I. DATOS INFORMATIVOS:
SECUANCIA DIDÁCTICA:
- PROPOSITO:
- PLANTEAMIENTO:
Buenos días niños, hace un momento llegue a observar en el patio
donde hay hojas, piedras y palitos y no se agruparlos para saber
DESARROLLO
dónde hay muchos y pocos objetos, ¿me pueden ayudar a
agruparlos donde hay “Muchos”, “Pocos”?
Uso de material
concreto
- COMPRENSIÓN:
¿Qué observan en su entorno?, ¿En qué ligar se encuentran las
hojas, palitos y piedras?, ¿Qué observo la maestra en el patio? ¿qué
quería hacer la maestra con las hojas, palitos y piedras?, ¿Me
pueden ayudar a agruparlos?, ¿Cómo lo hacemos?
- BUSCAMOS ESTRATEGIAS:
¿Los niños expresan diferentes soluciones al problema, en
la pizarra se escribe posibles soluciones que indican los
niños utilizando el lenguaje matemático?
- EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS:
Los niños observan los materiales recolectados dentro del
salón, realizan un dialogo sobre lo observado, recogen las
hojas, palitos y piedras que están regados en el piso,
colocan todos los materiales sobre la mesa, los niños
manipulan libremente y luego realizan comparaciones con
los diferentes materiales, los niños comentan en voz alta las
comparaciones que realizaron indicando donde hay “Muchas
hojas”, “Pocas piedras”, la docente monitorea si es
necesario el trabajo.
- REPRESENTACIÓN GRÁFICA:
FORMALIZACIÓN
REFLEXIÓN
CIERRE
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo se sintieron?
¿Tuvieron dificultades?
¿Para qué les servirá en la vida?
TRANSFERENCIA
V. ACTIVIDADES DE RUTINA
APRENDIZAJE ESPERADOS:
SECUENCI DIDÁCTICA:
SECUENCIA ESTRATEGIAS
INICIO En asamblea niños y docente dialogan sobre el taller a
desarrollar, comentan, opinan sobre que trabajo realizaran.
DESARROLLO Formo grupos con la dinámica “EL ELEFANTE”
Elige los materiales a utilizar
Al ritmo de una música infantil los niños realizan trazo de
acuerdo al volumen de la música