seperti yang telah dijadualkan. 1. Menyelaras markah okurikulum sebanyak 10 peratus dan menyimpan rekod j. Menyelia penilaian aktivti kokurikulum. k. Menyelia urusan kelab! persatuan, badan beruniform, dan sukan/ permainan. |. Menyelaras penyertaan murid dalam Kokurikulum di peringkat daerah, negerl, Kebangsaan, dan antarabangsa. m. Menyelia pengurusan pemarkahan dan pensijian kokurikulum 1, Menyelia petaksanaan aktiviti Kokurikulum seperti dalam tugasan guru kokurikulum. ©. Melaksanakan pendaftaran kelab/ persatuan, badan beruniform, ddan sukanJ permainan. p. Merancang dan meneliti kesesualan program kelab/ persatuan, badan beruniform, dan sukan/ permainan serta koakademik ‘mengikut kebitaraan sekolah dengan agensi luer. q. Mendokumentasi segala perjalanan, aktiviti, dan surat-menyurat dalam fail induk pengurusan kokurikulum Tingkatan Enam, Bahagian Penguusan Sekolah Haran Toe ‘Kemanteran Perdiikan MeloyGaris Parduan Pengurusan Tingkatan Ener '. Memastikan perjalanan program mengikut masa yang telah ditetapkan 8. Menyimpan rekod pelibatan dan pencapaian murid dalam Program yang dianjurkan oleh MSSM, KPM, JPN, PPD, dan Bahagian. 1. Kod Pakaian Kod pakaian bagi aktiviti Kokurikulum falah pakaian yang bersesuaian dengan aktiviti yang dijalankan, 9. Ketidakhadiran Aktiviti Kokurikulum a. Murid yang tidak hadir dalam aktiviti kokurikulum perlu mengemukakan surat perakuan daripada pihak berautoriti’ doktor awam/ doktor swasta b. Murid yang tidak hadir dalam aktivit kokurikulum selama 2 kali berturut- turut tanpa sebab yang munasabah dikehendaki mengemukakan surat tunjuk sebab. Jika masih ingkar, tindakan disiplin boleh dikenakan oleh pengurusan Hal Ehwal Murid Kole} Tingkatan Enam (Mod 1), GPKT6 Mod 2 dan Mod 3. 44 Aktivit Baharu Kokurikulum Peringkat Sekolah/ Daerah’ Negeri @ Murid Tingkatan Enam diwajibkan mengambil bahagian dalam tiga bidang kokurikulum, iaitu Kelab Persatuan, Pasukan Badan Beruniform, dan Sukan/ Permainan. Namun begitu, pengiraan markah 10 peratus kokurikulum bagi murid Tingkatan Enam diambil kira berdasarkan kepada mana-mana dua bidang kokurikulum yang mendapat markah tertinggi . Aktiviti baharu kokurikulum Tingkatan Enam mengikut bidang adalah seperti yang berikut: i. Kelaby Porsatuan a. Kursus kepimpinan/ pengurusan b. Aktiviti koakadernik ji, Pasukan Badan Beruniform a. Perkhemahan tahunan b. Kursus kenaikan pangkat c. Pertandingan kawad kaki ii, Sukan/ Permainan ‘a. Menganjur/ menyertai karnival sukan! permainan b, Kursus teknikal dan kejurulatinan 4.5 AktivitiBaharu Kokurikulum Peringkat Kebangsaan: Karnival Kokurikulum Peringkat Kebangsaan a. Karival Tingkatan Enam dijadikan sebagai aktiviti tahunan KPM dan dilaksanakan secara berstruktur serta bergiir mengikut negeri. Yang berikut merupakan perkara yang dicadangkan: |. tarikh yang dicadangkan adalah pada bulan Jun atau Julai kerana ada masa ini murid Tingkatan Enam telah tamat peperiksaan Penggal Kedua; ee Bahagian Pengurusan Sekoiah Haran Kementeran Pencaitan Meaysieavis Pandan PengurusanTingkatan Era ji, _cadangan petaksanaan karnival adalah di premis Institut Pendidikan Guru (IPG) atau di Institusi Pengajian Tinggi Awam (PTA) memandangkan cuti pelajar IPG adaiah sama dengan cuti sekolah, manakala pelajar IPTA telah mula bercuti dari bulan Jun hingga September, ii, karnival dilaksanakan selama lima hari empat malam, tidak termasuk perjalanan pergi dan balik murid; dan iv. kamnival ini merupakan acara kemuncak di peringkat kebangsaan selepas saringan di peringkat sekolah, daerah, dan negeri dilaksanakan, iaitu yang bermula dari bulan Januari hingga Mei. b. Aktiviti yang dicadangkan adalah seperti yang berikut: i, Kelab/ Persatuan: a. Pertandingan debat ala parlimen (Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris) b. Persembahan kesenian dan kebudayaan (seperti tarian tradisional, lagu puis, dan lain-iain yang bersesuaian) | ©. Pembentangan hasil penyeliikant inovasi secara kumpulan Badan Beruniform Perkhemahan unit beruniform ii, Sukan! Permainan a. Pertandingan seperti futsal melibatkan pasukan lelaki dan perempuan; dan b. Pertandingan seperti bola keranjang 3 on 3 melibatkan pasukan lelaki dan perempuan. 46 — Pentaksiran Kokurikulum a. Pentaksiran aktivili kokurikulum seseorang murid dalam setiap jens aktiviti yang disertai berdasarkan perkara yang berikut: kehadiran ji, jawatan disandang engurusan projek iv. pelibatan v._pencapaian vi. ekstra kurikulum b. Jadual 4.2 menunjukkan taburan markah dalam pentaksiran kokurikulum, Tiga aspek pentaksiran yang berbeza dengan pentaksiran sedia ada ialah aspek pengurusan projek (jawatan dan peringkat pelaksanaan), pelibatan, dan pencapaian. Pengurusan projek merupakan elemen baharu dalam Pengiraan markah kokurikulum. Projek merangkumiaktivii_ khidmat masyarakat dan kesukerelaan. Bahagian Pengurusan Sekolah Hian Kementeian Pendidikan Malays eS. te de | |Garis Panduan PengurusanTingkatan Enam Jadual 4.2 Taburan Markah ‘Aspek Penilaian Peratus Markah Kehadiran 50 Jawalan Disandang 10 Pengurusan Projek 20 Pelibatan 10 Pencapaian 10 Jumlah 100 Ekstra kurikulum 10 ©. Kehadiran Aspek kehadiran diberikan markah yang tertinggi iaitu 50 markah dalam pentaksiran ini, dengan tujuan untuk menggalakkan murid hadir pada setiap perjumpaan yang ditetapkan. Bilangan perumpaan bagi seliap bidang adalah tidak kurang daripada lima belas (15) kali sepanjang pengajian di Tingkatan Enam. Tempoh perjumpaan ialah 160 minit seminggu, seperti dalam Jadual 4.3: Bilengan Kehadiran bagi Setiap Penggal Pengajian Tingkatan Enam, dan Jadual 4.4: Skor Bllangan Kehadiran dan Markah. Oleh itu, murid peru menyempurnakan 45 kali perjumpaan sepanjang tempoh pengajian Tingkatan Enam bagi ketige-tiga bidang. Perjumpaan kokurikulum dicadangkan pelaksanaannya dalam waktu persekolahan. Jadual 4 jlangan Kehadiran Kokurikulum bagi Setiap Penggal Pengajian Tingkatan Enam Bidang pi | p2 | P3_ | Jumlah Kelab/Persatuan e{e| 3 15 Pasukan Badan Beruniform See (eerie. Sukan/Permainan 6 [6 3 [ 4 Jumiah 18 | 18 9 | 4 ‘Sshaglan Pengurusan Sekolah Haran ‘Kementeran Pendaikan Malaysia.Garis Panduan PengurusanTingkatan Enam Jadual 4.4; Skor Bilangan Kehadiran dan Markah | Bilangan | Markah | Bilangan | Markah 1 3.33 9 29.97 | Kehadiran 2 6.66 10 33.30 eae 3 eso | tt 36.63 pengajian 4 13.32 12 «| 40 |Thgkaten nem | 5 | ve6s | ta | 43.8 perjumpaan) | 6 | 1998 | 14 4607 7 23.21 15, 50 8 26.64 d. Markah kokurikulum bagi jawatan yang disandang adalah seperti dalam Jadual 4.5: Markah Jawatan Disandang bagi Pasukan Badan Beruniform, dan Jadual 4.6: Markah Jawatan Disandang bagi Kelab/ Persatuan dan Suken/ Permainan, Markah tertinggl falah 10 markah, manakala markah terendah ialah 2 markah. Markah diberikan kepada individu yang memegang sesuatu jawatan dalam sesuatu bidang kokurikulum. Jadual 4,5: Markah Jawatan Disandang bagi Pasukan Badan Beruniform Jawatan Markah Pengerusi/ Pegawai Waran 1/ Sub-Inspektor/ Drum Major! Pangkat-pangkat lain yang difikirkan sama taraf. 