Aparatos de Laboratorio

INTRODUCCIÓN
La Dirección General de Educación Secundaria Técnica ha equipado los laboratorios

de Ciencias de sus escuelas secundarias a partir de 1995, con el propósito de
proporcionar a los docentes y alumnos los equipos e instrumentos que hagan
factible el acercamiento al campo científico.
El enfoque de las asignaturas de Ciencias no se aparta de una realidad ampliamente

demostrada: las ciencias se aprenden a partir de la observación, se desarrollan
las habilidades e incluso la vocación por el campo científico a partir de la
curiosidad e interés que despiertan los diversos experimentos que se efectúan
en el trabajo de las asignaturas científicas.
Propiciar el conocimiento de los materiales y equipos más comunes en los

laboratorios escolares, así como las normas de uso y seguridad para trabajar con
ellos, es uno de los propósitos del plan de estudio, ya que el aprendizaje se
adquiere en la interacción del que aprende con lo que se quiere aprender. Por este
motivo, el laboratorio debe utilizarse con la máxima frecuencia posible, ya sea con
prácticas demostrativas o bien con el trabajo experimental de los alumnos.
Por lo que este documento tiene la finalidad de facilitar la labor docente permitiendo
a los involucrados en el trabajo experimental de este espacio educativo, el uso
apropiado de dichos aparatos y equipos así como su relación con los contenidos de
aprendizaje de las asignaturas de ciencias naturales.
Se pretende que con este documento que el docente y el responsable del laboratorio
de Ciencias sean capaces, con fundamento en la preparación académica
apropiada, de desarrollar actividades experimentales que involucren el uso de
los equipos y aparatos para que finalmente el aprendizaje de los alumnos se
fortalezca e incida en la calidad académica que se desea incrementar.
En el seguimiento a los laboratorios de ciencias se detectaron varias problemáticas,

una de ellas es la gran diversidad de profesiones con que cuentan los responsables
de laboratorio, algunas de las cuales no se consideran apropiadas para el desarrollo
óptimo de las funciones a desempeñar. Debido a estos resultados se recomienda la
capacitación constante en el manejo de equipos y aparatos de laboratorio para
todos los docentes que interactúan en este espacio educativo.
Por lo que este documento pretende guiar a los docentes en la incorporación para la
realización de actividades experimentales.
OBJETIVO
Fortalecer la práctica de los docentes de ciencias proporcionando elementos teóricos

que les permita el uso, optimización y aprovechamiento del equipo y aparatos
de laboratorio acorde con los contenidos de los programas de estudio.
2 DEPARTAMENTO DE PLANES Y PROGRAMAS DE ASIGNATURAS ACADÉMICAS
ÍNDICE
PÁGINA
Aparato de Hoffman 4
Aparato de Pascal 6
Aparato para análisis de gases 8
Aparato para medir la masa molar de un metal 10
Aparato para el estudio del co2 12
Aparato de presión atmosférica 14
Aparato para demostrar la conversión de energía química en eléctrica 16
Aparato para demostrar una reacción electroquímica 18
Aparato ventilador activado por energía solar 20
Balanza granataria 22
Balanza hidrostática 24
Baño María 26
Bomba de presión y vacío 27
Calibrador con vernier 29
Campana de vacío 31
Cartas de botánica y zoología 33
Centrífuga 35
Electroimán 36
Equipo de acústica 38
Equipo de conductividad eléctrica en soluciones con amperímetro 40
Equipo de electrónica básica 42
Equipo de mecánica de líquidos 44
Equipo de reactivos para observar reacciones periódicas 45
Equipo de química básica 47
Esterilizador 49
Estuche de disección 50
Estufa de cultivo 52
Fuente de poder 54
Hemisferios de Magdeburgo 55
Horno esterilizador 56
Juego de calorimetría 57
Juego de diferentes metales 59
Juego de mecánica 61
Juego de óptica 63
Juego de polipastos 65
Juego de preparaciones fijas 68
Lámina de eras geológicas 70
Láminas murales de anatomía 71
Lentes de seguridad 75
Máquinas de área de física 76
Máquina de Wimshurts 78
Micrómetro 80
Microproyector 81
Microscopio estereoscopico 83
Microscopio óptico 85
Micrótomo de mano 87
Modelos de anatomía 88
Modelo de torso 91
Modelos moleculares 93
Motor de combustión interna 95
Multímetro 97
Parrilla eléctrica 99
Pecera 101
Perilla de seguridad 102
pH-metro 103
Proyector de transparencias 105
Radiómetro de Crookes 106
Tabla periódica con fotografías 107
Terrario 109
Video-flex 110
APARATO DE HOFFMAN
APSA SCIENCE DEMO
Aplicación didáctica:
Este aparato permite descomponer el agua en sus elementos, por medio de la

aplicación de una corriente eléctrica, debido a esto, también recibe el nombre de
aparato para electrólisis. Alternativamente se puede demostrar la relación
estequiométrica de la molécula de agua, los cambios de pH en la reacción REDOX
del agua, el valor del número de Avogadro o la carga del electrón.
Componentes del equipo:
Soporte, llaves de paso, eléctrodos de carbón, cables conductores tipo “banana”,

base con amperímetro, dos baterías de 9 volts c/u, botella y cuatro bolsas con
solución acuosa de sulfato de sodio (Na 2SO4), botella-gotero con indicador universal
de pH, tachuela, pantalla blanca, gotero, papel protector y banda de goma.
Relación con contenidos programáticos.
GRADO ASIGNATURA UNIDAD TEMÁTICA O BLOQUE Y CONTENIDOS
1° Biología EL MUNDO VIVO Y LA CIENCIA QUE LO ESTUDIA

 El laboratorio escolar: Los materiales en el
laboratorio.
1° Introducción CONDICIONES PARA EL TRABAJO EN EL AULA-
a la Física- LABORATORIO
Química  Los materiales disponibles en la escuela.
Conocimiento de las sustancias, instrumentos y
aparatos de uso más frecuente.
3° Física ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO

 Los materiales y sus conductividad eléctrica:
Electrolitos e iones. Moles de electrones y de iones.
2° Química MANIFESTACIONES DE LA MATERIA. MEZCLAS Y SU

SEPARACIÓN. COMPUESTOS Y ELEMENTOS QUÍMICOS
 Estados de agregación de la materia:
Transformaciones de fase.
 Reacciones de descomposición: Elementos y
compuestos.
3° Química AGUA, DISOLUCIONES Y REACCIONES QUÍMICAS
 Disoluciones acuosas: Concentración molar.
 Teoría de la disociación electrolítica Arrhenius:
Cationes y aniones.
ELECTROQUÍMICA
 Electrólisis: Procesos electroquímicos importantes:
Electrodeposisción, galvanizado y anodizado.
APARATO DE PASCAL
Este aparato permite demostrar experimentalmente la Ley de Pascal.” La presión

que se ejerce sobre un fluido en un recipiente cerrado, se transmite sin cambio en
todas las secciones del fluido y a los bordes del recipiente”.
También recibe el nombre de jeringa de Pascal. (P = d x g x h)

P = presión hidrostática
d = densidad del líquido
g = gravedad
h = altura del líquido.
Un recipiente de Pascal, jeringa de dos ml., recipiente con alcohol coloreado.


laboratorio.
Conocimiento de las sustancias, instrumentos y aparatos
de uso más frecuente.
3° Física CUERPOS SÓLIDOS Y FLUIDOS
 Caracterización y diferenciación entre líquidos y
gases: Fluidos sujetos a la influencia de una fuerza.
Comprensibilidad.
 Relación entre fuerza, área y presión en los fluidos:
Presión en columnas de líquidos. Principio de Pascal.
APARATO PARA ANÁLISIS DE GASES
Este aparato también recibe el nombre de “Equipo de solubilidad de gases” (Fuente

de amoníaco y ácido clorhídrico); como su nombre lo indica permite medir la
solubilidad de gases en líquidos, reacciones ácido-base con indicadores de pH y
aplicación de la ecuación de los gases ideales.
Plataforma, recipiente para agua e indicador (fenolftaleína), dos botellas para gas
amoniaco, bolsa con los siguientes accesorios: aparato goteador, ensamble con
aguja, frasco con agua, papel indicador de pH, dos frasquitos con fenolftaleína, tira
de goma, papel protector, plataforma, botella para agua e indicador (azul de
bromotimol), botella para gas ácido clorhídrico, bolsa con los siguientes accesorios:
aparato goteador, ensamble con aguja, frasco con agua, papel indicador de pH, dos
frascos con azul de bromotimol, tira de goma y papel protector.
Relación con contenidos programáticos:

laboratorio.
2° Química LA QUÍMICA Y TÚ
 Mediciones de materia: La masa y sus unidades. El
volumen y sus unidades.
LA NATURALEZA DISCONTINUA DE LA MATERIA
 Pesos atómicos de los elementos: El mol, unidad
fundamental de la cantidad de materia. Masa molar de
los elementos. Masa de un mol de moléculas.

