Anda di halaman 1dari 33

PENGARUH HANDPHONE TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA

KELAS XI IPS 3 SMA NEGERI 1 SUKAWANGI


Disusun untuk Melengkapi Tugas Bahasa Indonesia Kelas XI

Disusun oleh:
INE NOVA AYU NISN: 0004825197
YAYAH AMALIA NISN: 0010516979
SITI JUBAEDAH NISN: 0013604191
DEA ANANDA NISN: 0015845368
DESI RATNASARI NISN: 0007384437

SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 SUKAWANGI


TAHUN PELAJARAN 2017-2018
PENGESAHAN PEMBIMBING

Bekasi, 2 Februari 2018

Perihal : Makalah Ilmiah Ine Nova Ayu, dkk.


Lampiran : 5 ( lima ) eks. Makalah

Kepada Yang Terhormat


Wakasek Kesiswaan SMA Negeri 1 Sukawangi
Di,-
Tempat

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Kami Selaku Pembimbing makalah dari :

Nama : Ine Nova Ayu, dkk.


Kelas : XI IPS 3
Judul Makalah : Pengaruh Handphone Terhadap Prestasi Belajar Siswa
Kelas XI IPS 3
Setelah meneliti dan memeriksa serta memberikan perbaikan seperlunya
dengan ini kami ajukan makalah tersebut kepada wakasek kesiswaan SMA
Negeri 1 Sukawangi untuk diberikan penilaian setelah diadakan presentasi
terlebih dahulu.

Demikian makalah ilmiah ini kami ajukan agar dapat maklum adanya dan
kami ucapkan terima kasih.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb

Pembimbing I Pembimbing II

RUDI SUTAMI, S.Pd LEGITA TRI OKTARILLA,S.Pd


KATA MUTIARA

“ PENDIDIKAN MEMANG TIDAK MENJAMIN SUKSES, TETAPI


TANPA PENDIDIKAN KEHIDUPAN INI MENJADI LEBIH SULIT “
KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya serta karunian-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan karya ilmiah ini dengan waktu yang telah di tentukan, dalam makalah ini
penulis membahas mengenai “Pengaruh Handphone Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas
XI IPS 3”.
Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada junjungan kita Nabi
Muhammad SAW. yang telah membawa kita dari alam kegelapan menuju alam yang penuh
cahaya terang benderang.

Dalam proses penyusunan karya ilmiah ini tentunya penulis mendapatkan bimbingan,
arahan, koreksi, dan saran. Untuk itu rasa terimakasih oleh penulis kepada yang terhormat :
1. Bapak Sadikin, S.Pd.MM selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Sukawangi Bekasi.
2. Bapak Karmawan, S.Ag.MM selaku Wakasek Kesiswaan SMA Negeri 1 Sukawangi
Bekasi.
3. Bapak Sigit Budi Prastiyo, S.Pd.MM selaku Wakasek Kurikulum SMA Negeri 1
Sukawangi Bekasi.
4. Bapak Rudi Sutami, S.Pd dan Ibu Legita Tri Oktarilla, S.Pd selaku guru pembimbing I
dan Guru Pembimbing II yang telah banyak meluangkan waktu, tenaga dan pikiran
dalam membantu meneyelesaikan karya ilmiah ini.
5. Bapak dan Ibu Guru SMA Negeri 1 Sukawangi Bekasi.
6. Ayah dan Ibu penulis yang telah membesarkan dan mendidik penulis sejak kecil,
karena dorongan beliaulah penulis dapat menyelesaikan karya ilmiah ini.
7. Teman-teman yang telah memberikan motivasi sampai selesainya karya ilmiah
ini.
Karya ilmiah ini dibuat dalam rangka memperdalam pemahaman mengenai
pengaruh handphone terhadap prestasi belajar siswa. Semoga pelajar dapat
mengetahui dampak positif dan negatif dari handphone, sehingga dapat
memanfaatkan handphone secara bijak.
Penulis menyadari bahwa sebagai manusia biasa tidak luput dari kesalahan
dan kekurangan dengan demikian hanya ini yang dapat penulis berikan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Bekasi, 4 Februari 2018

Penyusun
DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL
PENGESAHAN PEMBIMBING ............................................................................................i
KATA MUTIARA ...................................................................................................................ii
KATA PENGANTAR .............................................................................................................iii
DAFTAR ISI ............................................................................................................................iv

BAB I. PENDAHULUAN ......................................................................................................1


A. Latar Belakang Masalah ......................................................................................1
B. Identifikasi Masalah .............................................................................................2
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian..............................................................................2
D. Langkah-langkah Penelitian ................................................................................2
E. Sistematika Pembahasan ......................................................................................7

BAB II. KAJIAN TEORI ...................................................................................................


A. Pengertian Handphone .....................................................................................
B. Sejarah Handphone ..........................................................................................
C. Fungsi Handphone ..........................................................................................
D. Dampak Positif Penggunaan Handphone ..........................................................
E. Dampak Negatif Penggunaan Handphone .........................................................

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ..............................................................................


A. Tempat dan Waktu Penelitian ..........................................................................
B. Subjek Penelitian ............................................................................................
C. Objek Penelitian ..............................................................................................
D. Teknik Pengumpulan Data ...............................................................................
E. Teknik Analisis Data .......................................................................................

BAB IV PENUTUP ............................................................................................................


A. Kesimpulan .....................................................................................................
B. Saran...............................................................................................................

DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................................................


LAMPIRAN .......................................................................................................................
BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Dunia pelajar saat ini seakan tidak bisa terlepas dari teknologi komunikasi,
khususnya handphone. Awalnya, handphone hanya dimiliki oleh kalangan tertentu yang
benar-benar membutuhkannya demi kelancaran pekerjaan mereka. Namun, seiring
perkembangan zaman, handphone telah dimiliki oleh semua kalangan baik yang benar-benar
membutuhkan maupun yang kurang membutuhkan tidak terkecuali para pelajar.

Kini handphone bukan lagi sekedar alat berkomunikasi, tetapi handphone juga
merupakan alat untuk mencipta dan menghibur dengan suara, tulisan, gambar, dan video.
Para pelajar sekarang berlomba-lomba untuk memiliki handphone karena handphone bukan
hanya merupakan alat berkomunikasi, namun di kalangan pelajar handphone sekaligus
sebagai gaya hidup.