10 Timbalan Pengerusi! Pegawai Waran Il/ Bintara Kanan! Staf Sarjan/ Sarjan Mejat/ Ketua Trup/ ‘Anugerah Ketua Pesuruhjaya! Pangkat-pangkat lain yang difikirkan sama taraf. Setiausaha/ Bendahari Serjan/Penolong Trup/ Bintara Muda! Ketua Platun! Pangkat-pangkat lain yang difkirkan sama taraf. Penolong Setiausana/ Penolong Bendahari! Koperal/ Lans Koperal! Ketua Patrol) Penolong Ketua Patrol! ‘AJK/ Laskar Kanan/Jawatan-Jawatan/ Pangkat-pangkat lain yang difikirkan sama tarat. AJKIPra-Perseliaan! Ahli Akt ‘Anil Biasa nfs Catatan: Pengakap Kelana/ KRS/ Kadet Polis/ Pancaragam Brass 65(Garis Panduan PengwrusanTigkatan Enam [66 Jadual 4.6: Markah Jawatan Disandang bagi Kelabi Persatuan dan Sukan/ Permainan, Jawatan Markah Pengerusif Presiden/ Kapten Pasukan/ Kelua Pasukan Sukan/ Permainan/ Ketua Rumah Timbalan Pengerusi/ Naib Pengerusi Setiausahal Bendahari Penolong Setiausaha/ Penolong Bendahari Ani Jawatankuasa Ani Akt Anil Biasa fe. Markah pengurusan projek pula meliputi dua perkara, iaitu berdasarkan jawatan yang disandang dan peringkat pelaksanaan bagi sesuatu projek. Markah pengurusan projek yang dicadangkan adalah seperti dalam Jadual 4.7: Marken Pengurusan Projek, dan Jadual 4.8: Markah Mengikut Pelaksanaan Peringkat Projek. Markah tertinggi iaitu 10 markah diperuntukkan bagi murid yang menjadi Pengerusi/ Pengurus Projek, manakala markah terendab iaitu 5 markah diperuntukkan bagi murid yang menjadi ahli bagi sesuatu projek. Seterusnya, 10 markah diberikan bagi pelaksanean projek di peringkat negeri dan 6 markah di peringkat sekolah. Jadual 4.7: Markah Pengurusan Projek Jawatan Markah | Pengerusi Projeki Pengurus Projek ‘Timbalan Pengerusi Projek/ Naib Pengerusi Projek! Setiausaha Projek Bendahari Projek Penolong Setiausaha Projek/ Penolong Bendahari Projek Abii Jawatankuasa Projek Ani Jaduel 4.8: Markah Berdasarkan Peringkat Pelaksanaan Projek Peringkat Pelaksanaan Projek | Markah Negeri 10 Daerah Komuniti 8 Sekolah 6 ‘Bahagian Pengurusan Sekolah Haian Komentaian Pendidikan Malaysia.(ais Pandan PengurusanTigkatan Ena f, Pengurusan projek merupakan aspek penting dalam pentaksiran kokurikulum kerana pengajian Tingkatan Enam merupakan platform utama Untuk murid mengasah bakat kepimpinan sebagai seorang pengurus atau pentadbir sesuatu projek demi melahirkan murid yang berperibadi unggul ‘sebagai pemimpin masa depan negara. Projek yang boleh dilaksanakan oleh murid Tingkatan Enam adalah seperti dalam Jadual 4.9: Contoh Axtiviti Khidmat Masyarakat! Kesukarelaan. Jadual 4.9: Contoh Aktiviti/ Projek Khidmat Masyarakat/ Kesukarelaan Program | Aktiviti! Projek (i. Akivii Kejiranan! Komuniti ce 2. Aktiviti Alam Sekitar Khidmat | 3. Aktiviti Bencana Alam Masyarakat [4. Aktiviti Khidmat Jabatan/ Agensi (Kesukarelaan) 5. Aktiviti Kebudayaan/ Kesenian/ Integrasi 6. Aktiviti Kerohanian 7. Aktivii Insaniah [8 Aktiviti Kecergasan dan Sukan 9. Markah pelibatan yang dicadangkan adalah seperti dalam Jadual 4.10: Marka Pelibatan Mengikut Peringkat. Murid memperoleh markah terting iaitu 10 markah jka melibatkan dir di peringkat kebangsaan, dan 4 markah bagi pelibatan di peringkat sekolah. Jadual 4,10: Markah Pelibatan Mengikut Peringkat Peringkat Markah Cadangan Kebangsaan MOE Negeri 8 Daerah | 6 Sekolah 4 h. Markah pencapaian yang dicadangkan adalah seperti dalam Jadual 4.11: Markah Pencapaian Mengikut Peringkat, dan Jadual 4,12: Markah Mengikut Tahap Pencapaian. Markah tertinggi ialtu 10 markah ciberikan kepada murid yang mendapat tempat pertamal johan di peringkat kebangsaan, manakala markah terendah iaitu 2 markah diberikan kepada murid yang ‘mendapat tempat ketiga di peringkat sekolah. Pemarkahan baharu tidak mengambil kira pelibatan di peringkat antarabangsa memandangkan tiada progam khas yang melibatkan murid Tingkatan Enam. Namun begitu, murid yang melibatkan diri dalam program’ aktiviti di peringkat antarabangsa ‘akan mendapat markah bonus. Markah yang ciambil mengikut peringkat tertinggi pencapaian dan pelaksanaan sesuatu program aktivit Bahagian Pongustan Sako Haran [ivy aN ey \Kemantaran Pendisan MalaysiaGaris Pandan PengurusanTngkaion Enam Jadual 4.11: Markah Pencapaian Mengikut Peringkat Peringkat Markah Cadangan Kebangsaan EEE Negeri 8 Daerah 7 6 Sekolah 4 Jadual 4,12: Markah Berdasarkan Tahap Pencapaian Peringkat Pertandingan Markah Johan | N.Johan | Ketiga Kebangsaan 10 9 8 Negeri 8 7 | 6 Daerah 6 5 4 Sekolah 4 3 2 Nota: Ambil markah peringkat tertinggi i. Ekstra kurikulum merupakan kegiatan khidmat masyarakat/ kesukarelaan yang bermanfaat dan dilaksanakan pada atau di luar waktu persekolahan. Cadangan markah ekstra kurikulum dinyatakan dalam Jadual 4.13: Markah Berdasarkan Bidang Perkhidmatan dan, Jadual 4.14: Markah bagi ‘Anugerah Khas. Aktivit ekstra kurikulum yang dicadangkan adalah sepert ketetapan yang berikut: i. berdasarkan penyertaan murid di peringkatkebangsaan/ antarabangsa yang bukan merupakan program khusus untuk murid Tingkatan Ena; ii, jawatan yang disandang dalam Persatuan Murid Tingkatan Enam; ili, anugerah khas yang diterima oleh muri; dan iv. semua jawatan/ sumbangan perkhidmatan di bawah pengurusan dan pentadbiran sekolah ‘Banaglan Pengurusan Sekolah Hern Kementeian Pensiikan Malaysia,(Garis Panduan Pengurusan ington Ena Jadual 4.13: Markah Berdasarkan Bidang Perkhidmatan untuk Ekstra Kurikulum | iang Porkara Skor | | Kota Muri “Pangerusi 10 Penoiong Kelua Murs! Timbalan Pengerusi a Pengurusan Utama yang ditubuhkan untuk membantu sekolah’ Pengawas/ Kelua Asrama/ BADAR/ Ketua| 7 PRS/ Pengerusi Baden-Baden Perkhidmatan Sekolah Perkhidmatan | Penoiong Ketua Asramal BADAR) Pengawas Pusal| (Bukti ‘Sumber! Ahli Lemb: sngarah Koperasi Sekolah Pelibatan li el cba 7 f AIK Utama Badan-badan Perkhidmaian aiau Pencapaion) | Pengurusani Bendahari Setiausaha! Kotua Bio -| ‘Asramal BADAR/ PRS! Pegawas Koperasi/ Ketua Kelas! Ketua Tingkatan Anli-chli J’Kuasa Perkhidmatan dan Sokongan - AJK Kecil Biro! Ketua Bilk / Ketua Dorm IBADAR!| 3 Penolong Ketua Kelas/ Penolong Ketva Bilik Nota: * Persatuan Tingkatan Enam Jadual 4.14: Markah bagi Anugerah Khas untuk Ekstra Kurikulum | Bidang Porkar Skor | 4. Anugerah Remaja Perdana (ARP) - | Anjuran Kementerian Belia dan Sukan 4.1, Emas, 10 | 1.2. Perak 7 1.3. Gangsa 5 2. Anugerah Khas Sukan 2.4 Peringkat Kebangsaan 5 Aaugereh|""2.2 Peringkat Negeri 4 2.3 Peringkat Zon/ Daerahi Bahagian 3 2.4 Peringkat Sekolah 2 3. Penyertaan Peringkat Antarabangsa 3.4, Emas 5 3.2, Perak 4 33. Gangsa 3 3.4_Penyertaan 2 ‘ahaglan Pongursan Sekolah Haran =a Kementerin Pendsian Maiaysa |SGaris Panduan Pangurusan Tgkatan Emam | 4. Anugerah-anugerah lain! Penghargaan Khas geeetere eee 4.4 Peringkat Kebangsaan 5 [42 Peringkat Negeri 4 |" 43 Peringkat Zon/ Daerah/ Bahagian 3 44 Penyertaan 2 5. Pengakap Raja/ Pandu Puteri Raja 40 4.7 Gred Keseluruhan a, Gred keseluruhan meliputi gred yang diperoleh seseorang murid daripada tiga jenis kegiatan kokurikulum, berserta dengan markah ekstra kurikulum, Dua bidang kegiatan kokurikulum yang dipilih bergantung pada markah tertinggi yang diperoleh daripada dua bidang kegiatan kokurikulum. Conton, Jumlah Markah Pasukan Badan Beruniform —: 79 Jumian Markah Kelab) Persatuan 68 Jumlah Markah Sukan dan Permainan 85 ‘Markah purata ialah (79+85)/2, 182 Markah ekstra kurikulum : (Ketua Pengawas! Murid ) Markah keseluruhan 82+5 87 Gred Keseluruhan 5 b. Gred Penilaian Kegiatan Kokurikulum Gred penilaian adalah seperti dalam jaduel yang berikut: Jadual 4.1 Gred Penilaian Kegiatan Kokurikulum Gred Markah ‘Antara 80 hingga 100 ‘Antara 60 hingga 79.9 ‘Antara 40 hingga 59.9 Antara 20 hingga 39.9 78.9 dan ke bawah mlolo}m|>|3 z ‘Behaglan Pengurusen Sekolah Harian Kementeran Pendidikan Malaysia48 Garis Panduan