 Acidez y basicidad: Caracterización de los ácidos y
las bases. Fuerza de los ácidos y las bases.
Neutralización. Indicadores y formación de sales.
APARATO PARA MEDIR LA MASA MOLAR DE UN

METAL
Este equipo permite determinar la masa molar del metal magnesio. A partir de este
valor, la masa de un átomo de magnesio también puede ser fácilmente calculada.
Generador de gas graduado con tapón, manguera de plástico, cilindro con tapón
para la acumulación de gas, diez cintas de magnesio, bolsas de plástico con ácido
clorhídrico (HCl) 1 molar (1 M), base de plástico, botella de plástico y papel
protector.

laboratorio.
2° Química LA NATURALEZA DISCONTINUA DE LA MATERIA
 Los átomos y las moléculas: Volúmenes de
combinación y moléculas (Avogadro). Fórmulas químicas.
 Pesos atómicos de los elementos: El mol, unidad
fundamental de cantidad de materia. Masa molar de los
elementos. Masa de un mol de moléculas.
 Enlaces y reacciones de síntesis: La información
contenida en una reacción química. Balanceo de reacción
de síntesis.
 Velocidad de las reacciones químicas: Velocidad y
temperatura.
APARATO PARA EL ESTUDIO DE CO2
Este aparato permite demostrar la importancia del oxígeno como un elemento

primordial para la vida, a través de la influencia de bióxido de carbono (CO 2) en la
combustión y la respiración. A este aparato también se le conoce como “La cueva
del perro”.
Caja de acrílico transparente, escalera de acrílico, generador de gas, botella

marcada con bióxido de carbono (CO 2), seis recipientes de ácido acético
(CH3COOH), recipiente con bicarbonato de sodio (NaHCO 3), pajilla de madera, caja
de cerillos, cuatro velas.

laboratorio.
2° Biología FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS
 Respiración: La función de la respiración.
2° Química LA QUÍMICA Y TU
 Fenómenos químicos cotidianos: Combustiones.
 Mediciones de materia: La masa y sus unidades. Ley
de conservación de la materia (Lavoisier).
3° Química QUEMAR COMBUSTIBLES. OXIDACIONES

 Composición del aire puro: separación de gases en
una mezcla.
 Productos de la combustión: Dióxido de carbono y
calentamiento global del planeta. Ciclos de nuestro medio
ambiente (carbono, nitrógeno).

gases: Volumen ocupado.
APARATO DE PRESIÓN ATMOSFÉRICA
Este aparato permite observar experimentalmente la influencia de la presión

atmosférica y sus efectos, a través de cuatro actividades experimentales.
Base de acrílico transparente y recipiente (el cuál se debe colocar dentro de la base
para recibir el agua al caer), botella de plástico con llave en el fondo y una tapa
perforada, botella de vidrio con tapón de goma y rosca de aluminio, botella de vidrio
con guante de goma que se encuentra fijo en el fondo con tubo y llave conectados a
un tapón, botella con colorante concentrado, dos tapones con tubo y llave
conectados, bomba de vació manual, recipiente con perlas de ebullición y papel
protector.

laboratorio.
Química.  Los materiales disponibles en la escuela.
 Estados de agregación de la materia:
Transformación de fase.

Compresibilidad.
 Relación entre fuerza, área y presión de los fluidos:
Concepto de vacío.
APARATO PARA DEMOSTRAR LA CONVERSIÓN DE

ENERGÍA QUÍMICA EN ELÉCTRICA.
Este aparato permite demostrar experimentalmente la transformación de energía

química en eléctrica, a través de una reacción química de óxido-reducción.
Recipiente con una solución de ácido clorhídrico (HCl) y cloruro de potasio (KCl),
dispositivo con hélice, ocho cintas de magnesio, papel lija y papel protector.

laboratorio.
NOCIONES BÁSICAS DE ENERGÍA
 Apreciación de algunas manifestaciones y
transformaciones de energía: Investigación sobre algún
ciclo de la energía en el que se aprecie su
transformación. Análisis de la importancia de la energía,
de su uso y sus consecuencias.
2° Física ENERGÍA
 Energía potencial y cinética: Análisis de la
transformación y conservación de energía.

 Los materiales y su conductividad eléctrica: Metales
y electrones. Electrólitos e iones. Moles de electrones y
de iones.
 Corriente eléctrica: Intensidad de corriente (el
ampere como unidad fundamental). Diferencia de
potencial. Circuitos eléctricos. Potencia eléctrica.

 Acidez y basicidad: Fuerza de los ácidos y las bases.
 Velocidad de las reacciones químicas: Influencia de
la concentración.
 Análisis costo-beneficio.
 Química y generación de electricidad: Pilas.
Espontaneidad y dirección del flujo de la corriente
eléctrica. Baterías para automóviles.
APARATO PARA DEMOSTRAR UNA REACCIÓN

ELECTROQUÍMICA
Este aparato permite demostrar experimentalmente el invento de Alessandro Volta

“Pila de Volta” o “Pila de Daniell” a través de una reacción electroquímica.
Dos recipientes con solución de sulfato de cobre (CuSO 4) 1 molar (1 M), dos
recipientes con solución de sulfato de zinc, (ZnSO 4) 1 molar ( 1 M), cinco frascos
etiquetados, dos puentes de sal dentro de una bolsa plástica con una solución de
nitrato de potasio (KNO3) 2 molar (2 M), dos pares de electrodos y sus bases, papel
lija, guantes y papel protector.

laboratorio.
1° Introducción a CONDICIONES PARA EL TRABAJO EN EL AULA-

la Física- LABORATORIO
transformaciones de energía: Investigación sobre
algún ciclo de la energía en el que se aprecie su
transformación. Análisis de la importancia de la
energía, de su uso y sus consecuencias.
3° Física ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO.

 Los materiales y su conductividad eléctrica:
Metales y electrones. Electrólitos e iones. Moles de
electrones y de iones.

 Acidez y basicidad: Fuerza de los ácidos y las
bases.
 Velocidad de las reacciones químicas: Influencia
de la concentración.
ELECTROQUÍMICA
APARATO VENTILADOR ACTIVADO POR ENERGÍA

SOLAR
Este aparato permite demostrar experimentalmente las transformaciones de energía

lumínica o luminosa en energía eléctrica, mecánica y sonora, por medio de una
celda solar o celda fotovoltaica.
Un dispositivo armado con: celda solar, motor eléctrico con hélice, timbre eléctrico,
voltímetro, foco de 1.5 volt con porta foco, porta foco de 110 v. (sin foco), cables
conectores, filtros lumínicos y pila “AA” de 1.5 v. con porta pila.
UNIDAD TEMÁTICA O BLOQUE Y CONTENIDOS

GRADO ASIGNATURA

laboratorio. Ejemplos de trabajo en el laboratorio.
ECOLOGÍA: LOS SERES VIVOS Y SU AMBIENTE.
 Acciones para prevenir problemas ambientales:
Fuentes alternativas de energía. Medidas
anticontaminantes.
Química  Los materiales disponibles en el laboratorio:
aparatos.
 El uso del laboratorio: Demostraciones y problemas.
transformaciones de energía: Investigación de algún
ciclo de energía en el que se aprecie su transformación.
Análisis de la importancia de la energía de sus usos y
consecuencias.
transformación y conservación de la energía.

 Los materiales y su conductividad eléctrica: Metales
y electrones. Moles de electrones y de iones. resistencia
eléctrica y aislantes.
 Corriente eléctrica: Intensidad de corriente.
Diferencia de potencial. Ley de Ohm. Circuitos
eléctricos. Potencia eléctrica.
 Relación entre calor y electricidad: Ley de Joule.
Eficiencia.
ÓPTICA Y SONIDO
 Radiación electromagnética: Fuentes de luz.
Eficiencia en la iluminación. Unidad fundamental de
intensidad luminosa. Candela.
BALANZA GRANATARIA
Este aparato permite medir la masa de diversos objetos, con una precisión de
décimas de gramo, tiene una capacidad de 2610 g.
Balanza armada con plato plano, juego de pesas (2 de 1000 g. y 1 de 500 g.).

FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS.
 Crecimiento: Cambios de talla.
1° Introducción ALGUNAS PARTICULARIDADES DE LA INVESTIGACIÓN

a la Física- CIENTÍFICA
Química.  La importancia de la medición y la experimentación.
CONDICIONES PARA EL TRABAJO EN EL AULA
LABORATORIO
 Los materiales disponibles en la escuela:
NATURALEZA DE LA MATERIA
 Identificación de algunas propiedades de la materia.
 Medición de sólidos, líquidos y gases.
 Uso cotidiano de patrones de medida.
2° Física INTRODUCCIÓN A LAS PROPIEDADES FÍSICAS Y SU

MEDICIÓN
 Instrumentos de medida y medición.
2° Química: LA QUÍMICA Y TÚ.

 Mediciones de materia.
 Medición, instrumentos y unidades: Densidad.
BALANZA HIDROSTÁTICA
Este aparato permite medir la densidad de sólidos y líquidos en función del principio
de Arquímedes (principio de flotación), con una precisión de centésimas de gramo,
tiene una capacidad máxima de 311 g.
Una balanza armada con un plato colgante que puede ser desmontable.

 Crecimiento: Cambios de talla.
1° Introducción ALGUNAS PARTICULARIDADES DE LA INVESTIGACIÓN

a la Física- CIENTÍFICA
Química.  La importancia de la medición y la
experimentación.
LABORATORIO
 El uso del laboratorio: Demostraciones y
problemas.
 Identificación de algunas propiedades de la
materia.
 Uso cotidiano de patrones de medida.
MEDICIÓN
 Instrumentos de medida y medición.
 Utilización de las magnitudes fundamentales de la
Física: Densidad.
 Sistema internacional de unidades: Unidades
derivadas (densidad).

 Relación entre fuerza, área y presión de los
fluidos: Flotación y principio de Arquímedes.
2° Química: LA QUÍMICA Y TU
 Mediciones de materia.
 Medición, instrumentos y unidades: Densidad.
BAÑO MARÍA
A este aparato se le conoce con el nombre de “termo baño” y su función es la de

calentar sustancias con seguridad evitando el contacto directo con la flama, a través
del efecto Joule.
Termobaño con tapa, interruptor y termómetro digital, dos gradillas de acero

inoxidable.
Relación con contenidos:

1° Introducción CONDICIONES PARA EL TRABAJO EN EL AULA

Química  Los materiales disponibles en la escuela:
 Propagación y efectos del calor.
3° Física CALOR Y TEMPERATURA
 Calor y temperatura: (Todo el bloque)
 Relación entre calor y electricidad: Ley de Joule.
Eficiencia.
BOMBA DE PRESIÓN Y VACÍO.
Este aparato fue diseñado para extraer el aire contenido en algún sistema,
formando un vacío parcial. Esto permite efectuar diversos experimentos
relacionados con la presión: (hemisferios de Magdeburgo, tubo de Newton,
campana de vacío, filtración, etc.).
Una bomba de vació, dos manómetros, dos filtros silenciadores, dos olivas para la
conexión de la manguera.

