UNIDAD 3 PRUEBAS DE HIPÓTESIS CON UNA MUESTRA

Hipótesis: es una aseveración de una población elaborado con el propósito de

poner a prueba, para verificar si la afirmación es razonable se usan datos.

Por tanto, la prueba de hipótesis es un procedimiento basado en la evidencia

muestral y la teoría de probabilidad; se emplea para determinar si la hipótesis es
una afirmación razonable.

3.1 METODOLOGÍA PARA LA PRUEBA DE HIPÓTESIS

Prueba de una hipótesis: se realiza mediante un procedimiento sistemático de cinco

paso: Paso 1: Establecer la hipótesis nula y la alternativa

Paso 2: Seleccionar el nivel de significación

Paso 3: Identificar el estadístico de prueba

Paso 4: Formular una regla de decisión

Paso 5: Tomar una muestra, llegar a una decisión

No rechzar la hipótesis nula Rechazar la nula y aceptar la alternativa

Paso 1: Cualquier investigación estadística implica la existencia de hipótesis o

afirmaciones acerca de las poblaciones que se estudian.

Paso 2: Probabilidad de rechazar la hipótesis nula cuando es verdadera. Se le

denota mediante la letra griega α, también es denominada como nivel de riesgo,
este término es más adecuado ya que se corre el riesgo de rechazar la hipótesis
nula, cuando en realidad es verdadera. Este nivel está bajo el control de la persona
que realiza la prueba.

Paso 3: Valor determinado a partir de la información muestral, que se utiliza para

determinar si se rechaza la hipótesis nula., existen muchos estadísticos de prueba
para nuestro caso utilizaremos los estadísticos z y t. La elección de uno de estos
depende de la cantidad de muestras que se toman, si las muestras son de la prueba
son iguales a 30 o más se utiliza el estadístico z, en caso contrario se utiliza el
estadístico t.
Paso 4:

SE establece las condiciones específicas en la que se rechaza la hipótesis nula y

las condiciones en que no se rechaza la hipótesis nula. La región de rechazo define
la ubicación de todos los valores que son tan grandes o tan pequeños, que la
probabilidad de que se presenten bajo la suposición de que la hipótesis nula es
verdadera, es muy remota

Distribución muestral del valor estadístico z, con prueba de una cola a la derecha

Valor crítico: Es el punto de división entre la región en la que se rechaza la

hipótesis nula y la región en la que no se rechaza la hipótesis nula.

Paso 5: Tomar una decisión.

En este último paso de la prueba de hipótesis, se calcula el estadístico de prueba,

se compara con el valor crítico y se toma la decisión de rechazar o no la hipótesis
nula. Tenga presente que en una prueba de hipótesis solo se puede tomar una de
dos decisiones: aceptar o rechazar la hipótesis nula. Debe subrayarse que siempre
existe la posibilidad de rechazar la hipótesis nula cuando no

Objetivo de la prueba de hipótesis.

El propósito de la prueba de hipótesis no es cuestionar el valor calculado del

estadístico (muestral), sino hacer un juicio con respecto a la diferencia entre
estadístico de muestra y un valor planteado del parámetro
 3.2 HIPÓTESIS NULA ALTERNATIVA

En estadística, una hipótesis nula (Ho) es una hipótesis construida para anular o
refutar, con el objetivo de apoyar una hipótesis alternativa. El planteamiento de la
hipótesis nula siempre contiene un signo de igualdad con respecto al valor
especificado del parámetro. Cuando se la utiliza, la hipótesis nula se presume
verdadera hasta que una evidencia estadística en la forma de una prueba de
hipótesis indique lo contrario. El uso de la hipótesis nula es polémico.

Prueba de hipótesis: es un procedimiento, basado en la evidencia de la muestra y

en la teoría de las probabilidades, usado para determinar si la hipótesis es una
afirmación razonable y debería no ser rechazada o si no es razonable debería ser
rechazada

Hipótesis alternativa

La hipótesis alternativa (H1) es cualquier hipótesis que difiera de la hipótesis nula.

El planteamiento de la hipótesis alternativa nunca contiene un signo de igualdad
con respecto al valor especificado del parámetro.