Di kalangan pelajar, penggunaan teknologi komunikasi seperti handphone sebagai alat


komunikasi karena alat tersebut multifungsi. Para pelajar dapat menggunakan teknologi ini
secara positif ataupun negatif tergantung pada setiap individu. Contoh positif dari
penggunaan handphone adalah memanfaatkan handphone untuk membantu mereka dalam
proses pembelajaran. Namun, ada beberapa hal yang perlu dikhawatirkan dalam
pemanfaatan teknologi komunikasi oleh para remaja seperti penggunaan tidak sesuai kondisi.
Mislanya, menggunakan handphone dalam proses belajar mengajar untuk chattingan dengan
teman atau untuk bermain game. Berdasarkan latar belakang di atas, maka penulis tertarik
untuk mengkaji lebih dalam tentang pengaruh pengunaan handphone di kalangan pelajar.
B. Identifikasi Masalah
1. Pelajar selalu menggunakan handphone dalam keseharian mereka.
2. Pelajar memiliki banyak alasan dalam menggunakan handphone di keseharian
mereka.
3. Handphone dapat berpengaruh terhadap pelajar.
4. Handphone mempunyai dampak-dampak positif maupun negatif terhadap pelajar.
5. Terdapat banyak penyalahgunaan handphone oleh pelajar.

C. Tujuan dan Manfaat Penelitian


 Tujuan
1. Untuk mengetahui penggunaan handphone bagi pelajar.
2. Untuk mengetahui alasan pelajar selalu menggunakan handphone.
3. Untuk mengetahui manfaat handphone bagi pelajar.
4. Untuk mengetahui dampak-dampak dari penggunaan handphone.
5. Untuk mengetahui tindakan yang dilakukan untuk menghindari penyalahgunaan
handphone.
 Manfaat
Dapat menambah wawasan penulis tentang hal-hal yang berhubungan dengan
pengaruh handphone terhadap pelajar. Dan dapat melatih siswa pada umumnya dan
penulis khususnya dalam mengembangkan wawasan diri untuk menyusun sebuah
pikiran secara sistematis dalam bentuk karya ilmiah.

D. Langkah-langkah Penelitian

1. Tempat dan Waktu Penelitian


Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 1 Sukawangi kelas XI IPS 3 Kp.
Gombang Desa Sukakerta Kecamatan Sukawangi Kabupaten Bekasi mulai tanggal 2
Februari sampai dengan 4 Februari 2018
2. Sumber Data
a. Sumber Data Teoritis
Sumber data ini diambil dari buku-buku dan sumber lainnya yang
berhubungan dengan penulisan karya ilmiah ini.

b. Sumber Data Lapangan


Sumber data lapangan diambil dari yang berkaitan dengan obyek penelitian
terdiri atas kondisi obyek populasi dan kelas.

3. Populasi dan Teknik Pengambilan sampel


Populasi adalah jumlah dari seluruh satuan-satuan atau individu-individu yang
karakteristiknya hendak diduga, maka populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas
XI IPS 3 SMA Negeri 1 Sukawangi berjumlah 34 orang. Penarikan sampel sebesar
50% dari jumlah siswa sebanyak 17 orang.
Teknik yang digunakan adalah teknik random ( acak ) dengan cara menjawab
angket yang sudah dipersiapkan oleh penulis. Dengan demikian sampelnya adalah
50% x Jumlah keseluruhan siswa = 17 siswa.

Tabel 1
Keadaan Siswa Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 1 Sukawangi
Desa Sukakerta Kecamatan Sukawangi Kabupaten Bekasi
Tahun Pelajaran 2017-2018

Jenis Kelamin
Kelas Jumlah Ket
Laki-laki Perempuan
XI IPA1 20 21 41 -
XI IPA2 12 27 39 -
XI IPA3 9 30 39 -
XI IPS1 16 22 38 -
XI IPS2 12 28 40 -
XI IPS3 13 21 34 SAMPEL
Tabel 2
Data Guru dan Tata Usaha SMA Negeri 1 Sukawangi
Desa Sukakerta Kecamatan Sukawangi Kabupaten Bekasi
Tahun Pelajaran 2017-2018

Tempat, Tanggal
No Nama L/P Pendidikkan Ket
Lahir
1. Sadikin, S.Pd.MM L Bekasi, 17-02-1969 S1 Kepsek