Química.  Los materiales disponibles en la escuela:
2° Física EL MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS

 Otros movimientos: Representación gráfica e
identificación de la caída libre. Análisis de los
experimentos de Galileo Galilei y su relevancia en el
trabajo científico.

Compresibilidad.
Concepto de vació.
ÓPTICA Y SONIDO
 El sonido y su propagación. Medios de propagación.
CALIBRADOR CON VERNIER
Este instrumento sirve para efectuar mediciones de longitud de diversos objetos de

tamaño pequeño, con una precisión de décimas de milímetro, se pueden realizar
mediciones interiores, exteriores y de profundidad, Tiene graduación en milímetros
y pulgadas (1/10 mm; 1/28 pulgada). Rango 150 mm o 6 pulgadas.
Calibrador vernier, lubricante (grasa), estuche de madera.



Química.  Los materiales disponibles en el laboratorio:
 Uso cotidiano de patrones de medida: Ejercicios de
medición de longitud, masa, volumen y tiempo con
unidades convencionales y no convencionales.

MEDICIÓN
Física: Longitud.
 Instrumentos de medida y medición: Uso práctico de
la medición de objetos y hechos cotidianos. La precisión
y la exactitud en la medición como elementos para el
estudio de una ciencia.
 Mediciones de materia: El volumen y sus unidades.
 Medición, instrumentos y unidades.
CAMPANA DE VACÍO.
Este aparato es complemento de la bomba de vacío y se puede usar para efectuar

diversos experimentos a baja presión o semivacío.
Campana de vacío con doble tapón, plato de vacío con oliva y junta de caucho para
el plato.



 Otros movimientos: Representación gráfica e
identificación de la caída libre. Análisis de los
experimentos de Galileo Galilei y su relevancia en el
trabajo científico.

Compresibilidad.
Concepto de vació.
ÓPTICA Y SONIDO
 El sonido y su propagación. Medios de propagación.
CARTAS DE BOTÁNICA Y ZOOLOGÍA
En estas láminas se pueden observar algunos de los aspectos más importantes de la

botánica y de la zoología, tales como los constituyentes de una planta (raíz, tallo,
hoja, flor y fruto) así como cortes transversales o longitudinales de los mismos. Por
otro lado se podrán observar las características distintivas de aves, mamíferos,
reptiles, anfibios protozoarios, insectos, etc.

Treinta láminas de cartulina impresa a color por ambos lados, con dimensiones de
60 x 90 cm. cada una.

laboratorio.
LOS SERES VIVOS EN EL PLANETA.
 La clasificación de los seres vivos. Los cinco reinos
de los seres vivos: monera, protoctista, hongos,
animales y plantas.
GENÉTICA: LA CIENCIA DE LA HERENCIA.
 Los trabajos de Mendel. Las leyes de Mendel.
2° Biología FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS.
 Relación tejido-órgano-sistema. Tejidos: su función
y estructura. Órganos: su función y sistema. Sistemas:
su función y estructura.
 Circulación. El medio de circulación, sangre, linfa,
savia.
a la Física y LABORATORIO
a la  Los materiales disponibles en la escuela:
Química Conocimiento de las sustancias, instrumentos y
CENTRÍFUGA
Como su nombre lo indica, este aparato sirve para separar mezclas en fase líquida
con diferente peso molecular, a través de la fuerza centrífuga.
Cable de conexión, centrífuga, portatubos con tapa y rosca de seguridad, interruptor

de encendido, interruptor de seguridad y contador de revoluciones.


laboratorio.
 Métodos de separación de mezclas.
ELECTROIMÁN
CONJUNTO APSA
CONJUNTO SCIENCE DEMO
Este conjunto esta diseñado para elaborar 38 experimentos diferentes de

electricidad y magnetismo; así como las leyes y principios que los rigen.
Anillo de inducción, alambre de cobre, aislador, alambre de Konstantan, astilla de

madera, alambre “U”, base redonda, barra de acrílico, bobina de 1000 espiras,
brújula, carrete de hilo, conector con caimán, cuadro móvil, electroscopio de hojas,
electrodos de cobre, zinc y plomo, excitador de seda y piel, esfera de metal con
aislador, esfera, fleje con perno, hilo nylon, imán de herradura, imán recto, lámina
de cartón, limadura de hierro, lámparas de 6.3 y 2.2 v., nuez doble, nuez con
vástago, núcleo de hierro, núcleo de hierro auxiliar, porta eléctrodos, porta imán,
pilas de 1.5 v., resorte, tubo para electrodos, varilla con soporte en “U”, varilla
soporte, vaso de Faraday, vaso de vidrio, amperímetro, botón con timbre, conector
grande con banana, conector chico con banana, fotocelda, fuente de tensión,
interruptor un polo un tiro, motor de San Luis, portapilas, placa soporte, porta
lámpara, resistencias de 22, 33 y 56 ohms, reóstato, transformador, termopar y
voltímetro.

laboratorio.
 Electricidad y magnetismo (todo el bloque).
3° Química ELECTROQUÍMICA
 Conductividad eléctrica: Metales y su conductividad
por electrones.
EQUIPO DE ACÚSTICA
CONJUNTO DE DIAPASONES CON CAJA DE RESONANCIA
TUBO DE KUNDT Y MONOCORDIO (SONÓMETRO)
Este conjunto esta diseñado para la elaboración de varios experimentos acústicos

que permiten la demostración práctica de sus leyes y principios.
Juego de cuatro diapasones (256, 322, 384, 512 Hz.) con caja de resonancia,
martillo de goma, diapasón de 1700 Hz., monocordio (sonómetro), llave para afinar,
dos ojetes, tubo de Kundt, frasco con harina de corcho (3g.), pie en forma de “A”,
dos pinzas universales, tapón de goma sin orificio, regla graduada de 1000 mm. y
dos cursores para regla graduada.
Relación con los contenidos programáticos:

laboratorio.
3° Física ÓPTICA Y SONIDO

 El sonido y su propagación.
 El movimiento ondulatorio.
EQUIPO DE CONDUCTIVIDAD ELÉCTRICA EN

SOLUCIONES CON AMPERÍMETRO.
Este aparato esta diseñado para producir electricidad a través de soluciones

electrolíticas, el amperímetro que viene integrado en el aparato permite efectuar
mediciones de corriente eléctrica y el foco permite observar la intensidad del flujo
de la corriente eléctrica.
Frascos con agua destilada y con solución diluida de cloruro de cobre (CuCl 2), frasco
vacío, recipiente con azúcar, recipiente con cloruro de sodio (NaCl), aparato
indicador de conductividad con amperímetro, varilla conductora, varita para revolver

, papel protector, papel lija y foco de reserva.

laboratorio.
transformaciones de energía: Investigación sobre algún
ciclo de la energía en el que se aprecie su
transformación. Análisis de la importancia de la energía,
de su uso y sus consecuencias.

 Los materiales y su conductividad eléctrica: Metales y
electrones. Electrólitos e iones. Moles de electrones y de
iones.

 Acidez y basicidad: Fuerza de los ácidos y las bases.
 Velocidad de las reacciones químicas: Influencia de la
concentración.
ELECTROQUÍMICA
EQUIPO DE ELECTRÓNICA BÁSICA
El diseño de este equipo permite la demostración de los principios y leyes generales

de electrónica y electricidad a través de setenta y dos experimentos diferentes.
Contenido del equipo:
Tabla de experimentos No. 1, tabla de experimentos No. 2, Tabla de experimentos

No. 3, Tabla de experimentos No. 4, tira de terminales, celda fotoconductora,
transformador, transistor, capacitor, relé, cajón de almacenamiento, placa de zinc,
placa de aluminio, placa de cobre, placa de acero, varilla de madera, varilla de
plástico, bobina, núcleo de hierro, resistencia (variable), micrófono, bandas

elásticas, sujetapapeles (clips), alfileres (clavos), imanes, limaduras de hierro
(paquete), cable termopar, cables 4 ½ , 15 y 15 pulgadas con puntas caimán y
manual de experimentos.

laboratorio.
 Electricidad y magnetismo (todo el bloque).
 Conductividad eléctrica: Metales y su conductividad
por electrones.
EQUIPO DE MECÁNICA DE LÍQUIDOS
Este equipo permite demostrar de manera experimental las leyes y principios

básicos de la hidrostática.
Recipiente de cristal con graduación, hidrómetro con membrana giratoria y polea,

jeringa de Pascal, dinamómetro, ludión (flotador), vasos comunicantes, turbina de
Pelton.

laboratorio

gases: Volumen ocupado-compresibilidad
 Relación entre fuerza, área y presión en los líquidos:
Flotación y principio de Arquímedes.
 Propiedades de los fluidos: Resistencia al flujo.
Fricción
EQUIPO DE REACTIVOS PARA OBSERVAR

REACCIONES PERIÓDICAS.
El diseño de este aparato permite realizar la demostración práctica de las reacciones

químicas periódicas que se presentan en algunos sistemas. El producto de una
etapa intermedia es uno de los reactantes en la etapa posterior. Durante una
reacción periódica algunas especies intermedias se forman y se consumen de
manera cíclica dando origen al producto final.
Tres bolsas con soluciones (A, B, C) un recipiente transparente grande, una botella
vacía, un recipiente con tiosulfato de sodio (Na2S2O3), guantes, papel protector y
bolsa de desecho.