Ho; = 50 cm/s

H1; 50 cm/s

La proposición Ho; = 50 cm/s, se conoce como hipótesis nula, mientras que la

proposición H1; 50 cm/s, recibe el nombre de hipótesis alternativa. Puesto
que la hipótesis alternativa especifica valores de que pueden ser mayores o
menores que 50 cm/s, también se conoce como hipótesis alternativa bilateral.
 3.3 ERROR DE TIPO I Y ERROR DE TIPO II

Si rechazamos una hipótesis cuando debiera ser aceptada diremos que se ha

cometido un error de tipo I, la probabilidad de cometer un error tipo I se denota por
el símbolo α. Por otra parte, si aceptamos una hipótesis que debiera ser rechazada,
diremos que se ha cometido un error de tipo II, la probabilidad de cometer un error
tipo II se denota por el símbolo β. En ambos casos se ha producido un juicio erróneo.

Problema: Una muestra aleatoria de 100 muertes registradas en Estados Unidos el

año pasado muestra una vida promedio de 71.8 años. Suponga una desviación
estándar poblacional de 8.9 años, ¿esto parece indicar que la vida media de hoy en
día es mayor que
70 años? Utilice un nivel de significancia de 0.05
Solución:
1. Se trata de una distribución muestral de medias con desviación estándar
conocida.
2. Datos:
Problema: Una empresa eléctrica fabrica focos que tienen una duración que se
distribuye de forma aproximadamente normal con una media de 800 horas y una
desviación estándar de 40 horas. Si una muestra aleatoria de 30 focos tiene una
duración promedio de 788 horas, ¿muestran los datos suficiente evidencia para
decir que la duración media ha cambiado?
Utilice un nivel de significancia del 0.04.

Solución:
1. Se trata de una distribución muestral de medias con desviación estándar
conocida.
2. Datos:
μ = 800 horas; σ = 40 horas; x = 788 horas;
n = 30; α = 0.04
3. Ensayo de hipótesis
Ho; μ = 800 horas
H1; 800 horas

4. Regla de Decisión:
Si –2.052 ≤ ZR ≤ 2.052 No se rechaza Ho
Si ZR < -2.052 ó si ZR > 2.052 Se rechaza Ho
5. Cálculos:
 3.4 PRUEBAS DE HIPÓTESIS Z PARA LA MEDIDA (DESVIACIÓN ESTÁNDAR
POBLACIONAL CONOCIDA)
La prueba de hipótesis es un procedimiento estadístico que comienza con una
suposición que se hace con respecto a un parámetro de población, luego se
recolectan datos de muestra, se producen estadísticas de muestra y se usa esta
información para decidir qué tan probable es que sean correctas nuestras
suposiciones acerca del parámetro de población en estudio.
Ejemplos de hipótesis pueden ser:
a) Probar si las ventas diaria de un abasto son 1000 o no
b) Probar si la proporción de individuos que compran algún artículo en una tienda
es o no mayor del 0.3.

Objetivo de la prueba de hipótesis

Decidir, basado en una muestra de una población, cuál de dos hipótesis
complementarias es cierta. Las dos hipótesis complementarias se denominan
hipótesis nula e hipótesis alternativa

Ejemplo El Instituto Eléctrico Edison publica cifras del número anual de Kilowatt-
hora que gastan varios aparatos electrodomésticos. Se afirma que una aspiradora
gasta un promedio mínimo de 46 kilowatt-hora al año. Si una muestra aleatoria de
12 hogares que se incluye en un estudio planeado indica que las aspiradoras gastan
un promedio de 42 kilowatt-hora al año con una desviación estándar de11.9 kilowatt-
hora, ¿esto sugiere con un nivel de significancia de 0.05 que las aspiradoras gastan,
en promedio, menos de 46 kilowatt-hora anualmente? Suponga que la población de
kilowatt-hora es normal.
Solución:
1. Datos:
m0 = 46 kilowatt-hora, s= 11.9 kilowatt-hora
x = 42 kilowatt-hora
n = 12, a= 0.05

2. Hipótesis:
Ho: m ³ 46 H1: m < 46
3. Estadístico de Prueba: Como la varianza de la población es desconocida y el
tamaño de muestra es menor de 30 utilizaremos la distribución t de Student en el
cálculo del estadístico.

2. Percentil: (11) t 0.95 1.796

5.- Justificación y decisión:
Como –1.16 > -1.796, no se rechaza Ho y se concluye con un nivel de significancia
del
0.05 que no existen suficientes evidencias para afirmar que el número promedio de
kilowatt-hora que gastan al año las aspiradoras sea menor de 46 KW la hora.

Problemas: Los pesos en libras de una muestra aleatoria de bebés de seis meses
son: 14.6, 12.5, 15.3, 16.1, 14.4, 12.9, 13.7 y 14.9. Haga una prueba con nivel de
5% de significancia para determinar si el peso promedio de todos los bebés de seis
meses es distinto a 14 libras, suponga que sus pesos se distribuyen normalmente y
calcule el valor de P.

