Jaring-Jaring Tema

PPKn

1.1 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman

sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa di
lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat.
2.3 Menunjukkan perilaku sesuai dengan hak dan
kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-
hari di rumah sekolah dan masyaraat sekitar.
3.3 Memahami manfaat keberagaman karakteristik
individu di rumah, sekolah, dan masyarakat.
4.4 Bekerjasama dengan teman dalam keberagaman di
lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat.

Tempat Tinggalku

IPA
Matematika
3.7 Mendeskripsikan
4.12 Mengidentifikasikan
hubungan antara sumber
dan mendeskripsikan
daya alam dengan
lokasi objek
lingkungan, teknologi,
menggunakan peta
dan masyarakat.
grid dan melalui
4.6 Menyajikan laporan
penerminan.
tentang sumber daya alam
dan pemanfaatannya oleh
masyarakat.
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Sekolah : SDPN Sabang

Mata Pelajaran : PPKn, IPA, Matematika
- Tema : 8. Tempat Tinggalku
- Subtema : 3. Aku Bangga dengan Daerah Tempat Tinggalku
- Pembelajaran : 4 (Empat)
Kelas/Semester : IV/2
Materi Pembelajaran : Manfaat kegiatan kerjasama, Sumber Daya Alam yang dimanfaatkan
berbagai makhluk hidup, pencerminan
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan pendidik.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dah Indikator

PPKn
1.1 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa
di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat.
2.3 Menunjukkan perilaku sesuai dengan hak dan kewajiban sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari di rumah sekolah dan masyaraat sekitar.
3.3 Memahami manfaat keberagaman karakteristik individu di rumah, sekolah, dan
masyarakat.
4.4 Bekerjasama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah, sekolah, dan
masyarakat.
 IPA
3.7 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan
masyarakat.
4.6 Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat.

Matematika
4.12 Mengidentifikasikan dan mendeskripsikan lokasi objek menggunakan peta grid dan
melalui penerminan.

C. Indikator
PPKn
1.1.1 Menunjukkan sikap menghargai keberagaman atas karunia Tuhan Yang maha Esa di
lingkungan sekolah.
2.3.1 Melaksanakan kewajiban yang diberikan saat pembelajaran di sekolah.
3.3.1 Menjelaskan manfaat kegiatan bekerjasama.
4.4.1 Mengidentifikasi kegiatan kerjasama di lingkungan pedesaan.

IPA
3.7.1 Menyebutkan berbagai sumber daya alam yang dimanfaatkan oleh makhluk hidup.
4.4.1 Mengelompokkan pemanfaatan sumber daya alam.

Matematika
4.12.1 Mencerminkan objek dalam diagram cartesius.

D. Materi Pembelajaran
PPKn
 Kerjasama adalah melakukan suatu tindakan secara bersama-sama untuk mencapai tujuan
bersama.
 Kerjasama di lingkungan rumah
Salah satu kerja sama yang dapat dilakukan di lingkungan rumah adalah menjaga
kebersihan rumah. Semua anggota keluarga bertanggung jawab atas kebersihan rumah.
 Kerjasama di lingkungan sekolah:
a. Membersihkan kelas
b. Membersihkan taman sekolah
c. Membantu teman yang terkena musibah
d. Diskusi di kelas
 Kerja Sama di lingkungan desa.
a. Melakukan ronda malam
 b. Kegiatan PKK.
c. Membangun jalan desa
d. Membetulkan rumah warga yang rusak
 Manfaat Kerja Sama Manfaat dari kerja sama, antara lain:
a. Pekerjaan menjadi cepat selesai
b. Menghemat tenaga
c. Memupuk sikap saling menghormati
d. Tercipta rasa aman dan rukun sesama warga
e. Lingkungan menjadi bersih dan nyaman
f. Menghilangkan rasa ingin menang sendiri
g. Menambah keakraban antaranggota masyarakat
h. Terciptanya rasa kebersamaan
i. Rasa tolong-menolong
j. Pekerjaan akan terasa ringan

IPA
 Sumber Daya Alam
Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang berasal dari alam. Sumber daya alam
digunakan oleh manusia untuk memenuhi kebutuhan hidup dan kesejahteraannya.
 Jenis Sumber Daya Alam
a. Sumber daya alam hayati adalah sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup.
Sumber daya alam hayati dapat berasal dari hewan maupun tumbuhan. Contoh hasil
sumber daya alam hayati: wol, makanan, kursi.
b. Sumber daya alam nonhayati adalah sumber daya alam yang bukan berasal dari
makhluk hidup. Contoh sumber daya alam non hayati: sinar matahari, udara, air, dan
tanah.