2. Karmawan, S.Ag.MM L Bekasi, 11-06-1976 S1 Wakasek


Kesiswaan

3. Fuad Hasyim, S.Pd.I L Cirebon, 11-07-1980 S1 Bendhara


Sekolah
4. Sigit Budi Prasetyo, S.Pd.MM L Bekasi, 03-02-1986 S1 Wakasek
Kurikulum
5. Mega Suci Nurhayati, S.Pd P Bekasi, 08-05-1987 S1 Guru
6. Arumsari Ningtiyas, S.Pd P Jakarta, 18-05-1980 S1 Guru
7. Komarudin, S.Pd.I L Bekasi, 09-01-1973 S1 Humas
8. Karsan Sunarya, SP.d L Bekasi, 16-01-1975 S1 Guru
9. Raman, S.Pd L Bekasi, 10-04-1968 S1 Guru
10. Pedi Hidayat, S.Pd.I L Bekasi, 16-02-1972 S1 Guru
11. Karta Wijaya, S.Pd L Bekasi, 03-02-1967 S1 Guru
12. Rumsari, S.Pd.I.MM P Bekasi, 06-12-1973 S2 Guru
13. Wahyuni Rachmayati, S.Si P Jakarta, 09-06-1984 S1 Guru
14. Adi Komarudin, S.Pd L Bekasi, 03-04-1986 S1 Guru
15. Abdul Hadi, S.Pd L Bekasi, 10-041981 S1 Guru
16. Darna, S.Pd L Bekasi, 03-09-1979 S1 Guru
17. Fatnawati, S.Pd L Bekasi, 19-06-1987 S1 Guru
18. Sahudi Komarudin, S.Pd L Bekasi, 01-06-1987 S1 Guru
19. Manin Suryadi, S.Pd L Bekasi, 23-01-1987 S1 Guru
20. Iin Indriyani, S.Pd P Bekasi, 06-12-1989 S1 Guru
21. Muhamad Rohimudin, S.Pd L Bekasi, 16-06-1989 S1 Guru
22. Milatul Mahmudah, S.Pd P Bekasi, 05-02-1989 S1 Guru
23. Ronyi Puspitasari, S.Pd P Bekasi, 21-10-1989 S1 Guru
24. Sugiono, S.Pd L Bekasi, 05-06-1987 S1 Guru
25. Evi Eviyanti, S.Pd P Bekasi, 04-06-1990 S1 Guru
26. Novika Firman U, S.Pd P Bekasi, 18-11-1991 S1 Guru
27. Abdul Ajid Satiri M, S.Pd L Bekasi, 08-08-1987 S1 Guru
28. Rohmat, SE L Cirebon, 15-10-1973 S1 Guru
29. Uun Qomariah. S.Pd P Bekasi, 15-03-1990 S1 Guru
30. Kiki Silvia Andriani, S.Psi P Bekasi, 17-12-1988 S1 Guru
31. Rudi Sutami, S.Pd L Jakarta, 06-10-1982 S1 Guru
32. Arina Rachmi, S.Pd P Bandung, 25-03- S1 Guru
1978
33. Nurma Ramawati, S.Pd P Jakarta, 23-09-1990 S1 Guru
34. Astry Oktriyanti, S.Pd P Bekasi, 25-10-1989 S1 Guru
35. Luluk Nurul Bahriah, S.Si P Bekasi, 20-04-1992 S1 Guru
36. Legita Tri Okralilla, S.Pd P Bekasi, 19-10-1992 S1 Guru
37. Dida Azizah, S.Pd P Bekasi, 13-05-1994 S1 Guru
38. Rosmawati, S.Pd P Bekasi, 04-08-1990 S1 Guru
39. Yani Rohayati P Jakarta, 16-06-1972 SMA TU
40. Irwan Supriyanto L Bekasi, 01-01-1977 SMA TU
41. Da`igoes Harlly Airullhaz, L Bekasi, 01-08-1989 S1 Penjaga
A.Md Perpus
42. Khoeru Rohmah, S.Kom L Bekasi, 27-12-1986 S1 TU
43. Kusmana L Subang, 05-08-1979 S1 TU
44. Avif Saefulloh, S.Pd L Bekasi, 08-04-1989 S1 TU
45. Aan Muktar Lutfi Ansori, L Bekasi, 27-10-1983 S1 TU
A.Md
46. Wadas L Bekasi, 15-06-1964 SD/Sederajat Penjaga
Sekolah
47. Nurhasan L Bekasi, 10-11-1960 SD/Sederajat Penjaga
Sekolah
48. Entong Heri Priyadi L Bekasi, 16-02-1972 SD/Sederajat Penjaga
Sekolah
4. Alat Pengumpulan Data
Untuk menjawab masalah yang diteliti dalam pengaruh handphone dan
prestasi belajar diperlukan sejumlah data, sedangkan teknik-teknik yang digunakan
untuk pengumpulan data, yaitu :
1. Interview ( Wawancara )
Penulis melakukan wawancara atau menanyakan sesuatu yang diperoleh untuk
dijadikan data kepada seseorang yang dianggap berkompeten dengan data-data
yang dibutuhkan, dalam hal ini penulis mengadakan wawancara dengan guru-guru
mata pelajaran.
2. Penyebaran Angket
Penulis menyebarkan beberapa pertanyaan yang telah tersedia jawabannya
mengenai Pengaruh Handphone Terhadap Prestasi Belajar siswa kelas XI IPS 3
SMA Negeri 1 Sukawangi Desa Sukakerta Kecamatan Sukawangi Kabupaten
Bekasi.
3. Observasi
Dengan cara mengamati dari dekat secara langsung mengenai pengaruh
handphone dan kegiatan belajar siswa SMA Negeri 1 Sukawangi Desa Sukakerta
Kecamatan Sukawangi Kabupaten Bekasi.
4. Studi Dokumentasi
Cara ini digunakan untuk mencari dan mengumpulkan data tentang jumlah
siswa, guru, dan populasi.
5. Teknik Analisis Data
Dalam teknik analisis data ini dilakukan dengan menggunakan analisa
kuantitatif yaitu menggunakan rumus statistik. Dengan rumus sebagai berikut :

𝑁.∑𝑋𝑌−(∑𝑋) (∑𝑌)
rxy =√
𝑁.∑𝑋 2 −(∑𝑋)2 𝑁.∑𝑌 2 −(∑𝑌)2

Interprestasi terhadap hasil perhitungan korelasi yaitu membandingkan hasil


yang dihitung dengan hasil tabel. Penafsirannya jika r hitung diperoleh lebih
besar dari r tabel pada taraf signifikasi 1% berarti telah terjadi korelasi,
sebaliknya jika r hitung lebih kecil dari r tabel maka tidak terdapat korelasi.
Pengujian tingkat signifikasi korelasinya dilakukan dengan rumus :

( 𝑟 ( 𝑛−2 )
t= 1−𝑟 2
Sedangkan menafsirkan tinggi rendahnya korelasi digunakan rujukan
konvensional sebagai berikut :

0.00 – 0.20 tidak ada korelasi


0.21 – 0.40 korelasi rendah
0.41 – 0.60 korelasi sedang
0.61 – 0.80 korelasi tinggi
0.81 – 1.00 korelasi sangat tinggi

6. Hipotesis Statistik
Jika pengaruh handphone terhadap kegiatan belajar siswa memberikan
dampak positif, maka peningkatan kualitas belajar siswa dalam semua mata
pelajaran ( H1 ), dan jika pengaruh handphone terhadap kegiatan belajar siswa
memberikan dampak negatif dalam semua mata pelajaran ( H0 ).

