Anda di halaman 1dari 5

Educación Plástica

Proyecto Anual: Cuidamos el planeta con arte.

Escuela: E.P.N°84 Curso: 1° B

Docente: Segreto Fabiana Paola

Fundamentación:
Este proyecto contribuye a la concientización colectiva sobre la importancia del cuidado de nuestro
planeta y así alimentar el mundo interior de cada niño y la diversidad de manifestaciones creativas
personales.
Facilitarles los medios para que descubran por si solos las posibilidades del material o técnica que
explora y ponerlo al servicio de sus necesidades de expresión, alimentando el mundo de las
imágenes y superando creaciones esquemática o estereotipadas. Esto le permite al niño respetar al
otro y sus producciones, la comunicación y la resolución de problemas a través de propuestas de
trabajo colectivo.
Objetivos
• Formar alumnos críticos frente al abordaje de las manifestaciones plástico-visuales brindando los
recursos necesarios que posibiliten la experimentación, el análisis y la reflexión en trabajos áulicos de
producción y
recepción
• Incentivar a los alumnos en la realización y creación de producciones sencillas a partir del juego y la
exploración en el campo organizativo y material de los componentes del lenguaje visual
• Contribuir a la construcción de actividades colectivas para desarrollar la conciencia grupal, el respeto
por el pensamiento del otro, la resolución conjunta de situaciones problemáticas, la constitución y el
respeto de las reglas y la asunción de roles.

Criterios de evaluación:
• El cambio conceptual producido desde los conocimientos previos hasta las nuevas
conceptualizaciones, mediando el lenguaje verbal para la puesta en el acto de los aprendizajes.
• El desempeño activo y autónomo en la producción.
• La elaboración y organización de las producciones plásticas en relación con los contenidos
comprendidos en el nivel.

Contenidos:
MARZO
Lenguaje Producción Recepción Contexto

.De la percepción a la .Modos de producción .Diferenciación del espacio .Relación entre el espacio
producción El espacio •Trabajos sobre diferentes plástico en la bidimensión y contextúa! y el espacio
contextúa! soportes (variedad de en la tridimensión plástico
•Los límites de lo percibido tamaños y calidades de •Percepción y reflexión de •El entorno como medio a
en relación con el sujeto. Lo superficie). los elementos presentes en explorar en su dimensión
cercano y lo lejano. Puntos Las organizaciones el entorno cotidiano. estética (observación y
de vista. compositivas en el espacio •Percepción e interpretación descripción de formas,
•Relaciones de tamaño: plástico del entorno relacionando lo colores y texturas).
menor, mayor, igualdad y •Relaciones del Espectador plano y lo volumétrico. •Incidencia del espació
semejanza. y el objeto mirado: más •Focalización y recorrido (amplio, reducido) en las
El espacio plástico atrás, más adelante, desde visual. posibilidades de
•Campo plástico-visual: abajo, desde arriba. La •El marco como límite y su recepción y producción.
límites y formatos, formatos organización compositiva en incidencia en la percepción
del soporte, bordes del relación con los distintos del espacio
marco: geométrico, puntos de vista. bidimensional.
orgánico, regular, irregular. •El espacio cotidiano como
espacio transformable.

Abril
Lenguaje Producción Recepción Contexto

Las posibilidades de Diferentes modos de acción Diferenciación de la forma Relación entre el espacio
ubicación espacial • Experimentación con bidimensional y contextúa! y el espacio
•Espacio y composición: distintas modos de producir tridimensional plástico
arriba- abajo, izquierda- plásticamente en el plano y •Reconocimiento de objetos •El empleo de elementos del
derecha, centrado- en el volumen: aplastar, bidimensionales y entorno en la producción
descentrado. amasar, estirar, plegar, tridimensionales: plástica. El espacio y los
•Espacio interno y externo. modelar, ahuecar, volúmenes, cuerpos medios de comunicación
•La forma y el espacio. superponer, pegar, calar, geométricos, relieves, etc. •El espacio compositivo en
Internaciones formales: cortar, recortar, seccionar, •Comparación, clasificación la imagen televisiva, en los
superposición, dibujar, pintar, etc. y análisis de algunas de sus dibujos animados, los
yuxtaposición. •La producción personal y características juegos de video, los libros
Relaciones de tamaño: la elección de herramientas, estructurales y cualidades de cuentos y otros medios
posición y dirección, materiales y soportes en estéticas. frecuentados por los niños
rotación, traslación. función del sentido. •El análisis global y parcial
de imágenes.

