Penerapan teori Thorndike sebagai salah satu aliran psikologi perilaku dalam pembelajaran tergantung pada beberapa

hal seperti: tujuan pembelajaran, sifat bahan pembelajaran, karakteristik siswa, sarana media dan pembelajaran yang
tersedia.

Setiap pelajaran yang menganut teori pembelajaran behavioristik telah terstruktur dengan baik, dan mengarah pada
peningkatan pengetahuan pada siswa. Implementasi yang harus dilakukan dalam pembelajaran adalah sebagai berikut:

1) Sebelum memulai proses belajar mengajar, pendidik harus memastikan bahwa siswa siap mengikuti pelajaran.
Jadi setidaknya ada kegiatan yang bisa menarik perhatian siswa untuk mengikuti kegiatan belajar mengajar.
2) Pembelajaran yang diberikan harus pembelajaran terus menerus, artinya materi masa lalu dapat diingat oleh
siswa.
3) Dalam proses pembelajaran, pendidik harus menyampaikan materi dengan cara yang menyenangkan, contoh
dan pertanyaan praktek yang secara bertahap lulus, dari yang mudah sulit. Hal ini agar siswa mampu menyerap
materi yang diberikan.
4) Pengulangan pengiriman bahan dan latihan, dapat membantu siswa mengingat materi terkait lebih lama.
5) Agar peserta didik mengikuti proses pembelajaran, prosesnya harus bertahap dari yang sederhana sampai yang
kompleks.
6) Peserta didik yang telah belajar dengan baik harus diberi imbalan segera, dan mereka yang belum
melakukannya dengan baik harus segera diperbaiki.
7) Dalam pembelajaran, motivasi tidak begitu penting, karena perilaku peserta didik terutama ditentukan oleh
penghargaan eksternal dan bukan oleh motivasi intrinsik. Yang lebih penting dari ini adalah respon yang benar
terhadap stimulus.
8) Materi yang diberikan kepada peserta didik harus bermanfaat bagi kehidupan anak sepulang sekolah.
9) Thorndike berpendapat bahwa cara mengajar yang baik bukanlah untuk mengharapkan siswa mengetahui apa
yang telah diajarkan, namun guru harus tahu apa yang harus diajarkan. Dengan ini guru harus mengetahui
bahan apa yang harus diberikan, tanggapan apa yang diharapkan dan kapan harus memberi penghargaan atau
memperbaiki respons yang salah.
10) Tujuan pendidikan harus berada dalam batas kemampuan belajar peserta didik dan harus dibagi menjadi
beberapa unit sedemikian rupa sehingga guru dapat menerapkannya sesuai dengan berbagai situasi.

Keuntungan dan Kerugian Teori Thorndike

Kelebihan Teori Thorndike

Kelebihan teori ini cenderung mengarahkan anak untuk berpikir linier. Pandangan dari teori ini bahwa pembelajaran
adalah proses pembentukan atau pembentukannya adalah untuk membawa anak tersebut ke atau mencapai target
tertentu.

Kekurangan Teori Thorndike

Teori ini sering tidak mampu menjelaskan situasi belajar yang kompleks, karena banyak variabel atau hal yang berkaitan
dengan pendidikan dan atau pembelajaran tidak dapat diubah menjadi sekadar hubungan stimulus dan respons. Teori ini
tidak dapat menjelaskan alasan yang mengganggu hubungan antara stimulus dan respon ini dan tidak dapat menjawab
hal-hal yang menyebabkan penyimpangan antara stimulus yang diberikan dengan respon.

Sosok pengkondisian klasik dan bapak teori pembelajaran Modern, Ivan Petrovich Pavlov lahir di Ryazan Russia dimana
ayahnya Peter Dmitrievich Pavlov menjadi imam pada tanggal 18 September 1849 dan meninggal di Leningrad pada
tanggal 27 Februari 1936.

Ivan Petrovich Pavlov adalah seorang ahli fisiologi dan dokter dari Rusia. Ia lahir di sebuah desa kecil di Rusia tengah.
Keluarganya mengharapkannya menjadi imam, jadi dia menghadiri Theological Seminary.

nIvan Petrovich Pavlov (1849-1936) adalah seorang behavioris terkenal dengan teori pengkondisian asosiatif respon
stimulus dan ini diingat darinya sampai sekarang.
 Application of Thorndike theory as one of the flow of behavioral psychology in learning depends on
several things such as: learning objectives, nature of learning materials, characteristics of students, media and learning
facilities are available.

Every lesson that adheres to behavioristic learning theory has been neatly structured, and leads to
increased knowledge on students. Implementation that should be done in learning is as follows:

1) Before beginning the teaching and learning process, the educator must ensure that the student is ready to follow
the lesson. So at least there are activities that can attract the attention of students to follow teaching and learning
activities.

2) The learning given should be continuous learning, it is meant that the past material can be kept in mind by the
students.

3) In the learning process, educators should convey material in a fun way, examples and practice questions that are
gradually graduated, from easy to difficult. This is so that students are able to absorb the material provided.

4) Repetition of the delivery of materials and exercises, can help students remember related material longer.

5) In order for learners to follow the learning process, the process must be gradual from simple to complex.

6) Learners who have learned well should be rewarded immediately, and those who have not done well must be
repaired immediately.

7) In learning, motivation is not so important, because the behavior of learners is primarily determined by external
rewards and not by intrinsic motivation. More important than this is the correct response to the stimulus.

8) The material given to learners should be useful for the life of the child after school.

9) Thorndike argues that a good way of teaching is not to expect the students to know that what has been taught,
but the teacher must know what to teach. By this the teacher must know what material should be given, what
responses are expected and when to reward or correct the wrong response.

10) The purpose of education should be within the limits of the learners' learning abilities and should be divided into
units in such a way that teachers can apply according to various situations.

Advantages and Disadvantages of Thorndike Theory

Excess Thorndike Theory

The advantages of this theory tend to direct the child to think linear. The view of this theory that learning is the process of
formation or shaping is to bring the child to or reach a certain target.

Disadvantages of Thorndike Theory

This theory is often incapable of explaining complex learning situations, since many variables or matters relating to
education and or learning can not be transformed into merely stimulus and response relationships. This theory is unable
to explain the reasons that disrupt the relationship between the stimulus and this response and can not answer the things
that cause deviation between the stimulus provided with the response

The figure of classical conditioning and the father of Modern learning theory, Ivan Petrovich Pavlov was born in Ryazan
Russia where his father Peter Dmitrievich Pavlov became a priest on 18 September 1849 and died in Leningrad on 27
February 1936.

Ivan Petrovich Pavlov is a physiologist and doctor from Russia. He was born in a small village in central Russia. His
family expected him to be a priest, so he attended the Theological Seminary.

Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936) was a famous behaviorist with associative conditioning theory of stimulus-response
and this is remembered from him until now.