LOS ORGANIGRAMAS

El organigrama es una representación

simplificada de un hecho o proceso mediante
un dibujo que combina figuras geométricas
con flechas y texto.

TIPOS DE ORGANIGRAMAS
Lineal. Organiza la información en línea
horizontal o vertical. Se emplea para
establecer la relación entre las causas y
consecuencias de un hecho, proceso, etc.
Ejemplo: la subida del petróleo.
ORGANIGRAMA LINEAL
Maternidad Adolescente

Niños no deseados

Pobreza

Muerte - Miseria – Comercio Sexual

ORGANIGRAMA PIRAMIDAL
Es aquel organigrama que emplea, como su
nombre lo indica, una pirámide para
representar la información.

Se utiliza cuando queremos representar una

jerarquía o dependencia.
ORGANIGRAMA PIRAMIDAL

Consejo de
administración

Dirección General

Departamento
Personal de producción Ventas

Supervisión Departamento
Laboratorio comercial
ORGANIGRAMA CIRCULAR

La información se presenta dentro de círculos.

Se hace uso de este tipo de organigrama cuando la
información representa un fenómeno cíclico, es decir, que
tiene principio y fin.
La lectura de este tipo de organigrama se hace en el sentido
de las agujas de un reloj.
Ejemplo: Crisis económica
Organigrama Circular - El ciclo de la vida

Niñez

Adultez Adolescencia

Juventud
ORGANIGRAMA SISTEMÁTICO

Organiza la información empleando una red.

Se emplea para representar la relación entre
los diversos elementos de un hecho o
proceso.
ORGANIGRAMA SISTEMÁTICO
RECURSOS NATURALES

Materias primas

Vegetales Animales Minerales

Recursos Recursos parcialmente Recursos

inagotables inagotables agotables

sol Aire Agua Suelo Plantas Animales Minerales no Minerales

metálicos metálicos

Combustibles fósiles
 CUADRO SINÓPTICO
QUÉ ES CÓMO SE PARA QUÉ
REALIZA
•Establecer
Permite organizar y a)Se identifican los
relaciones entre
clasificar información. conceptos generales o
conceptos.
Organizar los inclusivos.
•Desarrollar la
conceptos de lo b)Se derivan los conceptos
habilidad para
general a lo particular, secundarios o
clasificar y establecer
y de izquierda a subordinados.
jerarquías.
derecha, en orden c)Se categorizan los
•Organizar el
jerárquico utilizando conceptos estableciendo
pensamiento.
llaves relaciones de jerarquía.
•Facilitar la
d) Se utilizan llaves para
comprensión de un
señalar las relaciones
tema.
 CUADRO COMPARATIVO
QUÉ ES CÓMO SE PARA QUÉ
REALIZA
Permite desarrollar la
Permite identificar las a)Se identifican los
habilidad de
semejanzas y elementos que se desea
comparar, lo que
diferencias de dos o comparar.
constituye la base
más objetos o hechos. b)Se marcan los
para la emisión de
Una cuestión parámetros a comparar.
juicios de valor.
importante es que, c) Se identifican y escriben
Facilita el
luego de hacer el las características.
procesamiento de
cuadro comparativo, d)Se enuncian afirmaciones
datos desarrollando
es conveniente donde se mencionen las
habilidad de clasificar
enunciar la conclusión semejanzas y diferencias
y categorizar
a la que se llegó. más relevantes.
información.
 MESA REDONDA DEBATE

Determinación del tema controversial y precisión

TEMA Determinación del tema a tratar
de los puntos de vista antagónicos

División del salón en dos grupos. Cada uno de

PARTICI-PANTES Selección de las personas
ellos defiende una postura

Determinación de la duración del tiempo Selección de la bibliografía o instituciones con

TIEMPO de cada exposición y de las demás partes información sobre el tema. Determinación de la
de la mesa redonda fecha y hora del debate.

Elección del moderador, quien dirige la

exposición y el secretario, quien toma
CONDUC-CIÓN nota de lo expuesto y hace un resumen
Elección del moderador
final.
MATRIZ DE CLASIFICACIÓN
QUÉ ES CÓMO SE PARA QUÉ
REALIZA
La matriz de • Desarrolla la
a) Se identifican los
clasificación es una capacidad de
elementos a clasificar
estrategia que observación
b) Se determinan los
permite hacer • Agrupar en clases
elementos y las categorías
distinciones determinadas o no,
que se van a clasificar.
detalladas de las dependiendo del
d) Se da una conclusión de
características de interés del trabajo
los resultados de la
algún tipo de .• Es muy útil en el
clasificación de los
información análisis de datos
elementos
específica. El objetivo cualitativos
es formar conjuntos o
clases.
 MATRIZ DE INDUCCIÓN
QUÉ ES CÓMO SE PARA QUÉ
REALIZA
La matriz de inducción •Extraer conclusiones.
a)Se identifican los
es una estrategia que •Identificar
elementos y parámetros a
sirve para extraer elementos de
comparar.
conclusiones a partir comparación.
b) Se analiza la información
de fragmentos de •Identificar
recolectada y se buscan
información semejanzas y
patrones.
diferencias.
d) Se extraen conclusiones
•Desarrollar el
con base en el patrón
pensamiento crítico:
observado.
analizar, sintetizar y
e) Se buscan más
emitir juicios.
evidencias que confirmen o
refuten las conclusiones