SECRETARIA DE EDUCACION SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA

Planeación semanal del Quinto Grado grupo “A” de la Escuela Primaria “Luís Braille” con clave: 07DPR0625T de la Zona escolar 171
del Sector 17 de Ocosingo, Chiapas SEMANA No.3
Tema / Eje
Eje / Bloque / Ámbito / Competencias Aprendizajes esperados Temas de reflexión / Contenidos Actividad básica Actividades didácticas sugeridas
Lenguaje
Estudio. Narrativo. Emplear el lenguaje para Registra, en notas, los Formas de recuperar información sin Registra, en notas, los Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 16. Página SEP 15.
Reescribir relatos Relato comunicarse y como aspectos centrales de una perder el significado original. aspectos centrales de una
históricos para histórico instrumento para aprender. exposición oral. Organiza un Ortografía y puntuación exposición oral. Organiza un Inicio: Invítalos a leer el texto "La guerra de los pasteles" de la página 16 de MDA y diles que contesten las
publicarlos. para Identificar las propiedades texto en párrafos con oración convencionales en la escritura de texto en párrafos con oración preguntas.
publicar en del lenguaje en diversas tópico y oraciones de apoyo, párrafos. Organización de párrafos tópico y oraciones de apoyo, Desarrollo: Pregúntales si saben qué es una causa y una consecuencia de una acción. Escucha sus
el periódico situaciones comunicativas. empleando puntuación y con oración tópico y oración de empleando puntuación y comentarios y complementa la información.
escolar. Analizar la información y ortografía convencionales.Usa apoyo.Palabras que indican tiempo ortografía convencionales.Usa Cierre: Pídeles que terminen de resolver la página 16 de MDA.
emplear el lenguaje para la palabras y frases que indican para establecer el orden de los palabras y frases que indican
toma de decisiones. sucesión y simultaneidad, así sucesos. sucesión y simultaneidad, así
como relación antecedente- como relación antecedente-
consecuente al redactar un consecuente al redactar un
texto histórico. texto histórico.

Tema / Eje / Ámbito /

Eje / Bloque Lenguaje
Competencias Aprendizajes esperados Temas de reflexión / Contenidos Actividad básica Actividades didácticas sugeridas

Sentido Problemas Resolver problemas de manera Identifica rectas Resolución de problemas que Resuelve problemas que Inicio: Escribe en el pizarrón este problema: Karina compró 178 plumás y las repartió entre sus 5 hermanos,
numérico y aditivos. autónoma. Comunicar paralelas, impliquen sumar o restar impliquen sumar o restar ¿cuántas plumas le tocaron a cada uno?, ¿le faltaron o le sobraron plumas?
pensamiento información matemática. Validar perpendiculares y fracciones cuyos denominadores fracciones cuyos Desarrollo: Dales tiempo para que resuelvan el problema y después pídeles que te expliquen el procedimiento que
algebraico. procedimientos y resultados. secantes, así como son múltiplos uno de denominadores son utilizaron. Diles a 3 alumnos que pasen al pizarrón a realizar la operación que utilizaron para resolver el problema.
Manejar técnicas ángulos agudos, rectos y otro.Anticipación del número de múltiplos uno de Cierre: Resuelvan la página 86 de MDA.Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 87. Página SEP 13.
eficientemente. obtusos. cifras del cociente de una división otro.Anticipa el número Inicio: Escribe en el pizarrón este problema: Sonia compró 212 lápices y las repartió entre sus 4 hermanos, ¿cuántos
con números naturales. de cifras del cociente de lápices le tocaron a cada uno?, ¿le faltaron o le sobraron lápices? Desarrollo:
una división con números Dales tiempo para que resuelvan el problema y después pídeles que te expliquen el procedimiento que utilizaron.
naturales. Diles a 3 alumnos que pasen al pizarrón a realizar la operación que utilizaron para resolver el problema.
Cierre: Resuelvan la página 87 de MDA.

Aprendizajes contenidos
Eje / Bloque Tema Competencias Actividad básica Actividades didácticas sugeridas
esperados
¿Cómo mantener la ¿Me alimento de Comprensión de fenómenos y Analiza sus Características de la dieta Analiza sus necesidades Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 165. Páginas SEP 15-17.
salud? Prevengo el manera procesos naturales desde la necesidades correcta: suficiente, nutrimentales en relación con las
sobrepeso, la correcta? perspectiva científica. Toma nutrimentales en equilibrada, inocua, características de la dieta Inicio: Pregúntales qué es una dieta correcta.
obesidad, las de decisiones informadas para relación con las variada, completa y correcta y las costumbres Desarrollo: Pídeles que investiguen en la página 15 del libro de texto SEP cómo debe ser una dieta correcta para que
adicciones y los el cuidado del ambiente y la características de la adecuada. Toma de alimentarias de su comunidad escriban las características en su cuaderno. Recuérdales que lo que bebemos también forma parte de una dieta
embarazos. promoción de la salud dieta correcta y las decisiones conscientes para propiciar la toma de correcta. Explícales la Jarra del buen beber que aparece en la página 15 del libro de texto SEP. Pídeles que lean en
orientadas a la cultura de la costumbres para mejorar su decisiones que impliquen silencio la página 16 del libro de texto SEP y subrayen las ideas principales. Cuando hayan terminado, dedica el
prevención. Comprensión de alimentarias de su alimentación respecto a mejorar su alimentación. tiempo que consideres necesario para explicarles el Plato del bien comer que aparece en la página 17 del libro de
los alcances y limitaciones de comunidad para los beneficios del texto SEP. Pídeles que resuelvan la página 165 de MDA.
la ciencia y del desarrollo propiciar la toma de consumo de una dieta Cierre: Si lo crees necesario, organiza equipos para que realicen la actividad de investigación que se sugiere en la
tecnológico en diversos decisiones que correcta. página 17 del libro de texto SEP.
contextos. impliquen mejorar su
alimentación.
 Temas de reflexión /
Eje / Bloque Tema Competencias Aprendizajes esperados Actividad básica Actividades didácticas sugeridas
Contenidos
Los continentes. Espacio Manejo de Localiza capitales, Principales círculos, líneas y Localiza capitales, ciudades y Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 218. Páginas SEP 11-12, 30-31. Atlas 18-19.
geográfic información ciudades y otros lugares puntos imaginarios de la otros lugares representativos Inicio: Hazles preguntas de repaso sobre las líneas imaginarias, las zonas térmicas y la inclinación del eje terrestre.
oy geográfica. representativos de los Tierra. Polos, paralelos y de los continentes a partir de Desarrollo: Pídeles que lean y resuelvan de manera individual las páginas 11 y 12 del libro de texto SEP y luego compartan sus
mapas. continentes a partir de las meridianos. Coordenadas las coordenadas geográficas. resultados, corrijan en grupo si es necesario.
coordenadas geográficas. geográficas: latitud, longitud Cierre: Pídeles que contesten la página 218 de MDA.
y altitud.

