BAB I

PENDAHULUAN

Latar Belakang

 Dalam pembelajaran bahasa terdapat keterampilan berbahasa, yaitu keterampilan

menyimak, membaca, menulis, dan berbicara. Keempat keterampilan tersebut adalah satu
kesatuan yang tidak dapat dipisahkan dengan proses pembelajaran.
 Kurikulum 2013 merupakan kurikulum berbasis teks. Berkaitan dengan teks, maka
keterampilan menulis juga tidak akan lepas dari sorotan pengamat pendidikan karena
keterampilan ini memiliki aturan atau kaidah-kaidah khusus dalam kegiatannya dan
merupakan satu-satunya keterampilan yang melahirkan teks kembali.
 Dalam pelaksaaan kurikulum 2013, guru sangat diperlukan sebagai fasilitator. Fasilitator
penyedia teks, penyeleksi teks, pelengkap materi, penyampai materi, penguji media, dan
lain sebagainya. Namun dalam menyampaikan materi pembelajaran, guru sering
mengalami hambatan.
 Teks biografi merupakan salah satu jenis teks yang harus dikuasai siswa, khususnya siswa
SMA dalam kurikulum 2013. Teks biografi merupakan teks yang berisi perjalanan hidup
seseorang.
 Dalam pembelajaran menulis teks biografi, guru juga dapat menggunakan media film
sebagai alat penunjang pembelajaran.
 Salah satu media film yang dapat digunakan adalah media film dokumenter. Media ini
memberikan pengalaman-pengalaman hidup orang lain yang dibuat dalam berbagai genre
dan dengan berbagai macam tujuan.
 Penelitian sebelumnya tentang kemampuan menulis teks biografi adalah hasil observasi
Yunita Kumala Sari tahun 2016 dalam skripsinya yang berjudul Kemampuan Menulis Teks
Biografi melalui Penggunaan Media Film pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 9 Malang
juga menemukan beberapa kendala yang dialami siswa saat menulis teks biografi, yaitu
kesulitan memilih tokoh utama, adanya penggunaan bahasa asing maupun daerah, dan
kesulitan meruntutkan jalan cerita kehidupan tokoh.
 Film dokumenter bergenre buku harian yang digunakan dalam penelitian ini adalah film
yang berisi sebuh perjalanan pengalaman seseorang dalam menjalan atau mencapai tujuan
positif bagi lingkungan sekitarnya.
 Penggunaan media film dokumenter bergenre buku harian pada keterampilan menulis teks
biografi diharapkan akan mampu memberikan pengaruh positif dan membantu siswa
meningkatkan kemampuan dalam berbagai aspek serta hasil belajarnya.

Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah dijelaskan di atas, rumusan masalah penelitian ini
adalah “bagaimanakah pengaruh penggunaan film dokumenter terhadap kemampuan menulis
teks biografi siswa kelas X?”. Masalah tersebut kemudian diuraikan menjadi tiga rumusan
masalah sebagai berikut.
1. Bagaimanakah pengaruh penggunaan film dokumenter terhadap kemampuan menulis teks
biografi siswa kelas X Bahasa?
2. Bagaimanakah pengaruh penggunaan film dokumenter terhadap kemampuan
mengembangkan isi deskripsi tokoh?
3. Bagaimanakah pengaruh penggunaan film dokumenter terhadap kemampuan
mengembangkan rangkaian peristiwa?

Tujuan Penelitian
Sesuai rumusan masalah di atas, tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Untuk mengetahui besarnya pengaruh penggunaan film dokumenter terhadap kemampuan
menulis teks biografi siswa kelas X Bahasa SMAN 2 Genteng Banyuwangi.
2. Untuk mengetahui besarnya pengaruh penggunaan film dokumenter terhadap kemampuan
mengembangkan isi deskripsi tokoh siswa kelas X Bahasa SMAN 2 Genteng Banyuwangi.
3. Untuk mengetahui besarnya pengaruh penggunaan film dokumenter terhadap kemampuan
mengembangkan rangkaian peristiwa siswa kelas X Bahasa SMAN 2 Genteng
Banyuwangi.

