3° Material Didactico de Apoyo Bloque 4 Tomy Abraham PDF

M rial dác co
Marzo-Abril
Tрcр ado Cuarto Bloque
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Tercer Grado
M rial dác co de Apoyo Mar-Abr 2017

Español
EL PROCESO DE UN PRODUCTO
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe un proceso cuidando la secuencia de la información.
-Observa las imágenes sobre el proceso de la leche y escribe los pasos desde que inicia
hasta que llega a tu casa.
2.
3. 4.
1.
8.
7. 6. 5.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Tercer Grado

Español
INFORMACIÓN Y REDACCIÓN DE UN TEXTO

APRENDIZAJE ESPERADO: Recupera información relevante mediante notas y la emplea al redactar un texto.
-Investiga y redacta ¿cuál es el proceso para hacer el papel? Luego haz una dibujo para
que expliques lo que escribiste.
Tercer Grado

Español
PERSONAJES Y ESCENARIOS EN EL CUENTO

APRENDIZAJE ESPERADO: Identica las características de personajes y escenarios y establece su importancia en el cuento.
-Lee el cuento de Blanca Nieves y los siete enanos y responde.
1. Describe a cada uno de los personajes del cuento y escribe sus nombres.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
-Ahora escribe cómo son los escenarios que hay en el cuento.
Tercer Grado

Español
LAS ENCUESTAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la función de las encuestas y la forma de reportar la información obtenida.
-Responde.
1. ¿Qué son las preguntas abiertas? Escribe un ejemplo.
2. ¿Qué son las preguntas cerradas? Escribe un ejemplo.
-Realiza la siguiente encuesta a 5 compañeros, escribe sus nombres y ve coloreando los

recuadros según sus respuestas.
¿Cuál fruta te gusta más? Piña Sandía Melón
1.
2.
3.
4.
5.
¿Cuál verdura te gusta más? Zanahoria Chayote Brócoli

1.
2.
3.
4.
5.
3. Escribe tus conclusiones:
Tercer Grado

Español
LAS ENCUESTAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la función de las encuestas y la forma de reportar la información obtenida.
-En equipos realicen una encuesta sobre el tema: “Los deportes” con 5 preguntas cerradas
y 5 abiertas.
Preguntas cerradas:
1.
2.
3.
4.
5.
Preguntas abiertas:
1.
2.
3.
4.
5.
-Reúnan la información obtenida y registren los resultados. Confeccionen una gráca,

saquen conclusiones y redacten un informe.
Tercer Grado

Matemáticas
FRACCIONES EQUIVALENTES
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican identicar la regularidad de sucesiones con progresión
aritmética. Identicación de escrituras equivalentes (aditivas, mixtas) con fracciones.
-Observa las guras y contesta las preguntas.
A) B) -¿Qué fracción de la gura A esta coloreada?

-¿Qué fracción de la gura B esta coloreada?
-¿Las fracciones coloreadas en las guras son equivalentes?
¿Por qué?
C) D) -¿Qué fracción de la gura C esta coloreada?

-¿Qué fracción de la gura D esta coloreada?
¿Por qué?
E) F)
-¿Qué fracción de la gura E esta coloreada?
-¿Qué fracción de la gura F esta coloreada?
¿Por qué?
G) H) -¿Qué fracción de la gura G esta coloreada?

-¿Qué fracción de la gura H esta coloreada?
¿Por qué?
Tercer Grado

Matemáticas
-Colorea la gura de la derecha para representar la misma cantidad de la gura de la
izquierda y escribe la fracción.
2
4
4
8
1
2
2
4
4
8
1
2
Tercer Grado

Matemáticas
-Resuelve los siguientes problemas.
a)Los alumnos de 3° realizaron una esta donde cada uno llevó algo para compartir.
-Mónica llevó 7 bolsas de 1/4 de kg de papas y Brenda 12 bolsas de 1/8 de kg de palomitas.
¿Quién llevó más frituras a la esta?
-Pablo y Ana llevaron 4 bolsas de 1/2 kg de peras, Pedro y Rosy llevaron 8 bolsas de 1/4 de
kg de uvas.
¿Quién llevó más fruta a la esta?
-José y Ramón llevaron 6 vasos de 1/8 de kg de yogurt, Rita y Alma 2 vasos de 1/2 kg de
nieve.
¿Qué habrá más, yogurt o nieve?
-Bertha llevó 4 bolsas de chicharrones de 1/2 kg y Esmeralda 16 bolsas de dulces de 1/8 de

kg. ¿Qué habrá más, chicharrones o dulces?
b) Luis compró 1/2 m de tela y Blanca 2/4.

