RENCANA PERANGKAT PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Negeri …. Kendari

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Semester : IX/ Genap
Materi Pokok : Volume Tabung
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (Pertemuan -3)

A. Kompetensi Inti

KI : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

1
KI : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
2 (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
3 berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
4 merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.7 Membuat generalisasi luas 3.7.1 Menjelaskan definisi tabung,
permukaan dan volume berbagai kerucut, dan bola beserta
bangun ruang sisi lengkung (tabung, contohnya
kerucut, dan bola). 3.7.2 Menyebutkan unsur-unsur tabung,
kerucut, dan bola
3.7.3 Menemukan rumus luas
permukaan tabung, kerucut, dan
bola
3.7.4 Menemukan rumus volume
tabung, kerucut, dan bola

3.7.5 Menghitung luas permukaan dan

volume tabung, kerucut dan bola

3.7.6 Mengaitkan konsep bangun ruang

sisi lengkung dalam
menyelesaikan masalah
 3.7.7 Mengkombinasikan konsep antar
bangun ruang sisi lengkung dalam
menyelesaikan masalah
4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual 4.7.1 Menggunakan rumus luas
yang berkaitan dengan luas permukaan bangun ruang sisi
permukaan dan volume bangun ruang lengkung dalam menyelesaikan
masalah kontekstual.
sisi lengkung (tabung, kerucut, dan
4.7.2 Menggunakan rumus volume
bola), serta gabungan beberapa
bangun ruang sisi lengkung dalam
bangun ruang sisi lengkung
menyelesaikan masalah
kontekstual

C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menemukan rumus volume tabung.
2. Siswa dapat menghitung volume tabung.
3. Siswa dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan volume
tabung.

D. Materi Pembelajaran
Volume Tabung

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintific
2. Model : Kooperatif Learning tipe Numbered Head Together
(NHT)
3. Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan.

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar

Media
Slide PPT

Alat
1. LCD Proyektor
2. Laptop

Sumber Belajar

1. Buku Guru
2. Buku siswa
 G. Langkah-langkah Pembelajaran

Langkah
Kegiatan Alokasi
Kegiatan Pendekatan Deskripsi Kegiatan
Numbered Head Waktu
Saintifik
Together (NHT)
Pendahuluan 1. Memberi salam dan mengajak
peserta didik untuk berdoa
2. Menanyakan kabar dan
mengecek kehadiran peserta
didik.
1. Menyampaikan tujuan
pembelajaran. 10
Menyampaikan Menit
2. Memberikan apersepsi
Tujuan dan
(mengingatkan kembali) materi
Memotivasi
prasyarat, seperti Lingkaran,
Siswa
bangun ruang sisi datar (Volume
prisma).
Mengorganisasi Membagi siswa ke dalam
siswa dalam kelompok yang heterogen.
kelompok
Inti 1. Menampilkan gambar bangun
Menyampaikan ruang prisma dan tabung
Mengamati
Informasi 2. Siswa mengamati gambar yang
ditampilkan.
1. Guru membagikan LKPD pada
setiap kelompok.
2. Siswa mendiskusikan kegiatan-
kegiatan yang ada dalam LKPD
Menanya
dengan teman kelompoknya.
3. Siswa menanyakan kegiatan
LKPD jika ada yang kurang jelas.
Membimbing 60
Kelompok Siswa diarahkan untuk Menit
Mengumpulkan
Bekerja dan mengumpulkan informasi dari
Informasi
Belajar buku siswa.
(Berpikir 1. Berdasarkan informasi yang telah
Bersama) diperoleh, siswa diminta untuk
menemukan rumus volume tabung
berdasarkan langkah-langkah
Menalar
pada LKPD.
2. Selama diskusi berlangsung, guru
memantau kerja tiap kelompok dan
membantu kelompok yang
 mengalami kesulitan.
3. Siswa menarik kesimpulan dari
hasil kerja kelompok yang telah
didiskusikan.
1. Menyebut satu nomor dan para
siswa dari tiap kelompok dengan
nomor yang sama mengangkat
tangan atau berdiri. Guru
menunjuk salah satu dari mereka
untuk mempresentasikan jawaban.
Mengomunikasika 2. Siswa dari kelompok lain dengan
Evaluasi
n nomor yang sama memberikan
tanggapan kepada kelompok
penyaji
3. Guru memberikan tanggapan
terhadap hasil presentasi
4. Siswa mengerjakan soal individu
sebagai latihan
Penutup 1. Peserta didik melakukan refleksi
sebagai umpan balik terhadap
proses pembelajaran dan hasil
pembelajaran
2. Guru menyampaikan materi yang 10
akan diajarkan pada pertemuan Menit
selanjutnya
3. Guru mengajak siswa berdoa
setelah selesai belajar, dan
memberi salam.

H. Penilaian
1. Sikap
a. Teknik penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrument : Jurnal
c. Instrument : Terlampir

2. Pengetahuan
a. Teknik penilaian : test tertulis
b. Bentuk Instrument : Uraian
c. Instrument : Terlampir
3. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
c. Instrument : Terlampir
Mengetahui Kendari, april 2018
Kepala SMP Negeri Kendari Guru Mata Pelajaran

Maulani Akhmad, S.Pd.