 El laboratorio escolar: Los materiales en el laboratorio
 Reacciones de descomposición: Elementos y
compuestos.
 Enlaces y reacciones de síntesis: La información
contenida en una reacción química. Balanceo de
reacciones de síntesis.
 Velocidad de las reacciones químicas: Influencia de la
concentración. Velocidad y temperatura
EQUIPO DE QUÍMICA BÁSICA
Este equipo permite la emisión de luz por medio de una reacción química al
combinar un diéster del ácido oxálico con peróxido de hidrógeno y un colorante
fluorescente. Debido a este fenómeno se le da el nombre de equipo de
quimioluminiscencia.
Tres frascos con diéster cada uno y diferentes colorantes (verde, amarillo y azul),
un frasco con solución de peróxido de hidrógeno (H 2O2), un recipiente cónico con
colorante en polvo, un gotero, guantes, papel protector y bolsa de desecho.

laboratorio
a la Físico- LABORATORIO
Química  Los materiales disponibles en las escuelas:
de uso más frecuentes.
transformaciones de la energía.
2° Química LA NATURALEZA DISCONTINUA DE LA MATERIA

 Los átomos y las moléculas: Leyes pondérales
 Velocidad de las reacciones químicas: Velocidad y
temperatura
QUEMAR COMBUSTIBLES. OXIDACIONES
 Energía química almacenada. Calor liberado al
quemar combustibles.

 Radiación electromagnética: Fuentes de luz.
Iluminación. Luz visible. Colores.
ESTERILIZADOR
Este aparato permite esterilizar instrumentos de disección metálicos que resistan el

calor a alta presión y temperatura.
olla express armada con agarradera, manómetro integrado y válvula de seguridad.


a la Físico- LABORATORIO
 Propagación y efectos del calor: Realización de
experimentos que muestren la dilatación de sólidos,
líquidos y gases. El caso del agua.
 Medición de la temperatura: Puntos de fusión y
ebullición. Factores que los modifican.
 Máquinas térmicas: Conversión parcial del calor en
trabajo.
ESTUCHE DE DISECCIÓN
Este equipo permite realizar disecciones en tejidos y órganos NO VIVOS para

apreciar las relaciones tejido-órgano-sistema.
Pinzas para disección (varias), agujas de disección curva y recta, lupa, tijeras,
bisturí, hojas de bisturí, etc.

 Los métodos en la biología: Conocimiento subjetivo y
objetivo
 Prácticas de campo: Los materiales en la práctica de
campo
2° Biología FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS
 Relación tejido-órgano-sistema: Tejidos su función y
estructura., órganos su función y estructura, sistemas su
función y estructura.
LA SALUD
 Responsabilidad del estudiante hacia la vida: La
importancia del respeto a los seres vivos.
1° Introducción LA FÍSICA Y LA QUÍMICA, DOS CIENCIAS DE NUESTRO
a la Física ya ENTORNO
la Química  Actividades de observación y de formulación de
preguntas sobre el funcionamiento de artefactos y
máquinas simples que se utilizan comúnmente en la vida
LABORATORIO
de uso más frecuente
 Estudio de las máquinas simples en relación con
el ahorro de energía al realizar alguna actividad:
Palancas

 El sonido y su propagación: El oído y la audición
 Movimiento ondulatorio: El ojo y la visión.
ESTUFA DE CULTIVO
El diseño de este equipo permite el desarrollo de bacterias NO TÓXICAS a bajas

temperaturas, se puede utilizar de forma opcional en la incubación de huevos de
aves domésticas así como para el secado de sustancias no inflamables.
Estufa de cultivo armada con dos parrillas, interruptor de encendido, termómetro

digital y portatermómetro.

2° Biología LA SALUD
 La alimentación base de la salud.
 Uso de los servicios de salud: las clínicas de salud.
 Responsabilidad del estudiante hacia la vida: La
importancia del respeto a los seres vivos.


 Disoluciones acuosas y su concentración: Efecto de la
temperatura y la presión en la solubilidad de sólidos y
gases. Porcentaje en masa y volumen.

 Productos derivados del petróleo: Polímeros.
 Máquinas térmicas
 Relación entre calor y electricidad: Ley de Joule
FUENTE DE PODER
No tiene un fin didáctico en específico, se utiliza para “alimentar” eléctricamente a

los aparatos que funcionan con pilas, proporcionando corriente directa o alterna.
Fuente de poder armada con fusible de protección, interruptor de encendido,

voltímetro y amperímetro integrados con salidas de voltaje.

laboratorio
Conocimiento de sustancias, instrumentos y aparatos de
uso más frecuente.

 Corriente eléctrica: Intensidad de corriente
HEMISFERIOS DE MAGDEBURGO
SCIENCE DEMO
Este aparato fue inventado por Otto Von Guericke, en Magdeburgo Alemania, para
demostrar la influencia de la presión atmosférica y la existencia del vacío.
Está formado por dos semiesferas metálicas con los bordes rectificados y con
agarraderas, una de las semiesferas viene con llave de paso con oliva para
conectarla directamente a la bomba de vacío.

laboratorio.
de usa más frecuente.
 Leyes de Newton: Fuerzas que actúan sobre los
cuerpos.
 Relación fuerza, área y presión en los fluidos:
Concepto de vacío.
HORNO ESTERILIZADOR
Este aparato se puede usar para procesos de desecación o esterilización de diversos

objetos, cuenta con 3 rangos de calor (bajo, medio y alto) y funciona a través del
efecto “Joule” (electricidad transformada en calor).
Horno esterilizador armado con termostato integrado, portatermómetro, 2 parrillas

e indicador de encendido.
Relación con contenidos de aprendizaje:

1 Biología EL MUNDO VIVO Y LA CIENCIA QUE LO ESTUDIA
 El laboratorio escolar
 Los materiales en el laboratorio
1 Introducción CONDICIONES PARA EL TRABAJO EN EL AULA
a la física y LABORATORIO
química  Los materiales disponibles en la escuela.
 Conocimiento de las sustancias, instrumentos y
aparatos de uso más frecuente
3 Física CALOR Y TEMPERATURA

ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO
 Relación entre calor y electricidad
 Ley de Joule
JUEGO DE CALORIMETRÍA
SCIENCE DEMO
CONJUNTO APSA
Con este equipo se pueden efectuar experimentalmente las demostraciones de las

leyes y principios que rigen a los fenómenos relacionados con el calor, a través de
45 actividades experimentales diferentes.
(Existen dos versiones)
Calorímetro Science Demo: Calorímetro con base de clavijas de soporte, protector

transparente con abertura, tapón redondo, tapa cuadrada con agujeros. Tres
mecheros, tres botellas con combustible líquidos (alcohol, gasolina y aceite),
recipiente para agua (lata negra), pieza para apagar la mecha, mechas de repuesto,
termómetro, trozo de madera.
Conjunto de calor APSA: Vaso de metal aislado, lámpara de alcohol, frasco con
permanganato de potasio (KMnO 4), tubo de destilación, embudo de plástico, aguja,
matraz redondo de 125 ml., probeta graduada de 50 ml., vasos de precipitado de:
250 y 400 ml., vaso de plástico de 250 ml., jeringa hipodérmica de 10 ml., tubo de
ensayo, lupa, tubos de vidrio corto y largo, tubo de vidrio acodado, agitador de
vidrio de 15 cm., termómetro, vela, lápiz de cera, tubo de plástico, tubo de hule
látex, juego de pesas de: 250, 500 y 1000 grs., calorímetro de doble pared,
calentador eléctrico, tapón de hule perforado, tapón de hule, mechero de Bunsen,
asegurador doble, pinza, pinza de Mohr, anillo de 10 cm., paquete de municiones,
imán de barra, pinza para termómetro, varilla de aluminio de 15 cm., varilla de
fierro de 15 cm., soporte universal con varilla, pinza de tres dedos, rejilla de
alambre con asbesto, bimetal con prensa, modelo de turbina, boquilla de vidrio,
aparato para conductividad de calor, anillo S Gravesande.

laboratorio.
a la LABORATORIO
Física-  Los materiales disponibles en la escuela:
Química Conocimiento de las sustancias, instrumentos y aparatos

 Todo el bloque

 Energía química liberada: Calor liberado al quemar
combustibles. Alimentos
 Productos de la combustión: Dióxido de carbono y
calentamiento global del planeta
JUEGO DE DIFERENTES METALES

El uso de este juego de metales está enfocado al cálculo de volúmenes, a través de

fórmulas geométricas, así como el cálculo experimental de la densidad con ayuda de
la balanza hidrostática, basado en el “principio de Arquímedes”.
Estuche con 5 cilindros de diferentes metales (aluminio, plomo, bronce, cobre,

hierro)

 El laboratorio escolar. Los materiales en el laboratorio
 El uso del laboratorio demostraciones y problemas
 Medición de sólidos, líquidos y gases. Ejercicios de
medición de volúmenes mediante fórmulas geométricas
y por desplazamiento
MEDICIÓN
física
 Masa, longitud, área y volumen

 Caracterización y diferenciación entre cuerpos sólidos
y fluidos
 Forma, rigidez y fluidez
 Relación entre fuerza, área y presión en fluidos
 Flotación y principio de Arquímedes
 Los materiales y su conductividad eléctrica
 Metales y electrones
 Resistencia eléctrica y aislantes.
 Medición, instrumentos y unidades
 La balanza y los recipientes volumétricos
 Densidad
 La tabla periódica
 Características físicas y químicas de los metales y no
metales
 Conductividad eléctrica de los materiales
 Metales y conductividad por electrones.
JUEGO DE MECÁNICA
CONJUNTO APSA
CONJUNTO SCIENCE DEMO
Este conjunto permite demostrar experimentalmente los principios y leyes de la

mecánica a través de 51 actividades experimentales diferentes.
Existen dos versiones: Conjunto APSA y Science Demo.
Bolas de acero, calibrador de plástico, cilindros de: latón, aluminio y hierro,

cuadernal, dinamómetros de 250 y 500 g., esferómetro, nuez con polea, poleas fija
y móvil, polipasto, Palmer, pesas de 50 g., porta pesas con pesas de 10g., carro de
Hall, esferas de madera, base de rozamiento (acrílico), taco (rectangular), base de
aluminio, jeringa de Pascal, bomba aspirante impelente, probeta, vaso de exprimir,
vaso de precipitado de 200 ml., nueces con varilla y con gancho, pinza soporte de
mesa, cursores, palanca con clavijas equidistantes, reglas graduadas, esfera de
fierro, plano inclinado en “A”, palancas: redonda, cuadrada, triangular y trapezoidal,
rampa, tabla de plano inclinado, tacos: cilíndrico y de doble cono, varilla con punta,
aros de aplanamiento, cabeza del rotador, centrífuga de dos tubos, discos:
estroboscópico y de Maxwell, eje centro de polea, gobernador, polea grande,
balanza inercial con pesas, banda, cinta de papel, empalme articulado, lámina de
acero y contrapeso, soportes cónicos, ticómetro, varilla con mordaza, 12 metros de
cordel, varillas de soporte de 25 cm., resorte, perno para palanca, ganchos dobles.