¿Quién compró más tela?
¿Por qué?
c) Sandra compró 2/4 m de elástico y Chelita 4/8.

¿Quién compró más elástico?
¿Por qué?
d) Eduardo compró 4/8 de madera y Pepe 8/16.

¿Quién compró más madera?
¿Por qué?
Tercer Grado

Matemáticas
-Encierra las fracciones que son equivalentes.
8 = 32 4 = 20 2 = 8
11 44 6 30 8 32
2 = 4 5 = 10 2 = 6
3 6 6 24 6 24
6 = 12 1 = 5 3 = 9
12 24 5 25 11 55
6 = 30 4 = 20 1 = 4
12 60 12 24 3 12
10 = 50 1 = 4 12 = 36
11 33 2 8 12 60
Tercer Grado

Matemáticas
OPERACIONES DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican efectuar hasta tres operaciones de adición y sustracción.
-Resuelve las siguientes operaciones combinadas.
1. 543 - 212 + 80
+ 80 =
2. 623 + 21 - 128
- 128 =
3. 312 - 116 + 5
+ 5 =
4. 883 - 672 + 0
+ 0 =
5. 63 + 95 - 71
- 71 =
Tercer Grado

Matemáticas
SUCESIONES CON PROGRESIÓN ARITMÉTICA

aritmética.
-Completa la siguiente serie con la gura que sigue.
-Dibuja las guras que faltan para completar la serie.
-Escribe dentro de los rectángulos el número que debe seguir.
2015 2024
¿Qué relación hay entre los números que hay en los rectángulos?
-Encuentra cuáles son los números que están en la parte doblada de la cinta y escríbelos.
930 937 944 951 958 965
¿El número 986 forma parte de la cinta? ¿Por qué?
Tercer Grado

Matemáticas
PROBLEMAS DE ADICIÓN
-Resuelve.
1. Toma un grupo de tapas. Imagínate que son naranjas y separa las de Manuel, las de
Teresa y las tuyas así; 4 naranjas para Manuel, 3 naranjas para Teresa y 5 naranjas para tí.
Si Manuel y Teresa reúnen en un solo grupo sus naranjas:
¿Cuántas naranjas forman el grupo de Manuel y Teresa?
Escribe la operación y el resultado.
2. Luis sale en su bicicleta y hace los siguientes recorridos:

Desde su casa hasta la tienda de Don Juan: 11 cuadras. Desde la tienda de Don Juan
hasta el parque: 6 cuadras. Desde el parque hasta la casa de su amigo Tomás: 8 cuadras.
Desde la casa de su amigo Tomás hasta su casa: 14 cuadras.
Haz la operación para saber ¿cuántas cuadras recorrió en total?
3. Don Pedro vende tortas en la esquina. El primer día vendió 50 tortas, el segundo 70 y el
tercero 85. ¿Cuántas tortas vendió en total por los tres días?
Tercer Grado

Matemáticas
PROBLEMAS DE SUSTRACCIÓN
-Resuelve los siguientes problemas de multiplicación. Observa el ejemplo.
1. Una señora va a la tienda y hace compras por un total de $658 y ella paga con dos
billetes de $500.
¿Cuánto le regresaron de cambio?
2. Mario tiene 520 pesos pero necesita 965 pesos para comprarse unos juguetes.
¿Cuánto dinero le falta para completar?
3. Se repartieron naranjas entre Miguel y José. A Miguel le dieron 35 y a José 50.

¿Cuántas naranjas tiene José más que Miguel?
Tercer Grado

Matemáticas
PROBLEMAS DE DIVISIÓN
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican dividir mediante diversos procedimientos.
-Haz las operaciones y resuelve los problemas.
1. Si el total del precio de un viaje es de 3985 pesos y vamos 6 personas.
¿Cuánto pagaremos cada una?
2. Un empresario tiene 683 bolsas y quiere repartirlos entre sus 7 tiendas.

¿Cuántas bolsas le tocará a cada tienda?
3. Un depósito con 12 250 litros de gasolina surte a 9 repartidores.

¿Cuántos litros repartirá por igual en cada uno?
4. En un tren van a viajar 490 personas. Si tiene 12 vagones.

