Anda di halaman 1dari 8

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Nama Sekolah : SMAN 8 Malang


Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Kelas/Semester : XI IPA 3/ganjil
Materi Pokok : Rumus Sinus, Cosinus dan Tangen Jumlah dua sudut
Alokasi Waktu : 4 JP (2 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti/KI
Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu, “Menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”.

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,


prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar/KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi/IPK


Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Membedakan penggunaan jumlah 3.2.1 Menentukan rumus cosinus jumlah
dan selisih sinus dan cosinus dan selisih dua sudut
3.2.2 Menggunakan rumus cosinus jumlah
dan selisih dua sudut untuk
menentukan nilai cosinus sudut
tertentu
3.2.3 Menentukan rumus sinus jumlah dan
selisih dua sudut
3.2.4 Menggunakan rumus sinus jumlah
dan selisih dua sudut untuk
menentukan nilai sinus sudut
tertentu
3.2.5 Menentukan rumus tangen jumlah
dan selisih dua sudut
3.2.6 Menggunakan rumus cosinus jumlah
dan selisih dua sudut untuk
menentukan nilai cosinus sudut
tertentu
4.2 Menyelesaikan masalah yang 4.2.1 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan rumus jumlah dan berkaitan dengan rumus dan nilai
selisih sinus dan cosinus. cosinus jumlah dua sudut dalam
pemecahan masalah.
4.2.2 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan rumus dan nilai
sinus jumlah dua sudut dalam
pemecahan masalah.
4.2.3 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan rumus dan nilai
tangen jumlah dua sudut dalam
pemecahan masalah.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan diskusi kelompok diharapkan peserta didik dapat bekerjasama dan
bertanggung jawab dalam menentukan rumus dan nilai cosinus jumlah dua sudut
dalam pemecahan masalah.
2. Melalui kegiatan diskusi kelompok dalam, diharapkan peserta didik dapat
bekerjasama dan bertanggung jawab dalam menentukan rumus dan nilai sinus
jumlah dua sudut dalam pemecahan masalah
3. Melalui kegiatan diskusi kelompok, diharapkan peserta didik dapat bekerjasama
dan bertanggung jawab dalam menentukan rumus dan nilai tangen jumlah dua
sudut dalam pemecahan masalah
4. Melalui kegiatan latihan soal di harapkan peserta didik dapat bekerjasama dan
bertanggung jawab dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rumus
dan nilai cosinus, sinus dan tangen jumlah dua sudut.

D. Materi Pembelajaran
Materi Prasyarat
 Rumus perbandingan trigonometri
 Rumus luas segitiga sebarang menggunakan trigonometri
Materi Pokok
Faktual:
o Perbandingan trigonometri, luas segitiga sebarang
Konseptual:
o Rumus dan nilai sinus, cosinus, dan tangen jumlah dua sudut
Prosedural:
o Menentukan Rumus cosinus, sinus dan tangen jumlah dua sudut
o Menentukan nilai sinus, cosinus, dan tangen jumlah dua sudut
o Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rumus dan nilai sinus,
cosinus, dan tangen jumlah dua sudut.
E. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Model : Problem Based Learning
Metode : Diskusi Kelompok

F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran


1. Media/Alat
 Laptop
 LCD
2. Bahan Belajar
LKPD, Powerpoint (PPT)

G. Sumber Belajar
Suparmin dkk.2016.Matematika Peminatan Matematika dan ilmu-ilmu Alam untuk
SMA/MA kelas XI.Surakarta : Mediatama

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama (2 × 45 menit)
Sub materi pokok: Rumus sinus jumlah dan selisih dua sudut
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucap salam kepada peserta 15
didik. menit
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
dengan memanggil satu per satu nama
mereka.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai pada pembelajaran hari
ini.
4. Peserta didik diberikan gambaran tentang
pentingnya memahami rumus dan nilai
sinus, cosinus, dan tangen jumlah dua
sudut dengan memberitahukan informasi
mengenai kegunaan trigonometri dalam
kehidupan sehari-hari seperti dalam
bidang arsitektur, tehnik banguan atau
dalam ilmu pelayaran. (Mengamati)
5. Peserta didik bertanya jawab mengenai
materi prasyarat yaitu rumus
perbandingan trigonometri dan rumus luas
segitiga sebarang.