Solución:

1. Datos:

= 14 libras

s = 1.21 libras

= 14.3 libras

n=8

= 0.05

2. Ensayo de hipótesis

Ho; = 14 libras

H1; 14 libras
 3. Regla de Decisión:

Si –2.365 tR 2.365 No se rechaza Ho

Si tR < -2.365 ó si tR > 2.365 Se rechaza Ho

4. Cálculos:

5. Justificación y decisión:

Como –2.365 0.7012 2.365 por lo tanto, no se rechaza Ho y se concluye

con un nivel de significancia del 0.05 que el peso promedio de todos los
bebés de seis meses es de 14 libras.

Solución por el otro método:

12.98 y 15.01
 3.5 PRUEBAS PARA PROPORCIONES

El Muestreo
Muestreo es tomar una porción de una población como subconjunto representativo
de dicha población. Para que la muestra, al menos teóricamente, sea representativa
de la población, debe seleccionarse siguiendo un procedimiento que permita a
cualquiera de todas las posibles muestras del mismo tamaño contenidas en la
población, tener igual oportunidad de ser seleccionada. Este procedimiento es el
muestreo aleatorio

1. Identificar los conceptos de población y muestra

2. Reconocer las características de una muestra representativa
3. Definir conceptos como: homogeneidad, heterogeneidad, etc.
4. Conocer diferentes formas de seleccionar muestras
5. Reconocer la importancia de una correcta selección de muestra.

EJERCICIO 1

El expendio Pollos Deliciosos asegura que 90% de sus órdenes se entregan en

menos de 10 minutos. En una muestra de 100 órdenes, 82 se entregaron dentro de
ese lapso. Puede concluirse en el nivel de significancia 0,01, que menos de 90% de
las órdenes se entregan en menos de 10 minutos

EJERCICIO 2
Un artículo reciente, publicado en el diario USA today, indica que solo a uno de cada
tres egresados de una universidad les espera un puesto de trabajo. En una
investigación a 200 egresados recientes de su universidad, se encontró que 80
tenían un puesto de trabajo. Puede concluirse en el nivel de significancia 0,02, que
en su universidad la proporción de estudiantes que tienen trabajo es mayor
EJERCICIO 3 A una muestra a nivel nacional (en Estados Unidos) de ciudadanos
influyentes de los partidos republicano y demócratas, se les preguntó entre otras
cosas, si estaban de acuerdo con la disminución de los estándares ambientales
para permitir el uso del carbón con alto contenido de azufre como combustible.
Los resultados fueron:

Republican Demócrata
os s
Cantidad 1000 800
muestreada
Cantidad a 200 168
favor

Al nivel de significancia 0,02, puede decirse que hay una proporción mayor de
Demócratas a favor de reducir los estándares

3.6 SELECCIÓN DEL TAMAÑO

DE MUESTRA (PARA ESTIMAR
LA MEDIDA DE POBLACIÓN)

EJERCICIO I

En una clase de 10 alumnos van

a distribuirse 3 premios.
Averiguar de cuantos modos
puede hacerse si:
1. los premios son diferentes;
2. los premios son iguales.

Solución
EJERCICIO 2

Una línea de ferrocarril tiene 25 estaciones. ¿Cuantos billetes diferentes habrá que
imprimir si cada billete lleva impresas las estaciones de origen y destino?
Solución
Dado que las estaciones de origen y destino no pueden coincidir, y además, dadas
dos estaciones, es importante saber si corresponden al principio o al final del
trayecto, hay un total de V25; 2 = 25*24 = 600 billetes diferentes.

EJERCICIO 3
¿De cuantas maneras pueden sentarse 10 personas en un banco si hay 4sitios
disponibles?

Solución

Nótese que importa el orden en que se sienten las personas, ya que los cuatro sitios
son diferentes, y que una persona no puede ocupar más de un sitio a la vez. Por lo
tanto, hay V10; 4 = 10!=6! = 10 ¢ 9 ¢ 8 ¢ 7 = 5040 maneras.

EJERCICIO 1
Una empresa que se dedica a hacer en cuestas se queja de que un agente realiza
en promedio 53 encuestas por semana. Se ha introducido una forma más moderna
de realizar las encuetas y la empresa quiere evaluar su efectividad. Los números de
encuestas realizadas en una semana por una muestra aleatoria de agentes son:
53 57 50 55 58 54 60 52 59 62 60 60 51 59 En el nivel de significancia 0,05, puede
concluirse que la cantidad media de entrevistas realizadas por los agentes es
superior a 53 por semana? Evalúe el valor p.