REVISION DE LA NEUROPSICOLOGIA DEL MALTRATO INFANTIL

PERFIL NEUROPSICOLOGICO DE LAS VICTIMAS DE ABUSOS EN LA INFANCIA

PRESENTADO POR:
ALICIA BIBIANA CAMARGO
CODIGO 46455299
GINA YONEIDI RAMIREZ
JUAN PABLO PAREDES
GRUPO 403025_211

PRESENTADO A:
SANDRA MILENA BELLO
TUTORA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
 DUITAMA
2018

INTRODUCCION

El desarrollo del presente trabajo corresponde a la unidad 2 revisión teórica de la

problemática donde se resalta la importancia de las lecturas sugeridas junto con los objetos
virtuales OVI refiriéndose a funciones ejecutivas y atención el video 2 Gnosias y Praxias a
partir de estos videos y su relación con el estrés psicosocial resaltando el capítulo 11, se
eligió REVISION DE LA NEUROPSICOLOGIA DEL MALTRATO INFANTIL, el
cual se identifica esta problemática con los conceptos principales y se reconoce las
funciones superiores afectadas.
El maltrato infantil es un factor a situaciones estresantes, es un factor adverso, capaz de
trastocar el proceso del neurodesarrollo y condicionar la maduración cerebral del menor,
desembocados a unos déficits cognitivos persistentes incluso en la vida adulta.
El maltrato infantil es un problema mundial con graves consecuencias que pueden durar
toda la vida, es una causa de sufrimiento para los niños y las familias y tiene consecuencias
a largo plazo.
El maltrato causa estrés y se asocia a trastornos del desarrollo cerebral temprano. El caso
extremo del estrés puede llegar a alterar el desarrollo del sistema nervioso e inmunitario. En
consecuencia, los adultos que han sufrido maltrato en la infancia corren mayor riesgo de
sufrir problemas conductuales físicos y mentales como actos de violencia, depresión,
obesidad, comportamientos sexuales de alto riesgo, embarazos no deseados, consumo de
drogas. A través de estas consecuencias en la conducta y salud mental el maltrato puede
contribuir a enfermedades cardiovasculares, al cáncer, al suicidio, infecciones de trasmisión
sexual.
 OBJETIVOS

Analizar los contenidos de la unidad 2 en cuanto al diagnóstico neuropsicológico sus

funciones ejecutivas Gnosis y Praxias y partiendo de estos videos se relacionó con el tema
de REVISION DE LA NEUROPSICOLOGIA DEL MALTRATO INFANTIL sus
conceptos principales y la realización 3 infografías con su respectiva temática.
ARTICULO: REVISION DE LA NEUROPSICOLOGIA DEL MALTRATO
INFANTIL.
2017 colegio oficial de Psicólogos de Madrid publicado por Elsevier España.
POBLACION: Niños

El perfil neuropsicológico de niños maltratados se caracteriza por problemas de atención,

memoria, lenguaje, desarrollo intelectual, fracaso escolar, elevada prevalencia de trastornos
internalizantes y externalizantes. Fallos en los procesos de neuro génesis, mielinización,
sinaptogénesis y poda neuronal, así como posteriores daños en el hipocampo, amígdala,
cerebelo, cuerpo calloso, hipotálamo y corteza cerebral son la base de la neurobiología sobre
la que se asienta dicho perfil cognitivo.

