ARTES VISUALES

PRIMERO BÁSICO
SEMESTRE 1
UNIDAD 1

PLANIFICACIÓN PRIMERO BÁSICO ARTES VISUALES, VIVIANA ARRIAGADA VILCHES 1

 PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE ARTES VISUALES

ASIGNATURA ARTES VISUALES SEMESTRE: 1 UNIDAD: 0

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: CLASE 1: (2 HORAS) INDICADORES DE LOGRO:

CONTENIDOS: RECURSOS: Desarrollan ideas para sus trabajos de arte,

NIVELACIÓN Dibujo Hoja basándose en sus experiencias e imaginación.
Lápices de colores
Papel lustre
INICIO:
Comentan acerca de sus vacaciones, lugares
que visitaron, actividades que realizaron, etc.
DESARROLLO:
Realizan dibujo de sus vacaciones, el lugar o la
actividad que más les gusto, lo pintan con
lápices de colores y rellenan algunas partes de
su creación con papel lustre.
HABILIDADES: CIERRE: EVALUACIÓN:
Creación de trabajos de arte basados en la Evalúan actividad, comentan. Observación directa.
observación del entorno.

PLANIFICACIÓN PRIMERO BÁSICO ARTES VISUALES, VIVIANA ARRIAGADA VILCHES 2


ASIGNATURA: ARTES VISUALES
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
OA 1
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la
observación del:
- entorno natural: paisaje, animales y plantas
- entorno cultural: vida cotidiana y familiar
- entorno artístico: obras de arte local,
chileno, latinoamericano y del resto del
mundo.
HABILIDADES:
- Observación de situaciones y lugares
cotidianos, de manera directa y por medio de
fotografías y videos.
- Creación de trabajos de arte basados en la
observación del entorno.
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE ARTES VISUALES
SEMESTRE: 1 UNIDAD: 0
CLASE 2: (2 HORAS) INDICADORES DE LOGRO:
CONTENIDOS: RECURSOS: - Desarrollan ideas para sus trabajos de arte,
Vida cotidiana Hoja basándose en sus experiencias e imaginación.
Lápices de cera - Identifican características personales y las
Cartón corrugado expresan en trabajos de arte (aspecto físico,
INICIO: rasgos de carácter).
Observan diferentes fotografía de actividades - Describen lo que observan en su vida
que realizan distintos niños- cotidiana y en fotografías de ellos mismos, de
DESARROLLO: sus familias, de sus pares y de su entorno.
Los estudiantes conversan acerca de las - Expresan emociones e ideas en dibujos y
actividades que realizan con sus amigos, por pinturas acerca de sí mismos, experiencias
medio de preguntas como: familiares y cotidianas (por ejemplo: comidas
- ¿cuáles son sus amigos dentro del curso? familiares, paseos, cumpleaños, visitas, entre
- ¿tienen otros amigos? otros).
- ¿a qué juegan cuando se juntan y con qué? - Crean dibujos y pinturas sobre experiencias
Se dibujan a sí mismos realizando la actividad de la vida cotidiana (por ejemplo: salidas a la
que más les gusta realizar con sus amigos, plaza, a comprar, al doctor, vida escolar, entre
usando lápices de cera y luego ponen su otros).
creación sobre con ¼ de pliego de cartón
corrugado.
CIERRE: EVALUACIÓN:
Exponen sus creaciones. Evaluación formativa.
PLANIFICACIÓN PRIMERO BÁSICO ARTES VISUALES, VIVIANA ARRIAGADA VILCHES 3
 PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE ARTES VISUALES

ASIGNATURA: ARTES VISUALES SEMESTRE: 1 UNIDAD: 1

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: CLASE 3: (2 HORAS) INDICADORES DE LOGRO:

OA 1 CONTENIDOS: RECURSOS: - Desarrollan ideas para sus trabajos de arte,

Expresar y crear trabajos de arte a partir de la
observación del:
- entorno natural: paisaje, animales y plantas
- entorno cultural: vida cotidiana y familiar
- entorno artístico: obras de arte local,
chileno, latinoamericano y del resto del
mundo.
HABILIDADES:
- Observación de situaciones y lugares
cotidianos, de manera directa y por medio de
fotografías y videos.
- Creación de trabajos de arte basados en la
observación del entorno.
Vida familiar. Hoja de block
Lápices de cera
Plumones.
INICIO:
Comentan clase anterior, conversan acerca de
los integrantes de su familia.
DESARROLLO:
Conversan acerca de las actividades que
realizan con sus familias, tales como, almorzar
juntos, salir al parque, ver televisión, etc.
Los estudiantes seleccionan aquella actividad
que más les gusta hacer en familia y la
dibujan, usando lápices de cera y plumones,
para
CIERRE:
Exponen sus creaciones al curso.
basándose en sus experiencias e imaginación.
- Identifican características personales y las
expresan en trabajos de arte (aspecto físico,
rasgos de carácter).
- Describen lo que observan en su vida
cotidiana y en fotografías de ellos mismos, de
sus familias, de sus pares y de su entorno.
- Expresan emociones e ideas en dibujos y
pinturas acerca de sí mismos, experiencias
familiares y cotidianas (por ejemplo: comidas
familiares, paseos, cumpleaños, visitas, entre
otros).
- Crean dibujos y pinturas sobre experiencias
de la vida cotidiana (por ejemplo: salidas a la
plaza, a comprar, al doctor, vida escolar, entre
otros).
EVALUACIÓN:
Evaluación formativa.

PLANIFICACIÓN PRIMERO BÁSICO ARTES VISUALES, VIVIANA ARRIAGADA VILCHES 4

 PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE ARTES VISUALES

ASIGNATURA: ARTES VISUALES SEMESTRE: 1 UNIDAD: 1

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: CLASE 4: (2 HORAS) INDICADORES DE LOGRO:

OA 2 CONTENIDOS: RECURSOS: - Identifican y dan ejemplos de diversos tipos

Experimentar y aplicar elementos del lenguaje
visual en sus trabajos de arte:
- línea (gruesa, delgada, recta, ondulada e
irregular)
- color (puro, mezclado, fríos y cálidos)
- textura (visual y táctil)
HABILIDADES:
Utilización de diferentes materiales,
herramientas y procedimientos de las artes
visuales para desarrollar la capacidad de
expresión y creatividad visual mediante la
experimentación.
Líneas Hoja de block
Lápices de cera
INICIO:
Observan líneas en elementos de la
naturaleza (por ejemplo: árboles, cortezas,
flores, cordillera, cerros, entre otros). Los
estudiantes identifican que tipos de líneas
son.
DESARROLLO:
Basados en las asociaciones planteadas en la
actividad anterior, realizan una pintura
usando líneas. Para esto:
- Completan un dibujo con diferentes tipos de
líneas
CIERRE:
Finalmente exponen sus creaciones al curso.
de líneas (gruesa, delgada, recta, ondulada,
irregular, otras) en ilustraciones y/o su
entorno.
- Asocian emociones y sensaciones con
diferentes tipos de líneas.
- Experimentan con diferentes tipos de líneas
en sus trabajos de arte.
- Aplican diferentes tipos de líneas en sus
dibujos y pinturas para expresar diferentes
sensaciones y emociones (por ejemplo: lluvia,
relámpago, viento, nube, entre otros.).
EVALUACIÓN:
Evaluación formativa

PLANIFICACIÓN PRIMERO BÁSICO ARTES VISUALES, VIVIANA ARRIAGADA VILCHES 5

 PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE ARTES VISUALES

ASIGNATURA: ARTES VISUALES SEMESTRE: 1 UNIDAD: 1

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: CLASE 5: (2 HORAS) INDICADORES DE LOGRO:

OA 2 CONTENIDOS: RECURSOS: - Identifican y dan ejemplos de diversos tipos

Experimentar y aplicar elementos del lenguaje
visual en sus trabajos de arte:
- línea (gruesa, delgada, recta, ondulada e
irregular)
- color (puro, mezclado, fríos y cálidos)
- textura (visual y táctil)
HABILIDADES:
Utilización de diferentes materiales,
herramientas y procedimientos de las artes
visuales para desarrollar la capacidad de
expresión y creatividad visual mediante la
experimentación.
Colores fríos y cálidos Dibujo
Lápices de colores
Imágenes (Obras)
INICIO:
Observan distintos colores, expresan que
emoción sienten con cada color.
DESARROLLO:
Reconocen los colores cálidos y los colores
fríos, observan diferentes pinturas realizadas
con colores cálidos y fríos.
Realizan pintura de dibujo con los colores que
ellos prefieren, gama de cálidos, gama de
fríos.
CIERRE:
Exponen sus trabajos al curso, manifestando
las emociones que les produce su trabajo.
de líneas (gruesa, delgada, recta, ondulada,
irregular, otras) en ilustraciones y/o su
entorno.
- Asocian emociones y sensaciones con
diferentes tipos de líneas.
- Experimentan con diferentes tipos de líneas
en sus trabajos de arte.
- Aplican diferentes tipos de líneas en sus
dibujos y pinturas para expresar diferentes
sensaciones y emociones (por ejemplo: lluvia,
relámpago, viento, nube, entre otros.).
EVALUACIÓN:
Evaluación formativa.

