LENGUAJE II
SÍLABO
I DATOS GENERALES
II FUNDAMENTACIÓN
textos. También, se interesa por el desarrollo de las actitudes relacionadas con la práctica de las competencias emocionales. De
modo particular, la Asignatura está orientada a la redacción formal de textos académicos, administrativos y de gestión.
III SUMILLA
La asignatura de Lenguaje II es teórico - práctica. Tiene los siguientes propósitos fundamentales: lectura de textos académicos,
producción de textos administrativos y académicos, producción de textos orales y la criticidad de los medios de comunicación
masiva. Asimismo, propicia el desarrollo de actividades transversales relacionadas con la aplicación de normas ortográficas.
IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
Comprende mensajes orales y escritos, utilizando las estrategias de comprensión adecuadas para producir textos
administrativos y académicos con coherencia, cohesión, pertinencia y corrección idiomática.
Los estudiantes deberán leer como mínimo dos libros en el semestre, según el acuerdo con el profesor de la asignatura. El
propósito de tal actividad es crear el hábito y el desarrollo de las competencias lectoras y lingüísticas. Las evaluaciones de tales
lecturas se realizarán una semana antes del examen parcial y del examen final
Así mismo, la universidad propone como fortaleza la construcción del nuevo hombre del siglo XXI, lo que implica una férrea
formación humanística y artística. Debido a ello, se propone la asistencia calificada a por lo menos dos eventos culturales de
UNIDAD 01 EL TEXTO
1.9. Demuestra comprensión literal, inferencial y crítica del texto propuesto en el control de lectura.
1.16. Demuestra comprensión literal, inferencial y crítica de los textos propuestos en su control de lectura.
UNIDAD 04 EL ENSAYO
docente.
3. Control de lectura II
1. Es responsable en la
1. Sustentación de su 1. Sustenta su ensayo ante el
Semana 14 exposición de las conclusiones
ensayo auditorio de su propia aula.
de su artículo de opinión.
1. Sustentación de su
ensayo. 1. Es responsable en la
1. Sustenta su ensayo ante el
Semana 15 2. Actividades de exposición de las conclusiones
auditorio de su propia aula.
realimentación y de de su artículo de opinión.
nivelación en el avance de la
asignatura.
1. Asume la importancia de la
Semana 16 EXAMEN FINAL 1. Desarrolla el examen final. evaluación en su formación
académica.
1. Asume la importancia de la
1. Desarrolla el examen
Semana 17 EXAMEN SUSTITUTORIO evaluación en su formación
sustitutorio.
académica.
VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
En horas de teoría se proyectarán diapositivas que presenten las ideas a discutir sobre cada uno de los temas del curso. Se
afianzará con lecturas complementarias, videos, etc. para profundizar el tema tratado en clase.
Las clases de práctica se desarrollarán fundamentalmente utilizando metodologías activas y la técnica del taller, pues la
intención es trabajar de manera dialógica, práctica, fomentando la discusión crítica y el planteamiento de criterios personales
respecto a los temas tratados. En general, se tomará en cuenta los siguientes métodos activos:
1.1. Estudio dirigido. Mediante el estudio dirigido estaremos estimulando la investigación y propiciando las herramientas
1.2. Dinámicas grupales. Mediante este procedimiento propiciaremos la organización de los alumnos de cuatro o cinco
1.3. Taller. Técnica central del curso. Mediante el taller se aplicará lo tratado en la parte expositiva del tema. Las aplicaciones
tendrán orientación de extensión, asumida como la utilización del aprendizaje para entender mejor la realidad circundante y para
1.4. Panel. Los estudiantes estudiarán un tema y luego sustentarán en clase en forma de panel, bajo la moderación del
1.3. Impresos
1.4. Internet
PARAMETROS DE EVALUACIÓN:
La tutoría y el acompañamiento pedagógico son concebidos como espacios que tienen los alumnos para resolver sus problemas
académicos y personales con el aporte del docente; por tanto se tendrá en cuenta lo siguiente:
a. Todas las dificultades que se susciten en el desarrollo de la asignatura en forma individual o grupal serán consultadas con
el docente.
b. Se concertará los días de consulta y de entrevista de tal manera que se elaborará un horario concordante con la
c. El docente tendrá la responsabilidad de dar una orientación permanente y continua a los estudiantes para motivarlos y
estimularlos a través de herramientas pedagógicas a fin de lograr los aprendizajes deseados. El horario de tutoría y consejería
X REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Básica
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Complementaria
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Revistas científicas
Facultad de Educación y Humanidades: Helios. Revista de la Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad Privada
Universidad Privada Antenor Orrego: Pueblo Continente. Revista Oficial de la Universidad Privada Antenor Orrego. 2017.
http://www.upao.edu.pe/publicaciones/pueblo_continente/pueblo_continente_20_02_2018.pdf