PRONUNCIAelelnombre

nombrede decada
cadafigura
figurayyREPITE
REPITEsususonido
sonido
PRONUNCIA
inicial.Luego,
Luego,ESCRIBE
ESCRIBEen enelelrectángulo
rectánguloque
quese
seencuentra
encuentradebajo
debajo
inicial.
lalavocal
vocalque
querepresenta
representaelelsonido
sonido inicial
inicialde
decada
cadapalabra:
palabra:
1 ESCRIBE la silaba inicial de las figuras que observas.

2 ESCRIBE oraciones reemplazando las figuras por palabras.

1) Amo a mi

2) mima a

3) Mi me ama.
3 UNE las silabas y forma las palabras.

4 ESCRIBE la primera letra de cada dibujo, luego toda la palabra en letra corrida.

5 UNE las palabras cuya primera silaba sean iguales

6 LEE y MARCA la palabra correcta de la imagen.

 RECUERDA:

ElElpunto
puntose
seemplea
empleadespués
despuésde
deescribir
escribiruna
unaidea
ideacompleta.
completa.
Cuandoleas
leasyyencuentres
encuentresun
unpunto,
punto,haz
hazuna
unapausa.
pausa.
Cuando
Seescribe
escribecon
conmayúscula
mayúsculadespués
despuésdedeununpunto.
punto.
Se

1 ENCIERRA con rojo las letras que deben ir con mayúsculas:

PASEO AL ZOOLÓGICO
Ayer fuimos con la profesora Regina y deniz al parque de las
leyendas. todos estábamos muy animados y contentos. mi amigo
David llevó su cámara de fotos y Viviana llevó dulces de su
tienda para invitarnos. Fernando casi se pierde en la zona de los
juegos, felizmente lo encontramos rápido. el animal que más me
gusto fue el elefante. fue un paseo muy divertido.

Los puntos se han escapado.

2
LEE este pequeño texto y coloca los puntos donde sea necesario:

Victor y Rodrigo son buenos hermanos Sus padres salen a trabajar temprano
Cuando ellos llegan de la escuela saludan a su abuelita Rosa Almuerzan, descansan y
hacen sus tareas

ESCUCHA las oraciones, COMPLETALAS con las letras que faltan

3
y escribe el punto donde corresponda:

a) ___ariela pasea a __ippo

b) __nés y __aría juegan con su pelota

c) __inino come pan.

d) __i mamá se llama __erónica

e) __lena visita a __arcela y a __linda

 RECUERDA:

ElElsustantivo
sustantivoes
eslalapalabra
palabraque
quesirve
sirvepara
paranombrar
nombraraalas
las
personas,animales,
animales,vegetales,
vegetales,minerales
mineralesyytodas
todaslas
lasdemás
demás
personas,
cosas.
cosas.

1 En cada grupo hay una palabra que no es sustantivo, TÁCHALA y SUBRAYA los sustantivos:

Barco Perro Mis

Barco Perro Mis
Árbol Ricardo Café
Árbol Ricardo Café
Alegre Esos Sofía
Alegre Esos Sofía
Susana Pared Cuchara
Susana Pared Cuchara
Borrador Helado Ratón
Borrador Helado Ratón

2 ESCRIBE los sustantivos adecuados y resuelve el crucigrama.

 A continuación hay una lista de palabras. Todas son nombres de cosas que pueden
3
encontrarse en la casa, la escuela y la calle.

Carpetas – camas – aulas – ceniceros – lavatorios – letreros –

tizas
Autos – postes – tiendas – veredas – motas – lámparas – pizarras

Está en casa está en la escuela está en la calle

4 Con tu color rojo, PINTA los sustantivos que encuentres en la siguiente lectura:

Estaba el pollito Lito en su cascarón comiendo su huevo y

leche con gusto bombón, rompe el huevo y sale contento
allí lo esperaban el pato y la rana para juntos jugar.

5 HAZ un listado de sustantivos de lo que se te indica:

Personas Animales Lugares Objetos

1 UNE la letra “p” con las vocales

2 LEE y MARCA la palabra correcta de la imagen.

3 COMPLETA las palabras con pa, pe, pi, po, pu.

4 ESCRIBE sus nombres.

5 ORDENA las palabras y ESCRIBE las ORACIONES.

6 COMPLETA las siguientes líneas escribiendo el nombre de los dibujos.

7 LEE y UNE con el dibujo.

 Los nombres comunes: son los que utilizamos para cualquier animal, persona, planta o
cosa.
 Los nombres propios: son los que utilizamos para diferenciar a cada persona, animal o
lugar de los demás.