¿Cuántas personas viajarán en cada uno?
Tercer Grado

Matemáticas
LOS ÁNGULOS
APRENDIZAJE ESPERADO: Identicación de ángulos como resultado de cambios de dirección.
-Encierra de verde los ángulos de 90°, de azul los mayores de 90° y de rosa los menores
de 90°.
-Dibuja una gura donde -Dibuja una gura donde

haya un ángulo recto. haya un ángulo mayor de 90°
Tercer Grado

Matemáticas
LOS ÁNGULOS
APRENDIZAJE ESPERADO: Identicación de ángulos como resultado de cambios de dirección.
-Escribe qué hora marca cada reloj.
Tercer Grado

Ciencias Naturales
LA FUERZA EN LOS OBJETOS

APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona la fuerza aplicada sobre los objetos con algunos cambios producidos en ellos:
movimiento, reposo y deformación.
-Investiga y responde las preguntas.
1. Al aplicar una fuerza a un objeto, éste puede cambiar su forma, es decir...
2. ¿Cómo se le llama al cambio de posición de un cuerpo a causa de una fuerza?
3. ¿Cómo se llaman las herramientas que facilitan el trabajo?
4. Si un objeto está en reposo y se le aplica una fuerza puede comenzar a...
5. Menciona dos ejemplos de máquinas simples:
6. Sistema de poleas utilizado para cargar objetos muy pesados.
7. Rueda acanalada con un eje en su centro por la que pasa una cuerda:
8. Se aplica a los objetos al realizar diversas actividades.
9. Realizarlo es más fácil cuando se utilizan herramientas:
10. Filósofo que utilizó un sistema de poleas para mover un barco.
Tercer Grado

Ciencias Naturales
EL SONIDO
APRENDIZAJE ESPERADO: Identica el aprovechamiento del sonido en diversos aparatos, para satisfacer necesidades.
-Lee y comprende los siguientes textos y escríbelos dentro de los recuadros para establecer
un diagrama sobre “El sonido”. Pueden trabajar en equipos.
- Vibraciones.
- Tono.
- El sonido.
- Timbre.
- Intensidad.
- Es una forma de energía que se propaga mediante.
- Sus cualidades son:
- Débiles.
- Distingue los sonidos de los objetos que los producen.
- Agudos.
- Fuertes.
- Origina sonidos.
- Origina sonidos.
- Graves.
Tercer Grado

Ciencias Naturales
EL SONIDO
APRENDIZAJE ESPERADO: Identica el aprovechamiento del sonido en diversos aparatos, para satisfacer necesidades.
-Observa las siguientes imágenes y piensa en lo que hacemos cuando escuchamos el
sonido que producen. Escríbelo.
Tercer Grado

Ciencias Naturales
LOS IMANES
APRENDIZAJE ESPERADO: Identica el aprovechamiento de los imanes en situaciones y aparatos de uso cotidiano.
-Responde.
1. ¿Qué son los imanes naturales? Escribe un ejemplo:
2. ¿Qué son los imanes articiales? Escribe un ejemplo:
-Escribe Si o No.
OBJETO ES ATRAÍDO POR EL IMÁN

SI NO
Clavo de hierro
Tornillo de acero
Alambre de cobre
Moneda de 50 centavos
Moneda de 5 pesos
Objeto de latón
Vaso de vidrio
Trozo de madera
Envase de plástico
Hoja de papel
Trozo de tela
Objeto de hule
Tercer Grado

Ciencias Naturales
SECUENCIA DEL DÍA Y DE LA NOCHE

APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la secuencia del día y de la noche y las fases de la Luna, considerando los movimientos
de la Tierra y la Luna.
-Observa los siguientes dibujos y numéralos en orden del 1 al 9 según las actividades que
haces desde que te levantas hasta que te duermes.
-Ahora escribe un resumen de tus actividades diarias de la mañana y de la noche.
Tercer Grado

Ciencias Naturales
LAS FASES DE LA LUNA

-Escribe las siguientes fases de la luna donde correspondan y luego da una breve
explicación sobre cada una.
Luna llena, cuarto menguante, luna nueva, cuarto creciente.
Tercer Grado

Ciencias Naturales
MOVIMIENTOS DE LA TIERRA
-Colorea la ilustración y escribe los siguientes nombres donde corresponda.
Equinoccio de primavera, equinoccio de otoño, solsticio de invierno, solsticio de verano.
-Investiga y escribe la fecha del comienzo de cada estación del año.
Tercer Grado

La Entidad donde Vivo
LA INDEPENDENCIA
APRENDIZAJE ESPERADO: Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron la entidad, desde el México
independiente a la Revolución Mexicana.
-Completa el texto con las palabras abajo mencionadas.
La madrugada en el pueblo de
Dolores Hidalgo, Don Miguel Hidalgo y Costilla marca el destino de México iniciando
el movimiento de cuyo objetivo principal era
. Tañeron las campanas en la Iglesia y aclamado por el
pueblo que se armó con palos y piedras, se dirigió a San Miguel el Grande y pasando
por dio al ejército como bandera un estandarte con la
. El pueblo gritaba ¡Viva México!
. En Norias de Baján Coahuila, y
fueron tomados prisioneros y fusilados. Sus
fueron expuestas en la de Guanajuato.
La guerra de Independencia duró .
- del 16 de septiembre de 1810 - 11 años