PLANIFICACIÓN PRIMERO BÁSICO ARTES VISUALES, VIVIANA ARRIAGADA VILCHES 6

 PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE ARTES VISUALES

ASIGNATURA: ARTES VISUALES SEMESTRE: 1 UNIDAD: 1

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: CLASE 6: (2 HORAS) INDICADORES DE LOGRO:

OA 2 CONTENIDOS: RECURSOS: - Identifican y dan ejemplos de diversos tipos

Experimentar y aplicar elementos del lenguaje
visual en sus trabajos de arte:
- línea (gruesa, delgada, recta, ondulada e
irregular)
- color (puro, mezclado, fríos y cálidos)
- textura (visual y táctil)
HABILIDADES:
Utilización de diferentes materiales,
herramientas y procedimientos de las artes
visuales para desarrollar la capacidad de
expresión y creatividad visual mediante la
experimentación.
Líneas Imágenes de líneas (gruesa, delgada, recta, ondulada,
Colores cálidos y fríos Hoja irregular, otras) en ilustraciones y/o su
Lápices de colores entorno.
INICIO: - Asocian emociones y sensaciones con
Observan imágenes de diferentes paisajes, en diferentes tipos de líneas.
distintas estaciones del año - Experimentan con diferentes tipos de líneas
DESARROLLO: en sus trabajos de arte.
Comentan las imágenes que observaron y - Aplican diferentes tipos de líneas en sus
recuerdan clase anterior (colores fríos y dibujos y pinturas para expresar diferentes
cálidos) sensaciones y emociones (por ejemplo: lluvia,
Desarrollan un paisaje con diferentes tipos de relámpago, viento, nube, entre otros.).
líneas y pintan utilizando colores cálidos o
fríos.
CIERRE: EVALUACIÓN:
Exponen sus creaciones al curso Evaluación formativa

PLANIFICACIÓN PRIMERO BÁSICO ARTES VISUALES, VIVIANA ARRIAGADA VILCHES 7

 PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE ARTES VISUALES

ASIGNATURA: ARTES VISUALES SEMESTRE: 1 UNIDAD: 1

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: CLASE 7: (2 HORAS) INDICADORES DE LOGRO:

OA 3 CONTENIDOS: RECURSOS: - Nombran diferentes emociones y las

Expresar emociones e ideas en sus trabajos de
arte a partir de la experimentación con:
- materiales de modelado, de reciclaje,
naturales, papeles, cartones, pegamentos,
lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales
- herramientas para dibujar, pintar, cortar,
modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera,
esteca, computador, entre otras)
- procedimientos de dibujo, pintura, collage,
escultura, dibujo digital y otros
HABILIDADES:
Utilización de diferentes materiales,
herramientas y procedimientos de las artes
visuales para desarrollar la capacidad de
expresión y creatividad visual mediante la
experimentación.
El dibujo Hoja
Lápices
Plumones
INICIO:
Los estudiantes conversan acerca de los
momentos o hechos acontecidos que más
emociones han producido en sus vidas.
DESARROLLO:
El docente invita a los alumnos a realizar un
trabajo de arte que represente ese momento,
usando lápices de cera y plumones sobre
cartulina. Luego describen sus emociones
personales frente a los distintos trabajos.
CIERRE:
Exponen sus creaciones al curso.
expresan en sus trabajos de arte.
- Usan diferentes materiales y herramientas
para dibujar y pintar (lápiz grafito, lápices de
cera, pastel graso, plumones, témperas,
acuarela, témpera con cola fría, entre otros).
- Experimentan con procedimientos de dibujo
y pintura.
- Expresan emociones, ideas y su propia
imaginación en dibujos y pinturas acerca de sí
mismos y experiencias personales, utilizando
diferentes tipos de líneas.
EVALUACIÓN:
Evaluación formativa.