1 MARCA con una “x” en la columna adecuada:

SUSTANTIVO SUSTANTIVO
NOMBRE
PROPIO COMÚN
Camión
Mercedes
Caballo
Eva
Bicicleta
Camaleón
Alberto

2 COMPLETA las siguientes listas con nombres propios.

NOMBRES DE NOMBRE DE NOMBRES DE

AMIGOS CIUDADES SUPERHÉROES
Carlos Lima Spiderman

3 COMPLETA las siguientes listas con nombres comunes.

personas animales plantas objetos

niño pájaro árbol bicicleta

4 LOCALIZA y SUBRAYA en estas frases los sustantivos propios.

  Fátima juega con el ordenador.

 En Madrid los edificios son muy altos.

 Mi profesor se llama Renato.

 Pedro juega con la pelota

5 LEE el siguiente texto y SUBRAYA los nombres.

¡Hola!,
¡Hola!,yo
yosoy
soyElisa.
Elisa.Mi
Mipapá
papáse
sellama
llamaHumberto
Humbertoyymimimamá
mamásesellama
llamaZoila.
Zoila.En
Enmi
mi
casa tenemos varias mascotas: un loro llamado Pepe, una tortuga que se llama
casa tenemos varias mascotas: un loro llamado Pepe, una tortuga que se llama
Lolita
Lolita yyLasie
Lasie, ,una
unaperra
perramuy
muybonita.
bonita.

6 ESCRIBE 4 sustantivos comunes, fíjate en todas las cosas que te rodean en la clase.

ESCRIBE 4 sustantivos propios, puedes fijarte en el nombre de tus compañeros de clase, o

7 en el de tus padres o hermanos y hermanas, o en el de la ciudad o pueblo donde vives o que
hayas visitado.

8 LOCALIZA en estas frases los sustantivos comunes y SUBRAYA.

 Esta mesa es muy grande.

 Los perros de Luis ladran mucho.

 El ordenador está roto.

 La caja de galletas está en el armario.

 RECUERDA: se escribe con mayúsculas
los nombres y apellidos de las personas,
los animales y lugares.

1 OBSERVA y COMPLETA sus nombres correctamente.

2 ESCRIBE las mayúsculas de las letras.

ElElartículo
artículonos
nosdice
diceelelgénero
géneroyyelelnúmero
númerode
delos
lossustantivos
sustantivospor
por
RECUERDA:
ejemplo:
ejemplo:
 LEE Y ANALIZA:

1 ESCRIBE “la” o “el” según corresponda:

2 COMPLETA con: el, la, los, las:

__ __ camisas; __ casa; __ papeles;

caramelo; __ pueblo; __ niños; __ ventana;
__ gafas; __botones; __ coche; __ sábanas;
__ mujer; __cocina; __ flores; __ pincel;
__ lápices; __ __ __ ratas;
__ rey; farmacia; jugadores; __ frutero;
__ __ __ palmera; __ leche;
colmenas; ceniceros; __ plátano ;
__lobos; __ gallinas;

3 OBSERVA y ESCRIBE la oración utilizando las imágenes.

4 ESCRIBE el artículo correspondiente para cada figura:
1 COMPLETA:

2 COMPLETA las palabras con las sílabas la, le, li, lo, lu.

3 ESCRIBE las palabras que podemos formar con las sílabas del cartel.

4 ESCRIBE sus nombres

5 UNE las sílabas y forma palabras.

6 ORDENA las palabras y ESCRIBE las oraciones.
1 COMPLETA:

2 ESCRIBE sus nombres.

3 ORDENA las palabras y ESCRIBE las oraciones:

 1 JUNTA el género femenino con el masculino correspondiente:

Tía Abuelo

Mamá Tío

Abuela Gemelo

Gemela Papá

Gitana Alumno

Viuda Gitano

Alumna Viudo

2 ESCRIBE el, la, los o las, delante de cada sustantivo:

___________
___________ ventana
ventana ___________
___________ venados
venados
___________
___________ sol
sol ___________
___________ mariposas
mariposas
___________
___________ laguna
laguna ___________
___________ raqueta
raqueta
___________
___________ tambor
tambor ___________
___________ dados
dados
___________
___________ cuaderno
cuaderno ___________
___________ palomas
palomas