Matematika
 Sifat-sifat pencerminan bangun datar:
a. Objek dan bayangannya selalu sama.
b. Jarak setiap titik pada objek dan cermin sama dengan jarak setiap titik pada bayangan
dan cermin.
c. Tinggi objek sama dengan tinggi bayangannya.
d. Garis yang menghubungkan titik pada objek dengan titik pada bayangannya selalu
tegak lurus dengan cermin.
  Gambar pencerminan:

E. Media dan Sumber Belajar

1. Media dan Alat : gambar kegiatan gotong royong di desa, video kenampakkan geografis
pedesaan, tabel disertai gambar pemanfaatan SDA, bangun datar dar kertas yang
memperlihatkan pencerminan, infocus.
2. Sumber:
Afriki dkk. 2013. Buku Siswa Tema 8 “Tempat Tinggalku”. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Afriki dkk. 2013. Buku Guru Tema 8 “Tempat Tinggalku”. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
F. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran yang digunakan:
Tanya jawab, diskusi kelompok, discovery learning.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa peserta didik 10 Menit
dan menanyakan kabar mereka.
2. Guru melakukan appersepsi sebagai awal komunikasi guru
sebelum melaksanakan pembelajaran inti. Dengan
melakukan permainan talking stick. Secara bergiliran
sambil menyanyikan lagu menjawab pertanyaan tentang
pembelajran yang telah dipelajari. Secara bergantian siswa
berperan sebagai leader.
3. Guru memberi motivasi kepada Peserta didik agar
semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
4. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan
yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang
sederhana dan dapat dipahami.
Kegiatan 1. Peserta didik diminta mengamati beberapa gambar yang 40 menit
Inti terdapat di buku peserta didik dan video yang diputar oleh
guru.( mengamati )

2. Secara klasikal guru bersama peserta didik membahas

kegiatan yang ada pada gambar dan video.
3. Guru dan Peserta didik melalukan tanya jawab mengenai
gambar yang diamati.(menanya dan mengumpulkan
informasi)
a. Kegiatan apa yang ada pada gambar dan video?
b. Apa sikap yang tercermin dari gambar dan video
tersebut?
c. Apa yang akan terjadi jika tidak semua anggota
masyarakat terlibat aktif?
4. Peserta didik mengamati gambar dan mengerjakan soal
pada LKS. (menalar)
5. Guru mengonfirmasi jawaban peserta didik.
(mengomunikasikan)
6. Guru memperlihatkan gambar dan video tentang
kenampakkan alam daerah pedesaan beserta sumber daya
alam yang ada. (mengamati)

7. Guru melakukan tanya-jawab dengan peserta didik

mengenai gambar dan video. Serta mengaitkan dengan
pengetahuan peserta didik tentang SDA yang pernah
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dipelajari sebelumnya. (menanya dan mengumpulkan
informasi)
8. Peserta didik secara bergantian menggolongkan jenis-jenis
SDA yang dibutuhkan oleh manusia, hewan, dan tumbuhan
di depan kelas. (menalar dan mengomunikasikan)

9. Guru mengonfirmasi kegiatan peserta didik dan jawaban

siswa yang telah dilakukan.
10. Peserta didik mengamati gambar gunung yang diperlihatkan
guru. (mengamati)

11. Guru melakukan tanya-jawab dengan peserta didik

mengenai materi pencerminan yang pernah dipelajari
sebelumnya. (menanya)
12. Guru menjelaskan kembali tentang materi pencerminan.
(mengumpulkan informasi)
13. Peserta didik dikumpulkan dalam keompok kecil kemudian
mulai mengerjakan LKS yang diberikan oleh guru.
(menalar)
14. Perwakilan dari kelompok menyampaikan hasil diskusi di
depan kelas. (mengomunikasikan)
15. Guru mengonfirmasi pekerjaan siswa.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Penutup 1. Peserta didik bersama dengan guru membuat kesimpulan 20 Menit
dari kegiatan yang telah dipelajari.
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menanyakan materi pelajaran yang belum dimengerti.
3. Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa.
4. Siswa mengumpulkan soal evaluasi.
5. Guru memberikan tindak lanjut dengan meminta siswa
membuat tulisan tentang kegiatan gotongroyong yang
pernah dilakukan di masyarakat.
6. Salam dan doa penutup.

