UTS Pengembangan Pembelajaran Kimia

Nama : Tata Nur Hepyana

Nim : 4301415096
Materi : Redoks
Model : Problem Based Learning

1. Kegiatan Pendahuluan

Jenis Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu

Kegiatan
Kegiatan - Guru mengawali pembelajaran 10 menit
Pendahuluan dengan memberi salam kepada
peserta didik.
- Guru menyuruh ketua kelas untuk
mempin berdoa.
- Guru memeriksa kehadiran siswa.
- Guru mengkondisikan keadaan kelas
agar kegiatan belajar mengajar bisa
berlangsung secara nyaman.
- Guru memberikan kaitan materi
redoks di kehidupan sehari-hari
- Guru mengecek pemahan siswa
tentang materi redoks
2. Kegiatan Inti

Alokasi
Sintak Pembelajaran Deskripsi Kegiatan
PBL Waktu

 Orientasi pada - Guru menyampaikan peta konsep tentang 10 menit

masalah
reaksi redoks secara garis besar.
- Guru menyampaikan peta konsep tentang
tata nama senyawa kimia secara garis
besar.
- Guru menyuruh siswa untuk mencari
tahu aturan biloks pada unsur kimia dari
buku paket atau sumber lainnya.
- Peserta didik dipancing rasa ingin tahu
sehingga, peserta didik akan bertanya
pada materi redoks.
- Peserta didik mencari tahu reaksi redoks
dalam kehidupan sehari-hari.
 Mengorganisasi - Guru menjelaskan materi tentang 30 menit
siswa untuk belajar
konsep redoks, bilangan oksidasi
pada unsur, dan reaksi
disproporsionasi.
- Guru menyuruh siswa untuk
membentuk kelompok, dimana
setiap kelompok terdiri dari empat
orang.
- Guru membagikan lembar kerja peserta
didik terkait materi redoks untuk
didiskusikan jawabannya sesuai dengan
kelompoknya masing-masing.
 Membimbing - Peserta didik berdiskusi antar 10 menit
penyelidikan
teman kelompoknya untuk mcoba
kelompok
menjawab pertanyaan pada LKPD
yang diberikan.
- Guru mengamati kerja dari setiap
kelompok secara bergantian
- Guru memberiksn bantuan kepada
kelompok yang kesulitan untuk
menjawab pertanyaan dari LKPD
yang diberikan
 Mengembangkan - Guru meminta salah satu 10 menit
dan menyajikan hasil
perwakilan kelompok untuk
harya
mempresentasikan jawaban dari
masing-masing kelompok.
- Guru mengingatkan akan
pentingnya unutk saling
menghargai pendapat yang
disampaikan.
- Siswa dari kelompok lain
menanggapi hasil dari diskusi
kelompok yang maju.
 Menganalisa dan - Guru untuk menyimpulkan materi 10 menit
mengevaluasi proses
redoks dan tata nama senyawa
pemecahan masalah
yang sudah dipelajari hari ini.
- Guru memberikan kesempatan
kepada siswa lain untuk
menganalisa dari simpulan
temannya.
- Guru memberikan penguatan
kepada peserta didik yang telah
berani untuk menyatakan
pendapat.