CORRIENTES PEDAGÓGICAS Y

LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC

LEGUÍA SALAZAR DANNIA KATHERINE

NIVEL PRIMARIA
2º ESPECIALIDAD
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICAEDUCATIVA
GRUPO B - CHICLAYO
Las Teorías de Aprendizaje y las TIC
se identifican como:

 Conductismo

 Constructivismo

 Cognitivismo

 Conectivismo
Corriente Conductista

El Conductismo parte de una concepción

empirista del conocimiento, la asociación es
uno de los mecanismos centrales del
aprendizaje.
La secuencia básica es:

E → R
Influencia Conductista
en el Software

La principal influencia Conductista en el diseño del

software la encontramos en la teoría del
condicionamiento operante de Skinner.
Máquina de enseñar
http://innovacioneducativa.wordpress.com/2008/04/15/la-maquina-de-ensenzar-de
“Cuando ocurre un hecho que actúa de forma que incrementa la
posibilidad de que se de una conducta, este hecho es reforzador.”
Teoría de Ausubel
( Aprendizaje significativo)

Ausubel destaca la importancia del Aprendizaje

por recepción. Es decir el contenido y la
estructura de la materia los organiza el
profesor, el alumno recibe.
Aporte de Ausubel en el diseño del
Sotfware Educativo

Ausubel comenta que se trata de medios

eficaces sobre todo para proponer
situaciones de descubrimiento y
simulaciones, pero no pueden sustituir la
realidad del laboratorio, no se proporciona
interacción de alumnos entre sí ni de estas
con el profesor.
Bruner del aprendizaje por
Descubrimiento

Esta teoría atribuye a la acción en los

aprendizajes.
La resolución de problemas dependerá
de cómo se presenten estos en una
situación concreta ya que han de suponer un
desafío que incite a su resolución y propicie
la transferencia del aprendizaje.
Aporte de Bruner

Bruner propone la estimulación cognitiva

mediante materiales que entrenen en las
operaciones lógicas básicas.
El descubrimiento favorece el desarrollo
mental. La utilización de recursos
tecnológicos entrena al alumno en búsqueda
de respuestas dado uno o varios estímulos
presentados en la pantalla.
Teoría de Piaget

Su enfoque es la epistemología
genética, es decir el estudio de cómo se
llega a conocer el mundo a través de los
sentidos atiende a una perspectiva evolutiva
y establece tres estadíos: Sensorio motor,
operaciones concreta y formales.
Piaget no se mostró partidario de a
institución por ordenador, pero rescata la
discusión.
Gadné

Elabora un esquema que muestra las distintas

fases del proceso de aprendizaje teniendo en
cuenta las condiciones internas.

Las condiciones externas vienen a ser la

acción que ejerce el medio sobre el sujeto.
Aporte de Gadné

Su teoría ha servido para diseñar un modelo

de formación en los cursos de desarrollo de
programas educativos.
Pappert y el
Constructivismo

 Creador del lenguaje LOGO, es el primer

lenguaje de programación diseñado para
niños, donde utiliza instrucciones muy
sencillas para poder desplazar un dibujo por
la pantalla pretendiendo que dominen el uso
de la geometría.
Vygotsky y
el constructivismo

El concepto de Zona de desarrollo próximo no

es otra cosa que la distancia entre el nivel real

de desarrollo de la capacidad de resolver

independientemente un problema y el nivel de
desarrollo potencial determinada a través de la
resolución de problemas bajo la guía del
profesor o de un amigo más capaz.
Siemens y el Conectivismo

 Teoría del Aprendizaje en la era digital.

 Aprendizaje en red.
LAS TIC Y EL CONDUCTISMO

 Los enfoques conductistas están vigentes en

aquellos programas donde el alumno debe
hallar una respuesta dado a uno o varios
estímulos en pantalla.
 A este uso se denomina EAO ( Enseñanza
Asistido por Ordenador)
LAS TIC Y EL COGNITIVISMO

 Las TIC y especialmente el internet ha

supuesto una aplicación del espacio de
aprendizaje con la construcción de su
conocimiento.
 Permite crear programas, el estudiante no
sólo da respuesta sino resuelve problemas
y toma decisiones.
LAS TIC Y EL CONSTRUCTIVISMO

Algunas plataformas de educación se fundamenta

en el Constructivismo Social.

Se defiende la relación directa entre el modelo

pedagógico y la educación virtual.
Referencia Bibliográfica
 Unidad de estudios de Segunda Especialidad
“TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA EDUCATIVA”
Referencia de internet
 “EL CONDUCTISMO”
http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080110135102AAYIcNvkd
 “EL CONSTRUCTIVISMO Y LAS TIC”
http://sinergiacreativa.wordpress.com/2008/04/29/el-constructivismo-y-las-tic%
 “CORRIENTES PEDAGÓGICAS Y LAS TIC”
 www.scrib.com