DESCRIPCION DE LA PROBLEMATICA: La infancia es una etapa evolutiva critica

para el desarrollo del individuo, el maltrato infantil supone un factor ambiental muy
estresante (Touza Garma, 2011), susceptible de interferir en el desarrollo del sistema
nervioso central del niño, afectando a su funcionamiento actual y posterior, alteraciones
cerebrales de tipo funcional y estructural, parecen explicar el funcionamiento
neuropsicológico futuro en personas víctimas de abusos durante la infancia.
La organización Mundial de la Salud lo define esta problemática como los abusos y la
desatención de que son objeto los menores de edad, incluye todo tipo de maltrato físico o
psicológico, abuso sexual, desatención, negligencia, explotación comercial, que causen daño
a la salud y el desarrollo del niño, dignidad del niño o poner en peligro su supervivencia en
el contexto de una relación de responsabilidad, confianza o poder, independientemente de
los tipos de maltrato, a todos ellos subyace una situación disfuncional y patológica que
afecta el desarrollo cerebral del menor y por tanto, condiciona su desarrollo neurológico y su
funcionamiento neuropsicológico.
DESCRPCION DE LOS ASPECTOS NEOROPSICOLOGICOS RELACIONADOS
CON LA PROBLEMÁTICA ADSCRITOS EN EL ARTICULO.
La vulnerabilidad del sistema nervioso a los efectos ambientales produce alteraciones en la
plasticidad cerebral y en la capacidad de reorganización y generación sináptica, efecto de la
experiencia, aunque la plasticidad nerviosa se mantiene a lo largo de la vida, la infancia en
su periodo evolutivo especialmente plástico precisamente por el sistema nervioso aun en
desarrollo.
Según la hipótesis la vulnerabilidad cerebral, tras un daño o desviación temprana en el
proceso del neurodesarrollo la reorganización neuronal, resultado de la plasticidad cerebral
no es equiparable al curso seguido de dicha desviación, por esta razón se considera que las
modificaciones y reorganización resultantes pueden ser adaptativas o desadaptativas desde
un punto de vista funcional evolutivo, presente o futuro.
El proceso de neurodesarrollo discurre desde la concepción hasta el final del periodo fetal y
continua en el periodo posnatal hasta alcanzar la completa madurez llegada a la edad adulta,
a pesar de estar genéticamente determinado este proceso avanza en interacción con factores
ambientales, los cuales pueden favorecer el desarrollo de la fase que lo componen o
interfieren en el mismo. Los trastornos en el proceso del neurodesarrollo se dan incluso a la
fase intrauterina, motivo por el cual se incluye el maltrato prenatal dentro de los tipos de
maltrato infantil.
Tipos de maltrato infantil:
Maltrato físico: todo daño susceptible de lesionar o dañar físicamente.
Maltrato psicológico-emocional: violencia ejercida sobre el menor de manera verbal,
insultos, amenazas, humillaciones, conductas de rechazo, aislamientos, exposición de
violencia amenazas de abandono y abandono.
Negligencia física: omisión de cuidados, supervisión o atención y privación de los elementos
necesarios para el correcto desarrollo físico.
Negligencia emocional: privación de estimulación afectiva.
Abuso sexual: toda acción ejercida sobre un menor y exposición a contenidos pornográficos.
Maltrato prenatal: acciones potencialmente nocivas para el desarrollo del feto.
Maltrato institucional: acciones realizadas por instituciones hospitales, colegios, orfanatos,
que pongan en desprotección al menor y afecten su desarrollo social, físico, psicológico, que
puedan repercutir en su funcionamiento y vida futura.
Corrupción de menores: reforzamiento de conductas antisociales en el menor.

