OBJETIVOS

El objetivo fundamental de la presente práctica de laboratorio es el de realizar un estudio

experimental de la Ley periódica de los elementos.

Esto lo realizaremos mediante diversas pruebas químicas y físicas que pongan de manifiesto las
reacciones de grupo y las diferencias graduales, de las propiedades físicas y químicas de las
diferentes series de elementos de la tabla periódica.

La importancia de esta práctica es evidente ya que en base a la clasificación periódica vamos a

estudiar posteriormente los diversos químicos y sus compuestos.

Demostrar con los experimentos que lo que se enseña en clase se cumple de buena manera con lo
que ocurre en la realidad.

Reconocer experimentalmente que los elementos del mismo grupo tiene propiedades físicas y
químicas similares.
 DATOS DE
LABORATORIO
DIAGRAMA DEL
PROCESO
 CÁLCULOS Y RESULTADOS
Experimento N°1.- Relación de familias de elementos químicos

 Prueba A.- Grupo I (metales alcalinos)

o Cuando echamos fenolftaleína al agua no observamos ningún cambio de

coloración.
o Cuando echamos el sodio, este reacciona exotérmicamente con el agua (podemos
apreciar la liberación de energía por la llama anaranjada que se produce), también
observamos que los productos de esta reacción son el hidróxido de sodio y el
hidrógeno, el cual se libera.
o Al echar el potasio, claramente se nota que reacciona exotérmicamente con el
agua, pero de una manera más violenta que la del sodio. Al igual que el sodio
también se forma un hidróxido (ahora el hidróxido de potasio) y se libera
hidrógeno.
o Observamos que en ambos casos la coloración de la fenolftaleína cambia, pero en
el del potasio se nota mucho más el color violeta.

 Prueba B.- Grupo II (metales alcaninos-térreos)

o Cuando ponemos el calcio se torna de color rosado muy intenso.

o La llama del magnesio al prenderse es blanca (enceguecedora). Al colocar el
magnesio en el balón y agregar fenolftaleína observamos que se tornó de un color
violeta tenue.

 Prueba C.- Comparación de velocidades relativas de reacción.

o La reacción más rápida y más duradera fue la del magnesio luego en velocidad le
sigue la del calcio y finalmente la del hierro que fue extremadamente lenta.

 Prueba D.- Grupo VII (halógenos)

o Los colores que observamos son:

 KBr + agua de cloro + tetracloruro de carbono = Incoloro
 KI + agua de cloro + tetracloruro de carbono = Violaceo (ligeramente)
 NaCl + agua de bromo + tetracloruro de carbono = Rojo
 KI + agua de bromo + tetracloruro de carbono = Negro amarillento
 NaCl + agua de yodo + tetracloruro de carbono = Negro rojizo
 KBr + agua de yodo + tetracloruro de carbono = Negro amarillento
 Prueba E.- Propiedades periódicas. Comparación de la acidez y basicidad relativa de los
elementos del tercer período.

Solución acuosa de Color pH

Sodio (Na) Violeta 13
Magnesio (Mg) Verde oscuro 8
Aluminio (Al) Anaranjado 6
Fósforo (P) Rojo pálido 3
Azufre (S) Rosado 4
Cloro (Cl) Verde rojizo 2

 Prueba F.- Propiedad Anfotérica

o Observamos que los colores son blanco lechoso e incoloro para el tricloruro de
aluminio que se agregó solución acuosa de HCl y el NaOH respectivamente.
FORMATO INFORME
 OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES
1. Estos experimentos que hemos realizado nos han dado una verificación empírica de la teoría
que se ha dado en clase.
2. Los experimentos concuerdan en que elementos del mismo grupo tiene propiedades físicas
y químicas similares.
3. Hay que tener mucho cuidado en la prueba 1 al introducir los metales sodio y potasio ya
que son reactivos y sus reacciones son exotérmicas.
4. Hay que tener cuidado cuando nos dirigimos a la cámara ya que al inhalar las sustancias
pueden tener reacciones adversas.
5.