PengurusanTingktan Enam cc. Ekstra Kurikulum Ekstra kurikulum ialah satu kegiatan sukarela yang bermanfaat dan dilaksanakan pada wektu persekolahan atau di luar waktu persekolahan, selain dapat meningkatkan peribadi murid yang terpuj. Markah ekstra kurikulum adalah seperti yang berikut ‘a. penyertaan murid di peringkat kebangsaan/ antarabangsa yang bukan merupakan program khusus untuk murid Tingkatan Enam, b. jawatan yang disandang dalam Persatuan Tingkatan Enam, dan ‘semua jawatan! sumbangan perkhidmatan di bawah pengurusan dan pentadbiran sekolah, dan ©. Pengiraan 10 peratus Markah Kemasukan Ke [PTA = Markah Keseluruhan (Penggal 1,2&3)_x 10 100 Contoh Kiraan Markah 10 peratus : Markah Keseluruhan = 80 = 80x 10 100 Markah 10 peratus = 8.00 Pelaksanaan Pentaksiran a. Pentaksiran kokurikulum boleh dibuat dengan menggunakan Garis Panduan Pentaksiran Kokurikulum Tingkatan Enam yang disediakan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM). Langkah ini memudahkan penyimpanan rekod kemajuan dan pemindahan rekod sekiranya murid berpindah ke sekolah lain dan untuk tyluan kemasukan ke IPTA. b. Pihak pengurusan Tingkatan Enam hendaklah membentuk Jawatankuasa Pentaksiran yang teruir daripada guru Tingkatan Enam dan dipengerusikan, oleh GPK Kokurikulum (Kolej Tingkatan Enam/Mod 1) dan GPKTS (Mod 2 dan Mod 3). c. Setiap borang pentaksiran perlu disemak oleh guru penasihat sebelum disahkan oleh GPK Kokurikulum (Kolej Tingkatan Enam/Mod 1) dan GPICT6 (Mod 2 dan Mod 3). Pengoperasian Kokurikulum Tingkatan Enam selaras dengan penstrukturan dan penjenamaan semula Tingkatan Enam. Garis panduan ini dilaksanakan sebagai panduan dan penyelarasan kegiatan kokurikulum agar lebih terancang dan berfokus. ‘Bahagian Pengurusan Sekolah Harian a Kementorian Pendidikan MalaysiaPENGURUSAN SUMBER MANUSIA (GURU)‘Garis Panduon Pongurusan Tngkatan Enam BAB 5 PENGURUSAN SUMBER MANUSIA (GURU) 5A 52 53 54 Banagin Pengunisan Sevalah Haven Pengenalan Bab ini member fokus kepada pengurusan sumber manusia khususnya kepada ‘guru. Perkara utama yang diberi perhatian ialah perjawatan guru Tingkatan Enam, bilangan waktu mengajar, luges khas, pengisian jawatan guru, urusan Kenaikan pangkat dan penempatan serta pertukaran guru. Perjawatan Guru Tingkatan Enam a. Jawatan Guru Tingkatan Enam merupakan jawatan kenaikan pangkat yang dilaksanakan melalui urusan pemangkuan atau penempatan hakiki Gred DG44, Gred DG48, dan Gred DGS2. b. Guru Tingkatan Enam ialah guru yang mengejar Tingkatan Enam dan telah menerima surat lantikan secara rasmi menjawat jawatan tersebut. c. Guru Tingkatan Enam terdiri deripada Guru Penolong Kanan Tingkatan Enam (Pentadbir), Guru Tingkatan Enam (Akademik), Guru Tingkatan, Enam (Kokurikulum), Guru Tingkatan Enam (Amali. Bilangan Waktu Mengajar ‘a, Guru Tingkatan Enam yang telah menerima Arahan Penempatan (AP) mesti mengajar mata pelajaran Tingkatan Enam sahaja mengikut AP (sekurang-kurangnya 16 waktu) yang ditetapkan dan dilengkapkan dengan tugas kerja Kursus! penyelidikan Tingkatan ‘Enam (sekurang-kurangnya 4 waktu) dan Kokurikulum Tingkatan Enam (4 waktu). Tugas ini mesti dinyatakan secara rasmi dalam jadual waktu. b. Bilangan waktu mengajar bagi Guru Penolong Kanan Pentadbiran (Kole| Tingkatan Enam/Mod 1), Guru Penolong Kanan Hal Ehwal Murid (Kole} katan Enam/Mod 1), Guru Penolong Kanan Kokurikulum (Kolej Tingkatan Enam/Mod 1), dan Guru Penolong Kanan Tingkatan Enam adalah sekurang-kurangnya 8 waktu P&P dan 4 waktu kerja kursus, serta dinyatakan secara rasmi dalam jadual waktu, Tugas Khas Guru Tingkatan Enam (Akademik) yang menjawat jawatan gred hakiki iaitu Gred DG52 atau DG48, perlu memegang jawatan khas dalam pengurusan Tingkatan Enam (lantikan dalaman) di sekolah seperti yang berikut: Ketua Unit Kurikulum, Ketua Unit Hal Ehwal Murid, Ketua Unit Kokurikulum, Ketua Unit Penyolidikan/ Kerja Kursus, Ketua Unit Penilaian dan Pentaksiran STPM, eaeg9 ‘Komenterian Penaidikan Malaysia |Garis Pancuan PengurusanTingkatan Ena f. Ketua Unit Bidang Sains, 4g. Ketua Unit Bidang Sains Sosial, h. Abii Jawatankuasa Induk Kurikulum Sekolah bag! Mata Pelajaran Tingkatan. Enam, dan i. Jawatan lain mengikut keperluan, Pengisian Jawatan Guru a. Pengisian jawatan guru berdasarkan kekosongan jawatan dan pake} ‘mata pelajeran Tingkatan Enam. Pakej mata pelajaran yang ditawarkan hendaklah mendapat Kelulusan daripada Pengarah JPN dan disahkan oleh Bahagian Pengurusan Sekolah Harian (BPSH). b. Jawatan Guru Tingkatan Enam boleh diisi dalam kalangan Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PPP) Gred DG41 yang mengajar Tingkatan Enam dengan syarat telah mendapat lantikan secara fagging oleh BPSM. ¢. Jadual 5.1 menunjukkan pecahan gred jawatan guru Tingkatan Enam (Akedemik) menggunakan nisbah 1:3:5 berdasarkan asas minimum 4 elas. Jadual 5.1 Pecahan Gred Jawatan Guru Tingkatan Enam (Akademik) (— Bil. Kelas Gred Jawatan | Bil, Jawatan DG52 1 4 Deas 3 Desa 5 Nota: Tertakluk kepada kelulusan waran perjawatan oleh Agensi Pusat. d. Jedual 6.2 dan Jadual 5.3 menunjukkan kaedah pengiraan jumiah perjawatan yang layak bagi sesebuah sekolah pusat Tingkatan Enam, Jadual §.2 Norma Perjawatan Pusat Tingkatan Enam Norma | Keterangan 2.3n | Norma bagi jumlah guru akademik untuk satu kelas 0.2n | Norma bagi jumlah guru kokurikulum 0.2mpa | Norma bagi jumlah guru amali Jadual 5.3 Pengiraan Norma Perjawatan Pusat Tingkatan Enam Keterangan Pengiraan Jumlah guru akademik yang diperlukan nx 2.3 Sn qpa. ‘Kemanterian Percian Malaya 203(ars Panduan Pengurusn Tngkatan nam [aoa menawarkan kertas peperiksaan alternatif bertulis yang menggantikan kerja kursus, calon dikehendaki melaksanakan kerja Kursus (sila rujuk ‘Sukatan Pelajaran Peperiksaan STPM di portal MPM). Selain ity, STPM juga membenarkan calon menduduki peperiksaan mata pelajaran dalam peperiksaan Ulangan. Peperiksaan Ulangan Penggal 1 dan Ulangan Penggal 2 akan dijalankan selepas peperiksaan Penggal 3. Hanya calon yang telah menduduki peperiksaan Penggal 1 ddan peperiksaan Penggal 2, serta calon yang telah mendapat kebenaran seperti yang dinyatakan di atas akan dibenarkan menduduki peperiksaan Ulangan. Calon akan dikenakan caj RM50.00 bagi setiap kertas yang ingin diulang. Calon hanya dibenarkan mengulang peperiksaan bertulis penggal 1 dan! atau peperiksaan bertulis penggal 2 bagi tujuan membaiki keputusan eperiksaan berkenaan pada hujung penggal 3 sahaja. Peluang untuk menduduki peperiksaan Ulangan bagi penggal yang berkenaan hanya sekali sahaja k._Tiada peperiksaan Ulangan bagi kerja kursus dan juga peperiksaan kertas bertulis alternatit yang menggantikan kerja kursus. |. Jadual 7.1 menunjukkan rumusan caj yang dikenakan berkaitan dengan turusan tertentu dalam peperiksaan STPM. Jadual 7.1 Rumusan Caj Peperiksaan STPM T[Pembetulan makiumat selepas dua minggu Laporen| MSO Pendaftaran Kemasukan Calon (LPKC) dimuat nak 5 | Tukar mata pelajaran selepas tamat tempoh pendataren RMS W | Menambah mata pelajaran selepas tari ttup pendattaran | RMIA0 (M50 + RIO) | Pindan pusat selepas pendattaran ditutup RMS | Calon yang ingin mendepatkan sil yang elah dkembalixan ke | _ RISO NPA ¥i_[ Caion yang ingin mendepatken salinan sii MO Vil [Calon yang ingin mendapatkan penyata Keputusan RM20 Wi] Menduduki peperisaan Ulangan (per kertas) MO jk” Rayuan ponyomakan semula keputusan (per kertes) MO Calon yang