Mayo
Lenguaje Producción Recepción Contexto
Diferentes modos de acción Diferenciación de la forma El espacio y los medios de
Las posibilidades de Relevamiento, exploración y bidimensional y comunicación
ubicación espacial construcción dell piano al tridimensional. • Lo visual como referente
Relaciones de figura-fondo: volumen y del volumen al Reconocimiento de algunos inmediato e interpretable del
simplicidad, complejidad. plano. Organización de los elementos constitutivos del contexto. Contextos de
De la imagen a los componentes: lenguaje plástico visual en el circulación de las
componente interrelaciones de los entorno inmediato, en obras manifestaciones estéticas
Componentes formales. componentes de la imagen de arte y en sus propias • Conocimiento del contexto
Línea, figura, forma y • Producción de imágenes producciones. cultural comunitario: el
volumen de grafismo espontáneo a la Hacia la construcción de la barrio y sus formas de
La línea como generadora organización y mirada producir imágenes, las
de espacio, como reconocimiento de la línea • Reconocimiento y análisis carteleras callejeras, la
productora de forma, de como elemento expresivo. de diferentes organizaciones organización del panorama
textura, de de valor, y como • Recorridos lineales en de los componentes del visual, etc.
articuladora de forma. diferentes espacios y lenguaje plástico.
soportes.
Junio
Lenguaje Producción Recepción Contexto

De la imagen a los Organización de los Hacia la construcción de la Contextos de circulación de


componentes: componentes: mirada las manifestaciones
Componentes formales interrelaciones de los • Reconocimiento de los estéticas
• Figura y forma componentes de la imagen componentes plásticos • La cultura urbana y el
bidimensional y • Diferenciación de tipos visuales presentes en las repertorio visual con el que
tridimensional: simples y formales en la composición. distintas imágenes convivimos cotidianamente.
complejas, geométricas y no • Experimentación de percibidas y producidas.
geométricas, orgánicas e diversas connotaciones • Vinculación de los
inorgánicas. espaciales partiendo de la elementos percibidos y
• La forma abstracta y disposición de las formas en reconocidos.
figurativa: la forma en el espacio. De lo
relación con el contexto. experimental a la
organización intencional.
Julio
Lenguaje Producción Recepción Contexto

Componentes tonales El Organización de los Hacia la construcción de la Contextos de circulación de


color componentes: mirada las manifestaciones
• Mezclas espontáneas. E! interrelaciones de los • Lectura y análisis de los estéticas
color y la mancha. componentes de la imagen distintos modos de • Los distintos espacios de
•Organización cuantitativa: • Experimentación con representación. producción y difusión de
predominante, subordinado mezclas espontáneas hacia • Interpretación de los imágenes: el museo, los
y acento. la sistematización de niveles de significación de la centros culturales, la plaza,
• Primarios, secundarios y mezclas. obra. el teatro, el cine, la
neutros. • De la distribución arbitraria televisión, las galerías, la
a la organización calle, etc.
cuantitativa del color. Diferenciación y
Modos de producción consideración de valores
• Exploración y plásticos y comunicativos.
reconocimiento de
sensaciones visuales,
táctiles, auditivas, olfativas.
Asociaciones significativas.
Evocación.
Agosto
Lenguaje Producción Recepción Contexto

Componentes tonales Organización de los Análisis relaciona! de Contextos de circulación de


El color componentes: componentes en las las manifestaciones
Colores puros y sus interrelaciones de los organizaciones compositivas estéticas
mezclas: saturación, componentes de la imagen • Interrelaciones de los • Reconocimiento, análisis
Claridad y oscuridad del • Uso simbólico y componentes formales, e interpretación de
color: valor. referencial del color. tonales y texturales en la producciones visuales y
Calidez y frialdad: Diferentes modos de composición plástica. audiovisuales
temperatura. producción pertenecientes a diferentes
Exploración a partir de contextos, géneros y estilos.
diferentes modos de
intervención en el trabajo
grupal e individual.
Septiembre
Lenguaje Producción Recepción Contexto

Componentes tonales Diferentes modos de Análisis relaciona! de Las elecciones estéticas de


El color producción componentes en las los niños y el contexto •
Funciones del color: relación • Utilización de diferentes organizaciones compositivas Producciones estético-
arbitraria del color y objeto, modos de operar con los • La percepción de las comunicativas: análisis de
relación color-objeto (color componentes formales. formas en relación con el las organizaciones
local). Aromático: negro, • Utilización de diversos campo plástico. compositivas en relación
blanco y gris, modos de aplicación del • Reconocimiento de las con el mensaje: los dibujos
Analogías y contrastes de color: pintar, chorrear, frotar, funciones del color en las animados, las historietas, la
claro y oscuro. esparcir, mezclar por distintas imágenes y narración, los diseños de
pigmento o por diferenciación connotativa CD, de cuentos, de libros de
superposición y de acuerdo con su lectura, de manuales
transparencia, empastar. utilización. escolares, de los juegos de
video, de películas, etc.

Octubre
Lenguaje Producción Recepción Contexto

Componentes texturales Diferentes modos de Análisis relaciona! de La relación de la imagen


La textura como calidad de producción componentes en las con la cultura
superficie • Experimentación en organizaciones compositivas • Las imágenes como
Textura de mácula, de relación con la intensidad Diferenciación de las portadoras de sentidos y
grano, de grafismo: de) grafismo textura! más posibilidades discursos de variada índole
intensidad y densidad. presión o menos presión Comunicativas presentes en (estético, cultural, filosófico,
Texuras táctiles y visuales, sobre el material y el los distintos materiales, psicológico, etc.).
de materia, de imprenta. soporte. técnicas, procedimientos y Diferentes culturas,
Modos de producción componentes. diferentes representaciones
• Resignificaciones de los e interpretaciones.
objetos de uso cotidiano. Lo
funcional y lo estético.
Tecnología y producción

Noviembre
Lenguaje Producción Recepción Contexto

Procedimientos Modos de producción Modos diferenciados de La relación de la imagen


compositivos Grabado recepción con la cultura •
Proporcionalidad: relaciones • Impresión en hueco y • Análisis de los Discriminación y
de tamaño entre las figuras, relieve: repetir, superponer, procedimientos y sus reconocimiento de los
entre las figuras y la duplicar, contraponer la posibilidades y limitaciones diferentes usos de la
superficie, de la superficie misma impresión. comunicativas. imagen presentes en
entre lo lleno y lo vacío. • Impresión por estarcido de Reconocimiento de la contextos diversos.
Contraste y semejanza: tinta: rotar, trasladar, estructura compositiva de El uso de la imagen dentro
recto-ondulado, liso-rugoso, yuxtaponer, superponer, una imagen. de distintos contextos
claro-oscuro, cromático- obturar, transparentar. .Diferenciación de las socioculturales.
acromático, grande- Experimentación de proporciones entre las Obras de arte ,diseño
pequeño, lleno-vacío, distintos posicionamientos figuras. grafico y publicitario,
iregular-regular, estático- espaciales, del centro hacia . Reconocimiento de las imágenes televisivas,
dinámico, etc. Ritmo: los bordes, desde los posibilidades de contraste murales , logotipos, etc.
simple, complejo, bordes hacia el centro, de presente en una imagen y
continuidad y discontinuidad izquierda a derecha y en el entorno.
rítmica. viceversa.
Diciembre
Lenguaje Producción Recepción Contexto

Procedimientos Modos de producción Reconocimiento de la La relación de la imagen


compositivos Simetría y Tallado y esgrafiado estructura compositiva de con la cultura
asimetría: correspondencia • Experimentación de las una imagen • Relación entre el uso de la
axial y estatismo. diversas posibilidades y • Percepción del ritmo, la imagen y las posibilidades
Equilibrio: compensación de limitaciones de los simetría y el equilibrio en expresivas y funcionales. El
fuerzas visuales. materiales. una producción visual patrimonio cultural
Sensaciones visuales de • Modelado, collage, diferenciándolo de la Valoración y
equilibrio. ensamblado, construcciones inestabilidad. reconocimiento del
P'eso y contrapeso. • Composiciones • La reflexión crítica en la patrimonio municipal,
Relación horizontal y vertical bidimensionales y recepción como instancia de provincial, nacional y
en el campo visual y tridimensionales con construcción de nuevos latinoamericano:
plástico. Inestabilidad como diferentes materiales y discursos. conocimiento y preservación
senda de equilibrio. objetos del entorno.
Montaje, intervención,
pintado.