COLEGIO PARTICULAR JIM IRWIN

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD
1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Bladimir Fonseca Asignatura: Física Grado/Curso: 1° B.G.U. Paralelo: A,"B","C"
Definir el trabajo mecánico a partir del
análisis de la acción de una fuerza
constante aplicada a un objeto que se
desplaza en forma rectilínea, demostrar
analíticamente que la variación de la
energía mecánica representa el trabajo
realizado por un objeto, utilizando la
segunda ley de Newton y las leyes de la
Objetivos de la cinemática y la conservación de la energía,
N° de unidad de Título de Unidad de a través de la resolución de problemas,
4 Trabajo y Energía Unidad de
Planificación: Planificación: explicar que las fuerzas disipativas o de
Planificación:
fricción se definen como las que realizan
un trabajo negativo, determinar el
concepto de potencia mediante la
comprensión con que se retira energía de
un sistema, explicar las aplicaciones de la
trasmisión de energía e información en
ondas en los equipos tecnológicos de la
actualidad.

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS
CN.F.5.2.1. Definir el trabajo mecánico a partir del análisis de la acción de una fuerza
constante aplicada a un objeto que se desplaza en forma rectilínea, considerando solo
el componente de la fuerza en la dirección del desplazamiento.
INDICADORES PARA LA EVALUCIÓN DEL CRITERIO:
I.CN.F.5.13.1. Determina, mediante ejercicios de aplicación, el
trabajo mecánico con fuerzas constantes, energía mecánica,
conservación de energía, potencia y trabajo negativo producido
por las fuerzas de fricción al mover un objeto a lo largo de
cualquier trayectoria cerrada. (I.2.)
E.CN.F.5.13. Obtiene, mediante ejercicios de aplicación de la
vida cotidiana, el trabajo mecánico con fuerzas constantes,
energía mecánica, conservación de la energía, potencia y trabajo
negativo producido por las fuerzas de fricción al mover un
objeto a lo largo de cualquier trayectoria cerrada.
el componente de la fuerza en la dirección del desplazamiento.
CN.F.5.2.2. Demostrar analíticamente que la variación de la energía mecánica
representa el trabajo realizado por un objeto, utilizando la segunda ley de Newton y las trabajo mecánico con fuerzas constantes, energía mecánica,
leyes de la cinemática y la conservación de la energía, a través de la resolución de
problemas que involucren el análisis de sistemas conservativos donde solo fuerzas
conservativas efectúan trabajo.
CN.F.5.2.3. Explicar que las fuerzas disipativas o de fricción se definen como las que
realizan un trabajo negativo al mover un objeto a lo largo de cualquier trayectoria
cerrada.
CN.F.5.2.4. Determinar el concepto de potencia mediante la comprensión del ritmo
temporal con que ingresa o se retira energía de un sistema.
conservación de energía, potencia y trabajo negativo producido
por las fuerzas de fricción al mover un objeto a lo largo de
cualquier trayectoria cerrada. (I.2.)
E.CN.F.5.13. Obtiene, mediante ejercicios de aplicación de la
vida cotidiana, el trabajo mecánico con fuerzas constantes,
energía mecánica, conservación de la energía, potencia y trabajo
negativo producido por las fuerzas de fricción al mover un
objeto a lo largo de cualquier trayectoria cerrada.
I.CN.F.5.13.1. Determina, mediante ejercicios de aplicación, el
conservación de energía, potencia y trabajo negativo producido
por las fuerzas de fricción al mover un objeto a lo largo de
cualquier trayectoria cerrada. (I.2.)
E.CN.F.5.13. Obtiene, mediante ejercicios de aplicación de la
vida cotidiana, el trabajo mecánico con fuerzas constantes,
energía mecánica, conservación de la energía, potencia y trabajo
negativo producido por las fuerzas de fricción al mover un
objeto a lo largo de cualquier trayectoria cerrada.
I.CN.F.5.13.1. Determina, mediante ejercicios de aplicación, el
trabajo mecánico con fuerzas constantes, energía mecánica,
conservación de energía, potencia y trabajo negativo producido
por las fuerzas de fricción al mover un objeto a lo largo de
cualquier trayectoria cerrada. (I.2.)
E.CN.F.5.13. Obtiene, mediante ejercicios de aplicación de la
vida cotidiana, el trabajo mecánico con fuerzas constantes,
energía mecánica, conservación de la energía, potencia y trabajo
negativo producido por las fuerzas de fricción al mover un
objeto a lo largo de cualquier trayectoria cerrada.
I.CN.F.5.13.1. Determina, mediante ejercicios de aplicación, el
trabajo mecánico con fuerzas constantes, energía mecánica,
conservación de energía, potencia y trabajo negativo producido
por las fuerzas de fricción al mover un objeto a lo largo de
cualquier trayectoria cerrada. (I.2.)
E.CN.F.5.13. Obtiene, mediante ejercicios de aplicación de la
vida cotidiana, el trabajo mecánico con fuerzas constantes,
energía mecánica, conservación de la energía, potencia y trabajo
negativo producido por las fuerzas de fricción al mover un
objeto a lo largo de cualquier trayectoria cerrada.
 La formación de una ciudadanía
democrática.
Ejes Transversales: El estudiante del Jim Irwin: Sabe tomar Períodos: Semana de Inicio: 02/01/2018 a 09/02/2018
buenas decisiones.
Innovación
Actividades de evaluación /
Estrategias Metodológicas Recursos Indicadores de Logro
Técnicas / Instrumentos
Pizarrón, texto (PDF), proyector, Define el trabajo mecánico y recuerda Técnicas:
Pensamiento Crítico laboratorio, hojas de papel que la acción de una fuerza constante Prueba escrita.
1. Anticipación milimetrado, hojas de papel bond, aplicada a un objeto que se desplaza Portafolio trabajo
práctico.
Recordar la definición de fuerza y su acción juego geométrico, calculadora, rectilíneamente mediante se llama
tabla de unidades métricas, tabla trabajo. Instrumentos:
en un trabajo.
de valores trigonométricos, aula Organizador cognitivo.
2. Construcción virtual(https://www.schoology.co Crucigrama.
Definir el trabajo mecánico. m/). Cadena de Secuencias.
Mostrar que la acción de una fuerza Solución de problemas.
constante aplicada a un objeto que se
desplaza en forma rectilínea se llama trabajo.

3. Consolidación
Definir el trabajo mecánico.
Recordar que la acción de una fuerza
constante aplicada a un objeto que se
desplaza rectilíneamente se llama trabajo.
1. Anticipación Pizarrón, texto (PDF), proyector, Demuestra experimentalmente y Técnicas:
Explicar la definición energía. laboratorio, hojas de papel analíticamente la conservación de la Prueba escrita.
2. Construcción milimetrado, hojas de papel bond, energía mecánica, Interpreta problemas Portafolio trabajo práctico.
Demostrar analíticamente que la variación juego geométrico, calculadora, de energía mecánica mediante la Instrumentos:
de energía mecánica representa el trabajo tabla de unidades métricas, tabla aplicación de sus modelos matemáticos. Organizador cognitivo.
realizado por un objeto. de valores trigonométricos, aula Crucigrama.
Interpretar ejemplos de conservación de virtual(https://www.schoology.co Cadena de Secuencias.
energía y su vinculación con trabajo m/). Solución de problemas.
mediante la aplicación del modelo
matemático en la resolución de ejercicios.
Demostrar experimentalmente la
conservación de la energía mecánica.
Demostrar analíticamente que la variación juego geométrico, calculadora, de energía mecánica mediante la Instrumentos:
de energía mecánica representa el trabajo tabla de unidades métricas, tabla aplicación de sus modelos matemáticos. Organizador cognitivo.
realizado por un objeto. de valores trigonométricos, aula Crucigrama.
Interpretar ejemplos de conservación de virtual(https://www.schoology.co Cadena de Secuencias.
energía y su vinculación con trabajo m/). Solución de problemas.
mediante la aplicación del modelo
matemático en la resolución de ejercicios.
Demostrar experimentalmente la
conservación de la energía mecánica.
3. Consolidación
Demostrar analíticamente que la variación
de energía mecánica representa el trabajo
realizado por un objeto.
Interpretar problemas de conservación de
energía y su vinculación con el trabajo
mediante la aplicación del modelo
matemático en la resolución de ejercicios.
Demostrar experimentalmente la
conservación de energía.
1. Anticipación Pizarrón, texto (PDF), proyector, Explica el trabajo negativo, demuestra Técnicas:
Explicar la definición de la fuerza de fricción. laboratorio, hojas de papel analíticamente y experimentalmente el Prueba escrita.
milimetrado, hojas de papel bond, matemático del trabajo negativo, explica Portafolio trabajo práctico.
2. Construcción juego geométrico, calculadora, e infiere problemas de la vida cotidiana Instrumentos:
Explicar la definición de trabajo negativo tabla de unidades métricas, tabla mediante la aplicación del modelo Organizador cognitivo.
mediante situaciones de la vida cotidiana. de valores trigonométricos, aula matemático del trabajo negativo. Crucigrama.
Demostrar analíticamente el modelo virtual(https://www.schoology.co Cadena de Secuencias.
matemático del trabajo negativo. m/). Solución de problemas.
Demostrar experimentalmente el modelo del
trabajo negativo.
Explicar e inferir situaciones reales de la vida
cotidiana mediante la aplicación del modelo
matemático del trabajo negativo en la
resolución de ejercicios.
3. Consolidación
Explicar el trabajo negativo.
Demostrar analíticamente el modelo
matemático de trabajo negativo.
Demostrar experimentalmente el modelo
matemático del trabajo negativo.
Explicar e inferir problemas de la vida
cotidiana mediante la aplicación del modelo
matemático del trabajo negativo.
Explicar el trabajo negativo.
Demostrar analíticamente el modelo
matemático de trabajo negativo.
Demostrar experimentalmente el modelo
matemático del trabajo negativo.
Explicar e inferir problemas de la vida
cotidiana mediante la aplicación del modelo
matemático del trabajo negativo.
1. Anticipación Pizarrón, texto (PDF), proyector, Explica el concepto de potencia, concluye Técnicas:
Explicar el trabajo en función del tiempo. laboratorio, hojas de papel que la entrada y salida de energía en Prueba escrita.
2. Construcción milimetrado, hojas de papel bond, base al trabajo en función del tiempo es Portafolio trabajo práctico.
Determinarla definición de potencia. juego geométrico, calculadora, la potencia, determina el modelo Instrumentos:
Deducir que la entrada y salida de energía en tabla de unidades métricas, tabla matemático de la potencia justifica que el Organizador cognitivo.
base al trabajo efectuado en un determinado de valores trigonométricos, aula trabajo efectuado en función del tiempo Crucigrama.
tiempo es la potencia. virtual(https://www.schoology.co se llama trabajo. Cadena de Secuencias.
Deducir el modelo matemático de potencia. m/). Solución de problemas.

3. Consolidación
Explicar el concepto de potencia.
Concluir que la entrada y salida de energía
en base al trabajo en función del tiempo es la
potencia.
Determinar el modelo matemático de
potencia.
Justificar que el trabajo efectuado en función
del tiempo es la potencia.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la Necesidad Educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
BRANDON A. 1. Menor cantidad de preguntas.
Grado 2 2. Mayor tiempo para ejecutar la prueba.
TDAH 3. Menores ítems en cada uno de las preguntas.
GISELLE C. 1. Menos complejidad en las preguntas.
Grado 2 2. Disminuir el número de preguntas.
Trastorno de Aprendizaje Especifico 3. Menor cantidad de ítems.
ESTEBAN T. 4. Mayor tiempo para la ejecutar la prueba.
Grado 2 1. Menos complejidad en las preguntas.
Trastorno de Aprendizaje Especifico 2. Menor cantidad de preguntas.
ANGELICA P. 3. Mayor tiempo en la ejecución de pruebas.
Grado 2 4. Utilizar recursos como calculadora o tabla pitagórica, bloques lógicos.
Trastorno de Déficit de Atención 5. Trabajar con atención sostenida a través de ejercicios específicos
DARLEYIN R. 1. Los ejercicios deben ser más específicos.
Grado 2 2. Menor cantidad de preguntas.
Trastorno de Déficit de Atención. 3. Mayor tiempo en la ejecución de pruebas.
4. Menor cantidad de ítems en las preguntas.
Grado 2 2. Disminuir el número de preguntas.
Trastorno de Aprendizaje Especifico 3. Menor cantidad de ítems.
ESTEBAN T. 4. Mayor tiempo para la ejecutar la prueba.
Grado 2 1. Menos complejidad en las preguntas.
Trastorno de Aprendizaje Especifico 2. Menor cantidad de preguntas.
ANGELICA P. 3. Mayor tiempo en la ejecución de pruebas.
Grado 2 4. Utilizar recursos como calculadora o tabla pitagórica, bloques lógicos.
Trastorno de Déficit de Atención 5. Trabajar con atención sostenida a través de ejercicios específicos
DARLEYIN R. 1. Los ejercicios deben ser más específicos.
Grado 2 2. Menor cantidad de preguntas.
Trastorno de Déficit de Atención. 3. Mayor tiempo en la ejecución de pruebas.
4. Menor cantidad de ítems en las preguntas.
5. Utilizar recursos como calculadora o tabla pitagórica, bloques lógicos.
1. Menos complejidad en las preguntas.
2. Menor cantidad de preguntas.
3. Mayor tiempo en la ejecución de pruebas.
4. Menor cantidad de ítems en las preguntas.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Bladimir Fonseca Director del Área Bladimir Fonseca Rectora: Msc. Iraida Toscano Cruz
29/8/2017 29/8/2017 29/8/2017

Fecha Firma Fecha Firma Fecha Firma

CPJI/RE……
 FUERZA

Aplicada a
un cuerpo

Inicial Constante Acción

Modifica su Se
acelera
estado mueve
Reacción

En virtud
Reposo Movimiento de su
masa
 TRABAJO
MECÁNICO

es son presenta

Magnitud Las Tres

escalar fuerzas casos

Se Vencen la
representa resistencia Fuerza
con W

De otro
Su agente Sentido del Perpendicular Contrario al
formula movimiento al movimiento movimiento

Logra el
movimiento
 Energía
conservación
y
transferencia

Capacidad que
tiene la materia de
producir trabajo en ENERGÍA POTENCIA
forma de luz, calor,
entre otros.

Renovable No renovable Mecánica

 Petróleo  Cinética
 Eólica  Carbón  Potencial
 Solar  Gas Gravitacional
natural  Potencial
Elástica
 Variación de
energía
mecánica

Es la suma
de energías

Cinética Potencial

Energía
asociada a un Gravitacional Elástica
objeto que se
encuentra en
movimiento
Energía asociada a Energía asociada a
un objeto sometido a un cuerpo
la fuerza, peso a una sometido a una
determinada altura deformación
producida por una
fuerza proporcional
 Variación de
energía mecánica

Cinética Potencial

Elástica Gravitacional
 Experimento botella
Boomerang(Energía
Mecánica)

Materiales Elaboración

Amarramos los pesos a la liga.

Una lata metálica
Una liga o elástico
Realizamos un orificio en la parte sellada de la
Tijeras
lata y las tapas, con el martillo y el desarmador
Dos pesos
.
adecuados
Pasamos la liga por los orificios de la lata y las
Dos palitos chinos
tapas y aseguramos la liga con los palos
Dos tapas
chinos.
Un desarmador
Un martillo
 TIPOS DE
FUERZAS

Es aquella que se
opone al FUERZA
Fuerza
movimiento entre la DE
neta
superficie de dos FRICCIÓN
cuerpos.

Estática Dinámica

Se debe superar La resistencia al

para producir el movimiento,
movimiento en un produce que un
cuerpo cuerpo se detenga.
 La persona realiza
un trabajo negativo
al oponerse al
movimiento del
perro

El carro realiza un
trabajo negativo al
Es de sentido oponerse a la
TRABAJO acción de la
contrario al trabajo
NEGATIVO persona
realizado

Las peas son de

sentido contrario al
trabajo ejercido por
la persona.
 Trabajo
negativo

La fuerza de la pesa es El trabajo de la

de sentido contrario a bicicleta en relación al
la fuerza aplicada por niño es de:
el deportista por lo
tanto la fuerza de la
pesa es

La fuerza es de sentido
contrario por lo tanto

Por lo tanto el
trabajo
negativo es

W=-20 J
 Trabajo
negativo

La fuerza de la pesa es El trabajo de la

de sentido contrario a bicicleta en relación al
la fuerza aplicada por niño es de:
el deportista por lo
tanto la fuerza de la
pesa es

La fuerza es de sentido
contrario por lo tanto

Por lo tanto el
trabajo
negativo es

W=-20 J
 POTENCIA

Trabajo efectuado POTENCIA Potencia eléctrica

en un intervalo de MECÁNICA Potencia sonora
tiempo.

Modelo matemático Esfuerzo realizado en

Potencia en
un determinado
función del trabajo
tiempo