A D U LT O

Test de Apercepción
Temática (TAT)
Puntos Claves

Aspectos Administración Análisis e

Generales Interpretación

Psicodiagnóstico II
 Las Técnicas Temáticas se caracterizan por
tener un material visual más o menos
estructurado y que tienen una temática;
que ocasiona en la persona distintas
emociones y recuerdos, a partir del cual
debe elaborar un episodio definido.

TÉCNICAS TEMÁTICAS
Estas técnicas temáticas se les
Primer TAT que el paciente
• Requiere En 1943
verbalice acerca del relato que considera instrumentos proyectivo
• Aparece
está en • Seen
sucediendo publicó
esa la – cognitivo ya que evalúa
1935 como forma determinadas conductas cognitivas
fruto de imagen.definitiva como ser:
• estudios
Se tieneen que hacerdelunatest. La
tarea • La capacidad de solución de
lade
Clínica de
estructuración; forma
ya quequela
Psicología actualmente problemas
imagen no
de Harvard. es clara el usa.
se paciente • El repertorio de habilidades de
la analiza y la interpreta. afrontamiento que posee el pte.
Psicodiagnóstico II
 APLICACIONES DEL TAT

El TAT sirve para el conocimiento de

los impulsos, emociones, rasgos,
CLINICA
conflictos, frustraciones, sentimientos,
ansiedades y defensas de la
personalidad.

Presta utilidad en el También se puede usar como

establecimiento del plan, auxiliar diagnostico de
curso probable y duración alteraciones psiquiátricas
del tratamiento

Catarsis: Se considera que el

relato de las historias da lugar
a una liberación de emociones
reprimidas que permite un alivio
de acá su valor psicoterapéutico
Psicodiagnóstico II
 Objetivo

Emociones, Importante es que

El TAT es un
Sentimientos, devela partes de la
método eficaz
defensas, estructura de la
para el
conflictos personalidad de
descubrimiento las cuales el pte es
dominantes de la
de inconsciente
personalidad

Es de utilidad para el Para la interpretación

estudio de la de las alteraciones de
personalidad la conducta

Se recomienda
Enfermedades aplicarla como
Psiquiátricas introducción a la
batería de test
Psicodiagnóstico II
 Fundamentos
Existe la tendencia a
interpretar una situación que
se presenta en la lamina con
las experiencias pasadas y
las 'necesidades presentes
¿Porque las narraciones
expresen componentes
de la personalidad?
Por la tendencia de
El procedimiento consiste en componer una historias
presentarle al pte una colección usando los sentimientos y
de laminas y animarlo a que necesidades; sean
relate una historia basados en consientes o inconscientes
ellas e inventadas según la
inspiración del momento.

Psicodiagnóstico II
 El paciente llega al final del
Como es una prueba de test sin darse cuenta que ha
Imaginación la tarea puede suministrado una imagen
absorber tanto al pte que se olvida “radiográfica” de su yo
de su “yo sensible” y sin percatarse interno
habrá revelado en el personaje de
la historia cosas aplicables a sí
mismo, que no las da en un
interrogatorio directo.
Psicodiagnóstico II
 Materiales
El prueba esta formada por 31
laminas impresas en cartulina que
tienen determinadas escenas y hay
una lamina en blanco. De las 31
solo se administran 20.

Cada lamina lleva en el reverso un

En las laminas pueden
número que indica el orden de distinguirse
presentación. Este # va solo en las Es el significado o
11 laminas Universales y Es laContenido
situaciónque
sentido objetiva.
se le Lo
Contenido
acompañado de letras claves Contenido
Contenido Contextual
manifiesto
atribuye y aaparente de la
la escena,
cuando son Especificas: Textual: lamina
quelose
quecapta
se capta
porpor
H para Hombre Contextual
Textual Situación
la visualización de la
Objetiva comprensión
lamina de la
M para Mujer Significada
misma
V para niño
N para niña
Psicodiagnóstico II
 Grupos de
Según
Según la lanaturaleza
dinámica
vinculoque
de la
Según
Según el
el tamaño
moviliza frecuentemente
situación
interpersonal contextual (Ver
de la situación Laminas
(Ver
textual Pag.17)
Pag.17)
(Ver Pag.16)
Pag.17)
Las laminas se pueden
agrupar en:

Psicodiagnóstico II
ADMINISTRACIÓN Número
Número
Número de
de
de
Número de
Acomodación:
Tiempo
Registro
Con el propósito de contar con un láminas:
personas:
Sesiones:
personas:
mayor tiempo y esforzarse menos
en La
Evitar
Con administración
respecto
trascribira la
la administración latotal
dehistoria
extensiónnoloel
prueba;
llevar
TATlos
ideal
de se más degrabación
90
administra
es
relatos,
usar ason
side 120 min.
la siguiente10
historias
la cual
muy laminasforma:
permite
largas
contar en una hora
se puede
con laanimar
mismaal
Dos Silla
sesiones
al momento
pte concluir
de interpretación
su relato. TOTAL
Colectiva
(Autoadmon.
Individual
Pte frente
Aalunexaminador.
grupo – pantalla)
De aproximadamente
Es Se
la aplican
forma 20
más una hora c/u y
laminas
apropiada
Bellak refiere
Económica que puede
pero menos
con un intervalo estar
díasen
confiable
de dos
un diván

Laminas
1era. Sesión
Grupal
Autoadministración
REDUCIDA
1 al 10
Las
Es historias
Acomodar
la formalasson
más
Selección inventadas
laminas en
lajuntas
económica
según
colectivo
en un peroy2da.
edaden ouna
menos
trípode Sesión
y misma
tipo elsesión
confiable
de pte.
que por
pte las
un grupo pequeño como unidad
pueda 11.Alcambiar
20
Psicodiagnóstico II
 CONSIGNA

Symonds emplea
Symonds
*Invención emplea la siguiente
la
de una siguiente-consigna
consigna con adolescentes
con
El presente: adolescentes
Acciones
historia dramática pensamientos y
“….Esta
Trate
es de
unaimaginar
prueba paraqué pasó antes de esta
la imaginación escena
creadora. y qué
del Deseo
¿Qué pedir al pte?

* Que contenga: sentimientos

lasaber
produjo, quéimaginación
cuanta piensan los personajes
tiene usted.deAquí
personaje la lámina, cómo
hay varias
Elsienten
pasado:
-láminas que leSucesos
y qué dicen,
iré y qué va
mostrando unaa pasar.
a una.Le ruegoque
Deseo querelate
no
determinantes de la - El futuro: Desenlace
crea
Un que usted
cuento sobredebe
cada hacer
una deunellas.
cuento convencional
Estas Figuras sonycomo
llena
escena
de
laslugares comunes.
de las revistas dePuede serilustrados.
cuentos todo lo absurdo, grosero
Imagínese que y
tonto que
Ud. esusted quiera.
un escritor Soy la una
y relate única persona
historia que
que leerá sus
pueda
cuentos, así
ilustrarse conque puedeque
la lámina usted
ve.decir
Cadasin temorpresenta
lámina todo lo que
una
se le ocurra. Quiero que con
escena me cuente una historia basada en
personas.….
esta lámina. Seré su dactilógrafo y escribiré a medida que
Ud. relate" (El examinador muestra la lámina). "Empiece".

Psicodiagnóstico II
 El papelNodel sugerir
psicólogo
que el durante la
P administración
desempeño
es básicamente
del pte Neutral.
A Mostrarseesinteresado
demeritorio.
en el relato pero
P no denunciar su pensamiento intimo en
E 4
sus palabras o actitudes.
L
Del • Sus comentarios
2 • No dar a entender
se deben ajustar que las respuestas
al estado • El pte no debe son correctas o
P suponer cual es la incorrectas.
S emocional y nivel
intelectual del historia que le
I pte. “agradaría” al
C psicólogo.
Ó 1 3
L
O
G Se puede hacer comentarios, responder
O preguntas del evaluado para motivar, aclarar
puntos u obtener material adicional. Se debe
cuidar de:
ELABORACIÓN PSÍQUICA DEL EXAMINANDO

Elaboración es transformar; es parte El proceso interno de

del trabajo psíquico necesario para elaboración de las
convertir las excitaciones internas del respuestas que se
pte en procesos de pensamiento. producen en la persona
evaluada una vez puesto
3 frente a la lamina
4 es:

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Psicodiagnóstico II
 Bibliografía
Henry. A. Murray. Test de
apercepción temática (TAT). TEA
editores, 6ta edición, 2009

Psicodiagnóstico II