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Diseño de un programa de intervención neuropsicológica sobre el patrón contralateral

Universidad Internacional de La Rioja


Máster universitario en Neuropsicología y
educación

Niveles Táctiles,
Motricidad, Lateralidad
y Escritura

Diseño de un programa de intervención


neuropsicológica sobre el patrón
contralateral

Nombre y apellidos:

Fecha:

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Diseño de un programa de intervención neuropsicológica sobre el patrón contralateral

ÍNDICE

1. Introducción 3

2. Objetivos 3

3. Planificación 4

4. Metodología 4

5. Recursos 5

6. Actividades 5

7. Evaluación 7

8. Conclusiones y reflexiones personales 8

9. Referencias bibliográficas 8

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Diseño de un programa de intervención neuropsicológica sobre el patrón contralateral

1. INTRODUCCIÓN

BREVE DESCRIPCIÓN DE LA ETAPA CONTRALATERAL, A QUÉ SE


REFIERE, IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO DEL NIÑO, CÓMO SE
PUEDE TRABAJAR Y POR QUÉ, ETC

2. OBJETIVOS

Objetivo general:

Objetivos específicos:

3. PLANIFICACIÓN

EJEMPLO DE PLANIFICACIÓN:

El desarrollo de este programa de intervención neuropsicológica está temporalizado


para un mes y medio (6 semanas). Propuesto para el segundo trimestre de 2018,
concretamente se llevará a cabo desde mitad de febrero hasta final de marzo.

Las sesiones serán llevadas a cabo los martes y jueves en horario de 11:15 a 12 de
la mañana.

Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes


Sesión sobre Sesión sobre
11:15 a 12 patrón patrón
contralateral contralateral

4. METODOLOGÍA

EJEMPLO

El aprendizaje se forma construyendo nuestros propios conocimientos desde


nuestra propias experiencias (Ormrod, 2003). Por ello, los ejercicios planteados para el
desarrollo de este programa de intervención, se encuadran en torno a un conjunto de
principios metodológicos generales:

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Diseño de un programa de intervención neuropsicológica sobre el patrón contralateral

• Individualidad. Cada niño es único y tiene unas características que lo definen,


por tanto su desarrollo y evolución tienen que ser respetados.
• Dinamicidad. Los sujetos tienen que ser protagonistas activos del aprendizaje,
participar y realizar cada uno de los movimientos para poder mejorar el patrón
contralateral.
• Significativo. Los ejercicios estarán enmarcado dentro de actividades lúdicas
que motiven al niño a querer participar en ellas.
• El docente guía el proceso, observando en todo momento y detectando las
necesidades propias de cada alumno.

Finalmente, cabe puntualizar que como elemento que forma parte de la


metodología, el desarrollo de los ejercicios se explicará en cada una de las actividades
planteadas.

5. RECURSOS

Los recursos empleados para el desarrollo de estas actividades son:

✓ Recursos espaciales: para la realización de este programa, es necesario un


espacio amplio como es un pabellón cubierto o polideportivo al aire libre
(acorde al tiempo atmosférico).
✓ Recursos materiales como aros, conos, pelotas, materiales de relevo y
colchonetas. Detallados y asociados a cada una de las actividades en el
siguiente apartado.

6. ACTIVIDADES

El diseño de este programa de intervención neuropsicológica engloba una serie de


actividades que tiene como fin el desarrollo el patrón contralateral y los objetivos
específicos previamente planteados. Concretamente, se detallan a continuación ocho
actividades.

ACTIVIDAD 1: “CARRERAS DE RELEVO”


Duración 15 minutos.

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Formaremos tres equipos y harán carreras de


relevos en distintas velocidades. Primero
Desarrollo
caminarán, luego carrera y después tendrán que
emplear el gateo contralateral.
Materiales Material de relevo.

ACTIVIDAD 2: “TOQUE DE RODILLA”


Duración 20 minutos.
El niño debe ir caminando por un recorrido
señalado por el docente, tocando con la palma de
Desarrollo la mano la rodilla contraria que se eleva. Como
variante, realizará la misma acción pero irá
corriendo.
Materiales Ninguno.

ACTIVIDAD 3: “LA ESCALERA”


Duración 15 minutos.
Realizaremos un recorrido donde los niños y niñas
tengan que ir un recorrido caminando y otro con
Desarrollo subida y bajada de escalones donde tendrán que
ser consciente del movimiento que realiza el
cuerpo.
Materiales Escalera.

ACTIVIDAD 4: “CIRCUITO CON AROS”


Duración 20 minutos.
El alumnado tendrá que realizar un circuito donde
tenga que pasar los distintos aros, alternando cada

Desarrollo una de las piernas propio del patrón contralateral.


Tras ello, tendrán que volver corriendo al lugar de
origen.

Materiales Aros.

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ACTIVIDAD 5: “ZIG-ZAG EN CONOS”


Duración 15 minutos.
Los niños y niñas tendrán que pasar haciendo zig-
zag por distintos conos puestos en hilera,
Desarrollo
empleando de manera consciente el patrón
contralateral para obtener mayor velocidad.
Materiales Conos.

ACTIVIDAD 6: “BOTA-BOTA”
Duración 15 minutos.
La actividad consiste en botar la pelota con
manos alternativas. Primero tendrán que ir muy
Desarrollo despacio para que la bota siga un camino recto
marcado por el docente. Luego, podrán coger
mayor velocidad.
Materiales Pelotas.

ACTIVIDAD 7: “EL RÍO”


Duración 15 minutos.
Los niños y niñas tendrán que atravesar la
simulación de un río, realizando un gateo
Desarrollo
contralateral en las distintas colchonetas que se
colocarán a lo largo del gimnasio.

Materiales Colchonetas.

ACTIVIDAD 8: “EL TIBURÓN”


Duración 15 minutos.
Un alumno la queda y es el tiburón y se pone en
medio de la pista donde habrá señalizado una
línea. Los demás, que serán los peces, tendrán
Desarrollo que intentar pasar esa línea y no ser pillados. Los
niños que han sido pillados serán tiburones. Con
este juego trabajarán el patrón contralateral al
tener que pasar de un lado a otro corriendo.
Materiales Pelotas.

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7. EVALUACIÓN
8. CONCLUSIONES Y REFLEXIONES PERSONALES
9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS