Anda di halaman 1dari 54

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM


( SKI )
KELAS VI SEMESTER I
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP)

Identitas Mata Pelajaran :


Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ...................
Kelas / Semester : VI / 1
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Jumlah Pertemuan : 3 kali
Standar Kompetensi : 1. Mengenal sejarah khalifah Abu Bakar as-Shiddiq
Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan arti dan tugas khulafaurrasyidin

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan arti dan tugas khulafaurrasyidin


Materi ajar : Pengertian dan
Tugas khulafaura-syidin
Alokasi waktu : 5 x35 menit
Matode Pembelajaran : 1. Metode ceramah
2. Metode diskusi
3. Metode tanya jawab
4. Metode drill

Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa
sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 2


b. Kegiatan inti (50 menit)
1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi ?, dan lain
sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa.
o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam
berdakwah.

2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang sejarah masyarakat Arab pra
Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan
materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.

3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan
pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang
telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar
bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 3


c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada
siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan

Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen


Kompetensi
 Menyebutkan 1. Bedakan tugas
pengertian Tes Tulis Jawaban singkat khulafaurasyidin sebagai
khulafaurrasyidin kepala negara dan pemimpin
secara bahasa umat...... ?
 Mengkonstruksi Performance Jawaban singkat
pengertian 2 Jelaskan bahwa tugas
khulafaurrasyidin kenabian Nabi Muhammad
secara istilah Saw.................. !
 Membedakan tugas Tes Tulis Jawaban singkat
khulafaurasyidin
sebagai kepala negara
dan pemimpin umat
Tes Tulis Uraian
 Menjelaskan bahwa
tugas kenabian Nabi

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 4


Muhammad Saw
bukan tugas
khulafaurrasyidin

 Tes Pengamatan
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor


1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor

Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

 Tes Hasil belajar


 Tertulis

Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1

3
4
5
Jumlah skor maksimum 100

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 5


 Tes lisan
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1

JUMLAH SKOR 100

......... , ...............................
Mengetahui Guru bidang studi SKI
Kepala Madrasah

...................................... .....................................
NIP. NIP.

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 6


RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP)

Identitas Mata Pelajaran :


Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ...................
Kelas / Semester : VI / 1
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Jumlah Pertemuan : 3 kali
Standar Kompetensi : 1. Mengenal sejarah khalifah Abu Bakar as-Shiddiq
Kompetensi Dasar : 1.2 Menceritakan silsilah, kepribadian Abu
Bakar as-Shiddiq dan perjuangannya dalam dakwah
Islam.
Siswa dapat membuat dan membaca bagan tentang silsilah keluarga Abu
Tujuan Pembelajaran : Bakar & membaca buku tentang kepribadian Abu Bakar

Materi ajar :  Silsilah Abu Bakar


 Kepribadian Abu Bakar
 Perjuangan Abu Bakar dalam dakwah Islam

Alokasi waktu : 5 x35 menit


Matode Pembelajaran : 1. Metode ceramah
2. Metode diskusi
3. Metode tanya jawab
4. Metode drill

Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa
sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 7


o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran

b. Kegiatan inti (50 menit)


1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi ?, dan lain
sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa.
o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam
berdakwah.

2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang sejarah masyarakat Arab pra
Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan
materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.

3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan
pembelajaran.

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 8


o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang
telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar
bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)


o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada
siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan

Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen


Kompetensi
 Membuat dan
membaca bagan Produk Hasil Bagan 1. Sebutkan nama ayah dan ibu
tentang silsilah Abu Bakar .................?
keluarga Abu Bakar & 2. Sebutkan asal suku/ klan/ bani
 Membaca buku Abu Bakar............?
Tes Tulis Jawaban singkat
tentang kepribadian 3. Tentukan pertemuan nasab
Abu Bakar Abu Bakar dengan Nabi
Muhammad Saw.......?

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 9


 Menggali informasi 4. Sebutkan karakter sifat Abu
tentang perjuangan Tes Tulis Uraian Bakar yang menonjol..........?
Abu Bakar dalam
dakwah Islam

 Tes Pengamatan
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor


1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor

Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

 Tes Hasil belajar


 Tertulis

Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1

3
4
5
Jumlah skor maksimum 100

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 10


......... , ...............................
Mengetahui Guru bidang studi SKI
Kepala Madrasah

...................................... .....................................
NIP. NIP.

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 11


RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP)

Identitas Mata Pelajaran :


Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ...................
Kelas / Semester : VI / 1
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Jumlah Pertemuan : 3 kali
Standar Kompetensi : 1. Mengenal sejarah khalifah Abu Bakar as-Shiddiq
Kompetensi Dasar : 1.3 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kholifah Abu Bakar
as-Shiddiq.

 Siswa dapat mensosiodramakan, memperagakan tentang kebijakan


& kepedulian Abu Bakar dalam pembebasan budak , penyadaran akan
Tujuan Pembelajaran :
adanya Nabi palsu, kaum murtad & kaum ingkar zakat.

Materi ajar :  Kepedulian Abu Bakar dalam pembebasan budak


 Keyakinan Abu Bakar dalam peristiwa Isra’-Mi’roj
 Khalifah Abu Bakar menyadarkan Nabi Palsu
 Khalifah Abu Bakar menyadarkan kaum murtad
 Khalifah Abu Bakar menyadarkan kaum ingkar zakat
 Khalifah Abu Bakar membukukan al-Qur’an
 Khalifah Abu Bakar merintis dakwah Islam di Persia dan Syiria

Alokasi waktu : 5 x35 menit


Matode Pembelajaran : 1. Metode ceramah
2. Metode diskusi
3. Metode tanya jawab
4. Metode drill

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 12


Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa
sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran

b. Kegiatan inti (50 menit)


1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi ?, dan lain
sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa.
o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam
berdakwah.

2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang sejarah masyarakat Arab pra
Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 13


o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan
materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.

3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan
pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang
telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar
bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)


o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada
siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan

Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen


Kompetensi

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 14


 Menjelaskan Tes tulis Jawaban Singkat
kepedulian Abu Bakar Performance 5. Sebutkan nama ayah dan ibu
dalam pembebasan Abu Bakar .................?
budak 6. Sebutkan asal suku/ klan/ bani
 Menyebutkan nama- Tes tulis Jawaban singkat Abu Bakar............?
nama budak yang Performance 7. Tentukan pertemuan nasab
dibebaskan oleh Abu Abu Bakar dengan Nabi
Bakar Muhammad Saw.......?
 Menjelaskan Tes tulis Uraian 8. Sebutkan karakter sifat Abu
keyakinan Abu Bakar Performance Bakar yang menonjol..........?
dalam peristiwa Isra’-
Mi’roj
 Menjelaskan alasan Tes tulis
Abu Bakar mendapat Performance
sebutan As-shiddiq
 Menjelaskan langkah- Tes tulis
langkah khalifah Abu Performance
Bakar dalam
menyadarkan nabi
palsu
 Menyebutkan nama- Tes tulis
nama tokoh nabi palsu Performance
 Menjelaskan langkah-
langkah khalifah Abu
Bakar dalam
menyadarkan kaum
murtad
 Menyebutkan para
Tes tulis
sahabat yang
Performance
ditugaskan khalifah
Abu Bakar untuk
menyadarkan kaum

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 15


murtad
 Menjelaskan alasan-
alasan kaum ingkar
zakat tidak mau
menunaikan kewajiban
berzakat

 Menjelaskan langkah-
langkah khalifah Abu
Bakar dalam
menyadarkan kaum
ingkar zakat
 Menjelaskan latar
belakang khalifah Abu
Bakar melakukan
pembukuan al-Qur’an
 Melaporkan hasil
pembukuan al-Qur’an
yang dilakukan oleh
khalifah Abu Bakar
 Menjelaskan
latarbelakang
perintisan dakwah
Islam di Persia dan
Syiria
 Menceritakan
pelaksanaan dakwah
Islam ke Persia
 Menceritakan
pelaksanaan dakwah
Islam ke Syiria

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 16


 Tes Pengamatan
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor


1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor

Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

 Tes Hasil belajar


 Tertulis

Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1

3
4
5
Jumlah skor maksimum 100

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 17


......... , ...............................
Mengetahui Guru bidang studi SKI
Kepala Madrasah

...................................... .....................................
NIP. NIP.

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 18


RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP)

Identitas Mata Pelajaran :


Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ...................
Kelas / Semester : VI / 1
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Jumlah Pertemuan : 3 kali
Standar Kompetensi : 1. Mengenal sejarah khalifah Abu Bakar as-Shiddiq
Kompetensi Dasar : 1.4 Meneladani nilai-nilai positif dari kekholifahan Abu Bakar As- Siddiq

 Siswa dapat meneladani Abu Bakar


Tujuan Pembelajaran :
Materi ajar : Nilai-nilai keteguhan memegang amanah dan selalu berusyawarah
Alokasi waktu : 5 x35 menit
Matode Pembelajaran : 1. Metode ceramah
2. Metode diskusi
3. Metode tanya jawab
4. Metode drill

Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa
sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 19


o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran

b. Kegiatan inti (50 menit)


1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi ?, dan lain
sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa.
o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam
berdakwah.

2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang sejarah masyarakat Arab pra
Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan
materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.

3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan
pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang
telah dilakukan.

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 20


o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar
bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)


o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada
siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan

Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen


Kompetensi
 Menunjukkan sikap/ Performance Jawaban Singkat
perilaku keteguhan 1. Tunjukkan sikap/ perilaku
memegang amanah dalam keteguhan memegang
segala hal amanah dalam segala
 Membiasakan meneladani hal............?
Abu Bakar yang selalu Performance Jawaban singkat
bermusyawarah dalam
setiap mengambil
keputusan penting

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 21


 Tes Pengamatan
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor


1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor

Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

......... , ...............................
Mengetahui Guru bidang studi SKI
Kepala Madrasah

...................................... .....................................
NIP. NIP.

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 22


RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP)

Identitas Mata Pelajaran :


Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ...................
Kelas / Semester : VI / 1
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Jumlah Pertemuan : 3 kali
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sejarah khalifah Umar bin Khottob
Kompetensi Dasar : 2.1 Menceritakan silsilah, kepribadian Umar bin Khottob dan
perjuangannya dalam dakwah Islam.
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengenal sejarah khalifah Umar bin Khottob
Materi ajar :  Silsilah Umar bin Khottob
 Kepribadian Umar bin Khottob
 Perjuangan Umar bin Khottob dalam dakwah Islam

Alokasi waktu : 5 x35 menit


Matode Pembelajaran : 1. Metode ceramah
2. Metode diskusi
3. Metode tanya jawab
4. Metode drill

Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 23


o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa
sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran

b. Kegiatan inti (50 menit)


1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi ?, dan lain
sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa.
o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam
berdakwah.

2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang sejarah masyarakat Arab pra
Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan
materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.

3) Konfirmasi

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 24


o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan
pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang
telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar
bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)


o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada
siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan

Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen


Kompetensi
 Menyebutkan nama Tes Tulis Jawaban singkat 1. Sebutkan karakter sifat Umar
ayah dan ibu Umar bin Produk bin Khottob
Khottob 2. Sebutkan kelebihan-kelebihan
 Menyebutkan asal yang dimiliki Umar bin Khottob
suku/ klan/ bani Umar bin 3. Jelaskan kedudukan Umar bin

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 25


Khottob Khottob dalam masyarakat
 Menentukan kafir Quraisy
pertemuan nasab Umar bin 4. Ceritakan kisah masuk
Khottob dengan Nabi Islamnya Umar bin Khottob
Muhammad Saw 5. Ceritakan perjuangan Umar
 Menyebutkan karakter bin Khattab setelah masuk
sifat Umar bin Khottob Tes Tulis Uraian Islam, yaitu menjadi pembela
 Menyebutkan nabi/ pembela kaum yang
kelebihan-kelebihan yang tertindas
dimiliki Umar bin Khottob 6. Tunjukkan sikap/ perilaku
 Menjelaskan membela aqidah Islam dengan
kedudukan Umar bin berani dan tegas
Khottob dalam masyarakat
kafir Quraisy
 Menceritakan kisah
masuk Islamnya Umar bin
Khottob
 Menceritakan
perjuangan Umar bin
Khattab setelah masuk
Islam, yaitu menjadi
pembela nabi/ pembela
kaum yang tertindas
 Menunjukkan sikap/
perilaku membela aqidah
Islam dengan berani dan
tegas

 Tes Pengamatan
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 26


No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor

Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

 Tes Hasil belajar


 Tertulis

Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1

3
4
5
Jumlah skor maksimum 100

......... , ...............................
Mengetahui Guru bidang studi SKI
Kepala Madrasah

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 27


...................................... .....................................
NIP. NIP.

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN


(RPP)

Identitas Mata Pelajaran :


Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ...................
Kelas / Semester : VI / 1
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Jumlah Pertemuan : 3 kali
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sejarah khalifah Umar bin Khottob
Kompetensi Dasar : 2.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kholifah Umar bin
Khottob.
2.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekholifahan Umar bin Khottob
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengenal sejarah khalifah Umar bin Khottob
Materi ajar :  Silsilah Umar bin Khottob
 Kepribadian Umar bin Khottob
 Perjuangan Umar bin Khottob dalam dakwah Islam

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 28


Alokasi waktu : 10 x35 menit
Matode Pembelajaran : 1. Metode ceramah
2. Metode diskusi
3. Metode tanya jawab
4. Metode drill

Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa
sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran

b. Kegiatan inti (50 menit)


1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi ?, dan lain
sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa.
o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam
berdakwah.

2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 29


o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang sejarah masyarakat Arab pra
Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan
materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.

3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan
pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang
telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar
bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)


o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada
siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 30


Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen


Kompetensi
 Menjelaskan latar Tes tulis Jawaban singkat 1. Tunjukkan sikap/ perilaku
belakang dibentuknya Performance peduli terhadap sesama,
lembaga negara terutama pada kaum
 Menyebutkan lemah........!
lembaga-lembaga Negara 2. Berikan contoh ketegasan
yang dibentuk khalifah Umar dalam
Umar bin Khattab berdakwah ..........?
 Menyebutkan fungsi- 3. Berikan contoh keberanian
fungsi lembaga Negara khalifah Umar dalam
yang dibentuk kholifah memberantas kebatilan
Umar bin Khottob terhadap siapapun.......?
 Menjelaskan latar Tes tulis Uraian 4. Tunjukkan sikap/ perilaku
belakang ditetapkan Performan-ce keberanian menyampaikan
kalender Islam hal yang benar sekalipun
 Menjelaskan alasan- terasa pahit/
alasan hijrah nabi ke menyedihkan.......?
Yatsrib dijadikan sebagai 5. Sebutkan nama-nama
dasar penghitungan sahabat yang yang
kalender Islam ditugaskan berdakwah di
 Menyebutkan sahabat Persia........?
yang mengusulkan hijrah Tes tulis
nabi ke Yatsrib ditetapkan Performan-ce
sebagai awal penghitungan
kalender Islam
 Menceritakan
kepedulian khalifah Umar
bin Khottob kepada

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 31


rakyatnya
 Menjelaskan sikap Tes tulis
khalifah Umar bin Khottob Performan-ce
membela kaum lemah
 Menunjukkan sikap/
perilaku peduli terhadap
sesama, terutama pada Tes tulis
kaum lemah Performan-ce
 Memberi contoh
ketegasan Umar dalam Performan-ce
berdakwah
 Memberi contoh
keberanian khalifah Umar
dalam memberantas
kebatilan terhadap
siapapun
 Menunjukkan sikap/
perilaku keberanian
menyampaikan hal yang
benar sekalipun terasa
pahit/ menyedihkan
 Menyebutkan nama-
nama sahabat yang yang
ditugaskan berdakwah di
Persia
 Menceritakan peristiwa
terjadinya Fathul Futuh
(kemenangan terbesar)
dalam berdakwah di Persia
 Meneladani sifat
keberanian khalifah Umar
bin Khottob dalam

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 32


memberantas kebatilan
 Menunjukkan sikap/
perilaku sederhana (wara’)
dalam kehidupan sehari-
hari

 Tes Pengamatan
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor


1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor

Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

 Tes Hasil belajar


 Tertulis

Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1

3
4

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 33


5
Jumlah skor maksimum 100

......... , ...............................
Mengetahui Guru bidang studi SKI
Kepala Madrasah

...................................... .....................................
NIP. NIP.

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN


(RPP)

Identitas Mata Pelajaran :


Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ...................
Kelas / Semester : VI / 1
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Jumlah Pertemuan : 3 kali
Standar Kompetensi : 3. Mengenal sejarah khalifah Utsman bin Affan
Kompetensi Dasar : 3.1 Menceritakan silsilah, kepribadian Utsman bin Affan dan
perjuangannya dalam dakwah Islam.
3.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kholifah Utsman

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 34


bin Affan.
3.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekholifahan Utsman bin Affan
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengenal sejarah khalifah Umar bin Khottob
Materi ajar :  Silsilah Umar bin Khottob
 Kepribadian Umar bin Khottob
 Perjuangan Umar bin Khottob dalam dakwah Islam

Alokasi waktu : 15 x35 menit


Matode Pembelajaran : 1. Metode ceramah
2. Metode diskusi
3. Metode tanya jawab
4. Metode drill

Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa
sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran

b. Kegiatan inti (50 menit)


1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi ?, dan lain
sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa.
o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 35


o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam
berdakwah.

2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang sejarah masyarakat Arab pra
Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan
materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.

3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan
pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang
telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar
bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)


o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 36


o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada
siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan

Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen


Kompetensi
 Menyebutkan nama Tes tulis Jawaban singkat 1. Jelaskan latar belakang
ayah dan ibu Utsman bin Produk dilakukan penyempurnaan/
Affan penggandaan mushaf al-
 Menyebutkan asal Qur’an...........?
suku/ klan/ bani Utsman bin 2. Sebutkan para sahabat
Affan yang berperan dalam
 Menentukan penyempurnaan/
pertemuan nasab Utsman penggandaan mushaf al-
bin Affan dengan Nabi Qur’an..........?
Muhammad Saw 3. Laporkan hasil kerja
 Menyebutkan karakter panitia penyempurnaan
sifat Utsman bin Affan Tes Tulis Uraian dan penggandaan mushaf
 Menyebutkan al-Qur’an dan
kelebihan-kelebihan yang pendistribusiannya ke
dimiliki Utsman bin Affan kota-kota besar.......?
 Menjelaskan 4. Meneladani sifat
kedudukan Utsman bin kedermawanan khalifah
Affan dalam masyarakat Utsman bin Affan dalam
kafir Quraisy kehidupan sehari-hari.....!
5. Tunjukkan sikap/ berlaku
 Menceritakan Utsman

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 37


bin Affan menerima Islam Tes Tulis derma dalam berbagai
 Menceritakan Tes tulis bentuk/ keadaan........?
penderitaan Utsman disiksa Performance
pamannya (Hakam bin Ash)
mempertahankan aqidah
Islam Tes tulis
 Menceritakan Performan-ce
pengorbanan Utsman bin
Affan dalam dakwah Islam

 Menceritakan
kedermawanan Utsman bin Tes tulis
Affan dalam mendukung Performance
dakwah Islam
 Menyebutkan contoh-
contoh kedermawanan
 Menjelaskan latar
belakang dibentuknya
armada laut Islam
 Menyebutkan sahabat Tes tulis
yang mengusulkan Performance
pembentukan armada laut
Islam
 Menjelaskan latar
belakang dakwah Islam di
Eropa (Pulau Cyprus)
Tes tulis
 Menceritakan
Performance
pelaksanaan dakwah di
Eropa (Pulau Cyprus)
 Menjelaskan kebijakan
khalifah Utsman bin Affan

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 38


dalam membangun gedung
peradilan
 Menyebutkan nama- Performan-ce
nama sahabat yang
bertindak sebagai mufti
(hakim)
 Menjelaskan latar
belakang dilakukan
penyempurnaan/
penggandaan mushaf al-
Qur’an
 Menyebutkan para
sahabat yang berperan
dalam penyempurnaan/
penggandaan mushaf al-
Qur’an
 Melaporkan hasil kerja
panitia penyempurnaan
dan penggandaan mushaf
al-Qur’an dan
pendistribusiannya ke kota-
kota besar

 Meneladani sifat
kedermawanan khalifah
Utsman bin Affan dalam
kehidupan sehari-hari
 Menunjukkan sikap/
berlaku derma dalam
berbagai bentuk/ keadaan

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 39


 Tes Pengamatan
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor


1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor

Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

 Tes Hasil belajar


 Tertulis

Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1

3
4
5
Jumlah skor maksimum 100

......... , ...............................
Mengetahui Guru bidang studi SKI

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 40


Kepala Madrasah

...................................... .....................................
NIP. NIP.

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 41


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM


( SKI )
KELAS VI SEMESTER II

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 42


RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP)

Identitas Mata Pelajaran :


Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ...................
Kelas / Semester : VI / 2
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Jumlah Pertemuan : 3 kali
Standar Kompetensi : 4. Mengenal sejarah khalifah Ali bin Abi Tholib
Kompetensi Dasar : 4.1 Menceritakan silsilah, kepribadian, dan perjuangan kholifah Ali bin
Abi Tholib
4.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kekholifahan Ali bin
Abi Tholib
4.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekholifahan Ali bin Abi Tholib
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengenal sejarah Kholifah Ali bin Abi Thalib.
Materi ajar :  Silsilah Ali bin Abi Tholib
 Kepribadian Ali bin Abi Tholib
 Perjuangan Ali bin Abi Tholib dalam dakwah Islam
 Kejeniusan Ali bin Abu Tholib sebagai ‘Pintu gerbang ilmu
pengetahuan’
 Kebijakan khalifah Ali bin Abu Tholib untuk menyatukan kembali
kesatuan umat Islam
 Kebijakan khalifah Ali bin Abu Tholib dalam pengembangan ilmu
pengetahuan di bidang bahasa Arab
 Sifat ketekunan khalifah Ali bin Abu Tholib dalam menuntut ilmu
Alokasi waktu : 15 x35 menit
Matode Pembelajaran : 1. Metode ceramah
2. Metode diskusi
3. Metode tanya jawab
4. Metode drill

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 43


Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa
sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran

b. Kegiatan inti (50 menit)


1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi ?, dan lain
sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa.
o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam
berdakwah.

2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang sejarah masyarakat Arab pra
Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan
materi.

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 44


o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.

3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan
pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang
telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar
bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)


o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada
siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan

Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen


Kompetensi
 Menyebutkan asal Tes tulis Jawaban singkat 1. Ceritakanlah ketekunan Ali
suku/ klan/ bani Ali bin produk bin Abu Tholib dalam

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 45


Abu Tholib menuntut ilmu
 Menyebutkan nama Jawaban singkat pengetahuan.........?
ayah dan ibu Ali bin Abu 2. Jelaskanlah kejeniusan Ali
Tholib bin Abu Tholib sebagi
 Menentukan pertemuan gerbang ilmu
Jawaban singkat
nasab Ali bin Abu Tholib pengetahuan.............?
dengan Nabi Muhammad 3. Jelaskan latar belakang
 Menyebutkan karakter Tes Tulis khalifah Ali bin Abu Tholib
sifat Ali bin Abu Tholib Uraian untuk menyatukan kembali
 Menjelaskan beberapa kesatuan umat Islam.......!
keahlian/ kelebihan- 4. Tunjukkanlah contoh-
kelebihan Ali bin Abu contoh langkah kebijakan
Tholib yang menonjol khalifah Ali bin Abu Tholib
 Menceritakan Ali bin untuk menyatukan kembali
Abu Tholib menerima kesatuan umat Islam......?
Islam Tes Tulis 5. Jelaskan kebijakan khalifah
 Menceritakan Tes tulis Ali bin Abu Tholib dalam
kegigihan Ali bin Abu Performan-ce pengembangan ilmu
Tholib dalam berdakwah pengetahuan di bidang
sejak kecil bahasa Arab.........?
 Menceriterakan
keikutsertaan Ali bin Abu
Tholib dalam
menghadapai kaum kafir
 Menceritakan
Tes tulis
ketekunan Ali bin Abu
Performance
Tholib dalam menuntut
ilmu pengetahuan
 Menjelaskan Tes tulis
kejeniusan Ali bin Abu Performance
Tholib sebagi gerbang
ilmu pengetahuan