- Independencia - Hidalgo
- ¡Mueran los Gachupines! - Alhóndiga de Granaditas
- abolir la esclavitud - Virgen de Guadalupe
- cabezas - Atotonilco
- Allende
Tercer Grado

TU ENTIDAD
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce cambios territoriales y las ciudades importantes de la entidad de 1821 a 1920.
-Ubica tu entidad en un mapa y coloréala.
-Describe sus características
-¿Cuál era su nombre?
-¿Cuál era la extensión de su territorio?
Tercer Grado

TU ENTIDAD
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce cambios territoriales y las ciudades importantes de la entidad de 1821 a 1920.
A partir de 1877 México fue gobernado por el General Porrio Díaz.
Primero de 1877 a 1880 y posteriormente de 1884 a 1911, mediante sucesivas reelecciones
Díaz ocupó la presidencia durante 30 años.
-Enlista los cambios ocurridos en la entidad en los aspectos nancieros, tecnológicos e

industriales durante este periodo.
1.
2.
3.
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5.
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10.
Tercer Grado

LA REVOLUCIÓN MEXICANA
APRENDIZAJE ESPERADO: Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron la entidad, desde el México
independiente a la Revolución Mexicana.
-Encierra los personajes que participaron en la Revolución Mexicana.
-Subraya una de las causas que originó el inicio de la Revolución Mexicana.

a) El pueblo no podía elegir libremente a sus gobernantes.
b) Todos los campesinos eran felices y tenían muchas propiedades.
c) Los dueños de las haciendas respetaban las tierras de los campesinos.
-Encierra la respuesta correcta.

¿Cuánto tiempo duró Porrio Díaz en el poder?
a) 30 años.
b) 6 años.
c) 10 años.
-Subraya la fecha en que se inició la Revolución Mexicana.
a) El 20 de noviembre de 1910.
b) El 16 de septiembre de 1810.
c) El 5 de febrero de 1910.
Tercer Grado

EL CAMPO Y LA CIUDAD
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe características de la vida cotidiana en el campo y la ciudad de la entidad durante el
siglo XIX.
-Completa los siguientes enunciados con las siguientes palabras:
Charrería, ferias, mujeres.
Las personas del campo se divertían en las_______________ que se

organizaban para celebrar alguna esta religiosa.
La ________________ fue una manifestación cultural muy importante, pues

los charros representaron la tradición cultural de los trabajadores del
campo en las haciendas.
Las _________________ no tenían acceso a la educación, algunas

trabajaban en las casas de los hacendados y otras en el campo, además
de dedicarse a las labores del hogar y al cuidado de los hijos.
-Realiza un dibujo sobre cualquiera de los enunciados anteriores.
Tercer Grado

PATRIMONIO CULTURAL DE LA ENTIDAD

APRENDIZAJE ESPERADO: Aprecia el patrimonio cultural de su entidad, del México independiente a la Revolución Mexicana.
-Enlista las construcciones que conforman el patrimonio cultural de la entidad, pertenecientes
a los siglos XIX y XX.
1.
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10.
Tercer Grado

Formación Cívica y Ética
LAS NORMAS Y LAS LEYES

APRENDIZAJE ESPERADO: Identica la importancia de la aplicación imparcial de las normas y las leyes en la protección de
sus derechos, por parte de las autoridades.
-Escribe 5 normas o reglas que sean correctas y 5 incorrectas.
REGLAS CORRECTAS
REGLAS INCORRECTAS
Tercer Grado

LOS ACUERDOS
APRENDIZAJE ESPERADO: Promueve el establecimiento de acuerdos que concilian intereses individuales y colectivos.
-Colorea de verde los círculos de las reglas de juego que sean correctas para llegar a
buenos acuerdos y con rojo las reglas que estén mal.
El equipo que El equipo que

anote más empuje a más
goles gana. niños, gana.
El primero que El que toque la

pise la cuerda cuerda, es su
gana. turno de girarla.
Hay que correr Esperar mi turno

para ganar el para subirme
columpio. al columpio.
Tiro los juguetes Cuando termino

para que mi de jugar, guardo
mamá los recoja. mis juguetes.
-Escribe un acuerdo para que no haya problemas en el salón de clase.
-Escribe un acuerdo para que no haya problemas en tu casa.
Tercer Grado

NUESTROS DERECHOS
APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce los derechos de la niñez y localiza información sobre personas e instituciones que
contribuyen a su protección.
-Colorea el dibujo y escribe 5 derechos igualitarios para niñas y niños.
Tercer Grado

¿QUÉ DERECHOS TENEMOS LOS NIÑOS?