3 UNE cada cual con su pareja:

 Gato
Gato Princesa
Princesa

Director
Director Profesora
Profesora

León
León Niña
Niña

Vendedor
Vendedor Vendedora
Vendedora

Chico
Chico Buena
Buena

Príncipe
Príncipe Maestra
Maestra

Mamá
Mamá Leona
Leona

Niño
Niño Papá
Papá

Bueno
Bueno Gata
Gata

Perro
Perro Perra
Perra

Maestro
Maestro Chica
Chica

Profesor
Profesor Directora
Directora
 La coma la uso cuando voy a nombrar objetos,
cualidades o personas.

1 LEE con mucha atención y escribe comas donde corresponda

 En mi mochila guardo libros cuadernos plumones fólder y mi cartuchera.

 Valeria María Viviana y Leyla prepararon pastel de fresas.
 Fui al mercado y compre manzanas peras duraznos papaya piña naranja etc.
 Mis juguetes preferidos son: patines tren robot y cartas.

OBSERVA los ambientes de tu casa (sala, cocina y dormitorio).

2
Escribe los objetos que observastes. No olvides usar la coma.

IMAGINATE que te encuentres con el genio de la lámpara y te

3
dice que te concederá cinco deseos. ¡ Qué le pedirías?

Yo le pediría …

4 OBSERVA los objetos en la tienda de doña lucia y ESCRIBE usando la coma:

 RECUERDA el número indica la cantidad del sustantivo.

Se puede transformar una palabra de singular a plural agregando:

S ES
Si el sustantivo termina en vocal. Si el sustantivo termina en consonante:
Ejemplos: Ejemplos:
Café – cafés Canción – canciones
Pelota - pelotas Camión - camiones

1 ESCRIBE sus nombres:

2 LEE y UNE con su figura:

3 TRANSFORMA de:
 SINGULAR PLURAL PLURAL SINGULAR
Radio Manzanas
Bicicleta Pelotas
Silla Cometas
Teclado Cocinas
Cuadro Chupetes
paleta colchones

4 MARCA la respuesta correcta.

A. Nos indica una sola persona, animal o cosa.

a)plural b)singular c)Los

B. nos indican varias personas, animales o cosas.

a)el b)plural c)singular

C. palabras en singular:
a) dientes b)pies c)muleta

5 ESCRIBE en el círculo “s” si es singular y “p” si es plural.

6 ESCRIBE al lado de cada palabra singular la forma plural correspondiente:

6. Todo _________
1. Maestra ___________
7. Mucho _________
2. Amigo ___________
3. Carro ___________ 8. Planta _________

4. País ___________ 9. Río _________

5. Lápiz ___________ 10. Tapiz _________

RECUERDA:
 ElElacento
acentoeseslalamayor
mayorfuerza
fuerzaconconque
quese
sepronuncia
pronunciaunaunasilaba
silabade
deuna
unapalabra.
palabra.
Todaslaslaspalabras
palabrastienen
tienenacento,
acento,pero
peroalgunas
algunasllevan
llevanuna
unarayita
rayita (´)
(´)llamada
llamada
Todas
TILDEyyesasesaspalabras
palabrastienen
tienenacento
acentoORTOGRAFICO.
ORTOGRAFICO.
TILDE
YYhay
hayotras
otrasquequenonollevan
llevantilde
tildeyyesas
esaspalabras
palabrastienen
tienenacento
acentoPROSÓDICO.
PROSÓDICO.

Así tenemos:
PALABRAS CON ACENTO PALABRAS CON ACENTO
ORTOGRÁFICO PROSÓDICO
Ca – mi - ón Se – ño – ra
Tó – ni – ca Pa – la – bra
Le - ón Pe – lo - ta

LEE con voz alta estas palabras, DIVIDELAS en silabas y ENCIERRA la silaba que
1 tiene la mayor fuerza de voz:

Número Colorido
Quiero Plátano
Campo Perro
Norteña Clase
Agresivo Integral
Círculo Color
clavo glotón

2 ¡AHORA! COLOCA tú el acento ortográfico donde corresponda:

Platica palabra cancion metro

Extra telefono águila colchon

Sillon sofa cafe limón

Melon camion avion folder

Tilde música video operacion

 RECUERDAlos lossignos
signosde
depuntuación
puntuaciónson
sonsignos
signosgráficos
gráficosque
quesirven
sirvenpara
para
RECUERDA
reproduciren
enloloescrito,
escrito,las
laspausas
pausasaalolohablado.
hablado.
reproducir

Ellos son:
El punto indica:
 Que la oración terminó. (punto y seguido)
 Que el párrafo terminó. (punto y aparte)
 Que el texto terminó.(Punto final)
La coma, indica una pausa, breve separando
Elementos en una serie de palabras.

