APRESENTAÇÃO

ESAFAZ
Escola Fazendária do Estado de Pernambuco

Diretor da Escola Fazendária

João Carlos Gonçalves Cavalcanti

UNEAD
Unidade de Educação a Distância

Supervisora da UNEAD
Clara Emilie Boeckmann Vieira

Créditos

Conteúdo
Clara Emilie Boeckmann Vieira

Revisão do conteúdo
Fábio Ferreira Simões

Revisão pedagógica
Daniella Fernandes
Sandra Leal
Vânia Pernambuco

Equipe Técnica
Camilla Coelho
Eduardo Gomes
Fernando Alvim
Fernando Vilarouca
Paulo Kato
Priscila Miranda
Ricardo Magalhães

Direitos autorais © UNEAD

Todos os direitos reservados e protegidos pela Lei 9.610 de 19/02/98. É proibida a reprodução
total ou parcial, por quaisquer meios, sem autorização prévia, por escrito, da Escola Fazendária
do Estado de Pernambuco.
 APRESENTAÇÃO
Este material didático é parte integrante do curso a distância A3P - Conhecendo e Praticando,
elaborado pela Unidade de Educação a Distância da Escola Fazendária do Estado de Pernambuco.

TÍtulo
Agenda Ambiental na Administração Pública – Conhecendo e Praticando (curso a distância)

Docentes

Clara Emilie Boeckmann Vieira é Auditora Fiscal do Tesouro Estadual, com formação em ciências
da natureza (Engenheira, M.Sc. Oceanografia). Propõe a Agenda Ambiental na Administração
Pública na Sefaz desde 2005, compondo o Comitê Gestor da A3P Pernambuco desde a sua
formação, a partir do Decreto 33.528, de 08 de junho de 2009.

Fábio Ferreira Simões é Auditor Fiscal do Tesouro Estadual, com formação em administração e
estudante de ciências ambientais da UFPE. É membro do grupo A3P SEFAZ. Desde 2010, compõe
o Comitê Gestor de Combate à Desertificação e Mitigação dos Efeitos da Seca.

Metodologia Didática

O curso contará com os seguintes recursos didáticos, adequados ao ensino online:

Módulos de conteúdos em flash, compostos de textos e ilustrações

Exercícios interativos (Pré-teste, medição da pegada ecológica, pequenos testes)
Fórum de discussão no AVA (Portal Esafaz)
Requisitos para avaliação de aprendizagem e certificação
Apostila de aprendizagem
Vídeos
Artigos complementares
Materiais complementares (cartilhas, manuais, legislações, etc)

Carga Horária:
20 horas
 SUMÁRIO
Módulo I - Apresentação do Curso ............................................................................................. 01
1.1. Descrição sumária da A3P – Agenda Ambiental na Administração Pública ....................... 01
1.2. Objetivos do curso ............................................................................................................. 02
1.3. Reflexões preliminares ...................................................................................................... 02

Módulo II - Pré-teste ................................................................................................................... 04

2.1. Autoavaliação reflexiva ...................................................................................................... 04

Módulo III – A3P: Alguns Resultados ......................................................................................... 05

3.1. Resultados e experiências da A3P no Brasil ...................................................................... 05
3.2. A3P Pernambuco ............................................................................................................... 07

Módulo IV – Noções de Ecologia: a importância da A3P ........................................................... 08

4.1. A urgência da crise ecológica ............................................................................................ 08
4.2. Conceitos básicos – ecologia e sustentabilidade ............................................................... 13
4.3. Objetivos de Desenvolvimento do Milênio ......................................................................... 16
4.4. Prática: calculando a sua pegada ecológica ....................................................................... 18

Módulo V - Entenda o que é a A3P .............................................................................................. 19

5.1. Responsabilidade socioambiental das empresas públicas ................................................. 19
5.2. Histórico e justificativas para a A3P ................................................................................... 20
5.3. Relação entre meio ambiente e gestão de pessoas ............................................................ 20
5.4. Objetivos da A3P ................................................................................................................ 21
5.5. Ações da A3P na SEFAZ ..................................................................................................... 21

Módulo VI – Executando a A3P ................................................................................................... 23

6.1. Noções de Gestão Ambiental ............................................................................................. 23
6.2. Metodologia de implantação .............................................................................................. 24
6.3. Estratégias de ações no ambiente de trabalho ................................................................... 26

Módulo VII – O que você pode fazer ........................................................................................... 28

7.1. Ações individuais para colaborar com a preservação ambiental ........................................ 28
7.2. Mudança de valores e atitudes - Importância de uma nova cultura ................................... 30
7.3. Ecologia e Espiritualidade no trabalho ............................................................................... 31
7.4. Prática: Agenda de compromisso ambiental pessoal ......................................................... 37
 MÓDULO 1 APRESENTAÇÃO

A estrutura dos conteúdos do curso foi

desenvolvida de forma a esclarecer a
proposta da A3P e garantir o desenvolvimento de
ações efetivas. Não é uma proposta que este
curso corresponda a um curso de Ecologia, muito
menos, esgotar os temas apresentados. Teoria e
prática foram distribuídas ao longo dos módulos.
Os conteúdos iniciam-se com a intenção de lhe
situar no contexto da A3P e da questão ambiental,
inserindo-o como indivíduo coparticipante do
processo (Módulos I a III). Em seguida, vamos
estudar alguns conteúdos básicos em relação ao
meio ambiente (Módulo IV).
No Módulo V, detalharemos a A3P, sua
importância, objetivos e resultados alcançados,
de forma que você possa elaborar um projeto
para execução de ações da A3P em sua
instituição, cuja metodologia é vista no módulo
VI. Finalmente, o curso se propõe a provocar
uma sensibilização final de como você pode,
efetivamente, colaborar para a preservação do
planeta, a partir de uma reformulação de valores
e atitudes (Módulo VII).

OBJETIVOS

Ao final deste módulo, você estará apto a:

Descrever uma visão geral da Agenda Ambiental na Administração Pública.
Resumir os objetivos e justificativas do curso.
Obter uma sensibilização preliminar para a questão ambiental.

1.1 Descrição Sumária da A3P

A Agenda Ambiental na Administração Pública – A3P foi criada em 1999

pelo MMA-Ministério do Meio Ambiente e se propõe a inserir critérios
ambientais nas áreas de governo, visando a minimizar ou eliminar os
impactos ao meio ambiente, provocados por atividades administrativas
ou operacionais, a partir do uso eficiente dos recursos naturais,
materiais, financeiros e, principalmente, humanos.

Confira essa dica!

Acesse o site do MMA para as orientações e informações fornecidas pelo Departamento
de Cidadania e Responsabilidade Socioambiental, coordenador da A3P no Ministério:
http://www.mma.gov.br/sitio/index.php?ido=conteudo.monta&idEstrutura=36

01
Entenda-se por meio ambiente todo o ambiente que nos cerca, que inclui o nosso ambiente de
trabalho. Assim, as ações propostas envolvem uma repercussão direta na melhoria da qualidade de
vida em nosso ambiente de trabalho, com rebatimentos na preservação ecológica do planeta que
nos inclui indissociavelmente.

1.2 Objetivos do Curso

ESTE CURSO TEM COMO OBJETIVOS PRINCIPAIS

Destacar a importância de uma agenda ambiental no setor público.

Estabelecer e sensibilizar as pessoas quanto à condição ecológica atual do planeta
basendo-se em fatos e critérios técnicos e científicos.
Apresentar estratégias metodológicas para implementar ações institucionais e individuais,
a fim de que todos possam dar sua contribuição para mitigação e minimização desta causa
comum, que é a preservação do nosso ambiente.

Justificativas
Objetivamente, a proposta deste curso se justifica por:
Relevância e urgência do tema;
Importância da inserção de valores e da transversalidade da questão ambiental nas
instituições públicas;
Reconhecimento da A3P como estratégia efetiva para preservação ambiental;
Vantagens da educação a distância (EAD ou e-learning) - flexibilidade geográfica e quanto ao
tempo do aluno, transparência, eficácia, interatividade;
Elevado quantitativo de servidores; baixo custo de desenvolvimento e aplicação do curso.

1.3 Reflexões preliminares

O pensamento do cineasta e ambientalista Céu D´Ellia

retrata muito bem a urgência da preservação ambiental
e nos faz pensar com maior profundidade no
significado da nossa responsabilidade nesta causa.

02
 Pensamento Céu D´Ellia
“Estamos marcados como a sociedade que aportou no século XXI
na emergência de uma crise ambiental. A extinção de espécies, a
contaminação do ar e da água, o efeito estufa não são a crise
ambiental. São apenas seus indicadores. A crise ambiental é a
nossa crise. De valores,
relacionamento, identidade e conhecimento. E a ponta de lança do
nosso comportamento em xeque é o consumo inconsequente que
Fonte: greenpeace coloca o planeta em risco.”

Ao final do curso, aprofundaremos um pouco a Mas como efetivamente podemos colaborar? A

temática humana, emocional, espiritual da A3P nos aponta um caminho, um caminho
relação do indivíduo, nós mesmos, como atores especialmente criado para qualquer pessoa
neste painel da ecologia. colaborar com ações práticas, simples. Uma
metodologia criada especificamente para você,
Al Gore disse em seu livro “O Equilíbrio da servidor público, que é também pessoa
Terra”, de 1992, “que não surpreende que humana, cidadão do mundo.
tenhamos nos tornado tão desconectados com
o mundo natural - e é incrível que ainda
sintamos alguma conexão com nós mesmos.
Acostumamo-nos com a ideia de um mundo
sem futuro. As engenhocas de distração estão
gradualmente destruindo a ecologia interior da
experiência humana. O essencial para esta
ecologia é o equilíbrio entre o respeito pelo
passado e a fé no futuro, entre a crença no
indivíduo e um compromisso com a
comunidade, entre o nosso amor pelo mundo e
o nosso medo de perdê-lo. Um equilíbrio, em
outras palavras, do qual o ambientalismo
espiritual depende”.
Fonte: wallpapers.himamu.com

Um erro bastante comum é confundir meio

ambiente com fauna e flora... É grave também a
constatação de que a maioria das pessoas não
se percebe como parte do meio ambiente,
entendido normalmente com algo de fora, que
não nos inclui. A expansão da consciência
ambiental se dá na proporção em que
percebemos meio ambiente como algo que
começa dentro de nós, alcançando tudo o que
nos cerca e as relações humanas.
Confira essa dica!
Para começar a ver na prática a A3P,
assista ao vídeo da A3P do Ministério do
Meio Ambiente.
http://www.mma.gov.br/sitio/index.php
?ido=conteudo.monta&idEstrutura=36

03
 MÓDULO 2 PRÉ-TESTE
OBJETIVOS

Neste módulo você deverá:

Fazer uma autorreflexão acerca do tema do curso.
Conhecer informações ecológicas básicas.

2.1 Autoavaliação Reflexiva

V amos fazer um primeiro diagnóstico de

nossos pontos fortes e fracos. O teste
disponibilizado no curso procurará dar uma
interno e externo, como cidadãos e como órgão
que atende à Sociedade.

ideia do quanto você já está consciente com
relação à questão ambiental. Mas o objetivo
maior é provocar uma reflexão preliminar e
pontuar informações ecológicas básicas. É
importante unir esforços para colaborar para
uma maior qualidade de nosso ambiente,
Preencha o formulário com o máximo de
sinceridade. As respostas serão para sua própria
autoavaliação e reflexão pessoal. Você poderá
imprimir seu questionário no ambiente do curso.
Vamos fechar este módulo com uma boa reflexão:

A natureza é um espetáculo para se Quando ocorrem as grandes tragédias,

contemplar em silêncio respeitoso. A arte, o decorrentes de fenômenos naturais, o
belo, o refinamento, a exatidão. Tudo é homem é a primeira vítima. E mesmo
visível na natureza. assim, resiste em continuar cego.

E diante desse espetáculo de formas, cores e Como reverter esse quadro? Como
perfumes, o que fazemos nós, os seres restaurar o equilíbrio?
humanos?
A resposta está na palavra educação. A
Poluímos, matamos, utilizamos sem educação da Consciência, que consiste
cuidado. Somente há poucos anos a em implantar novos conceitos
Humanidade passou a observar que o nosso ético-morais no indivíduo.
Mundo está maltratado.
Mensagem extraída do site
www.momento.com.br

04
 MÓDULO 3 A3P: ALGUNS RESULTADOS

A ntes de aprendermos um pouco mais sobre a questão ambiental, vamos ver um pouco do
que tem sido gerado pela A3P, apenas para nos situarmos no contexto do programa e
verificar que não é uma ação pontual. Ao contrário, já está funcionando em centenas de instituições
públicas e rendendo resultados.

OBJETIVOS

Neste módulo você conhecerá:

Alguns resultados promovidos pela A3P no Brasil e em Pernambuco.

3.1 Resultados e Experiências da A3P no Brasil

Centenas de instituições públicas, já participam desta proposta.

Ex.: Secretaria da Fazenda do Estado de Pernambuco; Prefeitura Municipal de São Paulo; Câmara
Municipal de São Paulo; Tribunal de Contas da União, Tribunal de Contas do Município do Rio de
Janeiro; Ministério do Trabalho e Emprego; Tribunal Superior do Trabalho; Universidade Federal de
Santa Catarina; Caixa Econômica Federal; Empresa de Correios e Telégrafos/Superintendência de
Brasília; Tribunal Regional do Trabalho/10ª Região - Rio de Janeiro; Assembleia Legislativa de Mato
Grosso; Câmara dos Deputados; Casa da Moeda do Brasil; Conselho Federal de Contabilidade;
Departamento Autônomo de Água e Esgoto de Penápolis/SP; Imprensa Nacional; Instituto Nacional
de Seguridade Social; Ministério da Previdência; Núcleo Estadual do Ministério da Saúde em Minas
Gerais; Prefeitura Municipal de Arapiraca; Prefeitura de Fortaleza.

Entre as ações desenvolvidas, pode-se destacar:

Instituição da Rede A3P – uma rede de
comunicação com participação de mais de 300
servidores públicos. Para participar, envie um
e-mail para o MMA, solicitando a sua inclusão
na Lista de distribuição.
Email:
a3p@mma.gov.br
“Guia de Compras Sustentáveis” – específico
para a administração pública (Neste curso você
poderá baixar o Guia de Compras Sustentáveis,
também disponível no site do MMA).
Acesse:
https://portalesafaz.sefaz.pe.gov.br/segmen
to_detalhe.asp?cod_item=1203

05
 Portaria do Governo Federal para uso de papel
em frente e verso. Há uma vasta legislação para
ações ecológicas no âmbito da administração
pública. Você poderá baixar uma lista da
legislação citada no site do MMA.

Acesse:
http://tinyurl.com/699aus6

Fonte: grupoideialimeira.blogspot.com

Fonte: licitacoes.webnode.com.br

Inserção de critérios ambientais nos Pregões

Eletrônicos (Você poderá baixar o Manual de
Contratos Ecológicos, também disponível no
site do MMA).

Acesse:
https://portalesafaz.sefaz.pe.gov.br/segment
o_detalhe.asp?cod_item=1200

Modelo de “edifício verde e/ou sustentável”-
Várias instituições já estão adotando medidas
ecológicas em construções e reformas de
prédios públicos. Vale a pena conferir o modelo
apresentado na revista Época:
- Secretaria de Meio Ambiente de MG: 56% de
redução no uso de descartáveis; 33% no papel;
22% na água; 2,5% na energia elétrica.
- TSE: 15% de redução com energia elétrica.

Acesse:
http://epoca.globo.com/imoveis/imgs/edificioVA76. Confira essa dica!
pdf
Acesse as apresentações
disponibilizadas pelo MMA das
Reduções de gastos/custos, apresentados Ações, Realizações, Eventos,
nos Fóruns Nacionais, realizados anualmente Experiências Exitosas e Produtos das
desde 2006. Alguns exemplos: Instituições Públicas que aderiram à
A3P.
-iCâmara dos Deputados: Economia de R$1,2 http://www.mma.gov.br/sitio/index.php?
milhão/ano com o sistema de águas dos ido=conteudo.monta&idEstrutura=36&i
jardins; dConteudo=9818&idMenu=10398

06
3.2 A3P Pernambuco
A SEFAZ iniciou o projeto da A3P em 2005, com um pequeno grupo de voluntários, procurando
seguir a metodologia básica proposta pelo MMA.

Em 2006, tendo sido publicada a Lei 13.047, que determinou que todas as instituições públicas e
privadas, bem como condomínios, devem realizar a coleta seletiva, a Agenda ganhou maior apoio
institucional.

Importante
A Lei 13.047 determina que também os condomínios do estado de Pernambuco
implantem a coleta seletiva. Se você mora em um condomínio que ainda não adotou a
coleta seletiva, saiba que não é difícil desenvolver esta tarefa. Você poderá baixar um
exemplo de projeto neste curso ou no site.

Acesse:
https://portalesafaz.sefaz.pe.gov.br/segmento_detalhe.asp?cod_item=1205

Converse com os vizinhos e com o síndico do seu condomínio. Em São Paulo, há vários
condomínios revertendo os lucros obtidos com a venda do seu lixo reciclável para custear
todas as suas despesas. Em Pernambuco, a iniciativa contribui para as cooperativas dos
catadores de rua, numa ação de responsabilidade social.

Em 2007, foi feito o lançamento da Agenda, quando foi convidado representante da SECTMA para
compor a mesa de debates. Semanas depois, a SECTMA apresentou o exemplo da SEFAZ/PE no
Palácio do Governo, e, em junho do mesmo ano o Governador, através de Ofício, recomendou que
todas as Secretarias de Estado aderissem à A3P. A partir deste ano, aconteceram reuniões
periódicas, organizadas pela SECTMA para todas as Secretarias.