H. Evaluasi
1. Lembar Kerja Siswa
PPKn
Amatilah gambar di bawah ini!

Jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Hal baik apa yang dapat dipelajari dari kegiatan di atas?
2. Siapa saja yang berperan dalam kegiatan di atas?
3. Bagaimana sikap yang ditunjukkan oleh setiap orang dalam kegiatan di atas?
4. Berikan contoh kegiatan lain yang serupa dengan kegiatan di atas?

IPA:
Amatilah gambar di bawah ini!
Kelompokkan SDA yang dibutuhkan oleh :

Matematika
Buatlah satu bangun datar beserta pencerminannya! Gunakan kertas lipat yang telah
disediakan!
2. Soal Tes Formatif
Mata Kompetensi
Soal Kunci Jawaban
Pelajaran Dasar
PPKn 3.3 1. Perhatikan gambar berikut! 1.
a. Karena
melibatkan
banyak orang
yang harus
berkomunikasi
untuk mencapai
a. Mengapa gambar tersebut tujuan.
dikatakan sebagai kegiatan b. Meningkatkan
gotong royong atau kerjasama? kebersamaan,
b. Sebutkan manfaat dari kegiatan pekerjaan cepat
gotong royong! selesai,
c. Bagaimana bila salah seorang pekerjaan terasa
tidak terlibat secara aktif? ringan.
c. Kegiatan tidak
akan berjalan
dengan lancar
dan terkadang
orang tersebut
dikucilkan
masyarakat
yang lain.
IPA 3.7 2. Tuliskan SDA yang dimanfaatkan 2. tanah, air, udara
oleh hewan! 3. karena manusia
3. Mengapa manusia membutuhkan memiliki
SDA paling banyak dari pada kebutuhan
makhluk hidup yang lainnya? hidup yang
tidak sama dan
manusia adalah
makhluk sosial
sehingga
membutuhkan
SDA yang
banyak.
 Matematika 4.12 4. Buatlah pencerminan dari bangun 4.
datar di bawah in! a.
a.

b.
b.

3. Lembar Penilaian Evaluasi Proses

Penilaian Sikap : Rubrik pengamatan
Penilaian Pengetahuan : Daftar periksa
Penilaian Keterampilan : Rubrik unjuk kerja
a. Lembar Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Tanggung
Kerja sama jujur teliti
. Siswa jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan : Berilah tanda ceklist (√) pada kolom yang sesuai.
1. Tidak pernah ditunjukkan
2. Kadang-kadang ditunjukkan
3. Sering ditunjukkan
4. Selalu ditunjukkan

b. Lembar Penilaian Pengetahuan (Tes Formatif)

Dinilai dengan angka sesuai dengan poin untuk tiap tingkat kesulitan jawaban pada tes
formatif.
c. Lembar Penilaian Keterampilan (Lembar Kerja Siswa)
Matematika
Indikator Penilaian Point
1. Kesesuaian bentuk bangun. 2
2. Kerapian bentuk bangun. 2
3. Ketepatan bangun yang ditempel dengan keterangan tabel. 2
4. Kejelasan saat menyampaikan hasil pengamatan. 2
Nilai = jumlah point x 25

Mengetahui, Bandung, Mei 2016

Kepala SDPN Sabang Guru Kelas 4

H.Maman Sahdi, S.Pd.I Rika Dwiana

NIP. 19650220 198412 1 002
 Lembar Kerja Siswa
Amatilah gambar di bawah ini!

Jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Hal baik apa yang dapat dipelajari dari kegiatan di atas?
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. Siapa saja yang berperan dalam kegiatan di atas?
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. Bagaimana sikap yang ditunjukkan oleh setiap orang dalam kegiatan di atas?
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4. Berikan contoh kegiatan lain yang serupa dengan kegiatan di atas?
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Amatilah gambar di bawah ini!

Kelompokkan SDA yang dibutuhkan oleh :

 Lembar Kerja Siswa
(kelompok)

Buatlah satu bangun datar beserta pencerminannya! Gunakan kertas lipat yang telah
disediakan!
 EVALUASI

Kerjakanlah soal evaluasi di bawah ini sesuai dengan perintah!

1. Perhatikan gambar berikut!

a. Mengapa gambar tersebut dikatakan sebagai kegiatan gotong royong atau kerjasama?
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
b. Sebutkan manfaat dari kegiatan gotong royong!
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
c. Bagaimana bila salah seorang tidak terlibat secara aktif?
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Tuliskan SDA yang dimanfaatkan oleh hewan!
________________________________________________________________________
3. Mengapa manusia membutuhkan SDA paling banyak dari pada makhluk hidup yang lainnya?
___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4. Buatlah pencerminan dari bangun datar di bawah in!
a.

b.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________