APRENDIZAJE ESPERADO: Ejerce los derechos y responsabilidades que le corresponde como integrante de una colectividad.
-Escribe dos derechos que tenemos con...
-Con nosotros mismos:
-Con nuestra familia:
-Con nuestra escuela:
-Con nuestros profesores y compañeros:
-Con nuestros amigos:
-Con nuestra comunidad:
-Con nuestro planeta:
Tercer Grado

LA AUTORIDAD
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe las funciones de autoridades que trabajan en contextos cercanos, y explica cómo
contribuye su trabajo al bienestar colectivo.
-Responde y escribe alguna función que tenga esta autoridad.
a) ¿Cuál es el nombre del Presidente de la República?
b) ¿Quién es la autoridad en mi salón de clase?
c) ¿Cómo se llama la persona que nos puede parar si vamos rápido en un carro?
d) ¿Cómo se llama la esposa de mi papá?
e) ¿Cómo se llama a la persona que se encarga de un hospital?
f) ¿Cómo se llama a la persona que apaga incendios?
g) ¿Cómo se llaman los papás de mi mamá?
h) ¿Quién es la máxima autoridad en mi familia?
i ¿Quién es la autoridad en una escuela?
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M rial dác co de Apoyo Mar-Abr 2017

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INFORMACIÓN Y REDACCIÓN DE UN TEXTO

M rial dác co de Apoyo Mar-Abr 2017

PERSONAJES Y ESCENARIOS EN EL CUENTO

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2. ¿Qué son las preguntas cerradas? Escribe un ejemplo.

-Realiza la siguiente encuesta a 5 compañeros, escribe sus nombres y ve coloreando los

¿Cuál verdura te gusta más? Zanahoria Chayote Brócoli

3. Escribe tus conclusiones:

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-Reúnan la información obtenida y registren los resultados. Confeccionen una gráca,

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A) B) -¿Qué fracción de la gura A esta coloreada?

C) D) -¿Qué fracción de la gura C esta coloreada?

G) H) -¿Qué fracción de la gura G esta coloreada?

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-Resuelve los siguientes problemas.

-Bertha llevó 4 bolsas de chicharrones de 1/2 kg y Esmeralda 16 bolsas de dulces de 1/8 de

b) Luis compró 1/2 m de tela y Blanca 2/4.

c) Sandra compró 2/4 m de elástico y Chelita 4/8.

d) Eduardo compró 4/8 de madera y Pepe 8/16.

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OPERACIONES DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN

-Resuelve las siguientes operaciones combinadas.

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SUCESIONES CON PROGRESIÓN ARITMÉTICA

-Completa la siguiente serie con la gura que sigue.

-Dibuja las guras que faltan para completar la serie.

-Escribe dentro de los rectángulos el número que debe seguir.

930 937 944 951 958 965

¿El número 986 forma parte de la cinta? ¿Por qué?

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2. Luis sale en su bicicleta y hace los siguientes recorridos:

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3. Se repartieron naranjas entre Miguel y José. A Miguel le dieron 35 y a José 50.

M rial dác co de Apoyo Mar-Abr 2017

2. Un empresario tiene 683 bolsas y quiere repartirlos entre sus 7 tiendas.

3. Un depósito con 12 250 litros de gasolina surte a 9 repartidores.

4. En un tren van a viajar 490 personas. Si tiene 12 vagones.

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-Dibuja una gura donde -Dibuja una gura donde

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LA FUERZA EN LOS OBJETOS

1. Al aplicar una fuerza a un objeto, éste puede cambiar su forma, es decir...

2. ¿Cómo se le llama al cambio de posición de un cuerpo a causa de una fuerza?

3. ¿Cómo se llaman las herramientas que facilitan el trabajo?

4. Si un objeto está en reposo y se le aplica una fuerza puede comenzar a...

5. Menciona dos ejemplos de máquinas simples:

6. Sistema de poleas utilizado para cargar objetos muy pesados.

8. Se aplica a los objetos al realizar diversas actividades.

9. Realizarlo es más fácil cuando se utilizan herramientas:

10. Filósofo que utilizó un sistema de poleas para mover un barco.

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2. ¿Qué son los imanes articiales? Escribe un ejemplo:

OBJETO ES ATRAÍDO POR EL IMÁN

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