ingin menduduki peperksaan secara bantahan | —RMSO (per kertas) Bahagian Pengurusan Sekolah Haian Kerenterian Pendidikan Malaysia.14 75 Cais Pandan PengurusanTikatan Ena Kod dan Mata Pelajaran Jadual 7.2 menunjukkan sebanyak 22 mata pelajaran ditawarkan dalam peperiksaan STPM mulai 2016. Jadual 7.2 Mata Pelajaran STPM Bil Kod [MataPelajaran 1 200 | Pengajan Am 2 $10 | Bahasa Melayu 3 71 | Bahasa Cina 4 12 | Bahasa Tami 5 913 Bahasa Arab 6 920 Literature in English 7 922 | Kesueasteraan Melayu Komurikaif 8 $30 | Syariah 2 931 Usuluddin 70 940 | Sejarah 1 942 | Geograf 2 944 | Ekonomi 3 946 __| Pengajlan Pemiagaan 4 948 | Porekaunan 15 950___| Mathematics (MD : ao 16 964 Mathematics (7) _ 7 958 Information and Communications Technology 18 960 Physics 19 962 ___| Chemistry 20 964 | Biology 2 966 | Sains Sukan 2 970 | Seni Visual _| Ringkasan Sukatan Mata Pelajaran a. Pengejian Am (900) Matlamat Sukatan Pelajaran Peperiksaan ini adalah untuk melahirkan murid yang menguasai imu dan mengamalkannya secara bersepadu, berfikiran matang, berkemahiran, berakhlak, dan mampumenyumbang kepada kesejahteraan diri, bangsa, negara, dan alam sejagat. ‘Sukatan Pelajaran Peperiksaan ini dibahagikan kepada tiga penggel, bersesuaian dengan sistem modular yang hendak dilaksanakan dalam peperiksaan STPM. Bahagian Pongurusan Sekclah Haven [iy Kementeran Pencccan Malaysia CoGaris Panduan Pergurusan Tigkatan Enam ji, Sukatan Pelajaran Peperiksaan ini mewajibkan calon sekolah kerajaan, calon sekolah bantuan kerajaan, calon sekolah swasta, dan calon persendirian individu untuk melaksanakan satu Kerja Kursus (kerja projek) yang akan dilaksanakan pada Penggal 2. iv, Jawatankuasa juga telah menyediakan panduen kepada guru dan tmurid untuk menjalankan kerja kursus (Kerja projek) tersebut. v. Kertas soalan contoh untuk semua kertas peperiksaan bagi mata pelajaran ini disertakan dalam buku Sukatan Pelajaran Peperiksaan. ‘Skim Pentaksiran i. Peperiksaan yang akan dilaksanakan terdiri daripade_empat kertas untuk calon sekolah kerajaan, calon sekolah bantuan kerajaan, caion sekolah swasta, dan calon persendirian individu iaitu Kertas 1, Kertas 2, Kertas 3, dan Kertas 4 ji, _Nisbah skim pentaksiran kertas bertulis berbanding dengan kerja kursus (kerja projek) ialah 80% : 20%. b. Bahasa Melayu (910) i. Kandungan Sukaten Pelajaran Peperiksaan ini dibahagikan kepada tiga penggal pengajian. Pada akhir setiap penggal, pentaksiran secara berpusat diadakan oleh pihak Majlis Peperiksaan Malaysia (MPI), Pada penggal 2 dan penggal 3 pula, terdapat kerja Kursus yang dikendalikan oleh pihak sekoleh sebagai pelengkap kepada Pentaksiran berpusat oleh MPM. ii. Dengan adanya kerja Kursus yang dikendaliken di bawah kerja kursus pada penggal 2 dan penggal 3 diarapkan Sukatan Pelajaran Peperiksaan ini dapat mengukuhkan kualiti pelajar yang mengambil mata pelajaran ini Kerana unsur kolaboratif antara penerapan engetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa, serta kemahiran insaniah dapat dipupuk dan digembleng dengen lebih berkesan, ii, Calon sekolah kerajaan, calon sekolah swasta, dan calon persendirian individu dibenarkan mengambil mata pelajaran ini. Kesemua jenis ccalon tersebut akan menjalani kerja kursus yang disediakan pada penggal 2 dan penggal 3. ‘Skim Pentaksiran i, Terdiri daripada 3 kertas ujian bertuls, iaitu Kertas 910/1, Kertas, 91012, dan Kertas 910/3. Kertas 910/4 ialah kertas kerja kursus yang disediakan oleh guru di sekolah. Kertas 910/5 ialah kertas kerja kursus yang disediakan oleh guru di sekolah berdasarkan tema yang ditetapkan olen MPM. Ujian bertulis akan diadakan pada akhir setiap penggal pengajian, manakala kerja kursus bagi penggal 2 dan penggal 3 dilaksanakan sepanjang penggal tersebut. ii, Nisbah skim pentaksiran kertas ujian bertulis berbanding dengan kerja kursus ialah 75 : 26. = Bohagion Pengurusan Sekolah Harian Kementeran Pendidikan Malaysia‘Gats Panduan Pergurusan Tingkatan Enam iv. Contoh kertas soalan dan manual pengendalian kerja Kursus juga disediakan oleh jawatankuasa in Sukatan Pelajaran Peperiksaan ini diharapkan dapat mencapai hasrat Untuk melahirkan pelajar yang berpengetahuan bahasa, cekap berbahasa, dan berkemahiran tinggi dalam aspek kemahiran insaniah. c. Bahasa Cina (911) i. Mata pelajaran ini boleh diambil olen calon sekolah Kerajaan, calon sekoiah bantuan kerajaan, calon sekolah swasta, dan calon persendirian individu. ji, Sukatan mata pelajaran ini mengandungi Komponen bahasa dan komponen sastera yang dibahagikan kepada tiga penggal. Skim Pentaksiran |. Skim pentaksiran keseluruhannya ialah ujian bertuls. ii. Skim pentaksiran terdiri daripada 3 kertas ujian bertlis, iaitu Kertas 1, Kertas 2, dan Kertas 3. 4. Bahasa Tamil (912) i. Mata pelajaran ini boleh diambil oleh calon sekolah kerajaan, calon sekolah bantuan kerajaan, calon sekolah swasta, dan calon persendirian individu. ii. Sukatan Pelajaran Peporiksaan ini mengandungi komponen bahasa dan Komponen sastera yang dibehagikan kepada tiga penggal pengajian. ‘Skim Pentaksiran i. Skim pentaksiran keseluruhannya dalam bentuk ujian bertulis. ii. Skim pentaksiran terdin daripada 3 Kertas ujjan bertulis, iaitu Kertas 912/1, Kertas 912/2, dan Kertas 912/3. ' fe. Bahasa Arab (913) i, Sukatan Pelajaran Peperiksaan ini digubal untuk menggantixan Sukatan Pelajaran Peperiksaan yang sedia ada selaras dengan perubahan sistem pengajian Tingkatan Enam yang berubah daripada sistem pengajian terminal kepada sistem penggal bermula pada tahun 2012. ji, Kandungan Sukatan Pelajaran Peperiksaan Ini dibahagikan kepada tiga penagal pengajian. Pada akhir setiap penggal, pentaksiran secara berpusal diadakan oleh pihak Majlis Peperiksaan Malaysia (MPM). Pada penggal 3 pula terdapat kerja kursus yang dikendallkan oleh pihak sekolah sebagal pelengkap kepada penteksiran berpusat oleh MPM. ‘Behagian Pengurusen Sekolah Hevian fl eo Kementeian Pendidikan Malaysia Co 07 - rrGaris Panduan Pengurusan Tingkaian Enam ii, Dengan adanya kerja kursus pada penggel ketiga, diharap Sukaian Pelajaran Peperiksaan peperiksaan ini dapat mengukuhkan kualiti murid yang mengambil mata pelajaran ini kerana unsur kolaboratif antara penerapan pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa, serta kemahiran insaniah dapat dipupuk dan digembleng dengan lebih berkesan jv. Calon sekolah kerajaan, calon sekolah bantuan kerajaan, calon sekolah swasta, dan calon persendirian individu dibenarkan mengambil mata pelajaran ini. Namun begitu, calon sekolah swasta dan calon persendirian individu tidak disediakan kerja kursus kerana kekangan pentadbiran. Walau bagaimanapun, pentaksiran alternatif disediakan untuk calon yang berkenaan. ‘Skim Pentaksiran i. Terdiri daripada satu kertas ujian lisan, iaitu Kerlas 913/4 dan tiga kertas ujian bertulls, laitu Kertas 913/1, Kertas 913/2, dan Kertas 913/3. Kertas 913/5 ialah kertas kerja kursus yang disediakan oleh guru di sekolah kepada calon sekolah kerajaan. Ujan bertulis akan diadakan pada akhir setiap penggal pengalian, manakala kerja kursus bagi penggal ketiga dilaksanakan sepanjang ppenggal tersebut Nisbah skim pentaksiran kerlas ujian bertulis berbanding dengan kerja kursus ialah 88 : 12, ji. Sukatan pelajaran peperiksaan ini diharapkan dapat mencapai hasrat Untuk. melahirkan pelajar yang berpengetahuan bahasa, cekap berbahasa, dan berkemahiran tinggi dalam aspek kemahiran insaniah. Literature in English (920) |. Jawatankuasa_mencadangkan bahawa peperiksaan bagi mata pelajaran ini dibahagikan kepada 3 kertas, iaitu: Kertas 1: Poetry and Short Stories Kertas 2: Plays Kertas 3: Novels, li, Teks yang digunakan bagi mata pelajaran ini adalah seperti yang berikut Teks Kertas 1: Poetry and Short Stories a. Poetry — Puisi diperoleh daripada sumber internet yang akan dimuatken dalam portal MPM b. Short Stories — diperoleh daripada buku Malaysian Short Stories, Bahasian Pengurusan Sekolah Havian Kementevon Pendiskan Malaysia.(Gers Panduan Pengurusan Tngkatan Enam Teks Kertas 2: Plays a. William Shakespeare ~ Twalfth Night b. Lorraine Hansberry ~ A Raisin in the Sun Teks Kertas 3 Novels a. Jane Austen ~ Pride and Prejudice bb. Amy Tan ~ The Joy Luck Club Pembahagian mengikut semester adalah seperti yang berikut: Semester 1: Poetry Short stories Semester 2: Plays Semester 3: Novels iv. Contoh Kertas soalan disertakan dalam buku Sukatan Pelajaran Peperiksaan. v. Tiada kerja kursus bagi mata pelajaran ini. Hal ini disebabkan calon ‘yang mengambil mata pelajaran ini terdiri daripada calon persendirian Oleh itu, kerja kursus tidak dapat dijalankan untuk mata pelajaran ini Kesusasteraan Melayu Komunikatif (922) i, Sukatan Peiajaran Peperiksaan ini adalah untuk mempertingkatkan pengetahuan pelajar tentang Kesusasteraan Melayu Komunikatif ‘melalui penghayatan Karya, bina insan, dan pembangunan kreativiti berasaskan teks sastera tempi. Fokus terasnya adalah untuk ‘merangsang pertumbuhan dan perkembangan sahsiah dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan, patriotisme, Kenegaraan, nilal mumi, estetik, budi bahasa, ketahanan diri, serta keutuhan pendidikan berasasken teks sastera terpilih di samping menerokai disiplin, mengkomunikasikan imu, penulisan kreatif, prinsip-prinsip pengurusan, dan elemen multimedia dalam sastera ii, Sukatan Pelajaran Peperiksaan ini dibahagikan kepada tiga penggal, bersesuaian dengan sistem peperiksaan baharu yang hendak diiaksanakan dalam peperiksaan STPMV. il, Sukatan pelajaran peperiksaan ini mewajibkan calon sekoleh dan calon persendirian individu untuk melaksanakan satu kerja projek yang akan dilaksanakan di sepanjang penggal 2 dan penggal 3. iv. Jawatankuasa juga telah menyediakan panduan umum untuk ‘menjalankan kerja projek. v. Kerlas soalan contoh untuk semua Kertas peperiksaan bagi mata pelajaran ini disertakan dalam buku Sukatan Pelajaran Peperiksaan. ‘Skim Pentaksiran i. Peperiksaan yang akan dilaksanakan terdiri daripada empat kertas untuk calon sekolah dan calon persendirian individu, iaitu Kertas 1, Kertas 2; Kertas 3, dan Kertas 4. Bahagian Pengurusan Sekolah Kemontoran Penden Malays | a(ars Pancuan PengurusanTingkatan Ena li. Nisbah skim pentaksiran kertas bertulis berbanding dengan kerja, projek ialah 80% : 20%, h. Syariah (930) i. Matlamat Sukatan Pelajaran Peperiksaan ini adalah untuk meningkatkan pengetahuan, kefahaman, dan penghayatan murid dalam bidang Syarian bagi _membolehkan murid meneruskan pengajian dalam bidang berkenaan ke peringkat yang lebih tinggi serta melahirkan murid yang beriman, beramal soleh, berperibadi ‘mulia, dan berkeupayaan menginstinbatkan hukum secara ilmiah yang berkaitan dengan amalan harian ji, Sukatan Pelajaran Peperiksaan ini dibahagikan kepada tiga penggal. bersesuaian dengan sistem peperiksaan baharu yang hendak dilaksanakan dalam peperiksaan STPM. ii, Sukatan Pelajaran Peperiksaan ini mewajibkan calon sekolah dan calon persendirian individu untuk melaksanakan satu kerja kursus (kerja projek) yang dilaksanakan pada penggal 2. iv. Jawatankuasa juga telah menyediakan panduan umum untuk menjalankan kerja kursus (kerja projek). v. Kertas soalan contoh untuk semua kertas peperiksaen bagi mata pelajeran ini disertakan dalam buku Sukatan Pelajaran Peperiksaan. ‘Skim Pentaksiran i. Peperiksaan yang akan cliaksanakan terdiri daripada empat kertas untuk calon sekolah dan calon persendirian individu, iaitu Kertas 1, Kertas 2, Kertas 3, dan Kertas 4. ll, Nisbah skim pentaksiran kertas bertulis berbanding dengan kerja kursus (kerja projek) ialah 80% : 20% i. Usuluddin (931) i, Matlamat Sukatan Pelajaran Peperiksaan ini bertujyan untuk memperluas dan memperdalam pengetahuan, kefahaman, dan penghayatan dalam bidang Usuluddin. fa bertujuan untuk melahirkan mutid yang soleh, bertanggungjawab, berfikiran terbuka, dan ‘mempunyai Kesediaan menyelesaikan permaselahan yang berkaiten dengan Usuluddin secara ilmiah, serta memupuk minat murid yang berterusan dalam bidang Usuluddin bagi membolehkan murid ‘melanjutkan pengajian ke peringkat yang lebih tinggi. ii, Sukatan Pelajaran Peperiksaan ini cibahagikan kepada tiga penggal, bersesuaian dengan sistem peperiksaan baharu yang dilaksanakan dalam peperiksaan STPM, li, Sukatan Pelajaran Peperiksaan ini mewajibkan calon sekolah dan calon persendirian individu untuk melaksanakan satu kerja Kursus (kerja projek) yang akan dilaksanakan pada penggal 3. iv. Jawatankuasa juga telah menyediakan panduan umum untuk ‘menjalankan Kerja kursus (Kerja projek). ‘Sahaglan Pengurusan Sokolah Haran ementaon Pendidikan Malaysia‘Gars Panduan Pengurasan Tagkatan Ena v. Kerlas soalan contoh untuk semua kertas peperiksaan bagi mata polajaran ini disertakan dalam buku Sukatan Pelajaran Peperiksaan ‘Skim Pentaksiran i. Peperiksaan yang akan dilaksanakan terdiri daripada empat kertas untuk calon sekolah dan calon persendirian individu, iaitu Kertas 1, Kertas 2, Kerlas 3, dan Kertas 4. ji, Nisbah skim pentaksiran kertas bertulis berbanding dengan kerja kursus (kerja projek) ialah 80% : 20%. i. Selarah (940) | Matiamat Sukatan Pelajaran Peperiksaan ini adalah untuk meningkatkan kefahaman murid tentang disiplin ilmu sejarah sebagai persediaan untuk melanjutkan pelajaran ke institusi pengajian tinggi ‘Sukatan ini juga bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu, mempunyai semangat patriotisme, berfikiran global, dan mendukung serta merealisasikan wawasan pembinaan bangsa Malaysia. ji. Sukatan Pelajaran Peperiksaan ini dibahagikan kepada tiga penggal, bersesuaian dengan sistem modular yang dilaksanaken dalam peperiksaan STPM. ll, Sukatan Pelajaran Peperiksaan ini mewajibkan calon sekolah untuk melaksanakan satu kajian luar, kemudian pentaksirannya akan dibuat berdasarkan kajian yang telah dijalankan oleh calon berkenaan pada penggal 2, iv. Bagi calon persendirian, mereka juga dikehendaki melaksanakan satu kajian dan kemudian pentaksirannya akan dilaksanakan pada penggal 2 juge. ‘Skim Pentaksiran i. Peperiksaan yang akan dilaksanakan terdiri daripada empat kertas untuk calon sekolah dan empat kertas untuk calon’ persendirian individu. li, Berdasarkan Sukatan Pelajaran Peperiksaan yang bahatu ini, nisbah skim pentaksiran kertas bertulis berbanding dengan kerja Kursus ialah 80% : 20%. ji, Jawatankuasa juga telah menyediakan panduan untuk menjalankan kerja kursus dan panduan untuk kertas. yang dikhususkan kepada calon persendirian individu. iv, Kertas soalan contoh untuk semua kertas peperiksaan bagi mata pelajaran ini ada disertakan dalam buku Sukatan Pelajaran Peperiksaan Bahagian Pengurusan Sekoleh Haren p si ‘Kementerian Percaikan Malaysia | itCris Panduan PengurusanTrgkatan Emam k. Geograti (942) i. Mata pelajaran jini boleh diambil oleh calon