Instituto Cristiano D. A. S.

“La enseñanza de la mano de Dios”

Dependiente del Ministerio Hijos del Altísimo

Área: Matemática Curso y división: 3 AÑO

Docente a cargo: Ibañez, Gisela Fecha: 06/03/2017

EJE Nº 1: NÚMEROS Y OPERACIONES. (NÚMEROS REALES)

1. Tema: Unidad Nº 1 – Números Racionales (Q)

 Concepto.
 Regla de tres simple e inversa.
 Operaciones con números racionales.
 Propiedades de la potenciación y la radicación.
 Aplicación de los números racionales como operadores para resolver situaciones problemáticas.

2. Recursos:
 Carpeta diaria.
 Netbook.
 Calculadora.
 Lápiz, goma, lápices de colores, lapiceras.
 Útiles geométricos.

Para armar la estructura de los números racionales. Se empezara con el análisis de los números naturales
seguidamente los números enteros.
El conjunto de los números naturales (N):
Los números naturales son los que se utilizan para contar. Consideremos que el cero no pertenece a este conjunto,
pues empezamos a contar con el uno.
Otra característica es que no hay un último número natural, en el proceso de contar siempre es posible agregar uno.
Aplicación:
Resuelva los cálculos entre números naturales que aparecen en la tabla y también indique cuáles tienen resultados
natural (si) y cuáles no (no).

3-5+2=0 NO 10 − 4 − 8 =

8+1−6= 3 SI 10 + 4 − 8 =

15 + 2 + 30 = 4 − 10 − 8 =

9 − 11 − 6 = 8 − 10 + 4 =

El conjunto de los números Enteros (Z):

Cada número Entero puede pensarse como la resta de dos naturales; o sea, si a un natural se le resta otro natural,
siempre se obtiene un Entero.
En símbolos: 𝒂 ∈ 𝑵 𝒚 𝒃 ∈ 𝑵 ⇒ 𝒂 − 𝒃 = 𝒁
Ejemplos: 7−3 =4 2 − 8 = −6 12 − 12 = 0
Históricamente, los números naturales son los primeros en aparecer; los egipcios y los babilónicos trabajaban con
fracciones positivas mientras que los números negativos recién fueron aceptados en el Renacimiento.
Aplicación:
1) Trabaje con la definición.
a) Exprese los números enteros -5;3 ;0;18;-25 como diferencia de dos números naturales.

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b) ¿son verdaderas o falsas estas afirmaciones?

 Todo número natural puede expresarse como la diferencia entre dos números enteros.
 Todo número entero puede expresarse como la diferencia entre dos números naturales.
 Existen números naturales negativos.
 No existen números naturales negativos.
 Todos los números enteros son negativos.
 El cero es un número natural.

Cierre de la clase:
Una vez analizado los dos conjuntos numéricos se realiza el primer esquema de la estructura de los números.

Evaluación:
Sin calculadora.
Trabajo integrador N° 1 de los números enteros. Se aplicara las propiedades básicas de este conjunto.
Multiplicación y división de enteros.
Para recordar toda la vida: si dos enteros tienen el mismo signo, tanto en producto como su cociente son positivos. Si
tienen signos opuestos, su producto y su cociente son negativos.

1) Resuelva
6. −3 .(−1)
a) −3. −4 . 5 = c)−3.4. −5 = e) −10: 2 + −1 . 4 − 3.0 = g) =
−2.9

4.0.500 −5. −8
b) 3. −4 . 5 = d) −3. −4 . −5 = f) − = h) . −2 =
100 .2 −4.5
Potenciación en enteros.
Recordar cómo se define la potenciación: an = a. a … a con n factores iguales a a.
La base es, en este caso, un número entero a y el exponente, un número natura n.
La potenciación es una multiplicación abreviada, por lo tanto el signo del resultado depende del signo de la base y se
determina realizando los productos correspondientes.
1) Resuelva.
a) 24 − 52 + (−3)3 − (−2 + 1)5 = b) −24: 4 2 + −10 3 =

2) Los siguientes cálculos están resueltos de dos modos diferentes y se obtuvieron dos resultados distintos. Esto es
absurdo. Lo que ocurre es que uno está hecho de manera correcta y en el otro no se respeta la separación en términos
ni otras propiedades de las operaciones. Indiquen cuales son los cálculos correctos.

a1) 8 + 5. −3 = 13. −3 = −39 c1) 16: 2 + 7.3 = 8 + 21 = 29

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a2 ) 8 + 5. −3 = 8 − 15 = −7 c2) 16: 2 + 7.3 = 8 + 7.3 = 15.3 = 45

2
b1) 7 + 4 = 112 = 121 d1) 5 − (−2)2 + (−3)2 = 5 + 4 − 9

2
b2) 7 + 4 = 112 = 121 d2) 5 − (−2)2 + (−3)2 = 5 − 4 + 9 = 10
¿y si el exponente es cero? Algo más para recordar toda la vida: cualquier número, distinto de cero, elevado a la cero es
igual a uno.

En símbolo: 𝒂𝟎 = 𝟏 para todo 𝒂 ≠ 𝟎

¿y si debemos resolver un producto o un cociente de potencias?
Recordar
Producto de potencias de igual base: 𝒂𝒎 . 𝒂𝒌 = 𝒂𝒎+𝒌
Cociente de potencias de igual base: 𝒂𝒎 : 𝒂𝒌 = 𝒂𝒎−𝒌 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑡𝑜𝑑𝑜 𝒂 ≠ 𝟎
Potencia de otra potencia. (aj )n = aj.n

3 ) Calcule y exprese el resultado como una potencia.

0
95 .(−2)3 .(−2)4
a) 113 . 116 . 110 c) = e) (−2)2 3
= g) 50 3
=
92

7.35 .74 −5.40 .(−5)5 .43

b) = d) = f) 3−2 2
=
72 .33 (−5)2 .4

4) Resuelva:

25 2 .25 0
a) 37 : 35 + − −22 − −2 2
−1=
25

b) −2 + 55 : 54 + 33 . 30 − 8: 80 =

Observación:………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Los números racionales son aquellos que pueden ser expresados como el cociente entre dos números enteros, a y b
llamado numerador y denominador respectivamente.

𝑎
∈ℚ ∧𝑎 ∈ ℤ∧𝑏 ∈ ℤ𝑦𝑏 ≠ 0
𝑏

𝑎
DENOMINADOR 𝑏
= NUMERADOR
Cantidad de partes iguales en las que se
debe dividir el entero. Indica cuantas de esas partes debe considerar

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Existen dos maneras de escribir un mismo número racional: como fracción o en forma decimal; una y otra designan
exactamente al mismo número. La expresión decimal de un numero racional tiene un numero finito de cifras decimales significativas,
o periódica.

22 15 1 12
a) 9
= 2,444 … = 2, 4 b) 2
= 7,5 c) − 6 = −0,1666 … = −0,16 d) − 5
= −2,4
Revisando propiedades
EXPONENTE NEGATIVO
Si el exponente es un número negativo se invierte la base es decir lo que esta como numerador pasa a
estar como denominador, lo que esta como denominador pasa a ocupar el lugar del numerador, el
exponente queda positivo. Se define:
−𝒏
𝟏 𝒏 𝒂 −𝒏 𝒃 𝒏
𝒂 = ó =
𝒂 𝒃 𝒂
Ejemplo:
𝟏 𝟏 𝟐 𝟏 𝟐 −𝟐 𝟑 𝟐 𝟗 𝟏 −𝟒
𝟑−𝟏 = 𝟑 (−𝟐)−𝟐 = − 𝟐 =𝟒 −𝟑 = −𝟐 =𝟒 −𝟐 = (−𝟐)𝟒 = 𝟏𝟔
POTENCIA DE EXPONENTE FRACCIONARIO:
𝒎
𝒏
𝒂𝒏 = 𝒂𝒎

Propiedades de la Radicación
Propiedad distributiva con respecto a la multiplicación y con respecto a la división.
𝐧 𝐧 𝐧
𝐚. 𝐛 = 𝐚. 𝐛
𝐧 𝐧 𝐧
𝐚: 𝐛 = 𝐚: 𝐛
𝐧 𝐦 𝐧.𝐦
Raíz de raíz 𝐚 = 𝐚
𝐧 𝐧 ∶𝐤
Simplificación 𝐚𝐦 = 𝐚𝐦 ∶𝐤
La raíz de un FRACCIÓN es igual a la raíz del numerador y la del denominador de la misma.
𝟑 𝟒
𝟐𝟓 𝟐𝟓 𝟓 𝟑 𝟐𝟕 𝟐𝟕 𝟑 𝟒 𝟏𝟔 𝟏𝟔 𝟐
Ejemplo: 𝟔𝟒
= 𝟔𝟒
=𝟖 𝟖
= 𝟑 =𝟐 𝟖𝟏
= 𝟒 =𝟑
𝟖 𝟖𝟏

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Evaluación:
Aplicación de los números racionales
EJERCICIO 3.1
 Calculen las siguientes potencias.

1 3 2 −2
1. − 3 = 2. 0,52 = 3. 0,32 = 4. − 5 = 5. 0,023 =

3 −5 1 4
6. − = 7. (−0,4)3 = 8. 0,05−1 = 9. − =
2 2

EJERCICIO 3.2
 Calculen las siguientes raíces.
25 4 16
1) 49
=_______________ 3) 0,0121 =_______________ 5) 81
=__________________
3 1 3
2) − 64 =____________ 4) 1,44 =______________ 6) −3,375 =__________________

EJERCICIO 3.3
 Resuelvan las siguientes potencias y raíces.
1 2 1 −2
1) 2
− 0,7 =______________________3) 1,3 . 0,5 − 20 =_______________________
3 7 50
2) 0, 4 =__________________________ 4) 3
− 0, 1 . 3
=________________________

EJERCICIOS 3.4
 Apliquen las propiedades de la potenciación y luego resuelvan.

1. (−2)7 ∶ (−2)3 =_____________________ 2. −3 . −3 2 . −3 =__________________

1 4 1 2
3. − : − =_____________________4. 0,2 . 0,22 =____________________________
5 5

1 3 1 5
5. : =__________________________ 6. 0,2 ∶ 0,22 =_________________________
3 3

3 −5 3 4 3 2 2
7. − . − = ______________________8. =_______________________
10 10 10

EJERCICIO 3.5
 Apliquen las propiedades de la radicación y luego resuelvan.

9 25 3 27 125 81 144 36
1. .
4 49
= 2. 8
. 64
= 3. 16
= 4. 81
∶ 25
=

EJERCICIO 3.6
 Resuelvan las siguientes operaciones combinadas.

3 3 1 2 1 2
1) 0,64 ∶ 4 − 0,3 . 1 − + = 3) 0, 5 . 0,81 − − ∶ 1+ =
4 2 2 2

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1 −2 1 3 7 𝟏 −𝟐
2) 3 − − 0,02 ∶ + −1= 4) −𝟏 + 0, 32 − 1 − 0, 8 =
2 10 8 𝟐

ACTIVIDADES ALTERNATIVAS OPERACIONES CON DECIMALES

Calcular expresar el resultado como una fracción.
1) 0,04 + 0, 2 = 2) 0,31 + 2, 2 =

3) 0,05 + 4,125 = 4) 0,48 − 0, 3 =

5) 2,40 − 3, 5 = 6) −0, 26 + 0, 18 =

7) −0,25 ∶ 0, 05 = 8) 0, 03 . 0,4 =

9) 0,5 . 0, 08 + 0, 21 = 10) 0, 2 + 0, 05 ∶ 0, 3 + 0, 01 =

OPERACIONES CON FRACCIONES

2 1 5 1 3 4 3 5 2 7
1) − + 1 = 2) − + − 2 = 3) − + = 4) − + − =
3 2 3 5 10 5 2 6 3 12

3 4 1 5 2 1 5 15 3 12 20 10
5) − 2 . 9 . − 5 = 6) 4 : − 3 . 2 = 7) − 3 . 2
: −4 = 8) − 5
∶ − 9
. − 3
=

OPERACIONES COMBINADAS
Separen en términos y resuelvan los siguientes cálculos
3 3 13 1 10 3 7 13
1) 4 − 0, 2 . 2 − 5
= 2) 5 . − 3
+ 1, 2 . 2 = 3) − 8 ∶ 0,25 − 4
+ 0, 3 =

8 11 4 21 3
4) 5 . 1 − 2
− 0, 5 . 4,5 = 5) −0,02 .15 + 5 ∶ 1 − 1, 3 = 6) 3
− 10 . 2, 2 − 0, 3 − 0,12 =
POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN
Calculen las siguientes potencias
1 3 2 −2
1) − 3 = 2) 0,52 = 3) 0,32 = 4) − 5 = 5) 0,023 =

3 −5 1 4
6) − 2 = 7) (−0,4)3 = 8) 0,05−1 = 9) − 2 =
Calculen las siguientes raíces
25 3 1 4 81 4 16
1) 49
= 2) − 64 = 3) 3 0,064 = 4) 0,0121 = 5) 1,44 = 6) 625
= 7) 81
=

Resuelvan las siguientes potencias y raíces

1 2 15 3 3 5 1 −2
1) 2
− 0,7 = 2) 0, 4 = 3) 0,36 . 22 = 4) 5
− 1 . 16 = 5) 1,3 . 0,5 − 20 =

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