PLANIFICACIÓN PRIMERO BÁSICO ARTES VISUALES, VIVIANA ARRIAGADA VILCHES 8


ASIGNATURA: ARTES VISUALES
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
OA 3
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de
arte a partir de la experimentación con:
- materiales de modelado, de reciclaje,
naturales, papeles, cartones, pegamentos,
lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales
- herramientas para dibujar, pintar, cortar,
modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera,
esteca, computador, entre otras)
- procedimientos de dibujo, pintura, collage,
escultura, dibujo digital y otros
HABILIDADES:
Utilización de diferentes materiales,
herramientas y procedimientos de las artes
visuales para desarrollar la capacidad de
expresión y creatividad visual mediante la
experimentación.
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE ARTES VISUALES
SEMESTRE: 1
CLASE 8: (2 HORAS)
CONTENIDOS: RECURSOS:
La pintura. Tempera
Hoja de block
INICIO:
Observan diferentes tipos de obras (pinturas)
DESARROLLO:
Los estudiantes experimentan con diferentes
maneras de pintar. Para esto, dividen una
cartulina, papel de envolver o de diario en
varios cuadrados que pintan con témpera de
diversas maneras:
- usando sus dedos, usando los bordes de sus
manos y el dorso de la mano, utilizando la
parte de atrás de un lápiz, con pinceles, con
brochas, untando más de un color a la vez,
con esponja y otros.
Comentan los resultados de sus trabajos.
CIERRE:
Comentan la actividad, exponen las pinturas.
PLANIFICACIÓN PRIMERO BÁSICO ARTES VISUALES, VIVIANA ARRIAGADA VILCHES
UNIDAD: 1
INDICADORES DE LOGRO:
- Nombran diferentes emociones y las
expresan en sus trabajos de arte.
- Usan diferentes materiales y herramientas
para dibujar y pintar (lápiz grafito, lápices de
cera, pastel graso, plumones, témperas,
acuarela, témpera con cola fría, entre otros).
- Experimentan con procedimientos de dibujo
y pintura.
- Expresan emociones, ideas y su propia
imaginación en dibujos y pinturas acerca de sí
mismos y experiencias personales, utilizando
diferentes tipos de líneas.
EVALUACIÓN:
Evaluación formativa.
9

ASIGNATURA: ARTES VISUALES
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
OA 3
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de
arte a partir de la experimentación con:
- materiales de modelado, de reciclaje,
naturales, papeles, cartones, pegamentos,
lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales
- herramientas para dibujar, pintar, cortar,
modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera,
esteca, computador, entre otras)
- procedimientos de dibujo, pintura, collage,
escultura, dibujo digital y otros
HABILIDADES:
Utilización de diferentes materiales,
herramientas y procedimientos de las artes
visuales para desarrollar la capacidad de
expresión y creatividad visual mediante la
experimentación.
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE ARTES VIUALES
SEMESTRE: 1 UNIDAD: 1
CLASE 9: (2 HORAS) INDICADORES DE LOGRO:
CONTENIDOS: RECURSOS: - Nombran diferentes emociones y las
La pintura Hoja de block expresan en sus trabajos de arte.
Temperas - Usan diferentes materiales y herramientas
Pinceles para dibujar y pintar (lápiz grafito, lápices de
INICIO: cera, pastel graso, plumones, témperas,
Escuchan cuento tradicional, observan acuarela, témpera con cola fría, entre otros).
imágenes del cuento. - Experimentan con procedimientos de dibujo
DESARROLLO: y pintura.
Utilizando temperas de colores, pintan la - Expresan emociones, ideas y su propia
parte del cuento que más les gusto. imaginación en dibujos y pinturas acerca de sí
En otra hoja dibujan un final alternativo para mismos y experiencias personales, utilizando
el cuento, lo pintan con tempera. diferentes tipos de líneas.
CIERRE: EVALUACIÓN:
Exponen sus creaciones al curso. Evaluación formativa.
PLANIFICACIÓN PRIMERO BÁSICO ARTES VISUALES, VIVIANA ARRIAGADA VILCHES 10
 PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE ARTES VISUALES

ASIGNATURA: ARTES VISUALES SEMESTRE: 1 UNIDAD: 1

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: CLASE 10: (2 HORAS) INDICADORES DE LOGRO:

OA 5 CONTENIDOS: RECURSOS: Exponen trabajos de arte, comunicando sus

Explicar sus preferencias frente al trabajo de
arte personal y de sus pares, usando
elementos del lenguaje visual.
Protección de los Planta preferencias.
seres vivos Cuaderno - Hablan de los trabajos que más les gustan.
INICIO: - Describen trabajos de arte en relación con:
Comentan las actividades que realizaron - las emociones y sensaciones que transmiten
durante la unidad. - la aplicación de tipos de líneas con
DESARROLLO: diferentes propósitos expresivos
Observan carpeta con todos los trabajos - Respetan los comentarios que hacen sus
realizados durante la unidad, explican que compañeros de trabajos de arte.
actividad les gusto más realizar y cual les
gusto menos, escogen la creación favorita.

HABILIDADES: CIERRE: EVALUACIÓN:

Expresión de emociones e ideas por medio de Realizan la actividad que más les gusto Evaluación formativa
trabajos de arte. durante la unidad.

PLANIFICACIÓN PRIMERO BÁSICO ARTES VISUALES, VIVIANA ARRIAGADA VILCHES 11