Em 2009, foi publicado o Decreto 33.528, que Fonte: Esafaz

regulamentou a adoção da A3P por todos os
órgãos do Governo e criou o Comitê Gestor do
Estado de Pernambuco, que neste mesmo ano
firmou Termo de Adesão com o MMA.

Ainda em 2009, A SEFAZ comemorou o Dia

Mundial do Meio Ambiente com evento
promovido pela Escola Fazendária. Na ocasião,
foi apresentada palestra por consultor da WWF e
firmada parceria entre a Escola e a SGP -
Superintendência de Gestão de Pessoas,
culminando com o plantio de uma muda de Ipê
Roxo.

07
 MÓDULO 4 NOÇÕES DE ECOLOGIA:
A IMPORTÂNCIA DA A3P
N os módulos passados procuramos situá-lo no contexto da A3P e da questão ambiental,
inserindo-o como indivíduo coparticipante do processo. É hora de obtermos mais
embasamento de conhecimentos.

OBJETIVOS

Neste módulo você irá:

Adquirir conhecimentos sobre a realidade da crise ecológica do planeta.
Conhecer conceitos básicos de ecologia e sustentabilidade.
Identificar os Objetivos de Desenvolvimento do Milênio - os “8 Jeitos de Mudar o Mundo”.
Calcular o seu impacto ambiental individual no meio ambiente.

4.1 A Urgência da Crise Ecológica

Não faltam registros nos noticiários quanto às degradações e catástrofes ambientais. Contudo,
especula-se que a maioria das pessoas ainda não se movimentaram em favor da preservação do
planeta, simplesmente por não terem conhecimento da sua situação ecológica. A seguir, vamos
refletir sobre alguns dados, tentando suplantar o dito popular “o que os olhos (percepção) não veem,
o coração não sente”.

Problemas Ambientais em Pernambuco

Pernambuco enfrenta inúmeros problemas ambientais. Somente para citar alguns, a problemática
do lixo, poluição dos rios, desmatamentos da caatinga, principalmente para a produção de carvão,
desmatamento de mangues, poluição do seu mar, poluição visual nas cidades. A cada ano, os
pernambucanos perdem qualidade de vida em seu ambiente cotidiano.

Fonte: Foto1 - dialogosuniversitarios.com.br | Foto2 - acertodecontas.blog.br | Foto3 - pasapirangag13.pbworks.com

08
Aquecimento Global x Efeito Estufa
O aquecimento global vem aumentando em função da poluição de gases emitidos para as camadas
atmosféricas. Estes gases formam uma camada (efeito estufa), que impede que o calor irradiado
pelo sol para o planeta possa sair livremente.

Remoção de CO2 no ar
Há uma grande discussão controversa sobre o
Acúmulo de CO2
no ar aumenta o CO2
pela fotossíntese de problema do aquecimento global. Alguns
plantas e algas diminui
efeito estufa. CO2 o efeito. cientistas afirmam que este é um processo cíclico,
2 que já ocorreu várias vezes na história geológica
Luz da Terra.

O IPCC (Painel Intergovernamental sobre

Calor Mudanças Climáticas), prêmio Nobel da Paz em
2007, em conjunto com o ambientalista Al Gore,
explica que mesmo tendo havido outros ciclos de
aquecimento e resfriamento, as temperaturas
nunca atingiram os patamares alcançados hoje.
Independentemente, porém, desta discussão
científica, é inegável a degradação ambiental do
planeta, de forma que, sendo aquecimento
Acesse: cíclico ou não cíclico, é urgente preservarmos o
https://portalesafaz.sefaz.pe.gov.br/segment que nos resta e mitigarmos, compensarmos, os
o_detalhe.asp?cod_item=1267 impactos sofridos. Para leitura de artigo sobre a
polêmica do aquecimento global.

Água
Embora nosso planeta seja conhecido como Fonte: fotoseimagens.etc.br
”Planeta água”, porque três quartos de sua
superfície são cobertas por oceanos, o
percentual de água doce na Terra é de apenas
2,5%. Considerando que a maior parte desta
água está nas calotas polares ou nos
subterrâneos, o percentual disponível é de
apenas 0,26%, uma proporção em torno de uma
gota para um litro de água. O Brasil é o maior
detentor de águas doces do mundo. Mesmo
assim, em algumas regiões, muitas pessoas não
têm acesso à água potável. Cerca de um bilhão
de pessoas (quase 20% da população mundial)
não têm acesso à água potável.

Importante
Sete em cada dez internações hospitalares do Brasil são causadas por doenças
relacionadas à escassez de água ou falta de saneamento básico.

09
 Curiosidade
No início da década de 80, um barril de água chegou a valer o equivalente a cinco barris
de petróleo em Bagdá. Água - Carta do ano 2070 – Assista esta interessante simulação
sobre como a humanidade estará no ano 2070.
Acesse:
https://portalesafaz.sefaz.pe.gov.br/segmento_detalhe.asp?cod_item=1206

Uma breve reflexão visual sobre a proposta da transposição do Rio São Francisco. Temos a
experiência do Rio Colorado nos EUA, antes e depois de sua transposição. O Rio Colorado secou e
não chega mais à costa, destruindo fauna, flora e toda a sustentabilidade de comunidades ribeirinhas
e pesqueiras.

Antes

Depois
Fonte: Uma verdade inconveniente

10
Lixo
O acúmulo do lixo é um problema em todo o mundo, e que está diretamente relacionado ao nosso
dia a dia. No Brasil são produzidas mais de 230 mil toneladas/dia! No Recife, cada pessoa produz em
média: 2 kg/dia. Soma-se a esta problemática, o tempo da decomposição de cada resíduo.

Fonte: infoescola.com

Efeitos da poluição
A poluição do ar mata cerca de 2,5 milhões de Confira essa dica!
pessoas no mundo a cada ano. Brasil: gastos de
US$ 3 bilhões com internações e mortes Eis a grande vantagem da reciclagem
causadas pela poluição. do lixo: diminuir o seu acúmulo e
preservar recursos naturais, que ao
Incêndios/queimadas invés de serem buscados na
natureza, são reaproveitados do lixo
O Brasil perde centenas de hectares de florestas
reciclável. Ex.: Cada 50 quilos de
todos os anos. O incêndio, em fevereiro de 2009,
papel usado transformado em papel
na Austrália, atingiu 20 cidades, totalizando 300
novo evita que uma árvore seja
mil hectares destruídos; morreram mais de 200
cortada.
pessoas e mais de1 milhão de animais.

11
 É fácil entender a importância de políticas públicas. Observe na figura, a mesma área, na fronteira
entre o Haiti e a República Dominicana.
Fonte: afichacaiu.wordpress.com

Haiti

Alguns números significativos

200 mil pessoas nascem/dia.
1961 – a humanidade utilizava 70% dos
recursos do planeta.
1999 – a necessidade é de 120%. Hoje se diz
que seriam necessários cinco planetas se todas
as pessoas tivessem o mesmo nível de
consumo dos norte americanos. Observe o
gráfico do crescimento populacional. É preciso
comentar?
Só nos resta 20% das grandes florestas no
mundo.
Entre 1500 e 1850 foi eliminada uma espécie
a cada dez anos. Entre 1850 e 1950, uma espécie por ano. No ano de 1990, desapareceram dez
espécies por dia (Boff, 1999). Últimos 40 anos: 784 espécies extintas. Hoje: mais de 16 mil espécies
em extinção.

12
A relevância do tema e de importantes ações
realizadas pelo meio ambiente já rendeu o
Prêmio Nobel da Paz a Al Gore e à equipe do
IPCC (Painel Intergovernamental sobre
Mudanças Climáticas) em 2007 e a Wangari
Maathai, pelo Movimento Cinturão Verde no
Quênia, em 2004.

Acesse a resenha da autobiografia desta

brilhante mulher:
https://portalesafaz.sefaz.pe.gov.br/segment
o_detalhe.asp?cod_item=1207

Fonte: daad.de
Consumismo = materialismo: Onde está a
espiritualidade (valores e atitudes) da
humanidade? Com o consumo consciente,
Assista ao vídeo
equilibramos a nossa satisfação pessoal com a
sustentabilidade. Ou seja, evitamos comprar O Filme “Uma Verdade Inconveniente”
mais do que precisamos. Além de contribuir produzido em 2007 por Al Gore e dirigido
para a sustentabilidade do planeta,
por David Guggenheim, recebeu Oscar de
economizamos!
melhor Documentário e melhor canção
(Melissa Etheridge) e apresenta uma
A fumaça da chaminé de uma indústria nada
excelente visão geral da situação
mais é do que o resultado das necessidades
ambiental alarmante em que o planeta se
coletivas, o que, de certa forma, nos torna
encontra.
responsáveis pela impureza do ar.
Acesse:
A escassez dos recursos naturais, somada ao http://www.youtube.com/watch?v=bXq4Cqs
crescimento populacional desordenado e ao RW7k&playnext=1&list=PLC03C246A3A83C
aumento da intensidade dos impactos D3B&index=21
ambientais gerou o contínuo aumento do
conflito entre os sistemas econômico e natural.

