ALUMNO :
MATERIA:
ASESORA:
según se pida
A. Investigación correlacional
B. Investigación descriptiva
C. Investigación exploratoria
D. Investigación explicativa.
1. Objetivos
2. Resumen
3. Justificación del estudio
4. Marco teórico
5. Preguntas de investigación
6. Resultados
7. Conclusiones
PASOS PARA CONSTRUCCION DE ESCALAS DE ACTITUD
Consiste en establecer los objetivos y la definición que contenga los aspectos más
relevantes del objeto de actitud.
Establecer límites de representación de ese objeto.
Consiste en construir tantos items cuantos sean necesarios para cubrir toda la gama
que va desde los muy desfavorables al objeto sobre el que intentamos medir la
actitud, hasta los muy favorables.
Clasificar los items en una escala imaginaria que representa la variable actitud en
función de su grado de favorabilidad / desfavorabilidad de los mismos, recurriendo
a terceras personas (jueces). Se le pide a cada persona-juez que nos diga si cada
item-afirmoción muestra una tendencia favorable, o desfavorable, y no la actitud de
la persona-juez hacia el item-afirmación.
El valor escalar de un enunciado en una escala Thurstone (el lugar que el enunciado
ocupa en el continuum de la escala)
En la medida en que los jueces concuerden más en sus colocaciones, el item será
menos ambiguo.
Tomar aquellos enunciados no ambiguos cuyo valor escalar está más próximo a los
límites y mitades de los intervalos.
Escalas de actitud Likert.
Establecer los objetivos y la definición que contenga los aspectos más relevantes del
objeto de actitud.
Establecer límites de representación de ese objeto.
Características a SI NO
observar
Asiste con regularidad y
llega temprano a clase a
case.
Muestra interés en los
temas vistos en clase.
Cumple con trabajos y
tares en tiempo y forma.
Tiene participación activa
en el desarrollo de los
temas formulando o
respondiendo preguntas.
Muestra una actitud
respetosa hacia sus
compañeros y maestro.
Muestra una actitud
disciplinada y
responsable en clase
Los trabajos de
investigación, estudios de
caso, exposiciones, etc.
son presentados de forma
profesional e integrando
diversas fuentes de
información.
Muestra una actitud
positiva anticipándose a
obtener información sobre
los temas a tratar en clase.
FORMATO DE PORTAFOLIOS (Elabora uno por cada actividad que se incluye ten
el portafolios de evidencias)
Curso:
Fecha de presentación:
Numero de Evidencia.
Competencia adquirida.
Evaluación del portafolio