E. Sistematika Pembahasan
Agar pembahasan menjadi sistematis, maka karya ilmiah ini penulis bagi menjadi
4 ( empat ) bab, yaitu :
BAB I : Berisikan pendahuluan yang terbagi atas lima Sub Bab yaitu Latar
Belakang Masalah, Identifikasi dan Pembatasan Masalah, Tujuan dan Manfaat
Penelitian, Langkah-langkah Penelitian, dan Sistematika Pembahasan.
BAB II : Menguraikan tentang Pengertian Handphone, Teori dan Fungsi
Handphone, Faktor Negatif Handphone yang Berdampak pada Prestasi, Faktor Positif
Handphone yang Berdampak pada Prestasi.
BAB III : Sub bab, yaitu Tempat dan Waktu Penelitian, Subyek Penelitian,
Obyek Penelitian, Teknik Pengumpulan Data, dan teknik Analisis Data.
BAB IV : Menguraikan tentang penutup yang terbagi atas dua sub bab yaitu
Kesimpulan, dan saran.
BAB II
KAJIAN TEORI

A. Pengertian Pengaruh Handphone

Telepon genggam atau handphone adalah sebuah perangkat telekomunikasi elektronik


yang mempunyai kemampuan dasar yang sama dengan telepon fixed line sehingga
konvesional namun dapat dibawa kemana-mana ( portable) dan tidak perlu disambungkan
dengan jaringan telepon menggunakan kabel (nirkabel, wireless)1.
Penemu system telepon gengga yang pertama adalah Martin Cooper, seorang
karyawan Motorola pada tanggal 3 April 1973, walaupun banyak disebut-sebut penemu
telepon genggam adalah sebuah tim dari salah satu divisi Motorola (divisi tempat Cooper
bekerja) dengan model pertama adalah DynaTAC 2. Ide yang dicetuskan oleh Cooper adalah
sebuah alat komunikasi yang kecil dan mudah dibawa bepergian secara fleksibel3.
Tokoh lain yang diketahui sangat berjasa dalam dunia komunikasi seluler adalah
Amos Joel Jr yang lahir di Philadelphia 12 Maret 1918, ia memang diakui dunia sebagai
pakar dalam bidang switching4. Ia mendapat ijazah bachelor (1940) dan master (1942) dalam
teknik elektronik dari MIT5. Tidak lama setelah studi, ia memulai kariernya selama 43 tahun
(dari Juli 1940-Maret 1983) di Bell Telephone Laboratories, Amos Joel Jr, membuat system
penyambung (switching) ponsel dari suatu wilayah ke wilayah yang lain 6. Switching ini
harus bekerja ketika pengguna ponsel bergerak atau berpindah dari satu tempat ke tempat lain
sehingga pembicaraan tidak terputus7.
Menurut Sardiman A.M (2008:38) “Belajar adalah usaha penguasaan materi ilmu
pengetahuan yang merupakan sebagian kegiatan menuju terbentuknya kepribadian
seutuhnya”8. Sedangkan pengertian prestasi menurut A. Tabrani (1991:22) “Prestasi adalah
kemampuan nyata (actual ability) yang dicapai individu dari satu kegiatan atau usaha”9.

B. Fungsi Handphone
Handphone merupakan perangkat teknologi informasi yang sangat terkait dengan
kebutuhan manusia, manfaat handphone terbesar yaitu sebagai alat komunikasi agar
tetap terhubung dengan teman ataupun keluarga, dan selain itu fungsi handphone
tersebut bias bermanfaqat untuk menambah pengetahuan tentang kemajuan
teknologi dan untuk memperluas jaringan10.

2,3,4,5
http://www.Dewalangit.com. Selasa 3 April 2018.
6,7,8,9
http://www.Semilirhati.blogspot.com. Selasa 3 April 2018.
C. Dampak Positif Penggunaan Handphone
 Komunikasi menjadi lebih mudah
 Pencarian informasi menjadi lebih mudah
 Proses pembelajaran menjadi lebih mudah
 Pelajar tidak gagap teknologi

D. Dampak Negatif Penggunaan Handphone


1. Mengganggu perkembangan anak
2. Menurunkan prestasi belajar siswa
3. Efek radiasi
4. Rawan terhadap tindak kejahatan
5. Sangat berpotensi mempengaruhi sikap dan perilaku siswa
6. Penipuan dan pemborosan
7. Membuat kerja otak anak menjadi lambat

10
Ibid., Selasa, 3 April 2018
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Tempat penelitian
Setting penelitian di masyarakat
2. Waktu penelitian
Tabel 3
Tahapan-tahapan Kegiatan Penulisan Proposal Ilmiah
Minggu
NO Kegiatan Minggu Minggu Minggu Minggu Bulan
1 II III IV

1 Penentuan judul dan 28 29 30 1 Januari


rumusan masalah
2 Pencarian referensi 6 11 18 25 Februari

3 Menyusun proposal 6 11 18 25 Maret

4 Melakukan 26 27 28 29 Maret
penelitian

B. Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas XI IPS 3 SMA Negeri 1 Sukawangi.

C. Objek Penelitian
Objek penelitian ini adalah pengaruh handphone terhadap prestasi belajar dikalangan siswa-
siswi kelas XI IPS 3 SMA Negeri 1 Sukawangi.

D. Teknik Pengumpulan Data


Dari beberapa teknik pengumpulan data, kami menggunakan teknik penyebaran angket dan
wawancara.

E. Teknik Analisis dan Deskripsi Data


Untuk mengetahui data-data tentang pengaruh handphone terhadap prestasi belajar
siswa kelas XI IPS 3 SMA Negeri 1 Sukawangi Desa Sukakerta Kecamatan Sukawangi
Kabupaten Bekasi disebarkan angket kepada 33 orang siswa yang dijadikan sampel
penelitian, jenis angket yang disebarkan adalah tertutup yang option jawabannya telah
disediakan, dengan ketentuan sebagai berikut :
Untuk jawaban A apabila benar memperoleh nilai 3 maka jawaban salah 0
Untuk jawaban B apabila benar memperoleh nilai 2 maka jawaban salah 1
Untuk jawaban C apabila benar memperoleh nilai 1 maka jawaban salah 2
Skor akhir angket adalah
Jumlah Nilai
x 100
45

Nilai 45 adalah nilai standar, yaitu nilai tertinggi yang mungkin dapat dimiliki
responden, diambil dari skor tertinggi yang dikalikan dengan jumlah item ( 3 x 15 = 45 ).
Dari hasil penyebaran angket kepada 33 orang siswa responden hasilnya diperoleh
yaitu ; mengenai pengaruh pertemanan terhadap prestasi belajar siswa kelas XI IPS 3 dapat
dilihat hasilnya pada tabel Berikut.