 El laboratorio escolar: Los materiales disponibles en
el laboratorio
a la LABORATORIO
Física-  Los materiales disponibles en la escuela:
Química Conocimiento de las sustancias. Instrumentos y

MEDICIÓN
 Instrumentos de medida y medición
EL MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS
 Estudio de las máquinas simples en relación con el
ahorro de energía al realizar alguna actividad y solución
de problemas al respecto.
 Mediciones de materia
 Medición, instrumentos y unidades.
JUEGO DE ÓPTICA
Este conjunto permite la demostración experimental de los principios y leyes que

rigen a los fenómenos ópticos a través de 36 actividades experimentales diferentes.
Juego de lentes de : 5, 10, 15, 30 y -20 cm., 2 velas, 2 portavelas, 2 placas

fotográficas con círculos concéntricos, 1 espejo de reflexión con base , 1 espejo
cóncavo-convexo, 1 soporte T, 1 juego de prismas de acrílico, 2 prismas: biconvexo
y bicóncavo, 1 lente semi-cilíndrico 1 prisma sección trapezoidal, 1 prisma Crown
equilátero, 6 diafragmas: con ranura de cuadro, con 5 ranuras lineales, con ranura
lineal con ranura circular, con ranura de flecha y con ranura puntual, 1 disco de
Hartl, 1 fuente de alimentación, 1 iluminador óptico, 3 focos, 3 filtros de color: rojo,
azul y amarillo, 1 mesa óptica, 5 jinetillos, 1 banco óptico, 1 regla, 2 soportes, 2
tornillos sujetadores 1 portadiafrágmas, 1 diapositiva, 1 pantalla de proyección, 1
pantalla translúcida.

 El laboratorio escolar: Los materiales disponibles en
el laboratorio
a la LABORATORIO
Física-  Los materiales disponibles en la escuela.
Química Conocimiento de las sustancias. Instrumentos y aparatos

 Movimiento ondulatorio: lentes y aparatos ópticos, el
ojo y la visión.
 Radiación electromagnética: Fuentes de luz. Eficiencia
en la iluminación. Luz visible. Colores
JUEGO DE POLIPASTOS
CONSERVACIÓN DE LA
ENERGÍA
(MONTAÑA RUSA)
CAÍDA LIBRE
PLANO INCLINADO
PÉNDULO
ENGRANES
PALANCAS
TIRO PARABÓLICO
El uso de este conjunto permite demostrar experimentalmente los principios y leyes

de la mecánica a través de diversos experimentos como: caída libre, fuerza de
gravedad, péndulo y movimiento armónico, energía potencial y cinética,
conservación de la energía, plano inclinado, fuerza, movimiento, poleas, tiro
parabólico y engranes.
1 estuche de plástico con reloj de intervalos CAMBRIDGE PHYSICS OUTLET (CPO), 2

abrazaderas de fotocompuerta, 2 cordones conectores para las abrazaderas de
fotocompuerta, adaptador de 9 V de corriente alterna (C.A.)
Complementos del equipo
Base triangular con tornillo sujetador, eje de suspensión, tope de canicas, tirador
de canicas, péndulo con tope, suspensor del péndulo, montaña rusa, rampa con
soporte, carro, pesas, cuerdas y poleas, lanzador de balines, engranes, palancas,
perillas acordadas, arandelas, balines, canicas de plástico, tornillos y espaciadores.

1° Introducción LA FÍSICA Y LA QUÍMICA DOS CIENCIAS DE NUESTRO

a la física y ENTORNO
química  Actividades de observación y de formulación de
preguntas sobre el funcionamiento de artefactos y
maquinas simples que se utilizan comúnmente en la
vida diaria
LABORATORIO
 Los materiales disponibles en la escuela.
 El uso del laboratorio. Demostraciones y problemas
transformaciones de energía
INTERACCIÓN ENTRE MATERIA Y ENERGÍA
 Nociones básicas de movimiento
 Realización de experimentos en los que se aprecie la
relación espacio-tiempo
 Energía potencial y cinética
 Concepto de trabajo
ahorro de energía al realizar una actividad
JUEGO DE PREPARACIONES FIJAS.
El uso de este material permite visualizar en forma concreta las características

estructurales y morfológicas de los organismos pertenecientes a los cinco reinos, así
como la observación de las características de una célula procarionte y una
eucarionte.
Caja de madera con cincuenta preparaciones permanentes correspondientes a

diferentes organismos pertenecientes a los cinco reinos.

laboratorio.
LOS SERES VIVOS EN EL PLANETA
 La clasificación de los seres vivos: Los cinco reinos de
los seres vivos: Monera, protoctista, fungi, animalia y
plantae.
GENÉTICA: LA CIENCIA DE LA HERENCIA
 Las ideas sobre la herencia antes de Mendel: El
descubrimiento de los gametos: espermatozoides y
óvulos.
 Cromosomas y genes: Los cromosomas y su
importancia.
a la LABORATORIO
Física-  Los materiales disponibles en la escuela.
Química Conocimiento de las sustancias. Instrumentos y aparatos
2° Biología LA CÉLULA
 Desarrollo histórico del concepto de célula:
Diferentes tipos de células en el cuerpo humano.
 El sistema membranal: Aparato de Golgi y secreción.
 El citoplasma: Las mitocondrias y la respiración
celular.
 El núcleo y la división celular: La mitosis y la meiosis.
FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS
 Relación tejido-órgano-sistema: Tejidos: su función y
estructura.
 Percepción y coordinación: El sistema nervioso
central.
LÁMINA DE ERAS GEOLÓGICAS
En esta lámina se pueden ubicar algunos seres representativos de cada era, en la

que se trata de señalar la ruta evolutiva de animales y vegetales.
Lámina de plástico con la escala geológica marcada en millones de años, en la que

se puede observar animales y vegetales distintivos de las diferentes eras y
periodos. Incluye diecinueve “fósiles” de plástico.

1° Biología EL MUNDO VIVO Y LA CIENCIA QUE LO ESTUDIA.
 El laboratorio escolar. Los materiales en el
laboratorio.
 Las eras geológicas. Los fósiles. Tipos de fósiles

a la Física y LABORATORIO.
LÁMINAS MURALES DE ANATOMÍA

Carteles que proporcionan información clara para el estudio de la anatomía humana,

en las que es posible observar los distintos órganos, aparatos y sistemas, así como
sus componentes y funciones de los mismos.
Once láminas murales con un tamaño de 90 x 115 cm. en las que se observa:
esqueleto, sistema muscular y nervioso, aparatos digestivo, respiratorio y
circulatorio, órganos genitales masculinos y femeninos, órgano de la vista, el oído y
el tacto, gusto y olfato. Cada una de las láminas cuenta con una guía didáctica para
el maestro.

laboratorio
 Relación tejido- órgano-sistema: Tejidos: su función
y estructura
 Órganos: su función y estructura
 Sistemas: su función y estructura
 Respiración: órganos especializados en la respiración
 Circulación: los órganos especializados en la
respiración
 Nutrición: Órganos especializados en nutrición
 Reproducción: Órganos especializados en la
reproducción.
 Percepción y coordinación: Los órganos de los
sentidos
REPRODUCCIÓN HUMANA.
 Sistema reproductor masculino y femenino.
Órganos sexuales y su función general
a la Física- LABORATORIO.
Química  Los materiales disponibles en las escuelas.
2° Física ENERGÍA.
ahorro de energía al realizar alguna actividad al
respecto: palancas.
3° Física ÓPTICA Y SONIDO.
 El sonido y su propagación: El oído y la audición.
LENTES DE SEGURIDAD
Este material es parte importante del equipo de seguridad personal, su uso en el

laboratorio permite proteger los ojos, y evitar accidentes que puedan dañarlos. Se
deben usar permanentemente, siempre que se trabaje en el laboratorio tal y como
lo señalan las normas vigentes, y es obligatorio para alumnos, responsables de
laboratorio y docentes de las asignaturas de ciencias.
Lentes de seguridad de policarbonato, con orificios para ventilación


1°,2° y Introducción a Este equipo se debe usar permanentemente en el
3° la Física y trabajo del laboratorio al realizar actividades con
Química, sustancias, para reducir riesgos y evitar accidentes
Biología, Física con la proyección de partículas hacia los ojos.
y Química
MÁQUINAS DEL ÁREA DE FÍSICA
El diseño de este equipo permite demostrar experimentalmente el funcionamiento

de la “prensa hidráulica”, basado en el principio de Pascal.

Soporte metálico de 3 orificios con tornillo sujetador, jeringa grande con émbolo de
50 cm3, jeringa mediana con émbolo de 20 cm 3, jeringa pequeña con émbolo de 10
cm3, mangueras delgadas de plástico transparente, conector de mangueras, pinza
de estrangulación, frasco con glicerina coloreada, juego de discos de masa (2 X 50
g., 1 X 100 g. y 1 X 200 g.) con perforación en el centro.

a la física y LABORATORIO.
 El uso del laboratorio. Demostraciones y
problemas.
 Medición de sólidos líquidos y gases.
MEDICIÓN
EL MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS
 Leyes de Newton
 Fuerzas que actúan sobre un cuerpo
 Unidades de fuerza
ENERGÍA
 Concepto de trabajo en física
 Origen y uso de las unidades de trabajo
 Conocimiento y utilización de las unidades de
potencia.