CUESTIONARIO
1. ¿Por qué los metales alcalino-térreos son agentes reductores menos fuertes en comparación
con los metales alcalino?

Porque estos están a la derecha y en este sentido el carácter metálico disminuye, es decir se oxidan
menos, o sea son menos fuertes siendo agentes reductores.

2. En la prueba (A), ¿hubo cambio de color al agregar la fenolftaleína al agua?

No hubo cambio de color.

3. En la prueba (A), ¿hubo cambio de color al agregar los metales alcalinos al agua con
fenolftaleína, si los hubo, qué indica dicho color?

Sí hubo un cambio de color. Se tornó de color violeta lo que indica que estamos frente a una base
(hidróxido).

4. ¿Cómo se guarda el sodio y el potasio? ¿Por qué?

Se guardan en aceite mineral o keroseno, ya que estas dos sustancias son muy reactivas frente al
agua y el oxígeno; y pueden reaccionar violentamente con la humedad del aire formándose los
hidróxidos correspondientes.

5. Escriba la reacción del sodio con el agua.

2𝑁𝑎(𝑠) + 2𝐻2 𝑂(𝑙) → 2𝑁𝑎𝑂𝐻(𝑎𝑐) + 𝐻2 (𝑔)

6. ¿Cuáles de los metales, sodio o potasio, se oxida con mayor facilidad? ¿Por qué?

El potasio, debido a que requiere una menor energía de ionización para perder electrones. Tiene
más carácter metálico y por lo tanto es más propenso a perder electrones.

7. Explique por qué el CsOH es un álcali más fuerte que el KOH.

Debido a que el cesio se encuentra en la parte baja de los metales alcalinos, este es mucho más
reactivo que el potasio por lo respectivo formara un hidróxido más fuerte.

8. ¿Podemos decir que el Litio, Sodio y Potasio forman una sola familia de elemento? ¿Por qué?,
¿necesita más datos?

Sí, porque poseen características y propiedades similares como: ser blandos, brillo metálico,
plateados (por dentro ya que la parte exterior se oxida), altas conductividades térmicas y eléctricas,
densidades y puntos de fusión bajos; propiedades que varían según el período al que pertenece.

En las pruebas apreciamos que tienen un comportamiento similar, por eso pertenecen al mismo
grupo.

9. ¿Qué observo en la reacción del calcio con el agua? Señale las características que establecen
diferencias con los elementos del grupo I.

Al introducir el pedazo de calcio en el tubo de ensayo con agua y fenolftaleína, la solución tomo un
color rosado intenso de manera rápida, pero no tan rápida como la reacción de los metales alcalinos.

10. ¿Qué diferencias encuentra entre la reacción del Magnesio con el agua con respecto a las
reacciones anteriores?

Que la reacción del magnesio con el agua dura más y parece más activa.

11. Indique cómo proceden las reacciones en la prueba (C).

Mg ( s )  HCl ( ac)      MgCl2 + H2

Ca( s )  Hcl ( ac)      CaCl2 + H2

Fe( s )  Hcl ( ac)      FeCl2 + H2

12. Describa la prueba (D) y resuma sus resultados en un cuadro, en el que indicará todos los
cambios de color y observados.

Reacción Color
 Cl2( ac)  Incoloro
CCl 4 ( l )
Br K ( ac)
 Cl2( ac)   Violaceo (ligeramente)
CCl
4 (1)
IK ( ac)
 Br2( ac)   Naranja
CCl
4 (1)
ClNa( ac)
 Br2( ac)   Rojo pálido
CCl
4 (1)
IK ( ac)
 I 2( ac)   Rosado
CCl
4 (1 )
ClNa( ac)
 I 2( ac)   Verde rojizo
CCl
4 (1 )
BrK ( ac)
15. Haga un cuadro comparativo indicando la reactividad de los halógenos en relación a sus
posiciones en la tabla periódica.

