UNIVERSIDAD NACIONAL DE BARRANCA

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES

TEMA

TIPOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA

PRESENTADO POR:

• Manuel DELGADO GARAY

• Maybe PEREYRA TOCAS

• Johann CABANILLAS VILLEGAS

• Kevin MIGO RIOS

• Sally ESPINOZA FLORES

• Elisa ALONZO MENDEZ

• Kassandra MARTINO OYOLA

• Génesis MARIÑOS OBREGÓN

PROFESORA:

DRA. ANA CECILIA DE PAZ L.

BARRANCA – PERU

2018
DEDICATORIA

A Dios por haberme dado la vida y la salud, a

mis padres por haberme apoyado en todo

momento, por sus consejos, sus valores, por la

motivación constante que me ha permitido ser

una persona de bien, pero más que nada, por su

amor.
 INDICE

CAPÍTULO I .......................................................................................................................................... 1
1. TIPOS DE INVESTIGACIÓN SEGÚN SERGIO CARRASCO .................................................... 1
1.1. Investigación básica ................................................................................................................. 1
1.2. Investigación aplicada .............................................................................................................. 1
1.3. Investigación sustantiva ........................................................................................................... 2
1.4. Investigación tecnológica ......................................................................................................... 2
2. TIPOS DE INVESTIGACIÓN SEGÚN SAMPIERI ...................................................................... 2
2.1. Investigación exploratoria ........................................................................................................ 2
2.2. Investigación descriptiva .......................................................................................................... 3
2.3. Investigación correlacional ...................................................................................................... 3
2.4. Investigación explicativa .......................................................................................................... 4
2.5. Ejemplo .................................................................................................................................... 4
BIBLIOGRAFIA ........................................................................................................................................... 6

INDICE DE TABLAS
Tabla 1: Propósitos y valor de los diferentes alcances de las investigaciones ................................... 5
 CAPÍTULO I

Investigación científica

1. TIPOS DE INVESTIGACIÓN SEGÚN SERGIO CARRASCO

“Dependiendo del objetivo, de la investigación que se va a realizar, podemos determinar

el tipo de investigación al que corresponde. Esta labor debe realizarse antes de formular
el plan de investigación con el fin de tener bien definido lo que se piensa hacer y qué
tipo de información se desea obtener, ya que este documento constituye una secuencia
estructurada de fases y operaciones que se articulan en cadena” (Sergio Carrasco, p.43).

1.1.Investigación básica
La investigación pura o básica, recibe el nombre de pura porque en efecto no está
interesada por un objeto crematístico, su motivación es la simple curiosidad, el menso
gozo de descubrir nuevos conocimientos, es como dicen otros el amor de la ciencia por
la ciencia; se dice que es básica porque sirve de cimiento a la investigación aplicada o
tecnología; y es sustantiva porque es fundamental para el desarrollo de la ciencia.
(Ñaupas, 2009, p.58). Es la que no tiene propósitos aplicativos inmediatos, pues solo
busca ampliar y profundizar el caudal del conocimiento científicos existentes acerca de
la realidad .su objeto de estudio lo constituye las teorías científicas, mismas que la
analizan para perfeccionar sus contenidos. (Sergio Carrasco, p.43).

1.2.Investigación aplicada
Esta investigación se distingue por tener propósitos prácticos inmediatos bien
definidos, es decir, se investiga para actuar, transformar, modificar o producir cambios
en un determinado de la realidad. (Sergio Carrasco, p.43). Para realizar investigaciones
aplicadas muy importante contar con el aporte de las teorías científicas, son producidas
por la investigación básica y sustantivas. (Sergio Carrasco, p.44). No obstante, la
orientación de este tipo de investigación, tal como lo reseño el científico keit
dtanovich (2007) el principal objetivo de la Investigación Científica Aplicada es
‘’predecir el comportamiento especifico’’ de una determina configuración, a fin de
 poner en práctica el conocimiento teórico y ser capaz del proyectarlo e idear la mejor
forma de aplicarlo a la vida real, en aras de mejorar el bienestar humano, a través de
productos útiles, hechos en base a sistemas eficientes.

1.3.Investigación sustantiva
Es aquella que se orienta a resolver problemas fácticos, “su propósito es dar respuesta
objetiva a interrogantes que se plantean, en un determinado fragmento de la realidad y
del conocimiento, con el objeto de contribuir en la estructuración de las teorías
científicas, disponibles para los fines de la investigación científica, tecnológica y
aplicada”. El ámbito donde se desarrolla la investigación sustantiva e la realidad social
y natural. (Sergio Carrasco, p.44).

1.4.Investigación tecnológica
Como su nombre lo indica, esta investigación está dirigida a descubrir y conocer que
técnicas son más eficaces o apropiadas (previo estudio de las técnicas) para operar, es
decir, producir cambios o conservar de los progresos alcanzados, así como
perfeccionar las actividades productivas o manipular cualquier fragmento de la
realidad. (Sergio Carrasco, p.45).

2. TIPOS DE INVESTIGACIÓN SEGÚN SAMPIERI

2.1. Investigación exploratoria

Los estudios exploratorios se realizan “cuando el objetivo es examinar un tema o

problema de investigación poco estudiado, del cual se tienen muchas dudas o no se ha
abordado antes. Es decir, cuando la revisión de la literatura reveló que tan sólo hay
guías no investigadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de estudio, o
bien, si deseamos indagar sobre temas y áreas desde nuevas perspectivas”. (Sampieri,
p.79).

Los estudios exploratorios para Sampieri son “como realizar un viaje a un sitio
desconocido, del cual no hemos visto ningún documental ni leído algún libro, sino que
simplemente alguien nos hizo un breve comentario sobre el lugar”. (p.79)

Estas indagaciones se caracterizan por ser más flexibles en su método en comparación

con las descriptivas, correlacionales o explicativas, y son más amplias y dispersas.
 Asimismo, implican un mayor “riesgo” y requieren gran paciencia, serenidad y
receptividad por parte del investigador.

2.2. Investigación descriptiva

Investigación descriptiva busca especificar propiedades, características y rasgos

importantes de cualquier fenómeno que se analice. Describe tendencias de un grupo o
población.

Es decir, únicamente pretenden medir o recoger información de manera independiente

o conjunta sobre los conceptos o las variables a las que se refieren, esto es, su objetivo
no es indicar cómo se relacionan éstas.

Así como los estudios exploratorios sirven fundamentalmente para descubrir y

prefigurar, los estudios descriptivos son útiles para mostrar con precisión los ángulos o
dimensiones de un fenómeno, suceso, comunidad, contexto o situación. En esta clase
de estudios el investigador debe ser capaz de definir, o al menos visualizar, medirá
(qué conceptos, variables, componentes, etc.) y sobre qué o quiénes se recolectarán los
datos (personas, grupos, comunidades, objetos, animales, hechos, etc.). Por ejemplo, si
vamos a medir variables en escuelas, es necesario indicar qué tipos de éstas habremos
de incluir (públicas, privadas, administradas por religiosos, laicas, de cierta orientación
pedagógica, de un género u otro, mixtas, etc.). Si vamos a recolectar datos sobre
materiales pétreos, debemos señalar cuáles. La descripción puede ser más o menos
profunda, aunque en cualquier caso se basa en la medición de uno o más atributos del
fenómeno de interés. (p.80).

2.3. Investigación correlacional

Investigación correlacional Asocia variables mediante un patrón predecible para un

grupo o población.

Este tipo de estudios tiene como finalidad conocer la relación o grado de asociación
que exista entre dos o más conceptos, categorías o variables en un contexto en
particular. En ocasiones sólo se analiza la relación entre dos variables, pero con
frecuencia se ubican en el estudio relaciones entre tres, cuatro o más variables.

La utilidad principal de los estudios correlacionales es saber cómo se puede comportar

un concepto o una variable al conocer el comportamiento de otras variables vinculadas.
Es decir, intentar predecir el valor aproximado que tendrá un grupo de individuos o
casos en una variable, a partir del valor que poseen en la o las variables relacionadas.
(p.81).
2.4. Investigación explicativa

Los estudios explicativos van más allá de la descripción de conceptos o fenómenos o

del establecimiento de relaciones entre conceptos; es decir, están dirigidos a responder
por las causas de los eventos y fenómenos físicos o sociales. Como su nombre lo
indica, su interés se centra en explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué
condiciones se manifiesta, o por qué se relacionan dos o más variables. (p.83-84).

2.5. Ejemplo

Diferencias entre un estudio de alcance explicativo, uno descriptivo y uno

correlacional. Los estudios explicativos responderían a preguntas como: ¿qué efectos
tiene que los adolescentes peruanos, habitantes de zonas urbanas y de nivel
socioeconómico elevado, vean videos musicales con alto contenido sexual?, ¿a qué se
deben estos efectos?, ¿qué variables mediatizan los efectos y de qué modo?, ¿por qué
dichos adolescentes prefieren ver videos musicales con alto contenido sexual respecto
de otros tipos de programas y videos musicales?, ¿qué usos dan los adolescentes al
contenido sexual de los videos musicales?, ¿qué gratificaciones derivan de exponerse a
los contenidos sexuales de los videos musicales?, etcétera.

Un estudio descriptivo sólo respondería a preguntas como: ¿cuánto tiempo dedican

esos adolescentes a ver videos musicales y especialmente videos con alto contenido
sexual?, ¿en qué medida les interesa ver este tipo de videos? En su jerarquía de
preferencias por ciertos contenidos televisivos, ¿qué lugar ocupan los videos
musicales?, ¿prefieren ver videos musicales con alto, medio, bajo o nulo contenido
sexual? Por su parte, un estudio correlacional contestaría a preguntas del tipo: ¿está
relacionada la exposición a videos musicales con alto contenido sexual, por parte de los
mencionados adolescentes, con el control que ejercen sus padres sobre la elección de
programas que hacen los jóvenes?, a mayor exposición por parte de los adolescentes a
videos musicales con alto contenido sexual, ¿habrá una mayor manifestación de
estrategias en las relaciones interpersonales para establecer contacto sexual?, ¿se
presentará una actitud más favorable hacia el aborto?, etcétera.
Tabla 1: Propósitos y valor de los diferentes alcances de las investigaciones

PROPÓSITO DE LAS VALOR

INVESTIGACIONES
Ayuda a familiarizarse con
fenómenos desconocidos,
Se realiza cuando el objetivo obtener información para
es examinar un tema realizar una investigación más
Exploratorio o problema de investigación completa de un contexto
poco estudiado, del particular, investigar nuevos
cual se tienen muchas problemas, identificar
dudas o no se ha abordado conceptos o variables
antes. promisorias, establecer
prioridades para
investigaciones futuras, o
sugerir afirmaciones y
postulados.

Busca especificar las

propiedades, las
Descriptivo características y los perfiles
de personas, grupos,
comunidades, procesos,
objetos o cualquier otro
fenómeno que se someta a
un análisis.
Es útil para mostrar con
precisión los ángulos o
dimensiones de un fenómeno,
suceso, comunidad,
contexto o situación.

Su finalidad es conocer la En cierta medida tiene un valor

relación o grado de
Correlacional asociación que exista entre
dos o más conceptos,
categorías o variables en un
contexto en particular.
explicativo, aunque parcial, ya
que el hecho de saber que dos
conceptos o variables se
relacionan aporta cierta
información explicativa.

Está dirigido a responder Se encuentra más estructurado

por las causas de los
eventos y fenómenos físicos
o sociales. Se enfoca en
Explicativo explicar por qué ocurre un
fenómeno y en qué
condiciones se manifiesta, o
por qué se relacionan dos o
más variables.
que las demás
investigaciones (de hecho,
implica los propósitos
de éstas); además de que
proporciona un sentido
de entendimiento del
fenómeno a que hacen
referencia.
 BIBLIOGRAFIA
Carrasco Díaz, Sergio (2006). Metodología de la investigación científica. Editorial san

marcos, lima.

El pensante (abril 7, 2016).la investigación aplicada. Bogotá: E-cultura group. Recuperado

de

Https://educacion.elpensante.com/la-investigacion-aplicada/

Transcripción de Sampieri, R, Fernández, C, Baptista, P (2010) Metodología de

Sampieri, R, Fernández, C, Baptista, P (2010) Metodología de la investigación (5ta. ed.).

D.F., México: McGraw Hill.