4.2 Conceitos Básicos – Ecologia e Sustentabilidade

a) O que é ecologia
Oikos = casa + Logos = estudos
Ciência que estuda as relações entre os seres vivos e o ambiente em que vivem, bem como as suas
recíprocas influências (Atlas do Meio Ambiente do Brasil, 1994).
Estudo da economia da natureza, investigando o modo como é realizado o aproveitamento e a
distribuição da energia e matéria na biosfera (Branco, 1978).

13
b) Meio ambiente
Conjunto de condições que afetam a existência, desenvolvimento e bem-estar dos seres vivos.
(Branco, 1978).

c) O que é sustentabilidade
Você tem ideia do que seria sustentabilidade?
Vamos entender este conceito:
A definição clássica de desenvolvimento sustentável foi apresentada no relatório Brundtland,
apresentada pela Comissão Mundial da ONU sobre o Meio Ambiente, em 1987:

Conceito
“Modelo de desenvolvimento que atende às necessidades da geração atual, sem
comprometer as possibilidades das gerações futuras atenderem suas próprias
necessidades.”

O tripé básico para o Desenvolvimento Sustentável inclui o bem-estar social, o equilíbrio do Meio
Ambiente e a atividade econômica.

Vale frisar aqui que a preocupação e discussão da comunidade internacional sobre os riscos da
degradação do meio ambiente culminaram em sua intensidade na conferência de Estocolmo, em
1972. Vamos ler um trecho de sua declaração para uma reflexão:

O homem é ao mesmo tempo, obra adquiriu o poder de transformar, de

e construtor do meio ambiente que o
cerca, o qual lhe dá sustento material e lhe
oferece oportunidade para desenvolver-se
intelectual, moral, social e espiritualmente.
Em larga e tortuosa evolução da raça
humana neste planeta, chegou-se a uma
etapa em que, graças à rápida aceleração
da ciência e tecnologia, o homem
inúmeras maneiras e em uma escala sem
precedentes, tudo o que o cerca. Os dois
aspectos do meio ambiente, o natural e o
artificial, são essenciais para o bem-estar
do homem e para o gozo dos direitos
humanos, fundamentais, inclusive para o
direito à vida.

Declaração de Estolcomo

E isso foi há quase 30 anos atrás! O que podemos pensar?

14
 Confira essa dica!
Acesse o site para ler a Declaração completa do Estolcomo:
http://www.mma.gov.br/estruturas/agenda21/_arquivos/estocolmo.doc
ou https://portalesafaz.sefaz.pe.gov.br/segmento_detalhe.asp?cod_item=1208

d) Diferença entre crescimento e desenvolvimento

O Crescimento não conduz à justiça social, não
leva em consideração nenhum aspecto da
qualidade de vida a não ser o acúmulo de
riquezas, que se concentra nas mãos de poucos.

O Desenvolvimento preocupa-se com a geração

de riquezas sim, e o desenvolvimento do
indivíduo. Mas tem a preocupação de
distribuí-las, de melhorar a qualidade de vida de
toda a população, levando em consideração a
qualidade ambiental do planeta.
Fonte: verdinhobasico.com.br
A economia global atual foi formada por forças
de mercado e não por princípios de ecologia. Isso criou uma economia distorcida, fora de sincronia
com os ecossistemas da Terra, uma economia que está destruindo seus sistemas naturais de suporte
(Brown, 2002). O atual modelo de crescimento econômico gerou enorme desequilíbrio. Se, por um
lado, produziu-se tanta fartura e riqueza no mundo, por outro, a miséria, a degradação ambiental e a
poluição aumentam dia após dia. O desenvolvimento sustentável busca conciliar o desenvolvimento
econômico com a preservação ambiental.

Vale lembrar a estatística já apresentada para o excesso de consumo pelos países desenvolvidos, em
detrimento, ou melhor, graças ao fato da existência de uma multidão, maioria, de excluídos, hoje, por
todo o planeta. Se todas as pessoas tivessem o mesmo nível de consumo dos cidadãos dos Estados
Unidos, seriam necessários cinco planetas Terra.

Assista ao vídeo
Assista ao filme “A história das coisas”. Vale mais que milhões de palavras. Enfoca não
apenas o tema ecologia e aprofunda, de forma contundente, concepções políticas,
econômicas, capitalistas, consumismo, entre outros temas. São 20 minutos que revelam
uma realidade que muitas vezes não atentamos ou esquecemos no dia a dia.
Acesse:
http://www.historiadascoisas.org.br

15
e) Falácias da sociedade industrial
Existem duas grandes falácias sobre as quais foi montada a sociedade industrial: (1) o crescimento
econômico é sempre bom; (2) os recursos naturais são “infinitos” e não têm valor econômico.

4.3 Objetivos de Desenvolvimento do Milênio

Diante de toda a problemática ambiental, vamos conhecer algumas soluções que vem sendo
apresentadas. Desde a Conferência de Estolcomo, vários movimentos surgiram como:
1972 - Conferência de Estocolmo. Primeira conferência das Nações Unidas sobre meio
ambiente, com foco na sobrevivência da humanidade.
1989 – Relatório Brundland, produzido pela Comissão Mundial para o Meio Ambiente e
desenvolvimento.
1992 – Rio-92. Produção de documentos importantes como a Carta da Terra e a Agenda 21.
1997 – Conferência do Meio Ambiente e Sociedade: Educação e Consciência Pública para a
Sustentabilidade. Declaração de Thessaloniki da Unesco, Grécia.
2002 – Rio 10+. Avaliação dos resultados alcançados desde a Rio-92. Participaram mais de
1000 presidentes e diretores de grandes empresas, contra apenas um líder empresarial presente
na Rio – 92.

Para inserção neste histórico, trouxemos para exemplificação e reflexão, a história de quem é hoje
uma grande mulher.
Fonte: top20under20.ca

Vocês, adultos, nos

dizem que vocês nos
amam. Mas, eu desafio
vocês. Por favor, façam
suas ações refletirem as
suas palavras.

Severn Cullis-Suzuki

Severn Cullis-Suzuki – Com apenas 13 anos esta canadense realizou várias mobilizações para
conseguir recursos financeiros para ir à Conferência mundial Rio 92 e proferir seu brilhante
discurso, que garantiu um espaço para pronunciamento a toda cúpula de representantes de diversos
países.

16
 Confira essa dica!
Acesse para ler o discurso na íntegra:
https://portalesafaz.sefaz.pe.gov.br/segmento_detalhe.asp?cod_item=1209

A proposta dos Objetivos de Desenvolvimento do Governo e Sociedade a colaborarem para a

Milênio foi escolhida para ser detalhada por estar
entre as mais recentes, das organizadas
globalmente, e por envolver diretamente a nossa
participação. A participação de cada um de nós
como cidadão do mundo.
Os ODMs foram aprovados na ONU –
Organização das Nações Unidas pelos seus 191
países integrantes, incluindo o Brasil, no ano
2000, que se comprometeram através de
sustentabilidade do planeta, por meio de ações
concretas até o ano 2015.
“São a Agenda do Planeta, a agenda da
Humanidade. São a agenda do Brasil. A agenda
de cada um de nós”.
São 8 Objetivos listados abaixo, 18 Metas e 48
indicadores:

Inúmeras organizações têm trabalhado assiduamente nesta campanha nos últimos anos, incluindo o
Governo Federal, através de diversos órgãos (Relatório Nacional de Acompanhamento,
http://www.presidencia.gov.br/publi_04/ODM.pdf ), PNUD, UNESCO, IBGE, UNICEF, e centenas de
empresas privadas, universidades, ONGs e OSCIPs, como a Faber Castell, Universidade do Pará,
Instituto Ethos, Instituto Faça Parte, Recife Voluntário, Natal Voluntários, entre outros.

17
4.4 Prática: calculando a sua pegada ecológica
O cálculo da pegada ecológica mostra o impacto
de algumas ações do ser humano sobre o meio
ambiente, seus cálculos não são precisos nem
totalmente fundamentados, mas dão uma ideia
do impacto comparativo de cada um no planeta.
O teste inserido no nosso curso está disponível
também no site:
http://www.comunicai.com.br/tradimaq/peg
ada_ecologica.pdf
Você obterá uma ideia da representação da sua
Pegada Ecológica, ou seja, a área de terra
necessária para atender às suas necessidades e
quantos planetas seriam necessários para
atender este nível de custo, caso todas as
18
pessoas fossem como você.
O objetivo do teste não é fazer as pessoas se
sentirem culpadas, e sim levá-las a refletir sobre
formas de preservar o meio ambiente pela
mudança de hábitos.
O método utilizado contabiliza os fluxos de
matéria e de energia que entram e saem de um
sistema econômico e converte esses fluxos em
área correspondente de terra ou água
necessárias para sustentar-se. Calcule a sua
“Pegada” e compare com a pegada de alguns
países: Estados Unidos (9,57), Alemanha (4,6),
Brasil (2,39), Índia (0,76).
Fonte: aterraeuniverso.blogspot.com
 MÓDULO 5 ENTENDA O QUE É A A3P

A Agora que você já tem mais conhecimentos para estar mais consciente da importância da
preservação ambiental e da A3P, vamos conhecer melhor esta ferramenta de gestão
ambiental, específica para o serviço público.

