Anda di halaman 1dari 3

Kompetensi Dasar : 1.

1 Menghayati nilai-nilai persatuan dan keinginan bersatu dalam


perjuangan pergerakan nasional menuju kemerdekaan bangsa sebagai
karunia Tuhan Yang Maha Esa terhadap bangsa dan negara Indonesia.

2.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta damai, responsif dan pro aktif yang
ditunjukkan oleh para tokoh sejarah dalam mengatasi masalah di
lingkungan sekitarnya.

3.5 Menganalisis peran tokoh-tokoh Nasional dan Daerah dalam


perjuangan menegakkan negara Republik Indonesia.

4.5 menulis sejarah tentang tokoh nasional dan tokoh nasional dari
daerahnya yang berjuangan melawan penjajahan kolonial Barat

Topik /Tema : 3.5.1 Tokoh-Tokoh Nasional dan Daerah dalam Perjuangan Menegakkan
Negara Republik Indonesia

Sub Topik/Tema : 3.5.1.1. Organisasi awal pergerakan ( BU, SI, IP )

Tujuan Pembelajaran( : Melalui pengamatan gambar , vidio dan diskusi siswa dapat:
pertemuan 1 )
1. Menghayati nilai-nilai persatuan dan keinginan bersatu dari tokoh
BU, SI dan IP dalam perjuangan pergerakan nasional menuju
kemerdekaan bangsa sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa
terhadap bangsa dan negara Indonesia.

2. Meneladani sikap dan tindakan nasional dalam organisasi


pergerakan BU, SI, IP

3. Menganalisis alasan mengapa tokoh nasional berperan dalam


pergerakan BU, SI dan IP

4. Mengidentifikasikan peran tokoh nasional dalam organisasi


pergerakan BU, SI, IP

5. Menjelaskan straregi perjuangan organisasi pergerakan BU, SI, IP

Melaui studi pustaka, wawancara siswa dapat

1. Menyusun biografi singkat tentang tokoh daerah yang ikut terlibat


menegakkan negara Republik Indonesia di lingkungan sekitar
tempat tinggal siswa.

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 1 x pertemuan )


Tahapan Pembelajaran Kegiatan
Mengamati  Guru meminta siswa mengamati gambar berikut ini

 membaca buku teks tentang tokoh pergerakan, tokoh-tokoh


pergerakan nasional dari BU, SI,
 Menyaksikan video tentang tokoh-tokoh pergerakan nasional
Budi Utomo

Menanya Peserta didik mengajukan pertanyaan berdatarkan haasil


pengamatannya Guru memberi kesempatan kepada peserta didik
untuk bertanya tentang apa yang diamati tentang gambar tokoh
nasional maupun video , serta pertanyaan lainnya sesuai persepsi
dan pandangan siswa mengenai hasil pengamatannya. (identifikasi
masalah) .(dikumpulkan di lembar masalah)

Mengumpulkan informasi Guru memfasilitasi dengan memberikan pertanyaan yang


dikumpulkan dalam lembar masalah Peserta didik
mengumpulkan informasi yang terkait dengan pertanyaan dari
lembar masalah melalui bacaan, internet dan sumber-sumber
lainnya, secara mandiri.
Mengasosiasikan Peserta didik mendiskusikan dalam kelompoknya, peserta didik
mengolah informasi dan data-data yang didapat baik dari bacaan
maupun dari sumber-sumber terkait / video / gambar untuk
mendapatkan kesimpulan tentang alasan tokoh –tokoh berperan n
tokoh dan perdalam pergerakan nasionali BU, SI.
Mengkomunikasikan siswa mempresentaikan hasil analisis dan evaluasi terkait dengan
alasan peran tokoh l dalam pergerakan nasional, strategi
pergerakan, tokoh-tokoh pergerakan nasional dari BU, SI, IP
Kelompok lain menanggapi
 Guru dan peserta didik saling bertukar informasi tentang alasan
keterlibstsn tokoh dlalam pergerakan nasional, tokoh-tokoh
pergerakan nasional dari BU, SI, IP.
 Guru memberikan penguatan tentang alasan keterlibatan tokoh
lalam pergerakan nasionastrategi pergerakan dan tokoh-tokoh
pergerakan nasional BU, Si, IP .