sekolah kerajaan, calon Sekolah bantuan kerajaan, calon sekolah swasta, dan calon persendirian individ. ji, Sukatan Pelajaran Peperiksaan ini dibahagikan kepada tiga penagal jaitu Penggal 1 dan Penggal 2: Kertas Teori (Geografi Fizikal dan Geografi Manusia), Penggal 3 (Geografi Fizikal, Geografi Manusia, dan Kajian Luar). ii, Kejian luer akan dilaksanakan pada penggal 3 iaitu selepas semua ‘ajuk diajarkan kepada calon Skim Pentaksiran i. Nisbah skim pentaksiran kerlas bertulls berbanding dengan kerja kursus ialah 80% : 20% ii, Skim pentaksiran terdiri daripada empat kertas bertulis iaitu Kertas 1, Kertas 2, Kertas 3, dan Kertas 5. Kertas 5 merupakan kertas altemalif kepada kajian luar untuk calon persendirian individu dan calon sekolah swasta ji, Kertas 4 merupakan kajian luar untuk calon sekolah. |. Ekonomi (944) i. Mata pelajaran ini boleh diambil oleh calon sekolah kerajaan, calon sekolah bantuan kerajaan, calon sekolah swasta, dan calon persendirian. li, Sukatan mata pelajaran ini dibahagikan kepada tiga penggal, iaitu Penggal 1: Kertas 1 (Mikroekonomi), Penggal 2: Kertas 2 (Makroekonomi), Penggal 3: Kertas 3 (Isu Ekonomi Malaysia) Kertas 4 (Kerja Kursus) il, Kerja kursus dilaksanakan pada penggal 3. Skim Pentaksiran i. Nisbah skim pentaksiran kertas bertulis dengan kerja kutsus ialah 80% : 20%. ji. Skim pentaksiran terdiri daripada 3 kertas ujian bertuls, iatu Kertas 1, Kertas 2, dan Kertas 3. li, Kertas 4 ialah kerja Kursus. m. Pengajian Pemiagaan (946) i. Sukatan Pelajaran Peperksaan Pengajian Periagaan dikemas kini untuk selaras dengan dasar kerajaan bagi peningkatan tahap kemajuan negara yang telah menyediakan peluang yang lebih banyak Untuk penerokaan perniagaan. Sukatan Pelajaran Peperiksaan ini qT [Bchaglen Pengurusan Sokolah arian Bas Kementodan Pendidikan Walaysia‘Garis Panduan Pengurusan Tingkatan Enam digubal bukan sahaja untuk murid aliran sains sosial dan pengurusan tetapi juga untuk murid aliran sains dan matematik li, Calon sekolah kerajaan, calon sekolahbantuan kerajaan, calon sekolah, swasta, dan calon persendirian individu dibenarkan mongambil mata pelajeran ini Topik Perniagaan diajar pada penggal 1 iv. Topik Pengurusan diajar pada penggal 2. v. Topik Keusahawanan diajar pada penggal 3. Skim Pentaksiran i. Terdiri daripada empat kertas ujian bertuls, iaitu Kertas 1, Kertas 2, Kertas 3, dan Kertas 4. a Ujian bertulis bagi Kertas 1, Kertas 2, dan Kertas 3 mengandungi dua soalan wajib dan peperiksaan akan diadakan pada setiap akhir penggal. b. Kertas 4 lala kertas kerja kursus yang perlu dibuat dalam bentuk kerja projek berdasarkan arahan kerja kursus pada awal penggal 3. li, _\Nisbah skim pentaksiran kertas bertulis berbanding dengan kerja Kursus ialah 75% : 25% ji, Jawatankuasa telah menyediakan panduan kerja kursus dan contoh kertas soalan disertakan dalam buku Sukatan Pelajaran Peperiksaan. n. Perakaunan (948) i. Sukatan Pelajaran Peperiksaan Perakaunan dikemas Kini agar selaras dengan perkembangan dan perubahan yang pesat dalam disiplin perakunan terutamanya dari segi pengetahuan perakaunan, piawai, dan peraturan, seria kehendak profesion. Selain itu, taluk Sister Perakaunan Berkomputer juga diperkenalkan li, Calonsekolah kerajaan,calon sekolah bantuan kerajaan, calonsekolah swasta, dan calon persendirian individu dibenarkan mengambil mata pelajaran ini. |. Topik Perakaunan Kewangan diajar pada penggal 1 iv. Topik Perakaunan Pengurusan diajer pada penggal 2 v. _Topik Pengaplikasian Perakaunan diajar pada penggal 3. ‘Skim Pentaksiran i, Terdii daripada tiga kertas ujian bertulis, iaitu Kertas 1, Kertas 2, dan Kertas 3, a. Ujian bertulis bagi Kertas 1, Kerlas 2, dan Kertas 3 mengandungi empat soalan yang wajib diawab daripada lima soalan esei yang dikemukakan dan peperiksean akan diadakan pada setiap akhir penggal. ‘Bahagian Pengurusan Sekolah Haran fi ‘Kementerian Pendidikan Malaysia | 113Garis Pancuan Pengueazan Tegkatan Ena b. Kerlas 4 jalah kertas kerja kursus yang periu dibuat dalam bentuk laporan tugasan dan perlu dibentangkan di hadapan Penilai, berdasarkan arahan kerja kursus pada awal penggal 3. Kerlas kerja Kursus ini hendaklah dibuat dalam bentuk laporan tugasan dan perlu dibentangkan serta cihantar kepada penilal pada akhir penggal 3. c. Kertas 5 ialah uljian kerja kursus bertulis yang rengandung| dua soalan esei yang wajb dijawab, \Nisbah skim pentaksiran kertas bertulis berbanding dengan kerja kursus falah 83% : 17%. 0. Mathematics ii. MPM bersetuju untuk menawarkan dua mata pelajaren Mathematics yang dinamakan sebagai Mathematics (Management - M) dan Mathematios (Technical - T). ‘a, Mathematics (M) 950 — untuk calon yang ingin melanjutkan Pengajian dalam bidang sains sosial dan pengurusan (management) b. Mathematics (T) 954 — untuk calon yang ingin melanjutkan engajian dalam bidang sains dan teknologi MPM juga telah menyediakan dua manual Kerja kerja kursus fatu Manual Guru dan Manual Calon Persenditian Individu bagi ‘Mathematics (M) dan Mathematics (T). Contoh kertas soalan bertulis dan contoh kertas soalan kerja kursus disertakan dalam buku Sukatan Pelajaran Peperiksaan. ‘Skim Pentaksiran ‘Mathematics (M) dan Mathematics (T) a. Terdiri daripada tiga kertas bertulis iaitu Kertas 1, Kertas 2, dan Kertas 3, dan satu kertas kerja kursus, iat Kertas 4. b. Setiap kertas soalan bertulis mengandungi enam soaian wajib dan satu soalan pilihan. Sidang peperiksaan akan diadakan pada setiap akhir penggal. c. Pemasangan kertas soalan bertulis berpandukan JSU yang disediakan Kertas kerja kursus mengandungi tiga soalan dan dinilai di ‘sepenijang kursus. p._ Information and Communications Technology (958) a Pemerinalan prestasi bagi keputusan peperiksaan untuk mata pelajaran ini disediakan berasaskan Sukatan Pelajaran Peperiksaan yang digubal. ‘Semua calon dikehendaki mengambil Kertas 1, Kertas 2, Kertas 3, dan Kertas 4. Kertas 1, Kertas 2 dan Kertas 3 ialah ujian Bhagian Pengurusan Sekolah arian ‘Kemonterian Penden MalayaGaris Panduon Penguussn Tagkatan Enam bertulis bagi penggal 1, penggal 2, dan penggal 3. Kertas 4 ialah kerja kursus yang dijalankan sepanjang tiga penggal Nisbah skim pentaksiran kertas bertulis berbanding dengan kerja kkursus ialah 60% : 40%, Physics (960) Pemerinalan prestasi bagi keputusan peperiksaan untuk: mata pelajaran ini disediakan berasaskan Sukatan Pelajaran Peperiksaan yang digubal ‘Semua calon dikehendaki mengambil Kertas 1, Kertas 2, Kertas 3, dan Kertas 4 atau Kertas 5. Kertas 1, Kertas 2, dan Kertas 3 ialah ujian bertuis bagi penggal 1, penggal 2, dan penggal 3 Kertas 4 ialah kerja kursus bagi calon sekolah yang dijalankan sepanjang tiga penggal. Kertas 5 falah ujian amali bertuis bagi calon persendirian individu yang diambil dalam penggal 3. Nisbah skim pentaksiran kertas beriulis berbanding dengan kerja kursus falah 80% : 20%. Chemistry (962) Pemerihalan prestasi bagi keputusan untuk mata pelajaran ini disediakan berasaskan Sukatan Pelajaran Peperiksaan yang digubal. ‘Semua calon dikehendaki mengambil empat kertas iaitu Kertas 4, Kertas 2, Kertas 3, dan Kertas 4 atau Kerlas 5. Kertas 1, Kertas 2, dan Kertas 3 ialah kertas ujian bertulis bagi penggal 1, ppenggel 2, dan penggel 3. Kertas 4 ialah kerja kursus bagi calon sekolah yang dijalanken sepanjang tiga penggal. Kertas 5 alah jan amali bertulis bagi calon persendirian individu yang diambil dalam penggal 3. Nisbah skim pentaksiran kertas bertulis berbanding dengan kerja kursus ialah 80% : 20%, Biology (964) Pemerihalan prestasi bagi keputusan untuk mata pelajaran ini disediakan berasaskan Sukatan Pelajaran Peperiksaan yang igual, ‘Semua calon dikehendaki mengambil empat kertas iaitu Kertas 1, Kertas 2, Kertas 3, dan Kertas 4 atau Kertas 5. Kertas 1, Kortas 2, dan Kertas 3 ialah kertas ujian bertuis bagi penggal 1, penggel 2, dan penggel 3. Kertas 4 ialah kerja kursus bagi calon sekolah yang dijalanken sepanjang tiga penggal. Kertas 5 ialah Ujan amali bertulis bagi calon persendiian individu yang ciambit dalam penggal 3. Nisbah skim pentaksiran kertas bertulis berbanding dengan kerja kursus ialah 80% : 20%, ‘ahagian Pengurusan Sekolah Harlan ais Kementerian Pencsikan Malaysia a2,cen Cars Panduan Pengurusan Tingkstan Enam 1. Sains Sukan (968) i. Sukatan Pelajaran Peperiksaan ini mengandungi 10 tajuk utama seperti yang berikut: Sosiologi Sukan Pengurusan Sukan Kesenggangan dan Rekreasi Pemakanan Sukan Kecergasan Fizikal dan Kesejahteraan ‘Anatomi dan Fisiologi Kejurulatinan Sukan Psikologi Sukan Lakuan Motor Pengurusan Kecederaan Sukan ‘Skim Pentaksiran |. Jawatankvasa mencadangkan mata pelajaran ini diuji dalam lima kertas a. Kertas 1, Kertas 2, Kertas 3, dan Kertas 4 adalah untuk calon sekolah kerajaan, calon sekolah bantuan Kerajaan, dan calon sekolah swasta. b. Kertas 1, Kertas 2, Kertas 3, dan Kertas 5 adalah untuk calon persendirian individu dan calon sekolah swasta yang tidak mendapat kelulusan untuk menjalankan penilaian sekolah bagi kerja kursus, serta calon yang mengulangi peperiksaan STPM. ©. Kertas 1, Kertas 2, dan Kertas 3 falah ujan bertulis. Kertas 4 alah kerja kursus, manakala Kertas 5 jalan ujian amali bertulis. ll, Nisbah skim pentaksiran kertas bertulis berbanding dengan kerja kursus ialah 75% : 25% u. Seni Visual (970) i, Matlamat Sukatan Pelajaran Peperiksaan ini adalah bertujuan untuk membolehkan pelajar: a, Memahami dan menghayati aspek budaya, sejareh seni, dan warisan menerusi pembelajaran, pelibatan, dan pengalaman seni visual. b. Bersifat kreatif, imaginatit, dan enalitikal dengan menggunakan pemikiran dan kemahiran yang saintiix serta kefahaman estetik dalam menghasilkan karya dan perekaan seni visual. c. Mengikuti program seni di Institusi Pengajian Tinggi. 4. Memanfaatkan pengetahuan den kemahiran seni visual dalam kehidupan, serta bidang kerjaya. al atau program yang berkaitan Eahasjan Pengurusen Sekolah Harlan rae, Kementeian Pendidikan MalaysiaGaris Pandan Pengurusan Tingkaan Era ii. Sukatan Pelajaran Peperiksaan ini dibahagikan kepada tiga enggal, bersesuaian dengan sistem peperiksaan baharu yang hendak dilaksanakan dalam peperiksaan STPM ii, Sukatan Pelajaran Peperiksaan ini mewajibkan calon sekolah Untuk melaksanekan satu Kerja kursus yang akan dilaksanakan pada penggal 3. iv. Jawatankuasa juga telah menyediakan panduan umum untuk menialankan kerja kursus. vy. Kertas soalan contoh untuk semua Kertas peperiksaan bagi mata pelajaran ini disertakan dalam buku Sukatan Pelajaren Peperiksaan. ‘Skim Pentaksiran i. Peperiksaen yang akan dilaksanakan terdiri daripada tiga kertas Untuk calon sekolah, ialtu Kertas 1, Kertas 2, dan Kertas 3, ‘manakala calon persendirian individu menduduki tiga kertas juga, iaitu Kertas 1, Kertas 2, dan Kertas 4. ji. Kertas 4 ialah kertas altematif bagi Kertas 3 (Kerja kursus) untuk calon sekolah. Calon persendirian individu akan menduduki satu Ujian bertulis dan amali pada akhir penggal 3. li, Nisbah skim pentaksiran kertas bertulis berbanding dengan kerja kursus ialah 75% : 25%, 7.6 Syarat Menduduki Peperiksaan a Calon yang mempunyai satu daripada kelayakan yang berikut, termasuk lulus Bahasa Melayu" dalam peperiksaan SPM, layak untuk menduduki peperiksaan STPM. i. SPM tahun 1999 atau tahun-tahun sebelumnya ii, SPM (Vokasional) ii, Malaysia Certificate of Education (MCE) iv. Federation of Malaya Certificate of Education v, Cambridge Schoo! Certificate vi. GCE/SAP (Malaysia atau Cambridge dengan tiga kelulusan peringkat biasa" yang diperolen dalam satu peperiksaan) SPM tahun 2000 hingga tahun 2015°** yang diperoleh dalam satu peperiksaan dengan memperoleh: a. sekurang-kurangnya gred C bagi tiga mata pelajaran, atau b. sekurang-kurangnya gred C bagi dua mata pelajaran dan lulus empat mata pelajaren’ Calon yang mempunyai mana-mana kelayakan iuar negara yang setaraf dengan SPM hendaklah terlebin dahulu. memohon kebenaran untuk mengambil peperiksaan STPM daripada MPM, * ‘Calon yang memenuhi syarat tetapi gagal Bahasa Melayu boleh menggunakan keputusan lulus Bahasa Melayu yang diambil dalam peperiksaan SPM Ulangan. Calon yang berasal dari luar negara ‘Bahagian Pengurusan Sekouh Havin p ‘Kementerian Perdidixan Malaysia | 117(Gans Pandun Pergurusn Tngkaten Enam dikecualikan daripada syarat lulus Bahasa Melayu peringkat peperiksaan SPM, “* Kelulusan peringkat biasa GCE/SAP bermakna kepujian pada peringkat SPM/MCE. “** Tertakiuk kepada peperiksaan SPM pada tahun semasa, 7.7 Penggredan Peperiksaan a. Jadual 7.3 menunjukkan gred kerlas, gred mata pelajaran, dan NGMP yang akan dinyatakan dalam slip keputusan STPM, Jadual 7.3 Gred Mata Pelajaran STPM Gredkertas | GredMeta | NGMP | Tahap Pencapaian Pelajaran 7 A A | 4.00 | tutus Penun A AD 3.67 LLulus Penuh [8 Be 3.53 Lulus Penuh B B 3.00 Lulus Penuh a a 267 Lulus Penh ce ce 233 | __Lulus Penuh c ¢ 2.00 LLulus Penh ce co 167 ulus Sebanagian De De 1.93 Lulus Sebahagian D 1.00 Lulus Sebahagian F F 000 | Gagal b. Bagi gred mata pelajaran, gred C hingga A yang diberikan nilai 2.00 hingga 4.00 alah gred Lulus Penuh, dan gred D hingga C- yang diberikan nial 1.00, hingga 1.67 ialah gred Lulus Sebahagian, manakala gred F yang diberikan nila 0.00 ialah gred Gagal. NGMP ditentukan berasaskan wajaran setiap kertas dan jumlah markah bagi mata pelajaran berkenaan ©. Calon akan mendapat keputusan keseluruhan X dalam sesuatu mata Pelajaran bagi kes yang berikut: i, Tidak hadir_menduduki peperiksaan bertulis dalam mana-mana kertas. ji, Tidak menghantar kerja Kursus (tiada markah kerja kursus) d. Calon yang disabitkan bersalah dalam kes salah laku, keputusan kertas! mata pelajaran berkenaan akan dibatalkand### ©. MPM berhak meminda maklumat pada slip keputusan yang dikirimkan kepada calon sebelum pengeluaran sij {. Penerangan berkaitan dengan kod yang mungkin akan tercetak pada slip keputusan calon mengikut kes adalah seperti di jaduel 7.4, 7 Bahagian Pengurusen Sekolah Hrian kementeran Pendidikan Malaysia.78 79 (Garis Pandan Pengurusan Tngkatan Enam Jadual 7.4 Kod Mengikut Kes Kod Penerangan Kes Calon Calon “Tidak menjelaskan bayaran_yuran | w pendattaran/ bayaran sebagai calon bantahan/ bayaran pindah/ tumpang pusat/ caj pembetulan a makiumat. x Keputusan calon tidak lengkap/ calon tidak hadir ‘menduduki peperiksaan. v Keputusan calon ditahan disebabkan siasatan | kes salah laku. Keputusan kerias) mata _pelajaran _calon Z dibatalkan kerana calon disabitkan dengan kes | salah laku. Rayuan Penyemakan Semula Keputusan Peperiksaan a, Rayuan penyemakan semula keputusan peperiksaan sama ada oleh calon sekolah atau calon persendirian individu hendakieh dikemukakan terus kepada MPM (u.p. Setiausaha Bahagian Pengendalian STPM dan MUET) dengan melengkapkan borang Rayuan Penyemakan Somula Keputusan Peperiksaan STPM yang boleh dimuat turun dan dicetak daripada portal MPM. Maklumat lanjut berkaitan dengan rayuan penyeriakan semula keputusan peperiksaan boleh didapati daripada portal MPM. b.Rayuan penyemakan semula keputusan akan dikenakan caj sebanyak RM50.00 bagi satu kertas. Bayaran hendakleh dibuat dalam bentuk Wang Pos/ Kiriman Wang atas nama Ketva Eksekuti Majlis Peperiksaan Malaysia c. Tada rayuan penyemakan semula untuk kertas peperiksaan alternatif bertulis, kerja kursus, dan kertas peperiksaan Ulangan. d. Cara penyemaken semula keputusan peperiksaan adalah seperti yang berikut |. Menyemak penghitungan markah dan ketepatan gred yang diberikan bagi sesuatu kertas dan mata pelajaran ii, | Memeriksa semula skrip jawapan calon. @. Keputusan penyemakan semula akan dimaklumkan kepada calon melalui portal MPM, f. Keputusan penyemakan semula yang dibuat oleh MPM adalah muktamad. Peperiksaan Malaysian University English Test (MUET) @. Mata pelajaran MUET wajib diambil oleh murid untuk melayakkan kemasukan ke Universiti Awam. b. Bagi keputusan MUET yang dikeluarkan mulai tahun 2009, tempoh sah lakunya ialah lima tahun mulai tarikh keputusan ujian dikeluarkan, c. MUET terdiri daripada empat kertas, iaitu seperti di Jadual 7.5, Bahag ‘Komenterian Perce WalGaris Panduan PengurusanTegkatan Enam Jadual 7.5 Kertas MUET 4d. Pelaporan keputusan MUET [Paper Code Paper Duration Weighting B00/1 Listening 30 minutes 15% 80/2. Speaking 30 minutes 15% ‘80/3, Reading {90 minutes 40% 80014 Writing GOminutes | 30 ielah seperti Jadual 7.6. Jadual 7.6 Pelaporan Keputusan MUET ‘Aggregated Score | Band i User 260 - 300, 6 | Highly proficient user 220 - 250) 5 _| Proficient user 180-219 ‘4 __| Satisfactory user 140-179 3___| Modest user 100-139 2 | Limited user Below 100 1 [Very limited user ‘Bahaglan Pengurisan Sekaich Haian Kementeran Pensikan Malaysia(Garis Panéuan Perguusen Tingkotn Enam JAWATANKUASA PENYEDIAAN BUKU GARIS PANDUAN PENGURUSAN TINGKATAN ENAM (GPPT6) KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Pengerusi Timbalan Pengerusi Ketua Editor Penolong Editor AUK YBhg. Dato’ Abdullah bin Mad Yunus Pengarah Bahagian Pengurusan Sekolah Harian Timbalan Pengarah (Sekolah) Bahagian Pengurusan Sekolah Harian Dr. Rodiah bint idris Ketua Sektor Pengurusan Tingkatan Enam (SPTE) Bahagian Pengurusan Sekolah Harian Cik Azizatul Mursyida binti Rami Ketua Unit Pengurusan Sekolah, SPTE Bahagian Pengurusan Sekolah Harian Puan Marziaton binti Daud Ketua Unit Pengurusan Akademik, SPTE Bahagian Pengurusan Sekolah Harian Puan Sharifah Zuraimah binti Syed Zakaria Bahagian Pengurusan Sekolah Harian Dr. Satilawati binti Rami Bahagian Pengurusan Sekolah Harian Dr. Maimunah binti Che Muda Bahagian Perancangan Penyeliikan Dasar Pendidikan Encik Mohd Azwari bin Ma’arof Encik Mohd Syawal bin Zulkiffly Cik Ngatiyem binti Fashar Bahagian Pengurusan Sumber Manusia Hj. Zakaria bin Kamaludin Majlis Peperiksaan Malaysia Hj. Mohd Rashid bin Mean Bahagian Kokurikulum dan Kesenian Encik Saruchi bin Sawal Bahagian Pengurusan Teknik dan Vokasional Encik Azman bin Abd Karim Encik Isharae bin Abdul Mosamad Bahagian Matrikulasi Banagian Pongurusan Sekoah Haran \Kementeran Pendidikan MalasGans Pancuan PengurisanTingkatan Enam Dr. Nor Aniza binti Ahmad Universiti Putra Malaysia Dr. Rose Amnah binti Abd Raut Universiti Mataya Encik Md, Yusof bin Dawam Jabatan Pendidikan Negeri Johor Encik Abdul Rahman bin Mohd Yusof Jabatan Pendidikan Negeri Perak Puan Azwati Suria binti Ali Jabatan Pendidikan WP Kuala Lumpur Encik Mohd Rozi bin Hamzah Jabatan Pendidikan Negeri Sembilan Encik Mohd Harun bin Muslim Jabatan Pendidikan Negeri Melaka 3 Encik Mohd Yusri bin Seman ‘SMK Munshi Abdullah, Melaka Puan Norasikin binti Mohd Razi SMK Mutiara Rini, Johor Hi, Mohd Sis bin Mohd Yatim ‘SMK Seri Garing Rawang, Selangor Encik Mohd Khir bin Kassim ‘SMK Bandar Baru Salak Tinggi, Selangor ™_Bahagian Pengurusan Sekolah Haran ett Kementeian Pendeltan MaysGar Panuan Pengurusan Tngkatan Enam RUJUKAN Buku Panduan Pengurusan Peperiksaan STPM/MUET. 2015. Selangor: Majlis Peperiksaan Malaysia. Bahagian Matrikulasi Kementerian Pelajaran Malaysia. 2015. Buku Peraturan Disiplin Program Matrikulasi Sesi 2015/2016, Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. Garis Panduan Umum Pengurusan dan Pengendalian Kerja Kursus Tingkatan Enam. 2016, Selangor: Mejlis Peperiksaan Malaysia. Kementerian Pendidikan Malaysia. 2012, Pelan Pembangunan Pendidikan 2013-2025, Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia, Kementerian Pendidikan Malaysia. 2014. Pelan Pembangunan Pendidikan: Laporan ‘Tahunan 2014, Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia, Kementerian Pendidikan Malaysia, 2009, Garis Panduan Pengurusan Tingkatan Enam. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia, Kementerian Pendidikan Malaysia. 1988. Garis Panduan Pengurusan Tingkatan EnamPanduan Tatacara Disiplin Sekolah Untuk Guru Besar dan Guru, Dewan Bahasa dan Pustaka: Kementerian Pendidikan Malaysia. Kementerian Pendidikan Malaysia. Buku Panduan Pengurusan Kokurikulum. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia Kementerian Pendidikan Malaysia. Prinsip Pengiraan Guru Hak Sekolah. 2014 Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia Malaysia, 2014. Akta Pendidikan 1996 (Akta 550), Peraturan-peraturan dan Kaedah- keedah Terpilin (Hingga 10 Jun 2014). Selangor: International Law Book Series. Ordinan Pelajaran 1957: Peraturan-Peraturan Pelajaran (Disiplin Sekolah) 1959. Peraturan dan Skema Peperiksaan STPM. 2012. Selangor: Majlis Peperiksaan Malaysia. ‘Sukatan Pelajaran Peperiksaan STPM. 2016. Selangor: Majlis Peperiksaan Malaysia Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 2/2014 bertarikh 5 Dis 2014: Etika Pakaian Murid Tingkatan Enam, Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 2/1976: Potongan Rambut Murid-Murid Surat Pekeliling ikhtisas Kementerian Pendidikan Malaysia Bil, 9/ 2015 - Panduan Berkenaan Rambut dan Pemakaian Stee! Bangle (KARA) oleh Murid-Murid Keturunan Sikh, ‘Bahagian Pongurusan Sekolah Harien Kementeran Pencidikan Malaysia ie 123Garis Pancuan Penguresen Tingkalon Enam Surat Pekelling ikhtisas Bil 4/1997: Hukuman Ke Atas Murid Menghisap Rokok Surat Pekeliing Ikhtisas Bil 5/1997: Sekolah Sebagai Kawasan Larangan Merokok. Surat Pekelling Ikhtisas Bil 3/2005: Perlantkkan Guru Data di Sekolah Menengah dan Rendah. Surat Pekeliiing Ikhtisas Bil 14/2007: Penyelarasan Waktu Mengajar Bagi Guru Penyelarasan Bestari serta Guru Perpustakaan dan Media Sekolah (Guru Penyelaras Pusat Sumber Sekolah) Surat Siaran Kementerian Pendidikan Malaysia Bil. 17/2015: Larangan Penggunaan Rokok Elektronik Atau Vape Di Sekolah Surat Siaran Kementerian Pendidikan Malaysia Bil. 3/2016: Kemasukan Murid Ke Tingkatan Enam Tahun 2016. ‘Surat Siaran Kementerian Pendidikan Malaysia Bil. 3/2016: Garis Panduan Pengurusan Tingkatan Enam, Surat Siaran Kementerian Pendidikan Malaysia Bil. 3/2016: Pelantikan Guru Berdasarkan Kesesuaian Opsyen. STINUSTSGINNNNBshasion Pengurusen Sekolah arian 555 Kementerian Penclakan Malaysia[ENTERIAN PENDIDIKAN : MALAYSIA __KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Bahagian Pengurusan Sekolah Harian ‘Aras 3 & 4, Blok E2, Kompieks E, Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan 62604, Putrajaya www.moe.gov.my