OBJETIVOS

Este módulo tem como objetivos:

Conhecer melhor a A3P, sua importância, objetivos, benefícios e breve histórico da A3P no
Brasil e em Pernambuco.
Distinguir a responsabilidade do papel da gestão das pessoas na preservação ambiental.

5.1 Responsabilidade Socioambiental das Empresas Públicas

A questão ambiental é tema urgente, que deve
compor a responsabilidade sócio-ambiental de
todo e qualquer órgão, público ou privado. A A3P
é uma proposta do Ministério do Meio Ambiente
para ser adotada por todos os órgãos públicos,
requerendo poucos recursos de investimento.
Em Pernambuco, 200 mil funcionários trabalham
para mover a máquina estatal, quantitativo que
gera impactos diretos e indiretos significativos
no exercício de suas atividades, que envolvem
elevado consumo de itens como energia elétrica,
papel, copos descartáveis, entre outros.
O estado já possui legislação que visa minimizar
este impacto, como a Lei 13.047/2006, que
obriga todos os órgãos públicos a fazerem a
coleta seletiva em contribuição essencial à
questão ambiental. Em 2009, foi publicado o
Decreto 33.528, instituindo a A3P para ser
adotada por todos os órgãos público do estado.
Contribuir para a redução de impactos
ambientais, reduzir os custos do governo e
melhorar a produtividade dos funcionários são
as propostas essenciais da implantação da A3P
no estado, concretizando, também, o
cumprimento de sua responsabilidade
socioambiental perante a sociedade.
Em Pernambuco, o primeiro órgão a implantar a
A3P foi a Secretaria da Fazenda. A Sefaz
entendeu que a adoção da A3P proposta pelo
MMA, não só é uma necessidade universal,
como vem ao encontro de suas premissas
institucionais, propondo medidas associadas às
suas metas, principalmente com relação ao
controle dos gastos públicos, aos princípios da
ética, à busca da qualidade de seus processos e
resultados internos e externos, bem como o
compromisso com o desenvolvimento
econômico, social e cultural do Estado. Não há
dúvidas de que a A3P colabora e incrementa a
realização destas metas.
Leitura
Para obter mais informações sobre
as reponsabilidades das Empresas
Públicas, leia as leis e os decretos
citados no texto.

19
5.2 Histórico e Justificativas para a A3P
A Agenda Ambiental na Administração Pública -
A3P, foi elaborada em 1999 pelo MMA,
reconhecendo que as demandas geradas pela
administração pública também implicam em
impactos ambientais e um excessivo consumo
de recursos naturais.
Desde então, o governo federal passou a assumir
papel estratégico na indução de novos
referenciais de produção e consumo, orientados
Fonte: comunidades.pe.gov.br
5.3 Relação entre Meio Ambiente e Gestão de Pessoas
O fator humano é crucial nesta proposta, uma
vez que todas as ações dependem de uma
mudança de valores e atitudes das pessoas, para
que sejam mais conscientes, éticas, produtivas.
Neste sentido, a A3P trabalha fortemente a
valorização do servidor público, sua motivação,
valores e autoestima. A qualidade de vida no
trabalho está relacionada às ações previstas na
Agenda, e espera-se como resultado
complementar, servidores mais satisfeitos e
produtivos.
Destaca-se a questão do funcionário público
sendo trabalhada pela agenda, com abordagens
da a) ética do servidor público; b) autoestima;
c) mudança de hábitos; e d) qualidade de vida no
trabalho, entre outras.
20
para a sustentabilidade através da
institucionalização da A3P.
Passados mais de 10 anos desde a sua criação,
dezenas de órgãos públicos já aderiram à Agenda
e centenas de servidores públicos integram a
Rede A3P, coordenada pelo MMA. A Agenda se
propõe a inserir critérios ambientais nas áreas de
governo, visando a minimizar ou eliminar os
impactos ao meio ambiente, provocados por
atividades administrativas ou operacionais, a
partir do uso eficiente dos recursos naturais,
materiais, financeiros e, principalmente,
humanos.
Em resumo, não há como cumprir com a
responsabilidade que cabe ao serviço público,
sem um compromisso ético com a questão
ambiental, que toma um significado mais amplo,
abordando o fator humano em seu contexto.
Mais que cobrar e garantir a preservação do
ambiente e dos bens públicos, as unidades de
serviços públicos e os seus servidores devem
ser exemplo.
A reformulação dos valores e atitudes no
trabalho tem repercussões decisivas no
desempenho das pessoas. E mais, estes hábitos
são levados para fora da instituição, através
destes funcionários, que se tornam agentes
multiplicadores destas posturas, com
rebatimento na sociedade em que se inserem.
Complementarmente, um projeto como a A3P se
propõe, incorporando gestão de pessoas à
gestão ambiental, consolida a credibilidade que a
instituição dá aos seus próprios funcionários, e
também consolida a imagem que a instituição
passa à sociedade.
A repercussão em vantagens para a questão do
meio ambiente é consequência irrefutável.
 Confira essa dica!
O curso a distância Educação em Valores da SEFAZ amplia o entendimento da nossa
responsabilidade com o meio ambiente. Participe da próxima turma!
https://www.sefaz.pe.gov.br/portalesafaz
5.4 Objetivos da A3P
A A3P tem como objetivos gerais:
a) Promover a reflexão sobre os problemas
ambientais em todas as esferas da
administração pública.
b) Estimular a adoção de atitudes e
procedimentos que levem ao uso racional dos
recursos naturais e dos bens públicos,
reduzindo os custos do governo.
c) Estimular e promover mudanças de hábitos
dos servidores públicos.
d) Reacender a ética e a autoestima dos
servidores públicos.
Entre os objetivos específicos, destacam-se:
a) Redução de custos/gastos (energia elétrica,
água, papel, cartuchos/toners, copos
descartáveis, etc) - consumo sustentável.
b) Medidas ambientalmente saudáveis e
qualidade de vida no trabalho.
5.5 Ações da A3P na SEFAZ
c) Valorização do servidor - conscientização,
ética, autoestima, motivação.
d) Compras sustentáveis.
Objetivamente, os resultados esperados
incluem:
Economia para os cofres públicos, pela
redução do consumo, preservação do
patrimônio público e compras sustentáveis.
Maior produtividade do servidor, a partir da
melhoria da qualidade de vida no trabalho e da
mudança de valores e atitudes.
Diminuição dos impactos no meio ambiente,
como resposta às ações – O serviço público
cumprindo com suas metas, diretrizes e a sua
responsabilidade social.
Entre o início do projeto, em 2005, e o
ano de 2009, várias pequenas
iniciativas foram sendo tomadas. A
maior conquista foi o entendimento do
Governador para replicar a proposta da
A3P para todas as Secretarias,
conforme abordado no Módulo III.
21
Alguns exemplos de ações desenvolvidas neste período, na SEFAZ:
Formação de grupo de multiplicadores,
funcionários que se interessaram em contribuir
voluntariamente com o Projeto dentro da SEFAZ,
com realização de reuniões periódicas.
Levantamento de consumo/gastos com
água, energia elétrica, papel e descartáveis – os
números atuais ainda são alarmantes.
Diversas palestras para públicos internos e
externos, envolvendo mais de 900 pessoas.
Na Escola Fazendária, uso de apostila digital,
evitando o uso excessivo de papel.
Reuniões em diversos setores.
Produção de Folder para divulgação interna e
externa (baixe o folder da SEFAZ).
Acesse:
https://portalesafaz.sefaz.pe.gov.br/segmen
to_detalhe.asp?cod_item=1210
Diversas iniciativas individuais para a coleta
seletiva de papéis, adoção de
canecas/garrafinhas em vários setores (AREs,
Postos Fiscais e outros).
22
Comunicados internos para e-mails, Intranet
e Jornal SEFAZ (reveja a Campanha de
sensibilização da Intranet elaborada por Mônica
Vasconcelos em homenagem ao Dia Mundial do
Meio Ambiente em 2008, na Biblioteca do Portal
Esafaz ).
Plantio de 10 mudas de árvores na rua do
estacionamento II do Ed. San Rafael, em 2007,
hoje com mais de 2m de altura.
Aquisição de papel reciclado.
Inserção da temática ambiental no Projeto
Cícero Dias, coordenado por Widja Maia, tais
como oficinas com recicláveis, e de fotografia
“Lata Mágica”.
Confira essa dica!
Acesse o Plano de Trabalho elaborado
pelos servidores da SEFAZ, voluntários
da A3P:
https://portalesafaz.sefaz.pe.gov.br/seg
mento_detalhe.asp?cod_item=1211
Onde você encontrará diversas
propostas de ações.
Campanhas da A3P
 MÓDULO 6 EXECUTANDO A A3P

N o módulo anterior, entendemos melhor o que é a A3P, sua importância e objetivos, sua
relação com a gestão de pessoas das instituições públicas, e conhecemos algumas das
ações já desenvolvidas na SEFAZ.