Temas de reflexión /
Eje / Bloque Tema Competencias Aprendizajes esperados Actividad básica Actividades didácticas sugeridas
Contenidos
Los primeros Panorama del periodo. Comprensión del Ubica procesos de la primera mitad Ubicación temporal y Ubica procesos de la primera mitad Inicio: Pídeles que realicen en silencio la lectura de las páginas 18 a 20 del libro de texto SEP para
años de vida tiempo y del espacio del siglo XIX aplicando los términos espacial de los del siglo XIX aplicando los términos introducirlos al tema. Recuérdales subrayar lo que consideren importante.
independiente históricos. Manejo de década y siglo, y localiza cambios en procesos del México década y siglo, y localiza cambios en Desarrollo: Hagan comentarios sobre la lectura, haz énfasis en los problemas que México enfrentó después
. información histórica. la división territorial.Describe la independiente en la la división territorial.Describe la de la consumación de la Independencia. Elaboren una conclusión del tema. Por último, divide al grupo en dos
Formación de una situación económica y las diferentes primera mitad del situación económica y las diferentes y organiza un debate donde un equipo defienda las ideas de los centralistas y otro, las de los federalistas.
conciencia histórica formas de gobierno que se proponían siglo XIX.México al formas de gobierno que se proponían Nota: Considera que el desarrollo de las actividades sugeridas podría requerir más de una sesión. Tómalo en
para la convivencia para la nación mexicana en las término de la Guerra para la nación mexicana en las cuenta al hacer tu planeación.
primeras décadas de vida de Independencia primeras décadas de vida Cierre: Pídeles que resuelvan la página 253 de MDA.
independiente independiente

Aprendizajes Temas de reflexión / Aprendizaje tranversal

Eje / Bloque Tema Competencias ACT BAS
esperados Contenidos
Niñas y niños Aula. Conocimiento y cuidado Valora los cambios en Cambios en nuestro Valora los cambios Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 292. Páginas SEP 14-19.
que de sí mismo. Sentido su desarrollo y respeta cuerpo y en nuestra en su desarrollo y Inicio: Pregúntales si saben qué son las hormonas y cómo actúan en el organismo.
construyen su de pertenencia a la las diferencias físicas y imagen. respeta las Desarrollo: Apóyalos diciéndoles que las hormonas son sustancias producidas por el sistema glandular, quien se encarga de mantener el
diferencias físicas y equilibrio de todos los sistemas. Diles que las hormonas son las responsables del crecimiento físico y emocional de las personas, explícales
identidad y comunidad, la nación y emocionales.
emocionales. que las hormonas actúan en el estado de ánimo y por eso, en ocasiones reaccionan de manera diferente ante situaciones similares.
previenen la humanidad Cierre: Diles que comenten cuáles son los cambios que han experimentado son por causa de las hormonas y cuáles son por el aprendizaje
riesgos. que han experimentado con el tiempo. Organízalos en equipos para que lean las páginas 14 a 19 del libro de texto SEP y después, diles que
resuelvan de manera individual la página 292 de MDA.

Eje / Bloque Tema Competencias Aprendizajes esperados Temas de reflexión / Contenidos ACT BAS
La acción produce Ludo y Control de la motricidad Compara sus desempeños motores con Diferenciación de las opciones que se tienen para la resolución de Construye una catapulta y practica lanzamientos y atrapadas.
emoción. sociomotricidad para el desarrollo de la los de sus compañeros para construir problemas en el contexto del juego motor, con un mínimo de
acción creativa. formas de juego participativas e tiempo y desgaste de energía, reconociendo sus propias
incluyentes. capacidades, habilidades y destrezas motrices.

Eje / Bloque Tema Competencias Aprendizajes esperados Temas de reflexión / Contenidos ACTIDA BASICA
Apreciación. Artes visuales. Artística y cultural. Realiza diferentes tipos de obras Identificación de las características de la tridimensión en las artes visuales. Realiza diferentes tipos de obras tridimensionales
tridimensionales.

ELABORARON DIRECTOR DE LA ESCUELA

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PROFR. RAMIRO ANGEL NAVARRO MUÑOZ PROFRA. MARTHA JANETH CAMACHO HERNANDEZ PROFRA. MAGDALENA TRINIDAD GUTIERREZ VAZQUEZ PROFR. MIGUEL ANGEL PEREZ RUIZ
QUINTO GRADO GRUPO “A” QUINTO GRADO GRUPO “B” QUINTO GRADO GRUPO “C”