Manfaat Penelitian
Manfaat dari penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Secara teoritis diharapkan dapat dijadikan bahan rujukan atau referensi penelitian sejenis
untuk meneliti lebih dalam.
2. Secara praktis diharapkan dapat bermanfaat bagi
a. peneliti pribadi, yaitu dapat menambah pengetahuan mengenai berbagai macam sarana
pembelajaran dan hasil penggunaannya dalam berbagai macam mata pelajaran;
b. pembaca, yaitu menambah pengetahuan dan wawasan mengenai pengaruh penggunaan
media film dokumenter terhadap kemampuan menulis teks biografi; dan
c. peneliti selanjutnya, yaitu dapat dijadikan referensi tambahan ketika melaksanakan
penelitian sejenis dilain waktu dan juga dijadikan referensi dalam pengembangan
media yang dipakai agar menjadi lebih menarik minat siswa dalam pembelajaran.
 BAB III

METODE PENELITIAN

 Penelitian ini dilaksanakan di kelas X jurusan bahasa SMA Negeri 2 Genteng,

Kabupaten Banyuwangi.
 Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode penelitian eksperimen dengan
tujuan untuk mencari tahu sebuah pengaruh dari penggunaan media film dokumenter
bergenre buku harian terhadap kemampuan menulis teks biografi.
 Dalam penelitian ini, peneliti akan menggunakan metode kelas kontrol dan kelas
eksperimen dengan desain posttest-only control group design.
 Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif yang menggunakan data berupa
angka, yaitu skor hasil tulisan teks biografi kelas kontrol dan kelas eksperimen.
 Data tersebut diperoleh dari sampel penelitian kemudian dianalisis sesuai dengan
metode statistik yang digunakan kemudian diinterpretasikan.
 Teknik pengumpulan data yang dipakai dalam penelitian ini adalah pemberian tes.
Pemberian tes awal dan tes akhir.
 Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji statisti t-test, yaitu
uji-t sampel bebas dan uji-t sampel berhubungan.
Referensi yang sudah dibaca

 Kurniawan, Putut Wisnu. 2017. Pengaruh Penggunaan Media Film sebagai Sumber
Belajar IPS Terpadu Terhadap Hasil Belajar IPS Terpadu Kelas VII Mts Al-Falah
Muncak. Jurnal Lentera. Vol 2. (Online),
(http://www.stkippgribl.ac.id/lentera/LENTERA%2520NEW/Upload%2520Volume
%25202%2520Tahun%25202017/12%2520Putut%2520Wisnu%2520Kurniawan.pdf)
, diunduh tanggal 4 Februari 2018.

 Maiyena, Sri dan Yani Pinta. 2014. Pengaruh Penggunaan Media Film Dokumenter
Harun Yahya terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas X SMKN 1 Guguk.Jurnal
Ta’dib. 17(1). (Online),
(http://ecampus.iainbatusangkar.ac.id/ojs/index.php/takdib/article/download/252/250),
diunduh tanggal 8 Maret 2018.

 Rikarno, Riki. 2015. Film Dokumenter sebagai Sumber Belajar. Jurnal Ekspresi Seni.
17 (1). ISSN 1412-1662. (Online), (https://journal.isi-
padangpanjang.ac.id/index.php/Ekspresi), diunduh tanggal 8 Maret 2018.

 Sudarmaji. 2012. Pengaruh Media Gambar dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia

Siswa Kelas III SDN di Penengahan, Lampung Selatan. Jurnal Lentera. Vol 1.
(Online), (http://www.stkippgribl.ac.id/lentera/LENTERA%20NEW/2012-
1/New%20folder/1.%20SUDARMAJI%20Fix.pdf), diunduh tanggal 26 Maret 2018.