OBJETIVOS

Este módulo tem como objetivos:

Embasar a metodologia da A3P, apresentando conceitos de Gestão Ambiental.
Apresentar metodologia e estratégias para implantação da A3P em uma instituição
pública ou mesmo no setor em que você trabalha.

6.1 Noções de Gestão Ambiental

A noção e os conceitos de
sustentabilidade nos leva aos desafios
da Gestão Ambiental. A palavra chave
deixa de ser “Controle” e passa a ser
“Gestão”: Gestão para a
sustentabilidade.

A Gestão Ambiental traz a noção de

sustentabilidade com justiça social,
sustentabilidade ecológica e
econômica. Definitivamente, foi
quebrada a divisão entre os
“ecologistas” e os que pregavam a
exploração irrestrita dos recursos Fonte: inescarvalho.blog.br
naturais. Formou-se um diferente
perfil de profissionais, que agregam a visão ambientalista à exploração “racional” dos recursos
naturais. Estes profissionais incorporam transversalmente, a gestão ambiental às suas competências
como gestores. Há também profissionais dedicados exclusivamente à gestão ambiental: os gestores
ambientais.

a) Definições de Gestão Ambiental

Modelo de gestão sistêmica que visa o aproveitamento sustentável dos recursos naturais, através de
um processo contínuo de mediação de interesses e conflitos sócio-econômicos. (Pedrosa, 2001).

É um conjunto de políticas, programas e ações, visando a garantir o desenvolvimento sustentável

das comunidades, levando em consideração a qualidade de vida das pessoas e a proteção ambiental.

23
Vale destacar a importância da Educação
ambiental, que é outro universo de
conhecimento, com diversas metodologias para
a conscientização das pessoas como agentes de
sua própria preservação.
É importante evidenciar que ações de gestão
ambiental podem e devem ser incorporadas a
toda e qualquer atividade de um gestor,
qualificando e ampliando suas competências
profissionais. Também podem e devem ser
incorporadas às ações de qualquer funcionário
nas suas atividades rotineiras. Mais na frente,
vamos detalhar como isso pode se concretizar
na prática.

b) Objetivos da Gestão Ambiental

Gerenciar questões ambientais, de forma integrada.
Diagnosticar problemas ambientais e identificar medidas corretivas ou preventivas.
Desenvolver estudos multidisciplinares sobre gestão e controle da qualidade do meio
ambiente.

Existem cursos de formação superior em Gestão Ambiental e vasta literatura disponível para
embasar seus propósitos e referenciais metodológicos. A A3P apresenta uma proposta de gestão
ambiental simples, com metodologia específica para as instituições públicas!

6.2 Metodologia de Implantação

a) Considerações Metodológicas Básicas
A implantação da Agenda Ambiental na Administração Pública - A3P requer o desenvolvimento de
ações educativas e de treinamento. O cumprimento da proposta só será efetivo com o
comprometimento da instituição e das pessoas.
Fonte: bastidoresdoaxe.blogspot.com Mudar conceitos para mudar procedimentos não
é tarefa das mais fáceis em uma instituição. Mas
não é impossível quando se tem determinação. A
missão da A3P, antes de tudo, é sensibilizar os
servidores públicos, desde os gerentes até os
funcionários operacionais.

A experiência no processo de implantação da

Agenda em diferentes órgãos revela dificuldades
de contar com a participação e engajamento
efetivo das pessoas. Medidas essenciais são
sugeridas para minimizar as resistências e
garantir o sucesso da Agenda. É essencial o
apoio da alta administração da instituição, bem
como de seus gestores estratégicos, tais como
os gestores das áreas de Gestão de Pessoas,
Serviços Gerais, Engenharia, Licitações e
Contratos.

24
b) Etapas Metodológicas
Inicialmente, é importante a formação de uma Comissão A3P institucional, que deverá trabalhar no
sentido de atuar como apoio aos setores interessados na Agenda, incentivando primeiramente a
adoção da Agenda e depois, a identificação espontânea de um gestor setorial, que coordene as
propostas da agenda dentro de sua própria divisão de trabalho.

Os focos das ações a serem desenvolvidas poderão concentrar-se nos seguintes aspectos e
respectivas possibilidades de ação:
a) Papel – racionalização do uso
b) Materiais de expediente – uso com bom-senso
c) Energia elétrica – consumo racional
d) Água – evitando o desperdício
e) Copos descartáveis – substituição parcial ou total
f) Manutenção da Frota de veículos automotores – manutenção preventiva
g) Pregão de compras do governo – empresas comprometidas; produtos ecoeficientes
h) Qualidade de vida no trabalho (ética, autoestima e motivação, mudança de hábitos)
i) Cidadania.

Também é importante a elaboração do Projeto, incluindo

justificativa, objetivos, metodologia, cronograma e
orçamento. Por fim, identificar áreas de maior potencial,
com pessoas mais sensíveis à implantação das ações.
Ou seja, começar a trabalhar nas áreas cujos gestores
sejam mais conscientes, com maior “educação
ecológica”, mais sensíveis à causa. Os “solos férteis”.

Importante
Nada acontece sem o engajamento efetivo das
pessoas. O quanto você é capaz de colaborar
para esta proposta da A3P e tornar-se cidadão
ativo, comprometido com a preservação do
meio ambiente?

Para o desenvolvimento do trabalho, conforme disposto

na cartilha da A3P, os seguintes passos metodológicos
são propostos:
(a) Criação e regulamentação de comissão da A3P:
envolvendo servidores públicos de várias áreas da
instituição para o acompanhamento de projetos e Fonte: amvid.com.br
atividades e para a representatividade institucional;

25
 (b) diagnóstico da situação: identificação
dos pontos críticos e procedimentos,
avaliando os impactos ambientais e de
desperdício gerados;
(c) definição de projetos e atividades: a
partir do diagnóstico, priorização dos
subprojetos e atividades de maior urgência e
relevância;
(d) planejamento integrado: envolvimento
de maior número de colaboradores e áreas de
trabalho;
(e) implementação: realização de programas
de capacitação, disponibilização de recursos
físicos e/ou financeiros, introdução às
mudanças necessárias;
(f) avaliação e monitoramento: verificação
do desempenho ambiental, identificação de
falhas e pontos de melhoria;
(g) melhoria contínua: avaliação sistemática,
replanejamento e implementação de
procedimentos, qualificação e treinamento de
recursos humanos, controle e
acompanhamento, conhecimento e absorção
de novas tecnologias e legislação;
(h) avaliação de performance ambiental:
levantamento de impactos de riscos
ambientais, identificação de ações de
controle, identificação de indicadores de
aprimoramento.

Confira essa dica!

Acesse o site para baixar a cartilha do MMA:
https://portalesafaz.sefaz.pe.gov.br/segmento_detalhe.asp?cod_item=1212

Diversas são as possibilidades de trabalho, com destaque para:

Criar campanhas para educação ambiental que envolvam todos os setores na implantação de
sistemas eficientes de controle de desperdício, otimização de uso de material de consumo e
melhoria da qualidade do ambiente de trabalho;

Reduzir custos de material de consumo, energia elétrica e água;

Desenvolver projetos que trabalhem a valorização do servidor público, ética e cidadania,

autoestima e motivação.

6.3 Estratégias de Ações no Ambiente de Trabalho

Vontade, planejamento e perseverança são os ingredientes básicos para por em prática ações da
A3P e obter-se resultados. Muitas das ações não requerem recursos financeiros.

A simples mudança de atitude das pessoas já é capaz de gerar grandes resultados. Detalharemos
melhor nos próximos módulos. A listagem abaixo relaciona várias ideias de ações que foram
desenvolvidas em diversos órgãos de governos, apresentadas pela Rede A3P do MMA:

26
 Levantamento de não conformidades (pias
pingando; monitores ligados e luzes acesas,
sem gente utilizando; portas abertas com ar
condicionado ligado, etc.).
Concurso interno de fotografias.
“Câmara em Ideias” (Câmara dos
Deputados): concurso de ideias.
Catálogo de plantas dos jardins da instituição
em Banco de Dados.
Revista eletrônica.
Evento de lançamento: distribuição de
canecas para não usar copo descartável. Outra
opção: copo “sanfona”.
Identificação de talentos internos para serem
instrutores: valorização do servidor.
Bicicletário.
Hortas nos prédios (plantas para chá, ervas,
etc.).
Uso de redutores de vazão para as torneiras
e regulagem das válvulas hidra (economia de
mais de 30% da água).
Treinamento para funcionários da limpeza é
essencial.
Distribuição de Folders, Banners, folhetos,
cartazes para divulgação.
Distribuição das caixas de coleta.
Uso do E-mail, pop-ups na intranet.
Site para servidores enviarem fotos para “a
foto do mês”.
Medidas ecológicas nas construções e
reformas:
Uso de madeira de reflorestamento.
Aproveitamento da iluminação natural.
Aproveitamento de água da chuva.
Descargas a vácuo.
Torneiras com dispositivo.
Medidas ecológicas em informática:
Desligamento automático para monitores
sem uso após 3 minutos.
Impressão: frente e verso, redução de
toner, etc.
Central de impressões.
Rotinas de sensibilização dos servidores:
Visitas mensais às unidades.
Campanha da 2a feira gorda: lixo de casa.
Blocos recicláveis confeccionados com
reaproveitamento de papéis usados.
Distribuição de “Kit ambiental” para novos
contratados.
Lixeiros para carros.
Eventos com distribuição de sementes.
Espaço Harmonia – ambiente para
descontração, relaxamento, exposição de fotos.
Distribuição de canetas de material
reciclado.
Programas de Qualidade de Vida no trabalho
(antitabagismo, saúde do corpo, arrumação,
limpeza).
Blocos de rascunho com capa educativa e
espiral reaproveitáveis.
Feira de trocas entre os funcionários com
“moeda social”.
Confecção e distribuição de cartilha do
programa.
Adesivos com frases para as impressoras,
interruptores, etc.
Evento de lançamento: café da manhã,
distribuição de Kit com camiseta e garrafinha.
Uso de copos de vidros (água para lavar tem
menor custo que o plástico).
Uso de xícaras para café (prevenção de
câncer causado pela dioxina dos copos
descartáveis, que é extraída do mesmo, pelo
calor do café).
27
MÓDULO 7 O QUE VOCÊ PODE FAZER