DESCRIPCION DE CONCEPTOS CENTRALES DEL ARTICULO

A través de estudios la revisión de neurobiología del maltrato infantil y diseños
experimentales basados en técnicas de neuroimagen, se basa que los daños del maltrato
sobre el cerebro afectan a las regiones de hipocampo, al complejo de la amígdala extendida,
al cerebelo, cuerpo calloso, corteza prefrontal, y al eje hipotalámico, estas estructuras son
especialmente vulnerables por manifestar el desarrollo posnatal además trae consecuencias
comportamentales del funcionamiento neuropsicológico y estilos cognitivos de los niños con
historial de abuso infantil. Se explican a continuación conceptos en estas regiones:
HIPOCAMPO: El estrés temprano puede ocasionar cambios estructurales en el hipocampo,
se postula por tanto que los altos niveles de estrés temprano están en la base de la reducción
del volumen del hipocampo es decir menor sustancia gris, encontrada en niños abusados, por
lo tanto diferentes investigaciones arrojan datos distintos, por un lado Bremmer a través de
la tomografía encontraron reducción volumétrica del hipocampo izquierdo a mujeres adultas
maltratadas sexualmente durante la infancia y diagnosticadas de trastorno de estrés
postraumático, además encontraron que dicha reducción se asociaba con la sintomatología
depresiva, pensamientos disociativos y dificultades en el acceso a los recuerdo.
AMIGDALA: la principal alteración de esta región parece ser la reducción de densidad de
los receptores centrales debido a la elevación de estrés en edades tempranas, paralelamente
el estrés correlaciona con un incremento con los niveles de dopamina y una disminución de
la serotonina en el complejo de la amígdala extendida ocasionando hiperactivacion del
lóbulo temporal denominada irritabilidad límbica, un aspecto importante de la funcionalidad
de la amígdala es que junto al tálamo, la corteza prefrontal y el giro temporal superior
constituye el sistema neuronal en el que se asienta el desarrollo de las capacidades del
comportamiento social, el desarrollo de la confianza en los demás,
CEREBELO: se relaciona con la coordinación motora y se implicado en los procesos
cognitivos superiores, los daños cerebrales parecen ser sensibles a la edad y duración del
maltrato. El cerebelo será capaz de integrar información procedente de la corteza asociativa
y generar respuestas adecuadas en cada caso, pacientes con lesiones en el vermis y lóbulo
posterior del cerebelo muestran afectaciones cognitivo conductuales, consiste en alteraciones
de las capacidades ejecutivas, fluidez verbal, recuperación de palabras.
CUERPO CALLOSO: La región del cuerpo comprende una agrupación de fibras
mielinizadas cuya función es la conexión homótopica interhemisférica para la trasferencia
de información sensorial motora y cognitiva, el proceso de mielinización posnatal es
determinante para el desarrollo de la funcionalidad del cuerpo calloso lo que lo convierte en
una estructura especialmente vulnerable a los efectos del maltrato infantil, diferentes
estudios encontraron reducción del volumen del cuerpo calloso en niños y niñas con historial
de malos tratos comparados con niños control, el cuerpo calloso de los varones parece ser
más vulnerable a los afectos de maltrato por abandono, y del emocional o del psicológico,
mientras en que en las mujeres parece ser más desbastadores el abuso sexual y el maltrato
físico.
CORTEZA PREFRONTAL: el principal déficit encontrado en niños maltratados consiste
en una serie de limitaciones de tipo cognitivo conductual los cuales evidencia retraso
madurativo cortical, esto es un nivel inferior de sus capacidades madurativas comparado con
su estadio del desarrollo esperable por su edad cronológica a ellos se unen los daños en las
fibras del cuerpo calloso.
Encontramos también el perfil neuropsicológico de víctimas del maltrato infantil
consecuencias cerebrales expuestas anteriormente suponen la base neurobiológica en la que
se fundamenta el perfil neuropsicológico de las víctimas de malos tratos, este perfil se
caracteriza por alteraciones en las áreas de la memoria, atención y lenguaje, capacidad viso
espacial, regulación emocional, desarrollo intelectual.
Memoria y atención: se encuentra en los dominios cognitivos de los niños afectados. La
prevalencia de estas afecciones es mayor en casos por abuso sexual. Son niños con mal
rendimiento.
Lenguaje: el maltrato afecta el lenguaje de los niños las alteraciones guardan relación con el
tipo de maltrato las mayores carencias se encuentran en casos de abandono.
Regulación emocional: en situaciones de violencia infantil el cuidador frecuentemente
responde de manera agresiva y hostil con rechazo a la expresión emocional del niño, el niño
no aprenderá a regular sus emociones ni a lidiar con situaciones estresantes, por haber
aprendido que será castigado o ignorado, el niño acabará desarrollando un estilo cognitivo
de afrontamiento desadaptivo del estrés.
Cognición social: en el caso de los niños maltratados las capacidades perceptivas
emocionales se muestran alterada, tienen comportamientos menos cooperativos, muestren
menos señas de preocupación o atención hacia otro compañero y menos acercamientos en
comparación con niños no maltratado.
Desarrollo intelectual: el desarrollo intelectual no solo se ve afectado por el hecho de
padecer malos tratos durante la infancia sino también según el tipo de maltrato.
Funciones ejecutivas: en niños maltratados se circunscribe a la capacidad y la flexibilidad
cognitiva, impulsividad, planificación de la conducta y escaso razonamiento a la hora de
tomar decisiones.
¿QUE SABES SOBRE EL MALTRATO INFANTIL?