Mas reactivo de toda la tabla

periódica se combina
2 período 𝐹 𝑓𝑙ú𝑜𝑟 directamente con el resto de los
elementos excepto con el
oxigeno
3 período Muy oxidante y forma cloruros
𝐶𝑙 𝑐𝑙𝑜𝑟𝑜
con la mayoría de los elementos
En presencia de álcalis,
reacciona con el agua para dar
una mezcla de ácido
4 período bromhídrico (𝐻𝐵𝑟), y ácido hipo
𝐵𝑟 𝑏𝑟𝑜𝑚𝑜
bromoso (𝐻𝑂𝐵𝑟). Es un
poderoso oxidante aunque es
ligeramente menos activo que el
cloro
Es ligeramente soluble en agua,
pero se disuelve fácilmente en
una solución acuosa de yoduro
5 período de potasio, formando el ion 𝐼 3− .
𝐼 𝑦𝑜𝑑𝑜
Se combina fácilmente con la
mayoría de los metales para
formar yoduros, y también con
los haluros metálicos.

16. Haga un cuadro donde se dispongan los elementos estudiados conforme se encuentran en la
clasificación periódica y mediante flechas indique el orden de reactividad. Saque sus conclusiones
pertinentes.

Ya que la tendencia de reactividad de los metales aumenta de derecha a izquierda y de arriba hacia
abajo, entonces tenemos:

𝑆𝑜𝑑𝑖𝑜 𝑁𝑎
𝐶𝑎𝑙𝑐𝑖𝑜 𝐶𝑎
De arriba hacia abajo disminuye la reactividad de los metales.
𝑀𝑎𝑔𝑛𝑒𝑠𝑖𝑜 𝑀𝑔
𝐻𝑖𝑒𝑟𝑟𝑜 𝐹𝑒

17. ¿Cómo varían las propiedades ácidas en un periodo?

De izquierda a derecha y de abajo hacia arriba disminuye el carácter metálico de los elementos, por
lo tanto disminuye el carácter básico o aumenta el carácter ácido.

18. Defina electroafinidad, electronegatividad.

Electroafinidad: Es el cambio de energía que ocurre cuando un electrón se añade a un átomo
gaseoso. En la mayoría de los átomos se libera energía.

Electronegatividad: Es la capacidad de un átomo en una molécula de atraer electrones hacia él. Esta
relacionada con la energía de ionización y su electroafinidad las cuales a diferencia de esta son
propiedades de átomos aislados.

19. ¿Cómo varía el grado de reactividad (electroafinidad) de los elementos del Grupo I hacia el
grupo VII?

Conforme va aumentando el número del grupo, la electroafinidad va aumentando (generalmente).

20. ¿Cómo varia el grado de reactividad (electronegatividad) de los elementos del Grupo VII al
Grupo I?

Conforme va disminuyendo el número de grupo, la electronegatividad va disminuyendo

(generalmente).

21. En la prueba (F), escriba las reacciones que ocurren: primero en el tubo A y luego en las 2
porciones separadas (tubos A y B).

𝐴: 𝐴𝑙𝐶𝑙3 + 𝑁𝐻3(𝑎𝑐) → 𝐴𝑙(𝑂𝐻)3

𝐴: 𝐴𝑙(𝑂𝐻)3 + 𝐻𝐶𝑙 → 𝐶𝑜𝑙𝑜𝑟 𝑏𝑙𝑎𝑐𝑛𝑜 𝑙𝑒𝑐ℎ𝑜𝑠𝑜

𝐵: 𝐴𝑙(𝑂𝐻)3 𝐴𝑙𝐶𝑙3 + 𝑁𝑎𝑂𝐻 → 𝐼𝑛𝑐𝑜𝑙𝑜𝑟𝑜

BIBLIOGRAFÍA Y LINKOGRAFÍA
1. Manual de laboratorio de química
2. Química, la ciencia central, 12da edición. Brown LeMay Bursten
3. http://www.lenntech.es/sodio-y-agua.htm
4. http://es.wikipedia.org/wiki/Electronegatividad
5. http://es.wikipedia.org/wiki/Afinidad_electr%C3%B3nica
6. https://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20081124102151AAqc1UR