E stamos chegando ao final do nosso curso. Nos módulos anteriores, aprendemos mais sobre
a importância da preservação ambiental, do desenvolvimento sustentável, e como tudo isso
envolve a nossa percepção e atuação. Aprendemos como a A3P é uma ferramenta prática, que
integra os servidores a ações simples, os desenvolve como pessoas, ao mesmo tempo que
repercute na preservação do planeta.

OBJETIVOS

Neste módulo, temos como objetivos:

Aprender como as ações individuais somam, em resultados de grandes dimensões, na
preservação ambiental.
Refletir sobre a importância da educação (formal, familiar, social, moral) na
sustentabilidade do planeta.
Entender como a ecologia tem a ver com espiritualidade e a importância destes valores no
ambiente de trabalho.

7.1 Mudança de Valores e Atitudes - Importância de uma Nova Cultura

Complementando todo o panorama
apresentado, verificando-se a
escassez dos recursos naturais
somada ao crescimento
populacional desordenado e da
intensidade dos impactos
ambientais, fica clara a existência
do conflito entre os sistemas
econômico e natural e a
necessidade de conciliarmos estes
sistemas, tornando o tema
Ecologia estratégico e urgente. O
homem começa a entender sua
impotência para transformar as
regras da natureza e a importância
de reformular suas práticas com
relação ao meio ambiente.

Fonte: blogs.diariodonordeste.com.br

28

Este é o paradoxo: sabemos que o tempo está
se esgotando, mas não agimos para mudar as
coisas, antes que seja tarde. Nos
comportamos como aquela estória da rã
escaldada: diz que se colocarmos uma rã na
água fervente, ela saltará imediatamente para
fora da água, mas se a colocarmos na água
fria, e esta for aquecida gradualmente, ela não
se dará conta, e tranquilamente, permanecerá
Fonte: imagensdafisica.blogspot.com
na água até ferver e morrer. Esta é a nossa
condição na Terra, com relação à gradual
destruição ambiental: estamos vivenciando,
dia após dia, a destruição de nosso planeta e
suas consequências e não fazemos NADA! Por
isso, é essencial que reajamos e tenhamos
uma mudança de atitude. Atitudes simples, na
nossa responsabilidade de cidadão, podem
resultar em grandes mudanças.

Reflexão
Uma reflexão cabível a esta altura do nosso curso é inserir aqui a opinião de inúmeros
profissionais que trabalham em questões relacionadas à ciência, à vida e ao meio ambiente.
Ecologia deveria ser uma disciplina obrigatória em todos os cursos superiores (hoje, já
compõe a grade escolar do Fundamental), não só pelo fato da maioria dos profissionais terem
uma necessidade de cuidarem dos impactos de suas ações no meio ambiente, quanto para um
processo de conscientização, de formação do cidadão, célula básica para a construção de um
mundo melhor, do desenvolvimento sustentável propriamente dito!

29
7.2 Ações Individuais para Colaborar com a Preservação Ambiental

A ação de políticas públicas, o

cumprimento das normas e leis ambientais
pelas indústrias e empresas públicas e
privadas, bem como a execução de grandes
projetos que visem à preservação do meio
ambiente, são de suma importância.
Contudo, se cada cidadão do mundo fizer
um mínimo do que estiver ao seu alcance,
temos que concordar que o somatório das
ações de mais de 6 bilhões de pessoas
sempre terão maior repercussão.
Fonte: jornale.com.br

Lembram da “História das Coisas”? Nada seria daquela forma, se cada um de nós não
participássemos dessa história como coatores.

Antes de pensarmos no que poderíamos fazer individualmente, vamos ver os princípios do

Ecodesenvolvimento, propostos por Ignacy Sachs, desde 1973, e totalmente atuais:
Satisfação das necessidades básicas.
Solidariedade com as gerações futuras.
Participação da população envolvida.
Preservação dos recursos naturais e do meio ambiente.
Sistema social que garanta: emprego, segurança social e respeito a outras culturas.
Programas de educação.

Agora, vamos listar algumas ações individuais que podem ser executadas por qualquer cidadão.
Atitudes, pequenas ou grandes, sempre fazem diferença!

a) Água, energia, papel e descartáveis

Além do Manual de Etiqueta 2.0, não faltam artigos, Confira essa dica!
livros e revistas, detalhando o que podemos fazer
Acesse o Manual de Etiqueta
para colaborar na preservação do planeta, viver
2.0 para ricas sugestões!
melhor, e economizar nosso dinheirinho! Você poderá
baixar uma lista rica, com mais de 50 possibilidades http://planetasustentavel.com.br
de ações neste sentido.

Acesse:
https://portalesafaz.sefaz.pe.gov.br/segment
o_detalhe.asp?cod_item=1213

30
b) Tornando-se envolvido
Informe-se e) Educando e comunicando
Torne-se ativo Trabalhe com professores e instituições de
Filie-se às comunidades e organizações – ensino
Identifique uma instituição onde você possa Informe sua cidade
agregar trabalho como voluntário. Crie notícia
Compareça a eventos
c) Formando um comitê
Forme um grupo f) Outras ações
Planeje estratégias Organize atividades comunitárias
Avalie benefícios e recompensas Levante fundos
Organize projetos motivadores Descubra parceiros
Trabalhe com a mídia
d) Mudando o estilo de vida
Assuma responsabilidade pessoal
Promova mudanças efetivas

Faça a sua Parte

Reduza, Reutilize, Recicle - nesta ordem!

Faça a coleta seletiva na sua casa e no seu

local de trabalho.
Fonte: http://centralsuldejornais.com.br
Imprima apenas o estritamente necessário.
Use a frente e o verso do papel.
Evite os copos descartáveis.
Economize água.
Economize energia elétrica.
Economize combustível.
Faça transporte solidário.
Menos consumismo!
"Torne-se parte da solução".

7.3 Ecologia e Espiritualidade no Trabalho

Considerando o homem em suas diversas dimensões, vale a pena refletirmos um pouco sobre a sua
dimensão espiritual e a conexão existente entre ecologia e espiritualidade. Ao longo do curso,
passamos por muitas reflexões relacionadas à espiritualidade.

É fato que ficamos um terço de nossas vidas no ambiente de trabalho. Neste, desenvolvemos
também a maior quantidade de relações com outras pessoas. Assim, o ambiente de trabalho é um
palco real para as vivências da ecologia e da espiritualidade.

31
 Fonte: nvhhunting.com.br

Primeiramente, vamos nivelar o significado A ecologia é consciencial. Fazemos parte de uma

espiritual da consciência ecológica aqui no
nosso curso:
Espiritualidade aqui é tratada sem nenhuma
vinculação a qualquer religião. Espiritualidade
diz respeito a valores, atitudes, individualização
da consciência.
A ecologia é de suma importância. Há
paralelos com as atitudes espirituais.
grande teia. Não tem como nos separarmos
desta realidade. Por outro lado, acreditamos que
a vivência prática da ecologia no dia a dia,
transforma-nos, desenvolve nossa
espiritualidade. Pois não temos como ser mais
sensíveis, mais responsáveis somente nas ações
“ecológicas”. Quando nos abrimos para sermos
melhores como cidadãos, nos melhoramos
como um todo.

Atitudes simples, que fazem grande diferença
para o planeta, vão, primeiramente, nos fazendo
bem, por sentirmos a gratificação de agirmos
corretamente.
É sadio amar e respeitar a nós mesmos. É sadio
respeitar o planeta. Por isso, cuidar do planeta é
amar ao próximo e também a si mesmo.
Ecologia, espiritualidade, trabalho, valores,
atitudes... Tudo isso nos remete à importância
do autoconhecimento. O que não é objeto de
nosso curso. Contudo, é inegável a importância
deste tema, para compreendermos o caos hoje
instalado na humanidade.