 Rigidez y fluidez
 Fluidos sujetos a la influencia de una fuerza.
Compresibilidad
 Presión en columnas de líquidos
 Principio de Pascal
 Propiedades de los fluidos. Viscosidad.
 Resistencia el flujo. Fricción
 Los recipientes volumétricos
MÁQUINA DE WIMSHURTS
VISTA FRONTAL
MÁQUINA DE WIMSHURTS
CON ACCESORIOS
Aplicación Didáctica:
La máquina electrostática, tiene como finalidad crear campos eléctricos a partir del
método de transporte de cargas por frotamiento e inducción. Debido a que al crear
un campo, existe un movimiento de cargas que origina una diferencia de potencial,
la máquina electrostática, separa cargas (electrones) de elevado potencial, esta
separación de cargas permite apartar las cargas de signos opuestos (+,-) en un
cuerpo no cargado (neutro)
Precaución: La máquina de Wimshurts produce solo pequeñas cantidades de

electricidad, pero las diferencias de potencial creadas por la acumulación de cargas
pueden alcanzar los 50,000 voltios, por lo que es necesario DESCARGAR LA
MÁQUINA PONIENDO EN CONTACTO LAS DOS ESFERAS, PARA QUE SE
NEUTRALICEN, ANTES DE TOCARLA CON LAS MANOS.
Una máquina armada con: 2 discos de material aislante (acrílico), con laminillas
metálicas distribuidas radialmente, 2 bandas de transmisión, 2 esferas conductoras,
2 conectores mayores, 2 conectores menores, 2 escobillas de arrastre, 2 botellas de
Leyden (condensadores), puente de conexión para corriente alterna, manivela, y
base de madera.
Aditamentos:
Molinete eléctrico, para demostrar el efecto de puntas, viento eléctrico, para

demostrar el escape de cargas, cuadro centellante, para demostrar la luminosidad
producida por descargas eléctricas, condensador de humo, para demostrar la
ionización de las moléculas de humo, plumero eléctrico, granizo de Volta y
campanario, para demostrar la ley de Coulomb (cargas iguales se repelen y cargas
diferentes se atraen).


aparatos.
 Nociones de electricidad y magnetismo
 Experiencias sobre fenómenos electrostáticos.

 Los materiales y su conductividad eléctrica
 Metales y electrones
 Interacción eléctrica
 Carga eléctrica
 Ley de Coulomb
 Corriente eléctrica
 Diferencia de potencial
 Conductividad eléctrica de los materiales
 Metales y conductividad por electrones
 El impulso nervioso iones en acción.
MICRÓMETRO
Este instrumento de medición recibe también el nombre de calibrador Palmer o

tornillo micrométrico, su utilidad permite medir espesores o longitudes hasta de 25
mm. (1 pulgada), con una precisión de 0.01 mm.
Calibrador armado en una sola pieza, grasa lubricante, estuche de madera para
protección.


 Medición de sólidos, líquidos y gases
 Ejercicios de medición de volúmenes de cuerpos
sólidos, mediante fórmulas geométricas y por
desplazamiento

MEDICIÓN
 Mediciones de materia y unidades
MICROPROYECTOR
Microscopio invertido con el cuál se podrán observar estructuras de tamaño

microscópico así como microorganismos, con la ventaja de que estas observaciones
se podrán proyectar tanto horizontalmente como verticalmente en pantallas o en
fondos blancos.
Caja de lámpara con foco de 150 vatios, sistema condensador doble, platina
mecánica con vernier, revolver con lentes de 6.5 10, 16 mm., ocular 10X, disco
revolvente. Por separado lente de 30 mm. y lámpara de 150 vatios.

laboratorio.
2° Biología LA CÉLULA.
 Desarrollo histórico del concepto de célula.
 El sistema membranal. Aparato de Golgi y
secreción.
 El citoplasma. Las mitocondrias y la respiración
celular. Los cloroplastos y la fotosíntesis.
 El núcleo y la división celular. La mitosis. La
meiosis.
 Relación tejido-órgano-sistema.
 Tejidos: su función y estructura
 Sistemas: su función y estructura.
REPRODUCCIÓN HUMANA
 Enfermedades de transmisión sexual. Consecuencias
para la salud de algunas enfermedades de transmisión
sexual (Sida, sífilis, gonorrea, herpes)
aparatos de uso más común.
3° Química AGUA, DISOLUCIONES Y REACCIONES QUÍMICAS.

 Disoluciones acuosas. Contaminación y purificación
del agua.
 El sonido y su propagación: el oído y la audición.
MICROSCOPIO ESTEREOSCÓPICO.
El microscopio estereoscópico es un instrumento óptico de propósitos múltiples y

alto rendimiento. Su diseño es específicamente para disección y observación de
diferentes estructuras a nivel macroscópico.
Base forrada de formica con columna y sujetador, soporte con transformador para
iluminación, cabezal con lentes oculares de 10 X o 20 X, (2 lámparas EPI de luz
transmitida de halógeno 6 V-200 W conectadas en serie) y rosca inferior con lentes
objetivos auxiliares de 0.5 y 2.0 X

 El laboratorio escolar: los materiales en el
laboratorio.
 Tejidos: su función y estructura.
 Órgano: su función y estructura.
 Sistema: su función y estructura.
a la Física – LABORATORIO.
 La química y su. Importancia para el ser humano y
el ambiente. Productos naturales, materiales sintéticos
y fuentes de energía.
3° Química QUEMAR COMBUSTIBLES. OXIDACIONES.
 Combustibles químicos. Hidrocarburos fórmulas.
3° Física CUERPOS SÓLIDOS Y FLUIDOS.

 Caracterización y diferenciación entre los cuerpos
sólidos y los fluidos. Forma, rigidez y fluidez.
ÓPTICA Y SONIDO.
 Movimiento ondulatorio. Lentes y aparatos ópticos.
El ojo y la visión.
 Radiación electromagnética. Fuentes de luz.
Iluminación. Eficiencia en la iluminación.
MICROSCOPIO ÓPTICO.
El microscopio es un instrumento que aumenta la capacidad para distinguir

estructuras microscópicas tales como células y microorganismos que no podemos
ver a simple vista. Funciona por tres sistemas: el de iluminación, el mecánico y el
óptico.
Tubo del ocular con lente de 10 X, brazo del microscopio con tornillos macro y
micrométrico, revolver con 3 objetivos 4 X, 10 X y 60 X, platina con pinzas de
sujeción, condensador y espejo.

laboratorio.
 La clasificación de los seres vivos. Los cinco reinos
de los seres vivos: monera, protoctista, hongos,
animales y plantas.
 Consecuencias de la actividad humana en el
ambiente. La contaminación ambiental.
GENÉTICA: LA CIENCIA DE LA HERENCIA.
 El descubrimiento de los gametos: espermatozoides
y óvulos. Cromosomas y genes. Los cromosomas y su
importancia.
2° Biología LA CÉLULA.
 Desarrollo histórico del concepto de célula.
 El sistema membranal. Aparato de Golgi y
secreción.
 El citoplasma. Las mitocondrias y la respiración
celular. Los cloroplastos y la fotosíntesis.
 El núcleo y la división celular. La mitosis. La
meiosis.
REPRODUCCIÓN HUMANA
 Enfermedades de transmisión sexual.
Consecuencias para la salud de algunas enfermedades
de transmisión sexual (Sida, sífilis, gonorrea, herpes)
a la Física. LABORATORIO.

 Movimiento ondulatorio. Lentes y aparatos ópticos.
El ojo y la visión.
 Radiación electromagnética. Fuentes de luz.
Iluminación. Eficiencia en la iluminación.
 Disoluciones acuosas. Contaminación y purificación
del agua.
MICRÓTOMO DE MANO
Este equipo permite realizar cortes histológicos, en los que se podrán observar los
tejidos constituyentes de los seres vivos, pudiendo ser estos tanto transversales
como longitudinales dependiendo del tipo de estructura a observar.
Micrótomo de aluminio armado con paso de rosca de 1 mm. graduado en micras.

Navaja de mano con hoja intercambiable

laboratorio.
 Relación tejido-órgano-sistema
 Tejidos: su función y estructura.
MODELOS DE ANATOMÍA Y ESQUELETO

ESQUELETO
CRÁNEO
CORAZÓN
CEREBRO OJO
MANDÍBULA
Cada uno de estos 6 modelos enriquecerá de forma constante el conocimiento de

estructuras y funciones así como una mejor descripción de cada una de sus partes,
compaginando cada pieza que los forma.
Corazón: Base y tres piezas desarmables

Cerebro: Base y nueve piezas desarmables
Ojo: Base y seis piezas desarmables
Dientes: Base y seis piezas desarmables
Cráneo: Base y tres piezas desarmables
Esqueleto: Base y soporte de metal, 206 piezas articuladas entre sí.
Todos los modelos anatómicos constan de una guía explicativa.

laboratorio.
 Circulación. Los órganos especializados en la
circulación.
 Percepción y coordinación. Los órganos de los
sentidos. El sistema nervioso central.
 El ciclo menstrual. El periodo menstrual.


 Movimiento ondulatorio. El ojo y la visión
MODELO DE TORSO
Equipo en el que se reproduce con gran fidelidad la anatomía humana.

