PEMBELAJARAN
BAHASA
INDONESIA SD
KELAS AWAL
Kode Mata Kuliah :SD 014
Koordinator/LNO : Hartati Rahayu, M.Pd..
KOORDINATOR/LnO:
Hartati Rahayu, M.Pd.
DOSEN PENGAMPU:
Hartati Rahayu, M.Pd.
ii
iii
iv
v
DAFTAR ISI
HALAMAN
vi
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
3. CAPAIAN PEMBELAJARAN
a. Sikap
1) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan
kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
b. Keterampilan Umum
1) Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang
keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
c. Keterampilan Khusus
1) Mampu mengaplikasikan konsep teoritis yang mendukung pembelajaran SD di pendidikan dasar.
d. Pengetahuan
1) Menguasai konsep ilmu lima bidang studi (PKn, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS) terhadap
fenomena pendidikan yang ada di masyarakat.Menguasai teknik penulisan sesuai dengan kaidah
yang benar.
1
4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Bentuk Kriteria Penilaian Bobot
Kemampuan Akhir yang Pengalaman Belajar
Minggu Ke Bahan Kajian Pembelajaran Waktu Nilai
diharapkan Mahasiswa
Memahami Kurikulum 2013 1. Analisis kurikulum 2013 Ceramah, presentasi, - Kemampuan - Kemampuan Partisipasi
Bahasa Indonesia Sekolah SD mata pelajaran Bahasa dan diskusi Menjelaskan Menjelaskan kuliah 30%
Dasar Indonesia (SKL, KI, KD, - Kemampuan - Kemampuan Menjawab Tugas
dan Indikator) Menjawab Pertanyaan individu/kel
2. Analisis (SKL, KI, KD, dan Pertanyaan - Keaktifan dalam ompok
Indikator) - Keaktifan dalam berdiskusi 40%
3. Kedudukan mata pelajaran berdiskusi
Bahasa Indonesia SD
dalam kurikulum 2013
4. Kompetensi inti mata
pelajaran Bahasa
8,9 Indonesia SD dalam 2 00’
Kurikulum 2013
5. Kompetensi Dasar Mata
Pelajaran Bahasa
Indonesia SD dalam
Kurikulum 2013
6. Membuat jaringan KD,
indikator, pendekatanm
metode, dan teknik ke
dalam satu pertemuan
dalam mata pelajaran
Bahasa Indonesia
1. Memahami RPP 1. Unsur-unsur RPP Ceramah, presentasi, - Kemampuan - Kemampuan Partisipasi
secara umum dalam 2. Pengembangan unsur- dan diskusi Menjelaskan Menjelaskan kuliah 30%
Kurikulum 2013 unsur RPP - Kemampuan - Kemampuan Menjawab Tugas
2. Memahami RPP 3. Tujuan pembelajaran Menjawab Pertanyaan individu/kel
dalam pembelajaran 4. Materi Pembelajaran Pertanyaan - Keaktifan dalam ompok
tematik-integratif 5. Media Pembelajaran - Keaktifan dalam berdiskusi 40%
10, 11 300’
6. Sumber Pembelajaran berdiskusi
7. Evaluasi Pembelajaran
8. RPP sastra sebagai
Landasan Pembelajaran
Bahasa Indonesia SD
berdasarkan PAIKEM
3
Bentuk Kriteria Penilaian Bobot
Kemampuan Akhir yang Pengalaman Belajar
Minggu Ke Bahan Kajian Pembelajaran Waktu Nilai
diharapkan Mahasiswa
Memahami dan menyusun RPP 1. Prosedur pengembangan Ceramah dan diskusi - Kemampuan - Kemampuan Partisipasi
RPP (penyusunan RPP) Menjelaskan Menjelaskan kuliah 30%
2. Pengembangan materi, - Kemampuan - Kemampuan Menjawab Tugas
13, 14, 15, individu/kel
alat, dan sumber 400’ Menjawab Pertanyaan
16 ompok
pembelajaran Pertanyaan - Keaktifan dalam
3. Pengembangan evaluasi - Keaktifan dalam berdiskusi 40%
pembelajaran berdiskusi
Memahami simulasi Praktik mengajar teman dalam Praktik - Kemampuan - Kemampuan Partisipasi
Pembelajaran Bahasa Indonesia kelas Menjelaskan Menjelaskan kuliah 30%
dalam kelas awal dan kelas - Kemampuan - Kemampuan Menjawab Tugas
17-21 tinggi dengan pendekatan 700’ Menjawab Pertanyaan individu/kel
PAIKEM Pertanyaan - Keaktifan dalam ompok
- Keaktifan dalam berdiskusi 40%
berdiskusi
NB:
a. Bobot penilaian proses total adalah 100%
b. Bobot penilaian proses mahasiswa selanjutnya akan dimasukkan kedalam komponen penilaian penugasan/nilai proses
4
1. PETA KEGIATAN PEMBELAJARAN
TEORI
Perte Hari/Tanggal Jam Tema/Materi Dosen Pengampu
muan
1. Kontrak belajar, penilaian, tugas, serta
1 gambaran umum tentang perkuliahan Hartati Rahayu, M.Pd.
2. Konsep dasar pendekatan, metode, dan
teknik pembelajaran Bahasa SD
1. Jenis-jenis pendekatan pembelajaran
Bahasa
2&3 2. Jenis-jenis metode Hartati Rahayu, M.Pd.
3. Jenis0jenis teknik pembelajaran Bahasa
4. Contoh dalam pembelajarannya
1. Pengertian belajar
4&5 2. Jenis-jenis belajar
Hartati Rahayu, M.Pd.
3. Pengertian pembelajaran
4. Prinsip pembelajaran bahasa
1. Pembelajaran Tematik (pengertian,
karakteristik, landasan)
2. Tematik integrative
6&7 3. Integrasi Interdisipliner
Hartati Rahayu, M.Pd.
4. Integrasi Multi disipliner
5. Integrasi Transdisipliner
6. Model pembelajaran terpadu
7. Tema-tema SD Kelas 1 dan Kelas IV
1. Analisis kurikulum 2013 SD mata
pelajaran Bahasa Indonesia (SKL, KI,
KD, dan Indikator)
2. Analisis (SKL, KI, KD, dan Indikator)
3. Kedudukan mata pelajaran Bahasa
Indonesia SD dalam kurikulum 2013
4. Kompetensi inti mata pelajaran Bahasa
8,9 Hartati Rahayu, M.Pd.
Indonesia SD dalam Kurikulum 2013
5. Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia SD dalam Kurikulum
2013
6. Membuat jaringan KD, indikator,
pendekatanm metode, dan teknik ke
dalam satu pertemuan dalam mata
pelajaran Bahasa Indonesia
1. Unsur-unsur RPP
2. Pengembangan unsur-unsur RPP
3. Tujuan pembelajaran
4. Materi Pembelajaran
10, 11 5. Media Pembelajaran
Hartati Rahayu, M.Pd.
6. Sumber Pembelajaran
7. Evaluasi Pembelajaran
8. RPP sastra sebagai Landasan
Pembelajaran Bahasa Indonesia SD
berdasarkan PAIKEM
12 UTS
1. Prosedur pengembangan RPP
13, 14, (penyusunan RPP)
2. Pengembangan materi, alat, dan Hartati Rahayu, M.Pd.
15, 16
sumber pembelajaran
3. Pengembangan evaluasi pembelajaran
17-21 Praktik mengajar teman dalam kelas Hartati Rahayu, M.Pd.
23 UAS
2. KOMPONEN PENILAIAN
A. Kriteria Penilaian Proses
1. Ketepatan penjelasan
2. Kreativitas
3. Komunikasi
a. Tertulis
b. Lisan
2. Kreativitas
Dimensi Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
Pemilihan Kasus/Objek Kasus/Objek Kasus/objek Kasus/Objek Kasus/Objek
Kasus/Objek yang dipilih yang dipilih yang dipilih mencontoh yang dipilih
kompleks kompleks sederhana dari secara asal
dan sangat walau sering buku/orang
jarang ditemui lain
ditemui
1 Ketepatan konsep Prosentase ketepatan konsep teori materi mata kuliah 10%
mahasiswa pada perkuliahan.
7
C. NILAI AKHIR
3. REFERENSI
A. Wajib
1. Aminuddin. 1997. Isi dan Strategi Pengajaran Bahasa dan Sastra. Malang: Y3A
2. Crawford J. 2002. The Role A Material in Language Classroom. Dalam Richard, J.C, & Renandya, W.A. (Eds).
Methodology in Language Teaching: An Anthology of Current Practise (Hlm. 84-87. Cambridge University
Press).
3. Brown, H. Douglas. 2001. Teaching by Principles An Interactive Approach to Language Pedagogy. San
Francisco: Longman.
4. Fogarty, R. 1991. Ten ways to integrated curriculum. Educational Leadership, Oktober 1991, 61-65.
5. Goodman, K.S. 1986. What’s Whole in Language. Pousmount: Heineman Educational Book
6. Depdikbud. 1994. Metodik Khusus Pengajaran Bahasa Indonesia di SD. Jakarta: Depdikbud
7. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2012. Dokumen Kurikulum 2013. Jakarta: Kemendikbud
8. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Kompetensi Dasar SD/MI. Jakarta: Kemendikbud
9. Hairuddin, dkk. 2007. Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Dirjen Dikti
10. Larsen-Freeman, D. 2003. Techniques and Principles in Language Teaching. Oxford: Oxford University Press
11. Richard, J.C., & Rodgers, T.S. 1986. Approacahes and Method in Language Teaching. Cambridge: Cambridge
University Press.
12. Richard, J.C. 2006. Communicative Language Teaching Today. Cambridge: Cambridge University Press
13. Tompkins, G.E., and Hoskisson, K. 1995. Language Arts: Content and Teaching Strategies. Third Edition.
Englewood Cliffs, New Jersey: Merrill.
14. Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu : Teori dan Praktek. Jakarta: Prestasi Pustaka.
B. Anjuran
1. Tompkins, G.E. 2010. Literacy for the 21st Century, A Balanced Approach. Boston: Allyn Bacon.
2. Ur, P. 2009. A Course in Language Tecahing: Practice and Theory. 17 Printing.
3. Zuchdi Darmiyati dan Budiasih. 1997. Pendidikan Bahasa dan Sastra di Kelas Rendah. Jakarta: Dikti
8
4. Achmad Rofiudin dan Zuchdi Darmiyati. 1992. Pendidikan Bahasa dan Sastra di Kelas Tinggi. Jakarta: Dikti
5. Depdiknas. 2002. Pendekatan Kontekstual. Jakarta: Dirjen Dikdasmen.
6. Kemendikbud. 2013. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Buku Guru SD/MI Kelas I.
7. Kemendikbud. 2013. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Buku Guru SD/MI Kelas IV.
9
10
11
12