1 COMPLETA estas oraciones:

2 LEE con atención el texto y ENCIERRA los puntos que encuentras.

Minombre
nombrees esMaría
MaríaLópez.
López.Vio
Vioen
enlalaciudad
ciudadde
de
Mi
Piura.Estudio
Estudioen
enelelcolegio
colegioManuel
ManuelCastro.
Castro.
Piura.
Estoyen
ensegundo
segundogrado.
grado.Todas
Todaslaslasnoches
nochesantes
antes
Estoy
dedormir
dormirtomo
tomomi
mileche
lecheyyleo
leoun
uncuento.
cuento.
de
Ahoraestoy
estoyleyendo
leyendo“Pulgarcito”
“Pulgarcito”
Ahora
¡esmuy
muydivertido!
divertido!
¡es
 RECUERDA: el adjetivo es, pues la palabra que se junta al
nombre o sustantivo para explicar cómo es.

1 OBSERVA al dibujo y ESCRIBE “Como son” o “como está”.

2 LEE la oración y completa con un adjetivo:

1. Mi salón tiene ventanas ______________________

2. Mi colegio es ______________ , _____________ y ______________
3. El carro ____________________ es de Jorge.
4. La silla __________________ se rompió.
5. El león _________________ se escapó.
6. Yo me baño con agua _________________ .

3 En las oraciones SUBRAYA de verde los adjetivos:

4 BUSCA en la sopa de letras cómo son los siguientes elementos:

Viajera – perfumadas – veloz – trabajador – alegre - ácidos

5 ESCRIBE el adjetivo que creas conveniente:

1 COMPLETA:

2 ENCIERRA la sílaba: an – en – in – on – un:

3 MARCA los dibujos que llevan : un, an, on y en.

4 ESCRIBE su nombre
 RECUERDA: la sílaba tónica es la que se pronuncia con mayor fuerza de
voz.

1 CUENTA las silabas de cada palabra y UBICA donde corresponde.

-Fritura -premio
-Gripe -pan
-Sol -vinagre

2 ESCRIBE una palabra que tenga:

 3 COLOREA de amarillo según el número de sílabas.

4 LEE, SEPARA y ESCRIBE el número.

 Oración es el conjunto de palabras que tienen sentido.
La oración termina en un punto.

1 COMPLETA las oraciones con las palabras del recuadro:

-anunciaba -colgó -pescaba -construyó

-saltaba -izquierdo -arriba -derecha -
atrás
a) La mesa está a la __________________ del librero.

b) La ranita ________________ cerca del estanque.

c) El cuadro está ___________________ del sillón.

d) El papá de Tatiana _____________________una pajarita de papel.

e) El libro verde está a la ___________ del libro azul.

f) Los hombres de piedra __________________ peces de piedra.

g) El teléfono está _________________ de la mesa.

h) La princesas _________________ su corona en un árbol.

i) El gallo Claudio __________________ la llegada del día.

2 COMPLETA las oraciones con las palabras que se encuentran dentro del recuadro:
3 COMPLETA las oraciones teniendo en cuenta los dibujos:

1. La _____________ cuida a sus ____________ .

2. Los ______________ nadan en el mar.
3. El ___________ duerme en el _____________ .
4. El ________________ tiene ______________ rojas .

4 LEE, UNE y ESCRIBE la oración, en el recuadro correspondiente:

Ordena estas palabras y escribe las oraciones. Empieza por la letra mayúscula y
5
termina con la palabra que lleva el punto a la derecha.

niño come El manzana. una

música bonita. Era La muy

cambia color. Camaleón El de

6 OBSERVA el dibujo y ESCRIBE una oración:

7 LEE y UNE las palabras:

8 MARCA la oración con sentido: