Curso-Taller: Proyecto de enseñanza.

Reflexión y análisis de la práctica docente

Prueba-Protocolo-Matemáticas

UN CORDIAL SALUDO ANTES DE RESPONDER A LO QUE SE TE PREGUNTA

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iHOLA, AMIGO!

Esto no es un examen como los que sueles hacer frecuentemente y que sólo sirve para ponerte nota. Es un conjunto de
preguntas que nos van a servir para que tus profesores y los que te ayudan a aprender conozcan mucho más y mejor:
-Cómo aprendes mejor, -Cómo estudias,
-Qué dificultades tienes a la hora de estudiar y
-Cómo podríamos ayudarte a ser un alumno eficaz y con éxito.

Te proponemos esta prueba sobre varios temas del programa. En ella podrás mostrar fácilmente tu manera
peculiar de estudiar y aprender.
Piensa y responde a las preguntas por ti mismo, te queremos conocer a ti. No copies de tu compañero, a él lo
conoceremos en su prueba.
Es muy importante que respondas a todas las preguntas, ya que todas tus respuestas son muy importantes.

GRACIAS POR TU COLABORACIÓN. Y recuerda poner tu nombre en el siguiente espacio:

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I. Antes de comenzar la prueba nos interesa conocer cómo te encuentras, para ello rodea de las frases que
vas a leer a continuación, aquella que mejor diga que piensas de ti como estudiante;

a) Estoy mal preparado y casi seguro de que me van a salir mal los ejercicios que voy a hacer.
b) Estoy poco preparado y me saldrá regular o a medias el trabajo que voy a realizar.
c) Estoy bastante preparado y probablemente me saldrá bastante bien el trabajo.
d) Estoy muy bien preparado y me van a salir bien todos o casi todos los ejercicios que voy a hacer.

LEE ATENTAMENTE ESTE PROBLEMA Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS QUE VAN A CONTINUACIÓN
La madera comercial comúnmente se mide en unidades del sistema inglés: pies, pulgadas y fracciones
3
de pulgada, Supón que un carpintero necesita cubrir el borde de una tabla de 10 pulgadas de largo por 8
8
pulgadas de ancho con perfil de aluminio para hacer un pequeño pizarrón. Si el perfil de aluminio tiene una
longitud de 56.5 pulgadas, ¿Será suficiente para cubrir el borde de la tabla? ¿Le sobrará o le faltará aluminio,
¿Cuánto?

1. Narra éste mismo problema con tus propias palabras

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II. Antes de continuar la prueba, dinos si ESTAS PREOCUPADO de que puedas encontrar la solución al
problema, encierra la opción que muestre tu sentir.

a) Mucho b) Bastante c) Poco d) casi nada e) Nada.

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3. ¿Qué pasos seguirías para resolver el problema?

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4. Aunque se puede resolver de la siguiente manera.

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5. Encierra dentro de un círculo el nivel de seguridad para resolver el problema

a) Muy seguro b) Seguro c) Inseguro d) No sé que hacer

6. Realiza un esquema del problema y pueda ayudarte a resolverlo.

7. Dale solución al problema. (Realiza todas las operaciones en esta hoja; si te falta espacio pide más hojas y
no tires nada, aunque te hayas equivocado).

8. Escribe otro problema más fácil parecido a éste.

9. ¿Por qué crees que es más fácil?

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10. Ahora inventa otro pero más difícil
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11. ¿Por qué piensas que es más difícil?

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¡PARA UN MOMENTO!

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III. Desde que has comenzado a contestar las preguntas de esta prueba, ¿cuántas veces has pensado que te
puede faltar tiempo o que vas a fallar y no realizarla bien?

a) Muchas veces b) Bastantes veces c) algunas veces d) Pocas veces e) Ninguna vez

13. Inventa un problema que se deba resolver igual como hiciste, pero con una libreta.
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IV. Antes de entregar tu ejercicio queremos que contestes a una serie de preguntas que hacen referencia a
cómo la has realizado;

14. ¿Qué te ha ayudado a saber lo que tenías que hacer?

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15. ¿Qué parte del problema entendiste mejor?
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16. ¿Qué partes fueron más difíciles de entender?
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17. ¿Por qué?
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______________________________________________________________________________
18. ¿En qué partes has tenido más dudas para resolver la prueba?
_____________________________________________________________________________
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19. ¿Qué hiciste para resolver las dudas y poder seguir adelante?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
20. ¿En qué partes cometiste errores?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
21. ¿Cómo te has dado cuenta de los errores?
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¡POR ÚLTIMO!
IV Te preocupa que hayas podido fallar en este trabajo;

a) Mucho b) Bastante c) Regular d) Poco e) Nada

¡GRACIAS POR TU COLABORACIÓN!

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ESTRUCTURA Y CONTENIDO DEL PERFIL DE APRENDIZAJE (ESCALA ESEAC)

Dimensión Contextualización Estrategias Competencias Competencia Preguntas ¿Qué

básicas a (Categoría) mide?
desarrollar
3,4,7
* Base de la
Se
Comprensión Aprendizaje
autodetermina
y Planificación permanente
y cuida de si
de la tarea.
Dominio Comprensión
general del Planificación
tema Ejecución * Hipótesis de
actuación, Se
Aprendizaje
aciertos, autodetermina
permanente
lagunas y y cuida de si
dudas.
1,6
* Uso de
lenguaje Manejo de Se expresa y se
Dominio de
Representación verbal, icónico información comunica
lenguajes
y analógico.
14,15,16
Calidad de * Procesos Manejo de Piensa crítica y
Organización
Razonamiento diferenciales situaciones reflexivamente

18,20
Errores y su * Errores Manejo de Piensa crítica y
Fallos
naturaleza típicos situaciones reflexivamente

Manejo de 8,10,13
Aprende de
Nivel de Nivel de dominios * Grado de situaciones
forma
abstracción abstracción
autónoma

5,9,11,17,19,21
Aprende de
Conciencia Aprende a *
Manejo de forma
cognitiva aprender Metacognición
situaciones autónoma

Nivel de Participa con

Conocimientos * Inteligencia
motivación y Vida en responsabilidad
(saberes) emocional I,II,III,IV
ansiedad sociedad social