UNA CUARTA PARTE DE TODOS LOS

ADULTOS SUFRIÓ MALTRATOS
FISICOS CUANDO ERAN NIÑOS.

UNA DE CADA 5 MUJERES Y 1 DE

CADA 13 HOMBRES SUFRIÓ
ABUSOS SEXUALES CUANDO ERAN
NIÑOS

LA DESANTENCION, LA NEGLIGENCIA
Y LA EXPOSICION A LA VIOLENCIA DE
PARAEJA SE CONSIDERA MALTRATO
INFANTIL

SE CALCULA QUE CADA AÑO

MUEREN POR HOMICIDIO 41.000
MENORES DE 15 AÑOS

EL MALTRATO CAUSA ESTRÉS Y SE

ASOCIA A TRASTORNOS DEL
DEARROLLO CEREBRAL TEMPRANO

LOS ADULTOS QUE HAN SUFRIDO DE MALTRATO EN LA

INFANCIA CORREN MAYOR RIESGO DE SUFRIR
PROBLEMAS CONDUCTUALES, FISICOS Y MENTALES.
CONCLUSIONES
 CONCLUSIONES

El maltrato infantil es una causa de sufrimiento para los niños y las familias no hay que
olvidar que los niños son víctimas y que nunca se les podrá culpar del maltrato.
Este articulo evidencio los motivos por los cuales se incluyen las consecuencias de los
trastornos del desarrollo desde una vertiente neuropsicológica. Los problemas
neuropsicológicos al maltrato se relacionan de manera directa con las dificultades que
encuentran estos niños maltratados a la hora de adaptarse a la escuela, bien sea por
cuestiones académica, problemas socio emocionales a la hora de relacionarse con otros
compañeros, tendencia a experimentar emociones negativas, comportamientos impulsivos,
probabilidad de ser violentos en la vida adulta.
Esta problemática es uno de los hechos que más afecta el desarrollo físico y MENTAL del
niño, el perfil neuropsicológico de los niños afectados se caracteriza por problemas de
atención, memoria, lenguaje, desarrollo intelectual, fracaso escolar.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Galán, C., & Camacho, G (2012). Estrés y salud: investigación básica y aplicada. México,
D.F., MX: Editorial El Manual Moderno. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?ppg=160&docID=32
14620&tm=1513556006194

Amores-Villalba, A., & Mateos-Mateos, R. (2017). Revisión de la neuropsicología del

maltrato infantil: la neurobiología y el perfil neuropsicológico de las víctimas de abusos en
la infancia. Psicología Educativa, 2381-88. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=edselp&AN=S113575
5X17300234&lang=es&site=eds-live
OVI- Unidad 2- Aspectos Neuropsicológicos
El estudiante debe revisar estos recursos, junto a las lecturas básicas para comprender las
funciones cerebrales superiores y las actividades de las fases 2 y 3.
Paredes Rosales, C. (2016). Evaluación Neuropsicológica. Colombia: Universidad nacional
abierta y a Distancia- UNAD. [Archivo de video]. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/10146
Paredes, C. (2016). Aspectos Neuropsicológicos de las funciones superiores -Funciones
Ejecutivas y Atención. Colombia: Universidad nacional abierta y a Distancia- UNAD.
[Archivo de video]. Recuperado dehttp://hdl.handle.net/10596/10031
Paredes, C. (2016). Aspectos Neuropsicológicos de las funciones superiores de Gnosias y
Praxias. Colombia: Universidad nacional abierta y a Distancia- UNAD. [Archivo de video].
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/10030

Recursos educativos adicionales para el curso

Arán Filippetti, V., & López, M. B. (2013). Las Funciones Ejecutivas en la Clínica
Neuropsicológica Infantil. (Spanish). Psicología Desde El Caribe, 30(2), 380-415.
Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=9151559
5&lang=es&site=eds-live