Permitiéndonos observar los distintos órganos colocados en su sitio anatómico o
individualmente, diversos planos de la piel, así como músculos y órganos.
Base de madera con cajón, dos casetes y modelo con 36 piezas desmontables.


laboratorio
 Respiración. Órganos especializados en la
respiración.
 Circulación. Los órganos especializados en la
circulación.
 Reproducción. Órganos especializados en la
reproducción.
 Percepción y coordinación. Los órganos de los
sentidos. El sistema nervioso central.
 Sistema reproductor masculino y femenino. Órganos
sexuales y su función general.
 El sonido y su propagación. El oído y la audición.
Movimiento ondulatorio. El ojo y la visión
MODELOS MOLECULARES
Este equipo permite entender y demostrar la forma tridimensional en la cuál se

organizan los átomos en moléculas y sus posibles enlaces.
Cada paquete de modelos de plástico contiene, 2 centros tetrahedrales negros

(carbón ) C, 2 centros tetrahedrales azules (nitrógeno) N, 6 centros univalentes
verdes (cloro) Cl, 4 centros diunivalentes rojos (oxígeno) O, 1 centro diunivalente
amarillo (azufre) S, 8 centros univalentes blancos (hidrógeno) H y 20 conectores de
enlaces covalentes.

 Los seres vivos: los componentes de los seres
vivos, elementos, moléculas y células.
laboratorio.
2° Biología NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA VIVA
 Elementos que forman la materia viva:
composición química de los seres vivos: C, H, O, N, S,
P.
 El carbono: elemento base de los compuestos
orgánicos.
 Biomoléculas: los carbohidratos, los lípidos y las
proteínas.
 Medición de sólidos, líquidos y gases
 Intercambio de opiniones acerca de la diferencia
entre cuerpo y sustancia, y entre sustancia y
elemento.
 Uso cotidiano de patrones de medida
 Discusión acerca de hasta dónde es posible dividir
un cuerpo por procedimientos físicos. Aproximación al
concepto de átomo
 Reacciones de descomposición: elementos y
compuestos.
 Los átomos y las moléculas
 Fórmulas químicas
 Enlaces y reacciones de síntesis: enlace químico.
Enlaces dobles y triples.

 Reacciones de oxidación: óxidos básicos y óxidos
ácidos.
 Hidrocarburos. Fórmulas. Series homólogas.
Isomería
 Alcoholes
 Otros compuestos orgánicos
 Productos derivados del petróleo: polímeros.
MOTOR DE COMBUSTIÓN INTERNA
VISTA FRONTAL
VISTA POSTERIOR
Este equipo permite observar didácticamente el ciclo de funcionamiento de un

motor de combustión interna “ciclo de Otto”, a través de sus cuatro tiempos
(admisión, compresión, explosión y expulsión o escape), así como la demostración
experimental de la transformación de energía.
Un motor armado, monocilindro, con cámara de combustión transparente, juego de

prensas fijadoras, juego de herramientas para mantenimiento, lámpara
estroboscópica, polea de ignición con agarradera y piola, boquilla adaptadora para
gas, videos didácticos en formato VHS, carta de lubricación y manual de
instrucciones.

 Los materiales de laboratorio.
ambiente.
 Acciones para prevenir problemas ambientales.
 Investigación sobre algún ciclo en el que se aprecie
la transformación de energía, desde que es producida,
hasta que es utilizada por el hombre.
 Equivalente mecánico del calor.
 Máquinas térmicas: conversión parcial del calor en
trabajo.
 Energía química almacenada: calor liberado al
quemar combustibles. Eficiencia de un motor de
combustión interna.
 Productos de la combustión.
 Balanceo de ecuaciones de combustión.
 Dióxido de carbono y calentamiento global del
planeta.
MULTÍMETRO
ANALÓGICO Y DIGITAL
El multímetro o medidor universal es un instrumento que realiza varias funciones,

puede medir la tensión, la corriente y resistencia eléctrica, tanto en corriente
alterna como directa. Algunos modelos vienen con un probador de transistores
integrado, así como medidores de frecuencia y capacidad eléctrica. Se cuenta con
dos modelos diferentes en los laboratorios (analógico y digital)
Dispositivo armado con: pantalla de cristal líquido, perilla selectora de escala con
interruptor de encendido integrado, interruptor selector, interruptor de capacitancia,
interruptor de transistores, entrada de corriente a 20 A, entrada de corriente en
mA, entrada común (tierra), entrada de voltaje, resistencia eléctrica y frecuencia,
carcasa de protección, cables conectores de prueba, fusible protector para
sobrecarga.
Nota: Las baterías no están incluidas

 Nociones de electricidad y magnetismo
MEDICIÓN
 Medición instrumentos y unidades

 (todo el bloque)
PARRILLA ELÉCTRICA
La utilidad de este aparato como máquina térmica, no solo se reduce a su

funcionamiento basado en el efecto “Joule”, se puede aplicar en la disolución de
sólidos en líquidos, pruebas de evaporación, cristalización, destilación,
determinación de carbón, experimentación con catalizadores, titulación, tratamiento
térmico de muestras, etc., con un rango de temperatura hasta de 500 °C.
Un dispositivo armado con: cable tomacorriente, interruptor de encendido/apagado,

led (foco indicador ámbar) de energizado, perilla selectora de temperatura, led (foco
indicador rojo) selector de temperatura, cubierta superior de vidrio refractario
blanco de 14.5 X 18 X 2.5 cm.



 Estados de agregación de la materia
 Transformaciones de fase.
 Disoluciones acuosas y su concentración
 Solubilidad
 Efecto de la temperatura y la presión en la
solubilidad
 Métodos de separación de mezclas
 Destilación
 Cristalización
 Sublimación
PECERA
Este equipo que permite observar peces en su “medio ambiente natural”, así como
la crianza de los mismos, tratando de imitar un microambiente.
Pecera armada en una sola pieza con molduras de aluminio de dimensiones 500X
800X 600 mm., bomba de oxigeno, lámpara de iluminación, termómetro, filtros,
pedazos de mármol coloreado.

2° Biología ECOLOGÍA: LOS SERES VIVOS Y SU AMBIENTE.

 Los ecosistemas. Diferentes tipos de ecosistemas

PERILLA DE SEGURIDAD
Este instrumento es parte importante del equipo de seguridad en el laboratorio. Su

uso brinda la protección necesaria para succionar o transvasar líquidos peligrosos
con la mayor seguridad posible, evitando accidentes.
Perilla de seguridad de látex en una sola pieza, con tres orificios y válvulas de paso
para entradas y salidas de aire.

 Los materiales disponibles en el laboratorio.
Normas de seguridad.
la Química  Los materiales disponibles en la escuela.
 Las normas de trabajo y seguridad en el
laboratorio. La prevención de accidentes.

 Relación entre fuerza, área y presión en los
fluidos. Presión en columnas de líquidos, concepto de
vacío.
 Acidez y basicidad.
pH-METRO
A este instrumento se le conoce también con el nombre de “potenciómetro” debido

a que permite identificar una sustancia ácida, básica o neutra, así como controlar el
grado de acidez o basicidad en el proceso de elaboración de un producto
determinado.
Instrumento armado con pantalla digital de cuarzo, con 2 tornillos de ajuste y

capuchón protector del bulbo, dos baterías instaladas.-

laboratorio
ECOLOGÍA. LOS SERES VIVOS Y SU AMBIENTE
 Consecuencias de la actividad humana: la
contaminación ambiental.
 Acciones para prevenir problemas ambientales:
regeneración del suelo

MEDICIÓN
 Uso práctico de la medición de objetos y hechos
cotidianos

 Disoluciones acuosas: contaminación y purificación
del agua.
 Caracterización de los ácidos y las bases.
 Fuerza de los ácidos y las bases
 Neutralización, indicadores y formación de sales.
 Calor de neutralización.
QUEMAR COMBUSTIBLES. OXIDACIONES
 Óxidos básicos y óxidos ácidos.
 Productos de la combustión: Dióxido de azufre y
nitrógeno; precipitación ácida.
PROYECTOR DE TRANSPARENCIAS
Este aparato permite la proyección de transparencias o diapositivas a gran escala en

una pantalla de fondo blanco a través de la visualización de diversas imágenes.
Un proyector Ektagraphic III A, con objetivo de proyección (lente) 100-150 mm. ,

con zoom F/3.5 integrado, cargador universal (carrusel) con capacidad para 80
transparencias, cable de mando a distancia (control remoto alambrico integrado),
autoenfoque y luz modulada.

1°,2° Biología,  Todos los bloques

y 3° Introducción
a la Física y
Química,
Física y
Química
RADIÓMETRO DE CROOKES
Este aparato permite observar la transformación de energía radiante (ondas

electromagnéticas) en energía cinética (energía de movimiento).
Un radiómetro armado con 4 plaquitas de mica con una cara negra, montadas sobre
un cojinete giratorio con punta metálica, contenidas en un globo de cristal al vacío.

 Los materiales disponibles en el laboratorio.
transformaciones de energía.
 Propagación y efectos del calor.

 La diferencia de temperaturas como motivo de
transferencia de calor.
 El calor como energía en transito.
 Mecanismos de transmisión del calor
 Equivalente mecánico del calor.
 Conversión parcial del calor en trabajo.
ÓPTICA Y SONIDO
 Radiación electromagnética
 Radiación infrarroja y ultravioleta.
TABLA PERIÓDICA DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS
CON FOTOGRAFÍAS
Este material permite identificar el estado físico en el que se encuentran los

elementos químicos en la naturaleza, así como el símbolo, número atómico, masa
atómica, familias químicas, periodos y características físicas y químicas.

Una tabla periódica impresa con fotografías a colores.

laboratorio
ECOLOGÍA: LOS SERES VIVOS Y SU AMBIENTE
 Los sistemas ecológicos: los ciclos del carbono,
nitrógeno y el agua.
1° Introducción a CONDICIONES APARA EL TRABAJO EN EL AULA
la física y LABORATORIO
2° Biología NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA VIVA

 Elementos que forman la materia viva:
composición química de los seres vivos; C, H, O,
N, S, P.

SEPARACIÓN. COMPUESTOS Y ELEMENTOS
QUÍMICOS
 Reacciones de descomposición: elementos y
compuestos.
 Apariencia de los principales elementos y sus
símbolos químicos
 La tabla periódica (todo el bloque)
 Características, forma , rigidez y fluidez
 Los materiales y su conductividad eléctrica:
metales y electrones
 Números de oxidación y fórmulas químicas.
TERRARIO
Este equipo permite la cría de insectos, mamíferos pequeños, reptiles, gusanos

(lombrices), etc., así como la creación de diferentes microambientes en los que se
podrán controlar los diferentes factores que afectan a los mismos, pudiéndose
observar las consecuencias, al alterar uno de estos.
Bolsas con piedras, tierra y elementos del terrario. Armado en una sola pieza, con
molduras de aluminio, de dimensiones 500 X 800 X 600 mm.


laboratorio
ECOLOGÍA: LOS SERES VIVOS Y SU AMBIENTE
 Los sistemas ecológicos: los ciclos del carbono,
nitrógeno y el agua.
 Los ecosistemas. Diferentes tipos de ecosistemas.
ambiente. La contaminación ambiental
VIDEOFLEX
La cámara videoflex facilita al educador impartir lecciones totalmente innovadoras a

través de la proyección de imágenes en un monitor de televisión agrandando el
tamaño casi de cualquier objeto hasta 50 veces o más, captando la atención de los
alumnos. El incorporar este aparato a las actividades experimentales permite
observar “detalles” que incrementan la curiosidad e interés por el estudio de la
ciencia.
Cámara videoflex de fibra óptica armada con cuello flexible de 25 pulgadas, base
con aditamento para conexión, lente 50:1 con micrófono integrado, interruptor de
encendido y led (foco) indicador de encendido, tapón protector del lente, juego de 2
cables conectores (corto y largo), adaptador s-video, adaptador eléctrico de

corriente alterna (C.A), discovery kit., candado de seguridad y estuche de
protección de alta resistencia.
Nota. Para su uso se requiere de un monitor de televisión con entradas y salidas de audio y video
(rojo, amarillo y blanco) no incluido en el equipo.
Relación con contenidos de aprendizaje:

1°,2° y Biología,  Todos los bloques
3° Introducción
a la Física y
Química,
Física y
Química
BIBLIOGRAFÍA
SEP, Plan y programas de estudio. Educación básica. Secundaria, México, 1993,

2ª. ed., pp. 7-16, 65-95.
CHAMIZO, Petrich y Vilar., Libro para el Maestro, Química, Educación Secundaria,
SEP, 3ª. ed., México, 2001, 141 pp.
REFERENCIAS TÉCNICAS
ALL American, Catálogo 1995, modelo 1925 X.
APSA, Catálogo 1998, modelo EC-120, p. 13.
------- Catálogo 1998, modelo EC-343, p. 17.
-------Catálogo 1998, modelo EC-544, p. 21.
------- Catálogo 1998, modelo EE-009, p. 25.
------- Catálogo 1998, modelo EH-100, p. 28.
------- Catálogo 1998, modelo EM-130, p. 33.
------- Catálogo 1998, modelo EQ-544, p. 35.
------- Catálogo 1998, modelo GM-400, p. 35.
------- Catálogo 1998, modelo GH-135, p. 28.
CAMBRIDGE Physics Oulet, Catálogo, 1997,
CASTILLEJOS Lucila, Tabla Periódica con Fotografías.
CENCO, Catálogo 1998, modelo Beckman, México, 1998, p.988.
------- Catálogo 1998, modelo 24306, México, 1998, p. 1048.

------- Catálogo 1998, modelo 32798, México, 1998, p.91.
------- Catálogo 1998,.modelo 57109, México, 1998, p. 432.
FELISA, Instructivo de operación, Termobaño.
------- Instructivo de operación, Bomba de vacío.
------- Instructivo de operación, Estufa de cultivo.
FERNÁNDEZ Editores, Catálogo, modelo 1520, pp. 49-50, México, 1998.
-------- Catálogo, modelos 1521-1534, pp. 37-39, México, 1998.
-------- Catálogo, modelos 2301-2305, pp. 78-79, México, 1998.
-------- Catálogo, modelo 2315, p. 84, México, 1998.
IROSA, Instructivo de operación, Microscopio estereoscopio.
-------- Instructivo de operación, Microscopio binocular.
KEN-A- VISION, Catálogo 2000, modelo X-1000-1.
------- Catálogo 2000, modelo 7600.
MEGATEK, Catálogo 1996, modelo MARK III.
OHAUS Corporation, modelos 310 y 311, México 1995.
PHYWE, Catálogo 3.24, modelo 2325, México, s/f, p. 162.
------- Catálogo 3.24, modelo 2678, México, s/f, p. 131.
SCIENCE Demo Ltd., Catálogo, Serie 1031, México 1989.
------- Catálogo, Serie 1032, México 1989.

------- Catálogo, s/núm. Serie, México 1995.
SOLA Basic SA, Instructivo de operación, Parrilla eléctrica.
KODAK S.A., Instructivo de operación, Proyector Ektagraphyc III.
NOTA:
El presente documento es una de las acciones que se han implementado

para solucionar las problemáticas detectadas en los laboratorios de
ciencias en lo referente al uso y manejo de materiales y equipos.
Además el Departamento de Planes y Programas de Asignaturas
Académicas, complementa el apoyo que da este documento con
asesorías personalizadas a los docentes frente a grupo y responsables
de laboratorio, que lo requieran para el desempeño de su función, en la
implementación de actividades experimentales que involucren el uso de
dichos materiales y equipos
Se considera que este documento y su contenido puede enriquecerse

con las sugerencias o aportaciones derivadas de la experiencia docente
de los profesores a quienes va dirigido, para ello, favor de hacer llegar
sus cometarios a los elaboradores, al Departamento de Planes y
Programas de Asignaturas Académicas.

Aparatos de Laboratorio

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INTRODUCCIÓN

La Dirección General de Educación Secundaria Técnica ha equipado los laboratorios

El enfoque de las asignaturas de Ciencias no se aparta de una realidad ampliamente

Propiciar el conocimiento de los materiales y equipos más comunes en los

En el seguimiento a los laboratorios de ciencias se detectaron varias problemáticas,

Fortalecer la práctica de los docentes de ciencias proporcionando elementos teóricos

APSA SCIENCE DEMO

Este aparato permite descomponer el agua en sus elementos, por medio de la

Componentes del equipo:

Soporte, llaves de paso, eléctrodos de carbón, cables conductores tipo “banana”,

Relación con contenidos programáticos.

GRADO ASIGNATURA UNIDAD TEMÁTICA O BLOQUE Y CONTENIDOS

1° Biología EL MUNDO VIVO Y LA CIENCIA QUE LO ESTUDIA

3° Física ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO

2° Química MANIFESTACIONES DE LA MATERIA. MEZCLAS Y SU

Este aparato permite demostrar experimentalmente la Ley de Pascal.” La presión

También recibe el nombre de jeringa de Pascal. (P = d x g x h)

Componentes del equipo:

Un recipiente de Pascal, jeringa de dos ml., recipiente con alcohol coloreado.

Relación con contenidos programáticos.

GRADO ASIGNATURA UNIDAD TEMÁTICA O BLOQUE Y CONTENIDOS

1° Biología EL MUNDO VIVO Y LA CIENCIA QUE LO ESTUDIA

APARATO PARA ANÁLISIS DE GASES

Este aparato también recibe el nombre de “Equipo de solubilidad de gases” (Fuente

Componentes del equipo:

Relación con contenidos programáticos:

GRADO ASIGNATURA UNIDAD TEMÁTICA O BLOQUE Y CONTENIDOS

3° Química AGUA, DISOLUCIONES Y REACCIONES QUÍMICAS

APARATO PARA MEDIR LA MASA MOLAR DE UN

Componentes del equipo:

Relación con contenidos programáticos:

GRADO ASIGNATURA UNIDAD TEMÁTICA O BLOQUE Y CONTENIDOS

APARATO PARA EL ESTUDIO DE CO2

Este aparato permite demostrar la importancia del oxígeno como un elemento

Componentes del equipo:

Caja de acrílico transparente, escalera de acrílico, generador de gas, botella

Relación con contenidos programáticos:

GRADO ASIGNATURA UNIDAD TEMÁTICA O BLOQUE Y CONTENIDOS

3° Química QUEMAR COMBUSTIBLES. OXIDACIONES

3° Física CUERPOS SÓLIDOS Y FLUIDOS

APARATO DE PRESIÓN ATMOSFÉRICA

Este aparato permite observar experimentalmente la influencia de la presión

Componentes del equipo:

Relación con contenidos programáticos:

GRADO ASIGNATURA UNIDAD TEMÁTICA O BLOQUE Y CONTENIDOS

3° Física CUERPOS SÓLIDOS Y FLUIDOS

APARATO PARA DEMOSTRAR LA CONVERSIÓN DE

Este aparato permite demostrar experimentalmente la transformación de energía

Componentes del equipo:

Relación con contenidos programáticos:

GRADO ASIGNATURA UNIDAD TEMÁTICA O BLOQUE Y CONTENIDOS

3° Física ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO

3° Química AGUA, DISOLUCIONES Y REACCIONES QUÍMICAS

APARATO PARA DEMOSTRAR UNA REACCIÓN

Este aparato permite demostrar experimentalmente el invento de Alessandro Volta

Componentes del equipo:

Relación con contenidos programáticos:

GRADO ASIGNATURA UNIDAD TEMÁTICA O BLOQUE Y CONTENIDOS

1° Introducción a CONDICIONES PARA EL TRABAJO EN EL AULA-

3° Física ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO.

3° Química AGUA, DISOLUCIONES Y REACCIONES QUÍMICAS

APARATO VENTILADOR ACTIVADO POR ENERGÍA

Este aparato permite demostrar experimentalmente las transformaciones de energía

Componentes del equipo: