Documentar Quehacer de Las Unidades FACULTAD de EDUCACIÓN

Unidad: Facultad de Educación
FACULTAD DE EDUCACIÓN
POR:
BEATRIZ ELENA RÍOS ESTRADA
PRESENTADO A:
FRAY JOSE ALIRIO URBINA RODRIGUEZ OFM
RECTOR
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA

Seccional Medellín
Abril 2018
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PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD
La Facultad de Educación es una unidad académica, que asume desde su naturaleza, la reflexión
sobre el proceso educativo y formativo en los diferentes niveles, modalidades y escenarios para
orientar la formación del profesional de la educación y la gestión de la misma en pos del desarrollo
humano. Su acción formativa la realiza a través de procesos integrados de docencia, investigación,
proyección social y bienestar, al interior y exterior de la universidad (extraída de los documentos
maestros de renovación de registros calificados de los programas de la Facultad).
La Facultad de Educación es una de las cuatro existentes a nivel de San Buenaventura Colombia y
una de las seis facultades que actualmente tiene la seccional Medellín, está adscrita a la vicerrectoría
académica y tiene como responsabilidad misional fortalecer la docencia desde las funciones
sustantivas emanadas de la Ley 30 de 1992, ley de Educación Superior.
Su trayectoria en la formación de docentes a nivel de pregrado y posgrado, le ha permitido

posicionarse como una facultad que avanza en la consolidación de procesos integrados de docencia,
investigación, proyección social y bienestar, al interior y exterior de la universidad. Funciones que
la Facultad de Educación asume en su diario quehacer bajo el propósito fundamental de formar
formadores que reflexionen la Educación, los contextos educativos y la formación permanente de
personas integras, capaces de transformar la cultura para beneficio propio desde una dimensión
humanista, político-pedagógica-comunitaria, que comprometa al docente con los cambios que
requiere la sociedad dentro de un estado social de derecho y una democracia participativa, y más
justa (documento maestro programa de especialización en Dirección y Gestión Educativa, 2018).
Para el cumplimiento de la misión Institucional, la facultad reafirma su compromiso con los

siguientes aspectos:
- Prestar servicios de alta calidad,

- Satisfacer necesidades de la sociedad,
- Buscar alternativas de solución a problemáticas sociales.
- Aportar al desarrollo humano integral y al mejoramiento de la calidad de vida.
- Reconocer la primacía de la persona
- Propender por la dignidad humana
En la Facultad en coherencia con el Proyecto Educativo Bonaventuriano:
- Comprende a la persona como un ser inacabado, con historia, en permanente tarea por
hacer-se en la relación con el otro y lo otro.
- Redescubre la tarea de repensar el sentido y los modos de la educación como orientadora
de procesos humanos.
- Asume como deber indagar, reflexionar y proponer alternativas respecto del sentido de la
formación y la educación en relación con las demás instancias sociales, en tanto se
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propende por la constitución de sujetos, se reflexiona sobre la función socializadora de la

educación y sobre el sistema educativo.
- Se compromete en buscar respuestas que den cuenta de otras realidades, otras lógicas,
otras formas de apropiación del conocimiento en beneficio de la sociedad.
- Considera oportuno poner al servicio de la comunidad interna y externa el saber y la
práctica educativa.
- Realiza la acción formativa a través de procesos integrados de docencia, investigación,
proyección social y bienestar, al interior y exterior de la universidad.
Hitos Históricos de la Facultad
La Facultad de Educación de la Universidad de San Buenaventura seccional Medellín fue creada en

1973, mediante acuerdo No. 174 de consejo de Gobierno;
Ha ofrecido programas de pregrado, los cuales nacieron así:
 Administración Educativa, creada mediante el acuerdo ICFES No. 8 del 23 de enero de 1974
 Áreas Vocacionales: Agropecuaria, Comercial, Electrónica, Mecánica Industrial, mediante
acuerdo ICFES No. 39 del 14 de marzo de 1975
 Licenciatura en Educación, con especialistas en Tecnología Agropecuaria, Procesos
Industriales, Supervisión Industrial, Tecnología Industrial, Tecnología Mecánica, Tecnología
Electrónica, Tecnología de Costos y Auditoría y Sistematización de Datos, mediante
resolución No. 7347 del 9 de Septiembre de 1976 del Ministerio de Educación Nacional
 Educación Preescolar, inicia sus labores en 1976 autorizado por el acuerdo ICFES No. 227
del 13 de diciembre de 1976.
 Licenciatura en Educación, con especialidad en Administración Educativa mediante
resolución No. 8070 del 12 de Agosto de 1977, emanado del Ministerio de Educación
Nacional.
 Profesionalización a Distancia en Educación Preescolar, mediante Resolución del ICFES No.
1536 de Agosto de 1983.
 Educación Básica Primaria mediante acuerdo No. 228 de octubre de 1983.
 Licenciatura en Ciencias Naturales y Salud, Resolución de Rectoría 0035 de 1995.
Mediante resolución número 2810 del Ministerio de Educación Nacional, el 16 de noviembre de

1999 los siguientes:
 Licenciatura en Educación Preescolar
 Licenciatura en Gestión Educativa.
 Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Artística
 Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana.
 Licenciatura en Educación Física y Deportes. Resolución número No 2004 del Ministerio de

Educación Nacional.
Ha ofrecido programas de posgrado, los cuales nacieron así:
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 Especialización en Administración de la Educación Preescolar aprobado por Resolución

ICFES No. 3327 de 1990, se tienen 3 cohortes, posteriormente se convierte en
Especialización en Administración de la Educación, hoy en Gerencia Educativa.
 Especialización en Orientación y Educación Sexual. Resolución de Rectoría No. 005 del 27
de abril de 1994.
 Especialización en Pedagogía y Psicología Pastoral. Resolución de Rectoría No.019 del 20 de
septiembre de 1994.
 Especialización en Diseño y Evaluación Curricular. Resolución No. 0030 del 29 de junio de
1995.
 Especialización en Pedagogía para la Paz y la Convivencia. Resolución de Rectoría No. 008 el
16 de febrero de 1996.
 Especialización en Administración de la Recreación Educativa. Resolución de Rectoría No.
0047 diciembre de 1996.
 Especialización en Gestión de la Calidad Universitaria. Resolución de Rectoría No. 027 1997.
 Especialización en Diseño y Evaluación de Software Educativo. Resolución de Rectoría No.
029 1997.
 Especialización en Educación Reflexivo - Creativa para el Desarrollo, correspondiente al
programa PRYCREA, el cual fue aprobado por resolución de Rectoría No. 028 de abril 16 de
1997. Convenio con el Centro de Investigaciones Psicológicas y Sociológicas (CIPS), del
Ministerio de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente de Cuba.
Resolución No. 2810 del MEN de 1999

 Especialización en Gestión de la Calidad Universitaria.
 Especialización en Administración de la Recreación Educativa.
 Especialización en Orientación y Educación Sexual.
 Especialización en Desarrollo del Pensamiento Reflexivo y Crítico Creativo.
 Especialización en Pedagogía para la Paz y la Convivencia.
 Especialización en Gerencia Educativa.
 Especialización en Diseño y Evaluación de Software.
 Especialización en Docencia Universitaria, resolución MEN número 2864 de 2001

 Gerencia Educativa en Modalidad Virtual en convenio con la FUCN en 2007, se recibe
mediante resolución. En convenio con FUCN modalidad virtual
 Maestría en Educación, mediante resolución MEN de 2008.
Los anteriores hitos con las fechas que allí se enuncian fueron consignados en documento por la
decanatura hasta diciembre de 2016.
A partir de 2017 considerando las gestiones ya iniciadas en administración anterior se indica que en
pregrados:
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 Programa de Licenciatura en Educación Física y Deporte: El Ministerio de Educación

Nacional mediante la Resolución 3660 del 2 de marzo de 2018, renovó por siete años el
Registro Calificado al programa de Educación Física y Deporte.
 Licenciatura en Educación Física y Deportes obtiene la Acreditación de Alta Calidad
mediante Resolución 11729 del 9 de junio de 2017 con vigencia de 4 años.
 Programa de Licenciatura en Educación Artística Por medio de la Resolución 01986 del 13
de febrero de 2018, el Ministerio de Educación Nacional aprobó la renovación y
modificación del Registro Calificado.
 Programa de Licenciatura en Educación Artística obtiene la Acreditación de Alta Calidad
mediante Resolución 27247 del 4 de diciembre de 2017 con vigencia de 4 años.
 Programa de Licenciatura en Educación Preescolar Acreditación de alta calidad Educación
obtiene el Registro calificado mediante Resolución de renovación 24635 del 14 de
noviembre de 2017, con vigencia de 7 años.
 Programa de Licenciatura en Educación Preescolar en extensión Armenia. Obtiene el
Registro calificado mediante Resolución 4872 del 07 de abril de 2014 con vigencia de 7 años.
 Programa de Tecnología en Entrenamiento Deportivo obtiene registro calificado mediante
Resolución 8674 del 10 de julio de 2013 con vigencia de 7 años.
 Programa de Licenciatura en Lengua Castellana. Obtiene el Registro calificado mediante
Resolución 12434 del 29 de diciembre de 2011 con vigencia 7 años.
 Programa de Licenciatura en Lengua Castellana. Obtiene la Acreditación de Alta Calidad de
la Licenciatura en Lengua Castellana mediante Resolución 539 de enero de 2016 con
vigencia de 6 años.
 Acreditación institucional Multicampus. Por medio de la Resolución 10706 del 25 de mayo
de 2017 el Ministerio de Educación Nacional otorgó a la Universidad de San Buenaventura
la Acreditación Institucional de ALTA CALIDAD 2017.
En postgrados:
 Especialización en Educación Religiosa obtiene el Registro Calificado mediante Resolución

11315 del 26 de agosto de 2013 con vigencia de 7 años.
 Especialización en Gerencia Educativa obtiene el Registro Calificado mediante Resolución
12435 del 29 de diciembre de 2011 con vigencia de 7 años.
 Especialización en Gerencia Educativa virtual. Obtiene Registro Calificado mediante
Resolución 9127 del 11 de junio de 2014 con vigencia de 7 años.
 Maestría en Ciencias de la Educación obtiene el Registro calificado mediante Resolución
6625 del 12 de mayo de 2015 con vigencia 7 años.
 Maestría en Docencia en Educación Superior obtiene el Registro Calificado mediante
Resolución 19868 del 18 de octubre de 2016 con vigencia 7 años.
 Doctorado en Ciencias de la Educación obtiene el Registro calificado mediante Resolución
14275 del 07 de septiembre de 2015 con vigencia de 7 años.
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1. Estructura Actual
Cómo está organizada la unidad, que cargos la conforman y con qué especialidades:
La estructura orgánica actual se presenta en la siguiente gráfica:
Gráfico 1 Estructura orgánica de la Facultad de Educación
Cargos y especialidades:
- Beatriz Elena Ríos Estrada. Decana: Psicóloga, Especialista en Gerencia Educativa y Magister
en Educación
Pregrados:
- Mauricio Córdoba Arboleda. Director de programa Licenciatura en Educación Física y
Deporte: Licenciado en Educación Física y Especialista. Licenciatura en Educación Física,
Universidad de Antioquia, Especialista en Evaluación Socioeconómica de Proyectos,
Universidad de Antioquia, Estudiante de Maestría en Administración de Organizaciones,
Universidad Nacional y a Distancia –UNAD.
- Yancely Gómez Parra. Directora del programa de Educación Infantil: Licenciada en
educación Preescolar, Especialista en Gerencia Educativa y Magister en Educación.
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- Angela María Naranjo Gaviria. Directora del programa de Educación Preescolar Extensión
Armenia: Magíster en Educación: Desarrollo Humano de la Universidad de San
Buenaventura Cali, Licenciada en Educación Preescolar de la Universidad de San
Buenaventura Cali.
- Liliana Castaño Barreneche. Directora del programa en Lengua Castellana: Licenciada en
Lengua Castellana, especialista en Gerencia Educativa y Magister en Educación.
- Juan Fernando Castaño Peláez. Director de Educación Artística: Licenciado en Educación
Básica con Énfasis en Educación Artística, Licenciatura en Educación Artística y Cultural de
la Universidad de San Buenaventura Medellín, Especialista en Procesos Creativos de la
Universidad de San Buenaventura Medellín, Magister en Educación.
- Alexander Mauricio Hernández Villa. Director de Tecnología en Entrenamiento Deportivo:
Tecnólogo en Entrenamiento Deportivo, Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid,
Licenciado en Educación Física, Universidad de Antioquia, Especialista en Gerencia
Educativa, Universidad de San Buenaventura Medellín, Estudiante de Maestría en
Educación, Universidad de San Buenaventura Medellín.
Postgrados:
- Carmen Tulia Cano Alvarez. Directora de postgrados Especialización en Gerencia Educativa
presencial- virtual en convenio con la Católica del Norte, Maestría en Docencia en Educación
Superior en convenio con EAFIT: Magíster en Educación con énfasis en Procesos de
Curricularización y Evaluación de la Universidad Javeriana - Universidad de Medellín,
Licenciatura en Administración Educativa de la Universidad San Buenaventura, Tecnología
en Promoción Social del Colegio Mayor de Antioquia.
- Héctor David Arcila Ayala. Director de Postgrados Especialización en Educación Religiosa
Escolar: Filósofo y teólogo del Seminario Nacional Cristo Sacerdote, Licenciado en Educación
Religiosa Escolar de la Universidad Pontificia Bolivariana, Especialista en Gerencia Educativa
de la Universidad Minuto de Dios – UNIMINUTO-.
- Jhon Jairo Cardona Estrada. Director de postgrado Maestría en Ciencias de la Educación:
Licenciado en Administración Educativa de la Universidad de San Buenaventura Medellín,
Magíster en Educación de la Pontificia Universidad Javeriana - Universidad de Medellín,
Estudiante del Doctorado en Conocimiento y Cultura en América Latina (IPECAL, México).
- Milton Daniel Castellanos Ascencio. Director de Postgrados Doctorado en Ciencias de la
Educación: Licenciado en Lengua Castellana, Magister en Lingüística, Doctor en Lingüística.
- Gloria Estela Perez Avendaño. Coordinadora del Programa Escuelas Normales Superiores:
Licenciada en Educación, Especialista en Administración Educativa.
- Alma Nury Mejia Restrepo. Coordinadora Prácticas Pedagógicas.
- Catalina Gallego Tobón. Coordinadora Club Pequeñines (laboratorio social). Licenciada en
Educación Preescolar, Especialista en Gerencia Educativa y Magister en educación.
- Sonia Marcela Arroyave Giraldo. Secretaria Campus: Técnica en Recursos Humanos
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2. Actividades del Planear
En la Facultad de Educación se planean actividades en todos los procesos de Docencia, Investigación,

Proyección social y Bienestar con la intención de fortalecer la docencia que “tiene como fin la
formación académica para el desarrollo integral de estudiantes y profesores y se realiza con
procesos guiados por la apropiación, difusión y desarrollo del conocimiento y del crecimiento
humano de cada persona” (PEB, 2007).
Procesos que implican planeación:
1. La facultad dispone los programas para el servicio de la universidad como aporte a la

planeación y gestión de los recursos humanos, técnicos, tecnológicos y financieros
asociados al proceso.
2. Planear, ejecutar, evaluar y mejorar, todos los procesos académicos relacionados con el
ciclo de vida del estudiante en la Facultad y que hacen parte del proceso de Docencia.
 Plan de acción
 Programación
 Nómina de profesores
 Mapa de conocimiento
 Cronograma de actividades
 Propuesta de perfiles profesorales en coherencia con el mapa de conocimiento
 Presentación de nómina
 Requisición de personal
 Proceso de selección
 Inducción a la Facultad, al programa y al cargo
 Elaboración del POA
3. Gestión de los Estudiantes y Egresados

 Realizar seguimiento al desempeño académico de los estudiantes y a las competencias
esperadas según el programa académico y según las competencias generales, los
perfiles de formación y generar acciones de mejoramiento.
 Promover la participación de los estudiantes en las actividades de investigación.
 Realizar evaluación integral de los estudiantes
 Gestionar y desarrollar las prácticas en sus diferentes modalidades.
 Realizar seguimiento a los egresados graduados, vincular los egresados a los procesos
de formación y generar redes de egresados.
4. Gestión Profesoral
 Orientar la atracción, selección y contratación
8
 Planificar, Implementar, evaluar y mejorar el plan de Desarrollo Profesoral

(Cualificación, capacitación y escalafón)
5. Gestión de Programas:
 Diseño y desarrollo de programas de formación pertinentes con las necesidades del

medio y las capacidades institucionales
 Implementación de los Lineamientos curriculares (Interdisciplinariedad, flexibilidad,
doble programa, Doble Titulación, optatividad, efectividad, comunidad,
cooterminalidad, entre otros definidos por los lineamientos)
 Actualizar o hacer mantenimiento periódicamente a los medios educativos del
programa
 Implementación de opciones para la modalidad de Programas (Extensión, ampliación,
regionalización, virtualización, internacionalización)
 Realizar el plan y evaluación de curso
6. Direccionamiento Estratégico
 Monitorear los riesgos asociados al proceso.
2.1. Necesidades, articulaciones, entrega a otras unidades o procesos
La Facultad de Educación, centrada en los procesos educativos y formativos recibe orientaciones de

la vicerrectoría académica y requiere apoyo de todas las unidades como:
(Con quién desarrolla la actividad, qué requiere de otras unidades o procesos, que comparte con
otras unidades o procesos)
Planear Acciones Apoyo otras unidades o

procesos
Planear, ejecutar, evaluar y Plan de acción Comunidades
mejorar, todos los procesos Programación Internacionales (Informes
académicos relacionados Nómina de profesores Unesco, OCDE, Objetivos
con el ciclo de vida del Mapa de conocimiento de Desarrollo Mundial,
estudiante en la Facultad y Cronograma de actividades Banco Mundial, entre
que hacen parte del Propuesta de perfiles profesorales otros análisis de sectores
proceso de Docencia. en coherencia con el mapa de internacionales, Banco
conocimiento Interamericado de
Presentación de nómina Desarrollo)
Requisición de personal Ministerio de Educación
Proceso de selección Nacional (Conaces, CNA,
ICFES) Secretarias de
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Inducción a la Facultad, al Educación (Antioquia,

programa y al cargo Bello, Medellín, Quindío,
Elaboración del POA Armenia, Tolima, Ibagué)
PEB, PEF Y PEP
Estatuto Profesoral y
Reglamento Estudiantil
Planes de Mejoramiento
Informe de
Autoevaluación de
programas
Informe de
Autoevaluación
Institucional
Informe de Auditorías
Internas y externas
Normatividad para
estándares por disciplinas
Política corporativa de
Innovación Pedagógica
Política corporativa de
formación, desarrollo y
retención profesoral
Política Corporativa para
Acompañamiento y Éxito
Académico
Directrices de planeación
Directrices de Registro
académico
Directrices y lineamientos
de nómina
Lineamientos curriculares
Directrices de gestión
humana
Políticas Financieras
Corporativas y de
Seccional
Informe Gestión
presupuestal general y
por programas
Metas número de
estudiantes por
programas
Presupuesto para
funcionamiento de
10
programas (gestión y
estratégico)
Informe de
Autoevaluación de
programas
Informe de
Autoevaluación
Institucional
Informe de Auditorías
Internas y externas
Políticas Financieras
Corporativas y de
Seccional
Informe Gestión
presupuestal general y
por programas
Metas número de
estudiantes por
programas
Presupuesto para
funcionamiento de
programas (gestión y
estratégico)
Gestión de los Estudiantes y Realizar seguimiento al Servicios de Apoyo
Egresados desempeño académico de los Académico (Registro
estudiantes y a las competencias académico)
esperadas según el programa Informes estadísticos
académico y según las sobre desempeño,
competencias generales, los pruebas once y pruebas
perfiles de formación y generar saber pro
acciones de mejoramiento.
Promover la participación de los Bienestar Institucional
estudiantes en las actividades de Informes semestrales o
investigación. parciales del programa de
Realizar evaluación integral de los acompañamiento y éxito
estudiantes académico
Gestionar y desarrollar las Investigación
prácticas en sus diferentes Sistema de
modalidades. Investigaciones
Realizar seguimiento a los Bonaventuriano
egresados graduados, vincular los Servicios de Apoyo
egresados a los procesos de Académico (Registro
formación y generar redes de académico)
egresados. Cronograma Institucional
11
Proyección Social,
Empresas, sector
Productivo
Reglamento de prácticas.
Sector Productivo
Programas de formación
Proyección social
Datos estadísticos
Egresados graduados
Bolsa de empleo
Oficina de egresados
Comunicaciones
Educación continua
Reportes
Ministerio De Educación
Análisis sectoriales
Observatorio laboral
Gestión Profesoral Orientar la atracción, selección y Direccionamiento
contratación Estratégico, Gestión
Planificar, Implementar, evaluar y Humana
mejorar el plan de Desarrollo Estatuto profesoral ,
Profesoral (Cualificación, mapas de conocimiento
capacitación y escalafón) Direccionamiento
Estratégico
Vicerrectoría Académica,
Vicerrectoría
Administrativa y
financiera
Gestión Humana
Política Corporativa de
Formación y Desarrollo
profesoral . Reportes de
indicadores de gestión
profesoral (escalafón,
cualificación)
Gestión de Programas Diseño y desarrollo de programas Direccionamiento
de formación pertinentes con las estratégico, sociedad Plan
necesidades del medio y las de Desarrollo Institucional
capacidades institucionales POA,
Implementación de los Estudios de mercado y
Lineamientos curriculares factibilidad
(Interdisciplinariedad, flexibilidad, Planes de Mejoramiento
doble programa, Doble Titulación, Lineamientos curriculares
optatividad, efectividad, para la cualificación de los
comunidad, cooterminalidad, procesos académicos
12
entre otros definidos por los Lineamientos u

lineamientos). orientaciones para la
Actualizar o hacer mantenimiento Formación humana para y
periódicamente a los medios el trabajo
educativos del programa
Implementación de opciones para
la modalidad de Programas
(Extensión, ampliación,
regionalización, virtualización,
internacionalización)
Realizar el plan y evaluación de
curso
Direccionamiento Monitorear los riesgos asociados Direccionamiento

Estratégico al proceso estratégico
para la cualificación de los
procesos académicos,
lineamientos u
orientaciones para la
Formación humana para y
el trabajo
Políticas y Lineamientos
Políticas, convenios, Plan
de Desarrollo, proyectos
Matriz de riesgos
Gestión de la calidad Realizar el plan y evaluación de Lineamientos
curso
3. Actividades del Hacer

1. Participar en actividades de autoevaluación del proceso para el aseguramiento de la calidad.
ciclo de vida del estudiante en la Universidad y que hacen parte del proceso de Docencia.
 Monitorear la inscripción, admisión y matricula de estudiantes en cada uno de los
programas académicos u ofertas educativas institucionales.
 Apoyar la inducción especifica disciplinar de estudiantes nuevos
 Orientar los estudiantes en sus opciones académicas definidas en el plan de estudio o
programas académicos. (efectividad, optatividad, doble programa, segundo
13
programa, doble titulación, transferencia externa e interna (homologación),

cooterminalidad, movilidad, cursos dirigidos, cursos interferidos, cursos de
actualización, suficiencias, validación y supletorios.)
 Aplicar las normativas sobre estímulos y reconocimientos de estudiantes
 evaluar los indicadores relacionados con la Vinculación Laboral
 Realizar la Inducción profesoral
 Asignación del plan de trabajo de los profesores en funciones sustantivas
 Realizar la Evaluación Integral de Profesores
 Aplicación de las políticas de estímulos y reconocimientos anual
 Garantizar la participación de los profesores en los cuerpos colegiados institucionales
5. Gestión de Programas
 Realizar programación académica, asignación de espacios y disposición de talentos y
recursos (físicos, financieros)
 Autoevaluación y regulación del programa.
 Realizar control de cambios a nivel micro curricular
programa
 Realizar acciones para la Internacionalización del currículo
 Evaluar integralmente el currículo (Co, hetero y coevaluación)
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3.1 Necesidades, articulaciones, entrega a otras unidades o procesos
Planear Acciones Apoyo otras unidades

Planear, ejecutar, evaluar y Plan de acción Direccionamiento
mejorar, todos los procesos Programación Estratégico
académicos relacionados Nómina de profesores Gestión de Recursos
con el ciclo de vida del Mapa de conocimiento Gestión Financiera
estudiante en la Facultad y Cronograma de actividades Gestión Humana
que hacen parte del Propuesta de perfiles profesorales Aseguramiento de la
proceso de Docencia. en coherencia con el mapa de Calidad
conocimiento Lineamientos estratégicos
Presentación de nómina Personal competente de
Requisición de personal acuerdo a descripción de
Proceso de selección cargos y perfiles.
Inducción a la Facultad, al Resultados de evaluación
programa y al cargo de desempeño.
Elaboración del POA Guías de autoevaluación
Asignación de espacios físicos,
recursos técnicos y tecnológicos
para los procesos y proyectos.
Informe gestión presupuestal.

esperadas según el programa Informes estadísticos
académico y según las Servicios de Apoyo
competencias generales, los Académico (Registro
perfiles de formación y generar académico)
Promover la participación de los Bienestar Institucional
estudiantes en las actividades de Informes estadísticos
investigación. sobre desempeño,
Realizar evaluación integral de los pruebas once y pruebas
estudiantes saber pro
Gestionar y desarrollar las Informes semestrales o
prácticas en sus diferentes parciales del programa de
modalidades. acompañamiento y éxito
Realizar seguimiento a los académico
egresados graduados, vincular los Reglamento estudiantil
egresados a los procesos de Cronograma Institucional
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formación y generar redes de Reglamento de prácticas.

egresados. Programas de formación
Direccionamiento Estratégico Datos estadísticos
Servicios de Apoyo Académico Bolsa de empleo
(Registro académico) Comunicaciones
Proyección Social, Empresas, Reportes
sector Productivo Análisis sectoriales
Sector Productivo
Proyección social
Egresados graduados
Oficina de egresados
Educación continua
Ministerio De Educación
Observatorio laboral
Gestión Profesoral Orientar la atracción, selección y Estatuto profesoral ,
contratación mapas de conocimiento,
Planificar, Implementar, evaluar y Gestión humana,
mejorar el plan de Desarrollo Vicerrectoría Académica
Profesoral (Cualificación, Políticas Institucionales
capacitación y escalafón) Información institucional
Información de
Facultades
Direccionamiento
Estratégico, Gestión
Humana
Direccionamiento
Estratégico
Bienestar Institucional
Gestión de Programas Diseño y desarrollo de programas Plan de Desarrollo
de formación pertinentes con las Institucional
necesidades del medio y las POA,
capacidades institucionales Estudios de mercado y
Implementación de los factibilidad
Lineamientos curriculares Planes de Mejoramiento
(Interdisciplinariedad, flexibilidad, Lineamientos curriculares
doble programa, Doble Titulación, para la cualificación de los
optatividad, efectividad, procesos académicos
comunidad, cooterminalidad, Lineamientos u
entre otros definidos por los orientaciones para la
lineamientos). Formación humana para y
Actualizar o hacer mantenimiento el trabajo
periódicamente a los medios Cronograma institucional
educativos del programa Informes disciplinares
Implementación de opciones para nacionales
la modalidad de Programas Internacionales
16
(Extensión, ampliación, Informes de gremios y

regionalización, virtualización, asociaciones
internacionalización) Actualización de políticas
Realizar el plan y evaluación de Objetivos de desarrollo
curso Documentación de
Direccionamiento estratégico, programas académicos
sociedad Orientaciones para la
Servicios de Apoyo Académico internacionalización del
(Registro académico) currículo
Espacios Físicos Lineamientos u
Gestión Financiera orientaciones para la
Comunidades Científicas Formación humana para y
Gremios el trabajo
Comunidades académicas
Sector productivo
Gobierno
Gestión de la calidad
Direccionamiento
estratégico/internacionalización
Direccionamiento Monitorear los riesgos asociados Matriz de riesgos
Estratégico al proceso
4. Actividades del Verificar
2. Monitorear, analizar y proponer acciones de mejoramiento para los indicadores del
proceso: Selectividad, Absorción, vinculación, Índice de esfuerzo, Índice de flexibilidad
curricular (ELECTIVIDAD, OPTATIVIDAD, COMUNALIDAD), Índice de investigación formativa
en el currículo, desempeño en las pruebas saber pro, Índice de matrícula, Competencia en
lengua extranjera, participación en la misión evangelizadora institucional, profesores
cualificados, índice de profesores según la contratación, profesores regulares vinculados,
índice de retención profesoral, índice de la formación profesoral, competencia extranjera
en profesores, profesores según campo de conocimiento, internacionalización curricular,
grado de desarrollo del campo de conocimiento.
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 Realizar anualmente análisis de la información identificada por la Universidad en los

procesos de selección, admisión y graduación, (a nivel de la caracterización del
estudiante) con el fin de mejorar aspectos relacionados con el desarrollo del proceso.
 Monitorear la participación de los estudiantes y graduados en los cursos de formación.
 Evaluar los indicadores relacionados con la Vinculación Laboral
 Identificar las necesidades de contratación profesoral y actualización del mapa de
conocimientos
programa
 Evaluar y actualizar los microcurriculos de manera anual en toda la oferta educativa
institucional
 Seguimiento al ciclo de vida de los programas académicos y a otras ofertas educativas
(Renovación de Registros, Desistimientos, Autoevaluación, Autoevaluación con fines de
acreditación)
 Definir acciones de mejoramiento a las variaciones presentadas en las metas y objetivos
trazados.
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Planear, ejecutar, evaluar y Plan de acción Directrices de planeación
mejorar, todos los procesos Programación Directrices de Registro
académicos relacionados Nómina de profesores académico
con el ciclo de vida del Mapa de conocimiento Directrices y lineamientos
estudiante en la Facultad y Cronograma de actividades de nómina
que hacen parte del Propuesta de perfiles profesorales Lineamientos curriculares
proceso de Docencia. en coherencia con el mapa de Directrices de gestión
conocimiento humana
Presentación de nómina Registro
Requisición de personal Académico/Dirección de
Proceso de selección planeación
Inducción a la Facultad, al
programa y al cargo
Elaboración del POA
Monitorear, analizar y proponer
acciones de mejoramiento para
los indicadores del proceso:
Selectividad, Absorción,
vinculación, Índice de esfuerzo,
Índice de flexibilidad curricular
(ELECTIVIDAD, OPTATIVIDAD,
COMUNALIDAD), Índice de
investigación formativa en el
currículo, desempeño en las
pruebas saber pro, Índice de
matrícula, Competencia en lengua
extranjera, participación en la
misión evangelizadora
institucional, profesores
cualificados, índice de profesores
según la contratación, profesores
regulares vinculados, índice de
retención profesoral, índice de la
formación profesoral,
competencia extranjera en
profesores, profesores según
campo de conocimiento,
internacionalización curricular,
grado de desarrollo del campo de
conocimiento.
19

estudiantes y a las competencias académico) Bienestar
esperadas según el programa institucional
académico y según las Proyección Social
competencias generales, los
perfiles de formación y generar
Promover la participación de los
estudiantes en las actividades de
investigación.
Realizar evaluación integral de los
estudiantes
Gestionar y desarrollar las
prácticas en sus diferentes
modalidades.
Realizar seguimiento a los
egresados graduados, vincular los
egresados a los procesos de
formación y generar redes de
egresados.
Caracterización de estudiantes
(prueba diagnóstica, resultados
saber 11 y datos de formulario de
inscripción ).
Informes estadísticos sobre
desempeño,
pruebas once y pruebas saber pro
Informes semestrales o parciales
del programa de
acompañamiento y éxito
académico.
Programas conformados
Gestión Profesoral Orientar la atracción, selección y Gestión Humana
contratación Direccionamiento
Planificar, Implementar, evaluar y Estratégico, Gestión
mejorar el plan de Desarrollo Humana
Profesoral (Cualificación, Vicerrectoría Académica,
capacitación y escalafón) Vicerrectoría
Mapa de Conocimiento Administrativa y
Institucional financiera
Estatuto profesoral,
mapas de conocimiento,
Política Corporativa de Formación
y Desarrollo profesoral. Reportes
20
de indicadores de gestión
profesoral (escalafón,
cualificación)
Estatuto profesoral ; Resolución
095 de 2017
de formación pertinentes con las estratégico
necesidades del medio y las Gestión de la calidad
capacidades institucionales
Implementación de los
(Interdisciplinariedad, flexibilidad,
doble programa, Doble Titulación,
optatividad, efectividad,
comunidad, cooterminalidad,
entre otros definidos por los
lineamientos).
Actualizar o hacer mantenimiento
periódicamente a los medios
curso
Lineamientos curriculares para la
cualificación de los procesos
académicos, lineamientos u
orientaciones para la Formación
humana para y el trabajo
Políticas y Lineamientos
Convenios, Plan de Desarrollo,
proyectos
académicos
lineamientos u orientaciones
para la Formación humana para y
el trabajo
Políticas
Criterios
Datos estadísticos
Informes
21

Estratégico al proceso Estratégico
Matriz de riesgos
7. Actividades del Actuar
2. Monitorear, analizar y proponer acciones de mejoramiento para los indicadores del
proceso: Selectividad, Absorción, vinculación, Índice de esfuerzo, Índice de flexibilidad
curricular (ELECTIVIDAD, OPTATIVIDAD, COMUNALIDAD), Índice de investigación formativa
en el currículo, desempeño en las pruebas saber pro, Índice de matrícula, Competencia en
lengua extranjera, participación en la misión evangelizadora institucional, profesores
cualificados, índice de profesores según la contratación, profesores regulares vinculados,
índice de retención profesoral, índice de la formación profesoral, competencia extranjera
en profesores, profesores según campo de conocimiento, internacionalización curricular,
grado de desarrollo del campo de conocimiento.
 Realizar anualmente análisis de la información identificada por la Universidad en los
procesos de selección, admisión y graduación, (a nivel de la caracterización del
estudiante) con el fin de mejorar aspectos relacionados con el desarrollo del proceso.
 Monitorear la participación de los estudiantes y graduados en los cursos de formación.
 evaluar los indicadores relacionados con la Vinculación Laboral
 Identificar las necesidades de contratación profesoral y actualización del mapa de
conocimientos
22

programa
 Evaluar y actualizar los microcurriculos de manera anual en toda la oferta educativa
institucional
 Evaluar integralmente el currículo (Co, hetero y coevalución)
 Seguimiento al ciclo de vida de los programas académicos y a otras ofertas educativas
(Renovación de Registros, Desistimientos, Autoevaluación, Autoevaluación con fines
de acreditación)
 Definir acciones de mejoramiento a las variaciones presentadas en las metas y
objetivos trazados.
 (Aquellas actividades que implican implementar planes de mejora, correcciones, entre
otras)

Planear, ejecutar, evaluar y Plan de acción Directrices de planeación
mejorar, todos los procesos Programación Directrices de Registro
académicos relacionados Nómina de profesores académico
con el ciclo de vida del Mapa de conocimiento Directrices y lineamientos
estudiante en la Facultad y Cronograma de actividades de nómina
que hacen parte del Propuesta de perfiles profesorales Lineamientos curriculares
proceso de Docencia. en coherencia con el mapa de Directrices de gestión
conocimiento humana
Presentación de nómina Comunidades
Requisición de personal Internacionales (Informes
Proceso de selección Unesco, OCDE, Objetivos
Inducción a la Facultad, al de Desarrollo Mundial,
programa y al cargo Banco Mundial, entre
Elaboración del POA otros análisis de sectores
Políticas Internacionales, internacionales, Banco
23
lineamientos, estudios de Interamericado de

tendencia Desarrollo)
Informes Unesco Ministerio de Educación
Indicadores Nacional (Conaces, CNA,
Ex Corde Ecclesiae (Desde el ICFES) Secretarias de
corazón de la iglesia), Informes Educación (Antioquia,
PND, Informes CONPES, Acuerdo Bello, Medellín, Quindío,
por lo superior 2034. Armenia, Tolima, Ibagué)
Ley 30 de Educación Superior, Direccionamiento
Decreto 1075 de 2015 Estratégico (Corporativo y
Lineamientos de Acreditación de seccional)
Institucional Gestión Financiera
Lineamientos de Acreditación de Gestión de la Calidad
programas académicos Direccionamiento
Planes de desarrollo regionales y Estratégico (Corporativo y
nacionales. de seccional)
PEB, PEF Y PEP
Estatuto Profesoral y Reglamento
Estudiantil
Informe de Autoevaluación de
programas
Informe de Autoevaluación
Institucional
Informe de Auditorías Internas y
externas
Normatividad para estándares por
disciplinas
Política corporativa de Innovación
Pedagógica
Política corporativa de formación,
desarrollo y retención profesoral
Política Corporativa para
Acompañamiento y Éxito
Académico
Políticas Financieras Corporativas
y de Seccional
Informe Gestión presupuestal
general y por programas
Metas número de estudiantes por
programas
Presupuesto para funcionamiento
de programas (gestión y
estratégico)
24
Informe de Autoevaluación de
programas
Informe de Autoevaluación
Institucional
Informe de Auditorías Internas y
externas
Políticas Financieras Corporativas
y de Seccional
Informe Gestión presupuestal
general y por programas
Metas número de estudiantes por
programas
Presupuesto para funcionamiento
de programas (gestión y
estratégico)
esperadas según el programa Bienestar Institucional
académico y según las Investigación
competencias generales, los Proyección Social,
perfiles de formación y generar Empresas, sector
acciones de mejoramiento. Productivo
Promover la participación de los Proyección social
estudiantes en las actividades de Egresados graduados
investigación. Oficina de egresados
Realizar evaluación integral de los Educación continua
estudiantes Ministerio De Educación
Gestionar y desarrollar las Observatorio laboral
prácticas en sus diferentes
modalidades.
Realizar seguimiento a los
egresados graduados, vincular los
egresados a los procesos de
formación y generar redes de
egresados.
Informes estadísticos sobre
desempeño,
pruebas once y pruebas saber pro
Informes semestrales o parciales
del programa de
acompañamiento y éxito
académico
Sistema de Investigaciones
Bonaventuriano
25
Cronograma Institucional
Reglamento de prácticas.
Programas de formación
Datos estadísticos
Bolsa de empleo
Comunicaciones
Reportes
Análisis sectoriales
Gestión Profesoral Orientar la atracción, selección y Direccionamiento
contratación Estratégico, Gestión
Planificar, Implementar, evaluar y Humana
mejorar el plan de Desarrollo Gestión humana,
Profesoral (Cualificación, Vicerrectoría Académica
capacitación y escalafón) Bienestar institucional
Estatuto profesoral,
mapas de conocimiento
Política Corporativa de Formación
y Desarrollo profesoral.
Reportes de indicadores de
gestión profesoral (escalafón,
cualificación)
Políticas Institucionales
Información institucional
Información de Facultades

de formación pertinentes con las estratégico, sociedad
necesidades del medio y las
capacidades institucionales
Implementación de los
(Interdisciplinariedad, flexibilidad,
doble programa, Doble Titulación,
optatividad, efectividad,
comunidad, cooterminalidad,
entre otros definidos por los
lineamientos).
Actualizar o hacer mantenimiento
periódicamente a los medios
26
curso
Plan de Desarrollo Institucional
POA,
Estudios de mercado y
factibilidad
académicos
Lineamientos u orientaciones
para la Formación humana para y
el trabajo
Estratégico al proceso Estratégico
Todos los procesos Informes de gestión Direccionamiento

Auditorías internas Estratégico
Seguimiento del Plan de
Desarrollo
8. ¿Cómo sería mejor el servicio prestado por mi unidad?

Con necesidades básicas cubiertas para el funcionamiento:
 Espacio físico para los estudiantes y profesores según la promesa realizada: Sala de
profesores para medio tiempo, dotación de equipos para profesores de tiempo completo,
teléfono para los profesores.
 Adopción de una de las canchas por parte de los programas de Educación Física y Deporte
y Tecnología en Entrenamiento Deportivo. Dado que son los programas con más estudiantes
y que se requiere escenarios para la enseñanza, sería importante que se le asigne a los dos
programas la cancha de arena junto a la plazoleta del tercer piso para su adecuación y uso
formativo.
 Adecuación de aula taller para el programa de Educación Artística con video beam, aseo
frecuente, iluminación, ventilación. Antiguo taller de cerámica para la formación.
 Servicio de teléfono de las personas que laboran en la unidad. Conmutador eficiente para
el traslado de llamadas que haya una base de datos de extensiones y de conocimiento
público. Capacitación para el uso eficiente del IP para recuperación de llamadas,
transferencia, mensajes de llamada, entre otros usos.
 Plan de mercadeo específico por programa desde lo académico (ciclos de formación a
aspirantes) y lo administrativo (acompañamiento para mercadear).
27
 Espacios físicos de atención de direcciones de postgrados y decanatura en San Benito.

 Equipos de cómputo adecuados para los profesores de tiempo completo y medio tiempo
así como para la dirección de los programas
 Servicio de otra secretaria para atender el servicio de prácticas, pues cuenta con cerca de
600 estudiantes y la mayoría de las acciones son operativas.
 Continuar cubriendo la contratación de profesores de tiempo completo según la proyección
anula en cada programa.
 Mejoramiento en los sistemas de información que permita fácilmente acceder al historial
académico del profesor y su escalafón como su cualificación.
 Compatibilidad entre los sistemas Iceberg y Asis que permita realizar reportes más
confiables, fáciles de elaborar y acordes a las necesidades.
 Que la sustentación de nómina y la aprobación por las unidades respectivas termine en un
documento unificado de aprobación de la nómina con ajustes. Puede ser un acta que se
entregue inmediatamente a las facultades para proceder al ingreso al sistema. Esto evita
que haya asuntos de interpretación para el ingreso de la nómina al sistema y las revisiones
posteriores que afectan la comunicación y el clima organizacional
 Disposición para el diálogo cordial entre decanos y dependencias de financiera en
presupuesto, nómina, educación continua.
 Personas que lideran programas identificadas con la filosofía institucional, con capacidad de
adaptación, resolución de problemas y toma de decisiones a favor de la formación de los
estudiantes.
 Proponer una estructura más académica que administrativa, que esté centrada en las áreas
de conocimiento: infancia, lenguaje, desarrollo humano, cultural, educación artística,
motricidad lo que favorece la conformación de equipos de trabajo y que haya liderazgo de
un director de pregrado y otro de postgrado de la mano del asistente académico para los
procesos de gestión académico-administrativa de la facultad.
 Estructura de facultad acorde a la dinámica de la misma en relación al espacio físico y su
producción académica: para el caso de la Facultad con 12 programas en funcionamiento (5
pregrados en Salento y 7 postgrados en San Benito).
Beatriz Elena Rios Estrada

Decana Facultad de Educación
Abril de 2018
28

Documentar Quehacer de Las Unidades FACULTAD de EDUCACIÓN

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Unidad: Facultad de Educación

UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA

Su trayectoria en la formación de docentes a nivel de pregrado y posgrado, le ha permitido

Para el cumplimiento de la misión Institucional, la facultad reafirma su compromiso con los

- Prestar servicios de alta calidad,

En la Facultad en coherencia con el Proyecto Educativo Bonaventuriano:

propende por la constitución de sujetos, se reflexiona sobre la función socializadora de la

Hitos Históricos de la Facultad

La Facultad de Educación de la Universidad de San Buenaventura seccional Medellín fue creada en

Ha ofrecido programas de pregrado, los cuales nacieron así:

Mediante resolución número 2810 del Ministerio de Educación Nacional, el 16 de noviembre de

 Licenciatura en Educación Física y Deportes. Resolución número No 2004 del Ministerio de

Ha ofrecido programas de posgrado, los cuales nacieron así:

 Especialización en Administración de la Educación Preescolar aprobado por Resolución

Resolución No. 2810 del MEN de 1999

 Especialización en Docencia Universitaria, resolución MEN número 2864 de 2001

 Programa de Licenciatura en Educación Física y Deporte: El Ministerio de Educación

 Especialización en Educación Religiosa obtiene el Registro Calificado mediante Resolución

La estructura orgánica actual se presenta en la siguiente gráfica:

Gráfico 1 Estructura orgánica de la Facultad de Educación

2. Actividades del Planear

En la Facultad de Educación se planean actividades en todos los procesos de Docencia, Investigación,

Procesos que implican planeación:

1. La facultad dispone los programas para el servicio de la universidad como aporte a la

3. Gestión de los Estudiantes y Egresados

 Orientar la atracción, selección y contratación

 Planificar, Implementar, evaluar y mejorar el plan de Desarrollo Profesoral

 Diseño y desarrollo de programas de formación pertinentes con las necesidades del

 Monitorear los riesgos asociados al proceso.

2.1. Necesidades, articulaciones, entrega a otras unidades o procesos

La Facultad de Educación, centrada en los procesos educativos y formativos recibe orientaciones de

Planear Acciones Apoyo otras unidades o

Inducción a la Facultad, al Educación (Antioquia,

entre otros definidos por los Lineamientos u

Direccionamiento Monitorear los riesgos asociados Direccionamiento

3. Actividades del Hacer

programa, doble titulación, transferencia externa e interna (homologación),

 Monitorear los riesgos asociados al proceso.

3.1 Necesidades, articulaciones, entrega a otras unidades o procesos

Planear Acciones Apoyo otras unidades

Gestión de los Estudiantes y Realizar seguimiento al Servicios de Apoyo

formación y generar redes de Reglamento de prácticas.

(Extensión, ampliación, Informes de gremios y

4. Actividades del Verificar

 Realizar anualmente análisis de la información identificada por la Universidad en los

4.1 Necesidades, articulaciones, entrega a otras unidades o procesos

Planear Acciones Apoyo otras unidades

Gestión de los Estudiantes y Realizar seguimiento al Servicios de Apoyo

Direccionamiento Monitorear los riesgos asociados Direccionamiento

7. Actividades del Actuar

 Diseño y desarrollo de programas de formación pertinentes con las necesidades del

5.1 Necesidades, articulaciones, entrega a otras unidades o procesos

Planear Acciones Apoyo otras unidades

lineamientos, estudios de Interamericado de

Gestión de Programas Diseño y desarrollo de programas Direccionamiento

Todos los procesos Informes de gestión Direccionamiento

8. ¿Cómo sería mejor el servicio prestado por mi unidad?

 Espacios físicos de atención de direcciones de postgrados y decanatura en San Benito.

Beatriz Elena Rios Estrada

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