Tabel 4
Pengaruh Handphone Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 1
Sukawangi

Nomor Item
No Responden Total
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Nilai Akhir
1 3 1 2 1 2 1 2 2 2 2 2 3 1 3 2 29 64.44
2 3 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 3 1 3 2 30 66.67
3 3 2 3 1 2 1 2 2 2 2 3 3 1 3 2 32 71.11
4 2 1 1 1 1 1 1 1 2 3 3 3 1 3 2 26 57.78
5 3 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 29 64.44
6 3 1 3 1 1 1 2 1 2 1 1 3 1 3 3 27 60.00
7 3 1 2 1 3 1 1 2 2 1 2 3 1 3 2 28 62.22
8 3 1 1 1 2 1 1 2 2 2 2 3 2 3 2 28 62.22
9 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 1 3 2 40 88.89
10 1 2 1 1 3 3 1 3 1 3 2 3 2 1 2 29 64.44
11 3 2 3 1 2 1 1 3 1 2 1 3 1 3 2 29 64.44
12 3 3 3 2 3 3 2 3 2 2 2 3 2 2 1 36 80.00
13 1 1 1 1 2 1 1 1 1 2 2 3 1 1 1 20 44.44
14 3 2 2 1 2 2 2 3 2 2 2 2 1 2 2 30 66.67
15 3 2 3 1 2 1 3 3 3 2 3 3 2 2 2 35 77.78
16 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 33 73.33
17 3 2 3 1 2 3 2 2 2 2 2 2 1 3 2 32 71.11
18 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 1 30 66.67
19 3 2 3 1 2 3 1 3 1 2 1 1 1 3 3 30 66.67
20 3 1 3 1 3 1 1 3 1 1 2 1 1 3 3 28 62.22
21 3 2 3 1 3 1 3 2 2 2 3 3 1 1 2 32 71.11
22 3 1 3 1 3 1 2 3 3 2 2 1 1 3 1 30 66.67
23 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 1 1 3 3 32 71.11
24 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 29 64.44
25 3 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 1 1 3 3 28 62.22
26 3 3 3 1 1 2 2 3 2 1 3 2 3 3 3 35 77.78
27 3 2 3 1 3 3 1 2 3 1 3 2 1 2 2 32 71.11
28 3 2 3 2 2 3 1 2 3 3 3 2 2 3 1 35 77.78
29 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 1 1 3 2 31 68.89
30 3 3 3 1 2 1 1 3 3 3 3 3 1 3 1 34 75.56
31 3 2 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 3 3 29 64.44
32 2 2 2 2 3 2 1 3 1 2 3 1 1 3 1 29 64.44
33 2 1 1 1 2 1 2 2 2 3 2 0 1 2 2 24 53.33

Lampiran :4
Tahun Pelajaran 2017-2018

Dan untuk membuktikan tinggi rendahnya pengaruh handphone terhadap prestasi


belajar siswa kelas XI IPS 3 SMA Negeri 1 Sukawangi dalam bentuk presentase sebagai
berikut

Tabel 5
Data Pengaruh Handphone

PROSENTASE
SKOR FREKUENSI
(%)
44-45 - 0.0
42-43 - 0.0
40-41 1 2.2
38-39 - 0.0
36-37 1 2.2
34-35 4 8.9
32-33 6 13.3
30-31 6 13.3
28-29 11 24.4
26-27 2 4.4
24-25 1 2.2
JUMLAH 32 71.1

Kriteria Penafsirannya adalah :


Skor 38 – 45 = Prestasi tinggi
Skor 30 – 37 = Prestasi sedang
Skor 24 – 29 = Prestasi rendah
Melihat hasilnya diketahui bahwa yang memiliki skor 24 sampai 25 sebanyak 1 orang ( 2,2), skor
sampai 40 dimiliki oleh 1 orang (2,2) dan skor 36 sampai 37 dimiliki oleh 1 orang. Untuk memperoleh
data tentang pengaruh handphone tehadap prestasi belajar siswa kelas XI IPS 3 SMA Negeri 1 Sukawangi
dari hasil penyebaran angket kepada 33 orang siswa responden, telah dilakukan pengelolaan data, maka
hasilnya dapat diperoleh sebagaimana dapat dilihat pada tabel berikut :
Tabel 6
Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 1 Sukawangi
Tahun Pelajaran 2017-1208

No Nomor Item
Total Nilai
Responden
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Akhir
1 3 2 2 1 3 1 2 2 2 2 2 3 1 3 2 31 68.89
2 2 2 2 1 3 1 2 2 2 2 2 3 1 3 2 30 66.67
3 3 2 3 1 1 1 2 2 2 2 3 3 1 3 2 31 68.89
4 3 1 1 1 3 1 1 1 2 3 3 3 1 3 2 29 64.44
5 2 2 2 2 1 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 27 60.00
6 2 1 3 1 2 1 2 1 2 1 1 3 1 3 3 27 60.00
7 2 1 2 1 3 1 1 2 2 1 2 3 1 3 2 27 60.00
8 2 1 1 1 3 1 1 2 2 2 2 3 2 3 2 28 62.22
9 2 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 1 3 2 39 86.67
10 2 2 1 1 2 3 1 3 1 3 2 3 2 1 2 29 64.44
11 2 2 3 1 2 1 1 3 1 2 1 3 1 3 2 28 62.22
12 2 3 3 2 2 3 2 3 2 2 2 3 2 2 1 34 75.56
13 2 1 1 1 2 1 1 1 1 2 2 3 1 1 1 21 46.67
14 2 2 2 1 2 2 2 3 2 2 2 2 1 2 2 29 64.44
15 1 2 3 1 2 1 3 3 3 2 3 3 2 2 2 33 73.33
16 1 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 31 68.89
17 3 2 3 1 2 3 2 2 2 2 2 2 1 3 2 32 71.11
18 1 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 1 28 62.22
19 3 2 3 1 2 3 1 3 1 2 1 1 1 3 3 30 66.67
20 2 1 3 1 2 1 1 3 1 1 2 1 1 3 3 26 57.78
21 3 2 3 1 2 1 3 2 2 2 3 3 1 1 2 31 68.89
22 2 1 3 1 1 1 2 3 3 2 2 1 1 3 1 27 60.00
23 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 1 1 3 3 31 68.89
24 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 28 62.22
25 2 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 1 1 3 3 27 60.00
26 1 3 3 1 2 2 2 3 2 1 3 2 3 3 3 34 75.56
27 2 2 3 1 1 3 1 2 3 1 3 2 1 2 2 29 64.44
28 2 2 3 2 2 3 1 2 3 3 3 2 2 3 1 34 75.56
29 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 1 1 3 2 31 68.89
30 2 3 3 1 1 1 1 3 3 3 3 3 1 3 1 32 71.11
31 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 1 3 3 28 62.22
32 1 2 2 2 3 2 1 3 1 2 3 1 1 3 1 28 62.22
33 3 1 1 1 2 1 2 2 2 3 2 0 1 2 2 25 55.56
Untuk membuktikan tinggi rendahnya prestasi belajar siswa SMA Negeri 1 Sukawangi dalam
bentuk presentase sebagai berikut :
Tabel 7
Data Prestasi Belajar Siswa SMA Negeri 1 Skawangi
Tahun Pelajaran 2017-2018

PROSENTASE
SKOR FREKUENSI
(%)
44-45 0.0
42-43 0.0
40-41 0.0
38-39 1 2.2
36-37 0.0
34-35 3 6.7
32-33 3 6.7
30-31 8 17.8
28-29 10 22.2
26-27 6 13.3
24-25 1 2.2
JUMLAH 32 71.1

Kriteria Penafsirannya adalah :


Skor 38 – 45 = Prestasi tinggi
Skor 30 – 37 = Prestasi sedang
Skor 24 – 29 = Prestasi rendah

Sebagaimana telah disebutkan dalam pembahasan sebelumnya bahwa analisis kedua variabel
tersebut, yaitu antara variabel x ( pengaruh handphone ) dan variabel y ( prestasi belajar siswa ) dilakukan
dengan pengajian statistik. Rumus yang digunakan adalah koofisien korelasi setelah dilakukan
perhitungan dari kedua variabel tersebut, kemudian dimasukan kedalam tabel analisis korelasi dengan cara
memasukan data variabel x pada kolom x data data variabel y pada kolom y, maka hasilnya dapat
diketahui pada tabel berikut ini.
Tabel 8
Tabulasi Data Pengaruh Handphone dan Prestasi Belajar Siswa kelas XI IPS 3
SMA Negeri 1 Sukawangi

NO X Y X.Y 𝐱𝟐 𝐘𝟐

1 29.00 31.00 899.00 841.00 961.00


2 30.00 30.00 900.00 900.00 900.00
3 32.00 31.00 992.00 1024.00 961.00
4 26.00 29.00 754.00 676.00 841.00
5 29.00 27.00 783.00 841.00 729.00
6 27.00 27.00 729.00 729.00 729.00
7 28.00 27.00 756.00 784.00 729.00
8 28.00 28.00 784.00 784.00 784.00
9 40.00 39.00 1560.00 1600.00 1521.00
10 29.00 29.00 841.00 841.00 841.00
11 29.00 28.00 812.00 841.00 784.00
12 36.00 34.00 1224.00 1296.00 1156.00
13 20.00 21.00 420.00 400.00 441.00
14 30.00 29.00 870.00 900.00 841.00
15 35.00 33.00 1155.00 1225.00 1089.00
16 33.00 31.00 1023.00 1089.00 961.00
17 32.00 32.00 1024.00 1024.00 1024.00
18 30.00 28.00 840.00 900.00 784.00
19 30.00 30.00 900.00 900.00 900.00
20 28.00 26.00 728.00 784.00 676.00
21 32.00 31.00 992.00 1024.00 961.00
22 30.00 27.00 810.00 900.00 729.00
23 32.00 31.00 992.00 1024.00 961.00
24 29.00 28.00 812.00 841.00 784.00
25 28.00 27.00 756.00 784.00 729.00
26 35.00 34.00 1190.00 1225.00 1156.00
27 32.00 29.00 928.00 1024.00 841.00
28 31.00 34.00 1054.00 961.00 1156.00
29 32.00 31.00 992.00 1024.00 961.00
30 28.00 32.00 896.00 784.00 1024.00
31 28.00 28.00 784.00 784.00 784.00
32 25.00 28.00 700.00 625.00 784.00
33 24.00 25.00 600.00 576.00 625.00
JUMLAH 987.00 975.00 29500.00 29955.00 29147.00
Keterangan :

X = Skor akhir tentang pengaruh handphone


Y = Skor akhir tentang prestasi belajar siswa

Dari data dapat diperoleh :

𝑁.∑𝑋𝑌−(∑𝑋) (∑𝑌)
rxy =√
𝑁.∑𝑋 2 −(∑𝑋)2 𝑁.∑𝑌 2 −(∑𝑌)2

33.29500,00 −(987,00) (975,00)


= √33.29955,00−(987,00)2 𝑥 33.29147,00−(975,00)2

973,500−962,325
= √ 988,515−974,169 𝑥 961,851−950,625

11,175
= √ 14,346 𝑥 11,226

11,175
= √
161,048196
= 0,069

Sebelum membandingkan hasil nilai hitung ( r hitung ) dengan nilai tabel ( t tabel ),
maka maka terlebih dahulu dicari derajat kebebasan ( df ) yaitu df = n-2, n adalah banyaknya
sampel, jadi df = 33 – 2 = 31.

Pada derajat kebebasan ( df ) = 31 dan taraf signifikasi 5 % atau 0,05 dalam r tabel di
temukan bilangan 0,235. Hal ini menunjukan bahwa nilai hitung ( r hitung ) lebih besar dari
nilai tabel ( t tabel )

Bertolak dari perhitungan dan kriteria pengujian hipotesa tersebut, penulis menolak
hipotesa no ( H0 ). Karena H0 ditolak, berarti penulis menerima hipotesa alternatif ( H1)
yang berbunyi ada hubungan yang signifikan antara pengaruh handphone terhadap prestasi
belajar siswa kelas XI IPS 3 SMA Negeri 1 Sukawangi.

Untuk memperkuat pengujian dapat digunakan dengan alat uji statistik sebgai berikut :

( 𝑟 ( 𝑛−2 )
t=
1−𝑟 2
( 0.069 ( 33 −2 )
=
1−(0,069)2

0.069 𝑥 31
=
1−0,04761

2,139
=
0,952

= 22,468

Sedangkan nilai isi tabel untuk taraf signifikan 5% dan derajat kebebasan n-2 didapat
harga r hitung yaitu 0,069. Karena t tabel lebih besar dari r hitung ( 22,468 > 0,069 ), maka t
berada didaerah penolakan terhadap H0 yang berarti H1 diterima atau ada hubungan yang
cukup berarti antara pengaruh handphone terhadap prestasi belajar siswa kelas XI IPS 3 SMA
Negeri 1 Sukawangi.

F. Pembahasan Hasil Penelitian

Berdasarkan deskripsi data tentang pengaruh handphone terhadap prestasi belajar


siswa serta pengujian hipotesisnya sehingga dapat diinterprestasikan hasil penelitian ini,
maka penulis menyimpulkan bahwa pengaruh handphone terhadap prestasi belajar siswa
kelas XI IPS 3 SMA Negeri 1 Sukawangi dianggap berhasil.
BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan

Handphone telah menjadi bagian dari kehidupan pelajar, sehingga keberadaan


handphone menyebabkan adanya dampak positif maupun negatif. Dampak positif dari
handphone adalah mempermudah dalam pencarian informasi dan komunikasi, selain itu dapat
menjadikan pelajar tidak gagap teknologi. Adapun dampak negatifnya, yaitu mengganggu
belajar siswa, berakibat buruk pada perilaku, kesehatan, dan sikap siswa, serta
mengakibatkan pemborosan. Untuk itu sangat diperlukan pembatasan serta arahan dari orang
tua dalam mengunakan handphone.

B. Saran

Fasilitas canggih yang telah diberikan dalam sebuah handphone sudah semestinya
dipergunakan dengan sebaik mungkin dan sebagaimana mestinya. Sebagai seorang remaja
hendaknya lebih mengutamakan belajar. Sebagai orang tua seharusnya lebih
mempertimbangkan segala sesuatu yang akan diberikan kepada anak dengan melihat
akibatnya terhadap perkembangan anak terutama yang memasuki usia remaja.
Penggunaan handphone yang terlalu lama dapat menimbulkan hal-hal negatif, maka
sebaiknya remaja yang sering menggunakan handphone untuk menelepon mengurangi,
mengurangi intensitasnya dan menggunakan seperlunya saja.
DAFTAR PUSTAKA

http://www.Dewalangit.com. Selasa 3 April 2018.


http://www.Semilirhati.blogspot.com. Selasa 3 April 2018.
Lampiran 1

DAFTAR ISISAN ANGKET MENGENAI PENGARUH HANDPHONE

No. Responden : ...................


Kelas : ...................

PETUNJUK :
1. Perhatikan dengan baik pertanyaan-pertanyaan dibawah ini.
2. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan memberi tanda silang pada huruf a, b, atau c
yang sesuai dengan apa yang kamu alami dan paling tepat.
3. Bekerjalah dengan jujur dan jangan terpengaruh oleh temanmu.
4. Nilai angket ini tidak mempengaruhi nilai mata pelajaran apapun.

1. Apakah kamu mempunyai handphone ?


a. Ya b. Kadang-kadang c. Tidak pernah
2. apakah kamu pernah membawa handphone ke sekolah ?
a. Ya b. Kadang-kadang c. Tidak pernah
3. Apakah kamu pernah merasa khawatir terhadap handphone yang kamu bawa ke sekolah
?
a. Ya b. Kadang-kadang c. Tidak pernah
4. Apakah kamu pernah menggunakan handphone saat pelajaran sedang berlangsung ?
a. Ya b. Kadang-kadang c. Tidak pernah
5. Menurut kamu apakah handphone merupakan kebutuhan yang harus terpenuhi ?
a. Ya b. Kadang-kadang c. Tidak pernah
6. Apakah orangtua kamu mengizinkan membawa handphone ke sekolah ?
a. Ya b. Kadang-kadang c. Tidak pernah
7. Apakah penggunaan handphone membuat kamu merasa malas belajar ?
a. Ya b. Kadang-kadang c. Tidak pernah
8. Apakah kamu merasa adanya pengaruh positif setelah menggunakan handphone ?
a. Ya b. Kadang-kadang c. Tidak pernah
9. Apakah kamu merasa adanya pengaruh negatif setelah menggunakan handphone ?
a. Ya b. Kadang-kadang c. Tidak pernah
10. Apakah waktu belajar kamu lebih banyak dibandingkan dengan memainkan handphone
?
a. Ya b. Kadang-kadang c. Tidak pernah
11. Apakah handphone merupakan salah satu alat motivasi belajar kamu ?
a. Ya b. Kadang-kadng c. Tidak pernah
12. Setujukkah kamu dengan adanya larangan membawa handphone ke sekolah ?
a. Ya b. Kadang-kadang c. Tidak pernah
13. Apakah dengan adanya handphone kamu melupakan kewajibanmu sebagai umat
muslim?
a. Ya b. Kadang-kadang c. Tidak pernah
14. Apakah kamu menggunakan handphone dengan baik ?
a. Ya b. Kadang-kadang c. Tidak pernah
15. Apakah kalian sanggup hidup tanpa handphone ?
a. Ya b. Kadang-kadang c. Tidak pernah
Lampiran 2

DAFTAR ISISAN ANGKET MENGENAI PRESTASI BELAJAR

No. Responden : ...................


Kelas : ...................

PETUNJUK :
1. Perhatikan dengan baik pertanyaan-pertanyaan dibawah ini.
2. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan memberi tanda silang pada huruf a, b, atau c
yang sesuai dengan apa yang kamu alami dan paling tepat.
3. Bekerjalah dengan jujur dan jangan terpengaruh oleh temanmu.
4. Nilai angket ini tidak mempengaruhi nilai mata pelajaran apapun.

1. Apakah kamu menyukai kegiatan belajar ?


a. Ya b. Kadang-kadang c. Tidak
2. Apakah kamu sering mengerjakan tugas/PR yang diberikan guru mata pelajaran ?
a. Sering b. Kadang-kadang c. Tidak pernah
3. Apakah kamu sering memperhatikan apabila guru mata pelajaran sedang menjelaskan ?
a. Ya b. Kadang-kadang c. Tidak
4. Apakah kamu sering mengajukan pertanyaan jika tidak mengerti tentang mata pelajaran
yang sedang dijelaskan ?
a. Sering b. Kadang-kadang c. Tidak pernah
5. Apakah kamu sering belajar kelompok untuk memecahkan soal-soal mata pelajaran ?
a. Sering b. Kadang-kadang c. Tidak pernah
6. Apakah tindakanmu apabila nilai mata pelajaranmu menurun ?
a. Lebih giat belajar b. Biasa saja c. Tidak belajar
7. Apakah kamu mempunyai buku-buku mata pelajaran yang cukup ?
a. Cukup b. Kurang c. Tidak punya
8. Apakah kamu sering mengulang kembali mata pelajaranmu dirumah ?
a. Sering b. Kadang-kadang c. Tidak pernah
9. Apakah kamu dapat menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru mata pelajaran ?
a. Ya b. Kadang-kadang c. Tidak pernah
10. Apakah kamu suka membimbing teman-temanmu apabila kesulitan dalam setiap
pelajaran ?
a. Ya b. Kadang-kadang c. Tidak pernah
11. Apakah kamu dapat menjawab pertanyaan yang diajukan oleh orang tuamu tentang
masalah belajarmu ?
a. Ya b. Kadang-kadang c. Tidak
12. Apakah nilai mata pelajaranmu diatas nilai rata-rata prestasi belajarmu ?
a. Ya b. Kadang-kadang c. Tidak
13. Apakah kamu suka mengamalkan ilmu dari mata pelajaran yang telah kamu dapat
disekolah ?
a. Ya b. Kadang-kadang c. tidak
14. Apakah kamu termotivasi didalam mempelajari mata pelajaran apabila mendapatkan
pujian atau hadiah dari keluargamu ?
a. Ya b. Kadang-kadang c. Tidak
15. Apakah kamu gemar membaca buku-buku yang berkaitan dengan mata pelajaran
disekolahmu ?
a. Ya b. Kadang-kadang c. Tidak
Lampiran 3

Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan penulis, maka dibawah ini akan segera
dibuktikan dalam serangkaian peritiwa dimana para siswa dan guru memberikan jawaban
terhadap kuesioner yang penulis bagikan. Dibawah adalah hasilnya sebagai berikut :

BERITA ACARA WAWANCARA

Wawancara dengan : SRI DINDA THUSSOLLEHA


Jabatan : siswi kelas X IPA 4
Tempat wawancara : SMA NEGERI 1 SUKAWANGI
Waktu wawancara : Jumat, 2 Maret 2018

Hasil wawancara :

 Apakah kamu menyukai handphone ?


 Ya, karena handphone merupakan salah satu alat teknologi yang bisa membantu
saya untuk berkomunikasi dan mengerjakan tugas-tugas sekolah.
 Apakah orang tuamu memperhatikan mu saat menggunakan handphone ?
 Kadang-kadang orang tua saya menanyakan setiapa saya memainkan handphone
saat bersama mereka.
 Bagaimana sikap orang tuamu, mengenai kamu menggunakan handphone ?
 Selalu menasehati saya agar tidak terlalu sering memainkan handphone.
 Apakah orang tuamu memberikan perhatian dan nasehat mengenai menggunakan
handphone ?
 Ya, orang tua saya mengatakan agar bisa menggunakan handphone dengan baik
dan benar agar tidak menyalahgunakan handphone.

Yang diwawancarai

SRI DINDA.T
Lampiran 4

BERITA ACARA WAWANCARA

Wawancara dengan : RUDI SUTAMI,S.Pd


Jabatan : Guru
Tempat wawancara : SMA NEGERI 1 SUKAWANGI
Waktu wawancara : Senin, 5 Maret 2018

Hasil wawancara :

 Bagaimana situasi siswa ketika bapak sedang menjelaskan materi pelajaran ?


 Ada yang memperhatikan dengan sungguh-sungguh, ada yang bermain, dan ada
pula yang cuwek.
 Kendala apa saja yang bapak hadapi pada waktu memberikan materi pelajaran ?
 Situasi kelas yang ramai, siswa yang mengantuk, siswa tidak semangan belajar,
dan lain-lain.
 Tindakan apa yang bapak/ibu lakukan untuk mengatasi keadaan tersebut ?
 Memberikan motivasi agar yang sungguh-sungguh dan menjelaskan betapa
pentingnya belajar berkaitan dengan masa depan nantinya.
 Tindakan apa yang bapak lakukan ketika ada siswa yang terlambat masuk kelas, pada
saat pelajaran dimulai ?
 Menanyakan alasan kenapa terlambat dan memperingatkannya jangan sampai
terlambat lagi, jika terlambat lagi akan diberi sangsi tidak boleh masuk kelas.
 Metode apa yang bapak perguankan agar siswa tidak bosan dengan materi yang bapak
sampaikan ?
 Metode resitasi, ceramah, demonstrasi, diskusi, dan tergantung dengan materi
yang akan dibahas.
 Upaya apa yang bapak lakukan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata
pelajaran bapak ?
 Tentunya kesiapan diri, penguasaan materi rencana persiapan pembelajaran, dan
motivasi juga tidak kalah penting, yaitu adanya jam tambahan dan perhatian serta
bimbingan dari orang tua

Yang diwawancarai

RUDI SUTAMI,S.Pd
Lampiran 5
Tabel 9

TABEL NILAI-NILAI r PRODUCT MOMENT

Taraf Signifikasi Taraf Signifikasi Taraf Signifikasi


N N N
5% 1% 5% 1% 5% 1%

1 1,091 1,017 26 0,388 0,496 55 0,266 0,345


2 1,004 1.008 27 0,381 0,487 60 0,254 0,330
3 0,997 0.999 28 0,374 0,478 65 0,244 0,317
4 0.950 0.990 29 0,367 0,470 70 0,235 0,306
5 0,878 0,959 30 0,361 0,463 75 0,227 0,296

6 0,811 0,917 31 0,355 0,456 80 0,220 0,286


7 0,754 0,874 32 0,349 0,449 85 0,213 0,278
8 0.707 0.834 33 0,344 0,442 90 0,207 0,270
9 0,666 0,798 34 0.339 0,436 95 0,202 0,263
10 0,632 0,765 35 0.334 0,430 100 0,195 0,256

11 0,602 0,735 36 0,329 0,424 125 0,176 0,230


12 0,576 0,708 37 0,325 0,418 150 0,159 0,210
13 0,553 0,684 38 0,320 0,413 175 0,148 0,194
14 0,532 0,661 39 0,316 0,408 200 0,138 0,181
15 0,514 0,641 40 0.312 0,403 300 0,113 0,148

16 0,497 0,623 41 0,308 0,398 400 0,098 0,128


17 0482 0,606 42 0,304 0.393 500 0,088 0,115
18 0,468 0,590 43 0,301 0,389 600 0,080 0,105
19 0,456 0,575 44 0,297 0,384 700 0,074 0,097
20 0,444 0,561 45 0,294 0,380 800 0,070 0,091

21 0,433 0,549 46 0,291 0,376 900 0,065 0,086


22 0,423 0,537 47 0,288 0,372 1000 0,062 0,081
23 0,413 0,526 48 0,284 0,368
24 0,404 0515 49 0,281 0,364
25 0.396 0,505 50 0.279 0,361