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 46


 Menjelaskan latar
belakang khalifah Ali bin
Abu Tholib untuk Performan-ce
menyatukan kembali Tes tulis
kesatuan umat Islam
 Menunjukkan contoh-
contoh langkah kebijakan
khalifah Ali bin Abu Tholib
untuk menyatukan
kembali kesatuan umat
Islam
 Menjelaskan kebijakan
khalifah Ali bin Abu Tholib
dalam pengembangan
ilmu pengetahuan di
bidang bahasa Arab

 Menyebutkan para
sahabat yang menekuni
di bidang ilmu bahasa
Arab
 Memilih sikap
ketekunan menuntut ilmu
dalam kehidupan sehari-
hari
 Menunjukkan sikap/
perilaku tekun dalam
menuntut ilmu

 Tes Pengamatan
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 47


No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor

Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

 Tes Hasil belajar


 Tertulis

Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1

3
4
5
Jumlah skor maksimum 100

......... , ...............................
Mengetahui Guru bidang studi SKI
Kepala Madrasah

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 48


...................................... .....................................
NIP. NIP.

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN


(RPP)

Identitas Mata Pelajaran :


Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ...................
Kelas / Semester : VI / 2
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Jumlah Pertemuan : 3 kali
5. Mengenal sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-
Standar Kompetensi :
masing.
Kompetensi Dasar : 5.1 Mengidentifikasi tokoh-tokoh agama Islam di daerah masing-masing
5.2 Menceritakan sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah
masing-masing
5.3 Meneladani perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing
Siswa dapat mengenal sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah
Tujuan Pembelajaran :
masing-masing.
Materi ajar :  Perjuangan tokoh agama agama Islam di tanah jawa/ Jawa Timur
 Perjuangan tokoh pembawa agama Islam di Jawa Timur
 Profil perjuangan tokoh pembawa agama Islam di Jawa Timur
Alokasi waktu : 15 x35 menit
Matode Pembelajaran : 1. Metode ceramah
2. Metode diskusi
3. Metode tanya jawab
4. Metode drill

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 49


Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa
sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran

b. Kegiatan inti (50 menit)


1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi ?, dan lain
sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa.
o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam
berdakwah.

2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang sejarah masyarakat Arab pra
Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 50


o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan
materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.

3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan
pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang
telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar
bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)


o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada
siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan

Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen


Kompetensi

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 51


 Menyebutkan tokoh- Tes tulis Jawaban singkat 1. Sebutkan cara-cara efektif
tokoh pembawa agama produk berdakwah (menyampaikan
Islam di Tanah Jawa kebenaran) yang dilakukan
 Menyebutkan tokoh-tokoh Sunan Ampel........ ?
Jawaban singkat
pembawa agama Islam 2. Ceriterakanlah perjuangan
Jawa Timur tokoh agama Sunan Giri
 Menceriterakan pembawa agama Islam di Jawa
perjuangan tokoh agama Jawaban singkat Timur.........!
Sunan Ampel pembawa 3. Sebutkan cara-cara efektif
agama Islam di Jawa Tes Tulis berdakwah (menyampaikan
Timur kebenaran) yang dilakukan
 Menyebutkan cara-cara Uraian Sunan Giri......?
efektif berdakwah
(menyampaikan
kebenaran) yang
dilakukan Sunan Ampel
 Menceriterakan
perjuangan tokoh agama Tes Tulis
Sunan Giri pembawa Tes tulis
agama Islam di Jawa Performan-ce
Timur
 Menyebutkan cara-cara
efektif berdakwah
(menyampaikan
kebenaran) yang
dilakukan Sunan Giri
Tes tulis
 Meniru cara berdakwah
Performance
(menyampaikan
kebenaran) yang
dilakukan Sunan Ampel
Tes tulis
 Meneladani sifat-sifat

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 52


luhur yang menonjol dari Performance
Sunan Ampel
 Meniru cara berdakwah
(menyampaikan
kebenaran) yang Performan-ce
dilakukan Sunan Giri Tes tulis
 Meneladani sifat-sifat
luhur yang menonjol dari
Sunan Giri

 Tes Pengamatan
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor


1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor

Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

 Tes Hasil belajar


 Tertulis

Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 53


1

3
4
5
Jumlah skor maksimum 100

......... , ...............................
Mengetahui Guru bidang studi SKI
Kepala Madrasah

...................................... .....................................
NIP. NIP.

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 54