Confira essa dica!

Acesse o site para ler a Declaração completa do Estolcomo:
http://www.mma.gov.br/estruturas/agenda21/_arquivos/estocolmo.doc
ou https://portalesafaz.sefaz.pe.gov.br/segmento_detalhe.asp?cod_item=1208

32
 A ESAFAZ oferece os cursos EAD de Desenvolvimento Pessoal e Gestão do Tempo.
Atente à próxima turma no site: https://portalesafaz.sefaz.pe.gov.br/

Pelo exposto até aqui, é válido ampliarmos algumas reflexões sobre espiritualidade e ecologia, o que
faremos a seguir. Sugerimos que você coloque uma música agradável para aproveitar a leitura das
práticas de ecologia profunda, introjetando as reflexões com autocrítica e autodiscernimento,
ampliando nossos conhecimentos e nossa percepção do mundo.
Fonte: conhecerparaprevenir.blogspot.com

A expansão da consciência ambiental pesquisadores do Worldwatch denun- ciam

se dá na exata proporção em que
percebemos meio ambiente como algo que
começa dentro de cada um de nós,
alcançando tudo que nos cerca e as relações
que estabelecemos com o universo ( ... )
que “altos níveis de obesidade e dívidas
pessoais, menos tempo livre e meio
ambiente danificado são sinais de que o
consumo excessivo está diminuindo a
qualidade de vida de muitas pessoas.

O consumismo desenfreado é a
maior ameaça à humanidade. Os André Trigueiro
Livro: Meio Ambiênte no Século XXI

A crise que hoje atravessamos é uma crise de visão de mundo, de civilização. É

portanto uma crise de caráter espiritual.
Unger

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 O ser humano tem vivido uma questionasse mais a sua
crise existencial há muitos séculos. Noconsciência, não poderia ele descobrir
momento atual, entretanto, a crise, além
que a existência do desequilíbrio
de ser existencial, também é política, ecológico é um simples resultado do
econômica, familiar, social, ambiental,total desequilíbrio em suas relações
sexual (DST) e energética. Urge que o ser
interiores? Se houvesse um mínimo de
humano descubra soluções alternativas ecologia consciencial, haveria mais
para seus problemas de manifestação equilíbrio no ecossistema mental e,
desequilibrada no plano físico. consequentemente, mais equilíbrio na
ecologia do planeta. É por isso que a
...Tem-se falado muito em ecologia pode se tornar uma ciência da
preservação da natureza e em paz. Ela nos torna conscientes de que
conservação dos valores ecológicos, tudo é Um, de que a realidade é uma
porém, este questionamento deveria ser imensa rede onde tudo está ligado com
mais profundo. Se o ser humano tudo.
Ramatís

Nós temos a capacidade, nós

temos a responsabilidade. Nós
precisamos agir antes que seja tarde.

A destruição da natureza resulta

da ignorância, cobiça e ausência de
respeito para com os seres vivos do
planeta.

Dalai Lama

Fonte: tibet.de Foto: Jens Nagels

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 Os países industrializados se
recusam a reduzir seu ritmo de
poluição ambiental. Entendem que
a queda da produção industrial lhes traria
graves perdas nos campos militar,
econômico e político perante as demais
nações.
E a vida, quanto vale? Quanto custa
a sobrevivência na Terra?
Essa conscientização passa pela
reeducação geral das pessoas no que se
refere à sua relação com a terra que nos
provê os recursos para a
sobrevivência material e para evolução
espiritual.
Quando falamos de educação não
nos referimos exclusivamente à educação
formal.
Essa reeducação para uma vida
saudável, em equilíbrio com o meio em
que vivemos, deve ir mais além, para a
ecologia humana, que nos propõe uma
vida mais feliz na relação do nosso
ambiente interno com o ambiente
externo.
Paulo R. Santos

Quando o conceito de espírito humano

é entendido como o modo de consciência em
que o indivíduo se sente ligado ao cosmo
como um todo, fica claro que a percepção
ecológica é espiritual em sua essência mais
profunda, e então não é surpreendente o fato
de que a nova visão da realidade esteja em
harmonia com as concepções das tradições
espirituais da humanidade.
Fritjof Capra, Físico
Fonte: video.easybranches.com

A natureza, cuja evolução é eterna, possui valor em si mesma,

independentemente da utilidade econômica que tem para o ser humano que vive nela.
Esta ideia central define a chamada ecologia profunda – cuja influência é hoje cada vez
maior – e expressa a percepção prática de que o homem é parte inseparável, física,
psicológica e espiritualmente, do ambiente em que vive.
Aveline

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 Na nova era global, milhões de pessoas voltam a perceber que o sentimento
de comunhão com a natureza é um dos mais elevados de que o ser humano é capaz,
e fonte de grande felicidade.

Em última instância, as causas da destruição ambiental são o individualismo

ingênuo, o sentimento de cobiça material sem freios e a ilusão de que o ser humano
está separado do meio ambiente, podendo agir sobre ele sem sofrer as
consequências do que faz.
Aveline

Acesse mais informações sobre ecologia profunda:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Arne_Naess

A partir da ecologia se está Terra formam uma única realidade

elaborando e impondo um novo estado de
consciência na humanidade que se
caracteriza por mais benevolência, mais
compaixão, mais sensibilidade, mais
enternecimento, mais solidariedade, mais
cooperação, mais responsabilidade entre
os seres humanos em face da Terra e da
necessidade de sua preservação.
Foi o que testemunharam os vários
astronautas, os primeiros a contemplar a
Terra de fora da Terra. Disseram-no
enfaticamente: daqui da lua ou a bordo de
nossas naves espaciais não notamos
diferença entre Terra e humanidade, entre
negros e brancos, democratas ou
socialistas, ricos e pobres. Humanidade e
esplêndida, reluzente, frágil e cheia de
vigor. Essa percepção não é ilusória. É
radicalmente verdadeira.
Sentir que somos Terra nos faz ter
os pés no chão. Faz-nos perceber tudo da
Terra, seu frio e calor, sua força que
ameaça bem como sua beleza que
encanta. Sentir a chuva na pele, a brisa
que refresca, o tufão que avassala. Sentir
a respiração que nos entra, os odores que
nos embriagam ou nos enfastiam. Sentir
a Terra é sentir seus nichos ecológicos,
captar o espírito de cada lugar, inserir-se
num determinado lugar. Ser Terra é
sentir-se habitante de certa porção de
terra.
Leonardo Boff

36 Fonte: muralsolidario.blogspot.com
7.4 Prática: Agenda de Compromisso Ambiental Pessoal
Para finalizar nosso curso, convidamos você a elaborar um plano pessoal de ações para tornar
concreta suas contribuições para a preservação do planeta. Sugerimos que pensem em ações que
promovam sua própria mudança consciencial, interna, tanto quanto ações práticas para seu dia a dia.
Não esqueça que mudamos o mundo quando mudamos a nós mesmos, posto que somos parte dele.

Nós precisamos ser a mudança que nós queremos ver no mundo.

Mahatma Gandhi

Modelo para Planejamento

Nome:

Local:

Trace suas metas pessoais para transformar boas intenções em contribuições palpáveis à
preservação da natureza.

EM CASA NO TRABALHO STATUS

Quando vou Quando vou

Ações a praticar Ações a praticar
começar começar

A quem vou
pedir Feedback

Observações

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Encerramento
Chegamos ao final de nosso curso. Como dissemos, não foi proposto esgotar os temas
apresentados. Tentamos apresentar conteúdos teóricos para a sua sensibilização, disseminação da
A3P e sugestões de ações efetivas para serem postas em prática. Mais que conhecimentos,
precisamos ter atitudes ecológicas. É isso que esperamos de você.

Estimule outras pessoas a despertarem para a cultura ecológica. Divulgue o curso A3P a seus
colegas de trabalho. Faça sua parte! Somente assim, poderemos sonhar com um mundo melhor.
Sucesso para você em seu plano de ações.

Sugestão de Filmes
Uma Verdade Inconveniente (Oscar de melhor documentário em 2007)
Wall-e (Animação)
O dia depois de Amanhã
Happy Feet (Animação)
O dia em que a Terra parou

Sugestão de Sites na Internet

http://www.cprh.pe.gov.br
http://www.mma.gov.br
http://www.ibama.gov.br
http://www.ambientebrasil.com.br
http://www.jornaldomeioambiente.com.br
http://www.socioambiental.org/
http://www.portalga.ea.ufrgs.br

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 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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Conclusão de Curso. Graduação em Pedagogia - Centro Universitário Feevale. Rio Grande do Sul,
Novo Hamburgo.

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Petrópolis: Vozes, 1997.

BARBIERI, J.C. Gestão ambiental empresarial. São Paulo: Saraiva, 2007.

BOFF, L. Ética e eco-espiritualidade. Campinas: Verus Editora, 2003.

BOFF, L. Saber Cuidar: ética do humano - compaixão pela Terra. Petrópolis: Vozes, 1999.

CAPRA, F. A Teia da Vida. São Paulo: Cultrix, 1996.

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empresas. Disponível em:
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