Kegiatan Inti Orientasi Peserta Didik Kepada Masalah 5 menit


(FASE 1)
6. Peserta didik disajikan sebuah masalah
dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan penggunaan rumus
jumlah dan selisih sinus, cosinus dan
tangen dua sudut dalam kehidupan sehari-
hari seperti
“Seorang pendaki melihat puncak bukit
dengan sudut elevasi 15°. Saat itu ia sedang
berada sejauh 2 km dari bukit tersebut.
Tanpa menggunakan kalkulator dan tabel
trigonometri, hitunglah nilai sinus sudut
tersebut”.
7. Peserta didik diarahkan untuk
menyelesaikan tugas menemukan rumus
jumlah dan selisih sinus dua sudut dengan
menggunakan luas segitiga
sebarang berdasarkan pemberian
informasi oleh guru pada LKPD.
(Mencoba)

Mengorganisasikan Peserta Didik (FASE 2) 5 menit


8. Peserta didik dibentuk menjadi bebrapa
kelompok secara heterogen yang terdiri
dari 4-5 orang.
9. Peserta didik dalam kelompok diarahkan
oleh guru untuk mendiskusikan tugas
menentukan rumus dan nilai sinus jumlah
dan selisih dua sudut berdasarkan
pemberian informasi oleh guru pada LKPD.

Membimbing Penyelidikan Individu dan 35


Kelompok (FASE 3) menit
10. Setiap kelompok mendiskusikan
penyelesaian tentang penentuan rumus
sinus jumlah dan selisih dua sudut serta
penentuan nilai sudut tertentu dengan
menggunakan rumus tersebut seperti
penentuan nilai dari sin 15° dengan
menggunakan rumus jumlah dua sudut
istimewa yaitu sin 15° = sin(45° − 30°)
(Mencoba)
11. Guru membimbing secara tidak langsung
kepada peserta didik dalam kelompok
maupun individu untuk menemukan solusi
yang tepat untuk menyelesaikan soal yang
berkaitan dengan rumus dan nilai sinus
jumlah dan selisih dua
sudut.(Mengasosiasi)

Mengembangkan dan Menyajikan Hasil 20


Karya(FASE 4) menit
12. Peserta didik dalam kelompok menuliskan
dan mempersiapkan diri untuk membuat
dan mempresentasikan laporan hasil
diskusi tentang rumus sinus jumlah dan
selisih dua sudut dan penentuan nilai dari
sinus tertentu yang merupakan jumlah
atau selisih dua sudut istimewa.
(Mengkomunikasikan)

Menganalisa dan Mengevaluasi Proses


Pemecahan Masalah(FASE 5)
13. Perwakilan kelompok memaparkan hasil
diskusinya ke depan kelas.
(Mengkomunikasikan)
14. Kelompok lain menanggapi jawabannya.
15. Guru memberi reward sebagai
penghargaan atas jawaban peserta didik.

Penutup 16. Guru bersama peserta didik menyimpulkan 10


pembelajaran tentang rumus dan nilai menit
sinus jumlah dan selisih dua sudut serta
penggunaannya dalam menyelesaikan
permasalahan.
17. Guru menutup pembelajaran dan
menyampaikan pembelajaran berikutnya
yang akan mereka pelajari.

Pertemuan Kedua (2 × 45 menit)


Sub materi pokok: Rumus cosinus dan tangen jumlah dan selisih dua sudut
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucap salam kepada peserta 10
didik. menit
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
dengan memanggil satu per satu nama
mereka.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai pada pembelajaran hari
ini.
4. Peserta didik diberikan gambaran tentang
pentingnya memahami rumus dan nilai
sinus, cosinus, dan tangen jumlah dua
sudut dengan memberitahukan informasi
mengenai kegunaan trigonometri dalam
kehidupan sehari-hari seperti dalam
bidang arsitektur, tehnik banguan atau
dalam ilmu pelayaran. (Mengamati)
5. Peserta didik bertanya jawab mengenai
materi prasyarat yaitu rumus sinus jumlah
dan selisih dua sudut.

Kegiatan Inti Orientasi Peserta Didik Kepada Masalah 5 menit


(FASE 1)
6. Peserta didik disajikan sebuah masalah
dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan penggunaan rumus
cosinus dan tangen jumlah dan selisih dua
sudut dalam kehidupan sehari-hari seperti
“Seorang arsitek akan mendesain salah
satu bentuk rumah adat yang ada di
Indonesia, yaitu rumah Joglo. Dari sketsa
Gambar yang telah dibuat terlihat atap
rumah Joglo berbentuk seperti bangun
trapesium. Jika diketahui besar salah satu
sudutpada bagian atapnya adalah 75° ,
maka tentukan nilai dari cos 75° ”.
7. Peserta didik diarahkan untuk
menyelesaikan tugas menemukan rumus
cosinus dan tangen jumlah dan selisih dua
sudut dengan menggunakan rumus sinus
jumlah dua sudut berdasarkan pemberian
informasi oleh guru pada LKPD yang
meliputi :
Rumus jumlah dan selisih cosinus:
cos(𝛼 + 𝛽) = cos 𝛼 cos 𝛽 − sin 𝛼 sin 𝛽
cos(𝛼 − 𝛽) = cos 𝛼 cos 𝛽 + sin 𝛼 sin 𝛽
Rumus Jumlah dan selisih tangen:
tan 𝛼+tan 𝛽
tan(𝛼 + 𝛽) = 1− tan 𝛼 tan 𝛽
tan 𝛼−tan 𝛽
tan(𝛼 − 𝛽) = 1+ tan 𝛼 tan 𝛽 (Mencoba) 5 menit

Mengorganisasikan Peserta Didik (FASE 2)


8. Peserta didik dibentuk menjadi bebrapa
kelompok secara heterogen yang terdiri
dari 4-5 orang.
9. Peserta didik dalam kelompok diarahkan
oleh guru untuk mendiskusikan tugas
menentukan rumus dan nilai cosinus dan
tangen jumlah dan selisih dua sudut
berdasarkan pemberian informasi oleh 40
guru pada LKPD. menit

Membimbing Penyelidikan Individu dan


Kelompok (FASE 3)
10. Setiap kelompok mendiskusikan
penyelesaian tentang penentuan rumus
cosinus dan tangen jumlah dan selisih dua
sudut serta penentuan nilai sudut tertentu
dengan menggunakan rumus tersebut
seperti penentuan nilai dari cos 75° dengan
menggunakan rumus jumlah dua sudut
istimewa yaitu cos 75° = cos(45° + 30°)
(Mencoba)
11. Guru membimbing secara tidak langsung
kepada peserta didik dalam kelompok
maupun individu untuk menemukan solusi
yang tepat untuk menyelesaikan soal yang
berkaitan dengan rumus dan nilai cosinus
dan tangen jumlah dan selisih dua 20
sudut.(Mengasosiasi) menit

Mengembangkan dan Menyajikan Hasil


Karya(FASE 4)
12. Peserta didik dalam kelompok menuliskan
dan mempersiapkan diri untuk membuat
dan mempresentasikan laporan hasil
diskusi tentang rumus cosinus dan tangen
jumlah dua sudut. Dan penentuan nilai
dari cosinus dan tangen sudut tertentu
yang merukan jumalah atau selisih dua
sudut istimewa. (Mengkomunikasikan)

Menganalisa dan Mengevaluasi Proses


Pemecahan Masalah(FASE 5)
13. Perwakilan kelompok memaparkan hasil
diskusinya ke depan kelas.
(Mengkomunikasikan)
14. Kelompok lain menanggapi jawabannya.
15. Guru memberi reward sebagai
penghargaan atas jawaban peserta didik.

Penutup 16. Guru bersama peserta didik menyimpulkan 10


pembelajaran tentang rumus dan nilai menit
sinus, tangen dan cosinus jumlah dan
selisih dua sudut serta penggunaannya
dalam menyelesaikan permasalahan.
17. Guru menutup pembelajaran dan
menyampaikan pembelajaran berikutnya
yang akan mereka pelajari.

Malang, ........... , Juli 2017


Guru Pamong Guru PPL PPG

Elisa Dewi Puspitasari, S.Pd.,M.Pd Slamet Riyadi, S.Pd.


NIP.198507112009032003 NIM. 201620060322169

Mengetahui
Kepala Sekolah

Dr. H. Moh. Sulthon, M.Pd.


NIP. 195801011983031035