Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Fase 0 - Reconocimiento

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería Programa: Ciencias Básicas

Curso: Electricidad y Electromagnetismo Código: 2150502
Guía de Actividades
Fase 0 – Reconocimiento del curso
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
En este curso se trabaja la estrategia de aprendizaje basado en proyectos. “El aprendizaje basado en proyectos
tiene muchas ventajas: se centra en los conceptos y principios de una disciplina, implica a los estudiantes en
investigaciones de soluciones de problemas y otras tareas significativas, les permite trabajar de manera autónoma
para construir su propio conocimiento y culmina en productos objetivos y realistas”.
Como primera medida se realizará una lección de pre saberes, la cual debe presentar el es tudiante en forma
individual y que incluye contenidos sobre conceptos básicos de electricidad, magnitudes físicas y fuentes de energía.
Las actividades en grupo se desarrollarán aplicando la estrategia de aprendizaje basado en proyectos organizada en
cuatro (4) fases, para ser desarrolladas en el entorno de aprendizaje colaborativo y el entorno de aprendizaje
práctico. Cada fase se encuentra asociada a una unidad del curso.
Temáticas a desarrollar: Unidades 1, 2 y 3 del curso
Número de semanas: Fecha: 6-Feb-2017 / 19- Momento de evaluación: Entorno: Aprendizaje
Dos (2) Mar-2017 Inicial colaborativo, Seguimiento y
evaluación
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 0 – Reconocimiento del curso
Productos académicos y Productos académicos y
Actividad individual ponderación de la Actividad colaborativa* ponderación de la actividad
actividad individual colaborativa
-Revisar el entorno de Cada estudiante debe - Trabajar según los roles Especificaciones de entrega
información inicial. desarrollar un mapa planteados en la del Trabajo colaborativo
-Revisar el entorno de mental acerca de las actividad individual de Fase 0:
conocimiento temáticas de las unidades esta fase: (Líder,
(referencias 1, 2 y 3 abordadas en el Comunicador, Relator, Formato:
bibliográficas de las curso, para Utilero, Vigía del
unidades) contextualizarse en el tiempo).  Página: carta
-Identificar sus  Márgenes: superior,
entorno de la electricidad
compañeros del grupo - Con los mapas mentales inferior, izquierdo y
colaborativo e y el electromagnetismo. enviados derecho: 2cm
interactuar con ellos Dicho mapa mental lo individualmente, el grupo  Interlineado: sencillo
para establecer roles presentará en un deberá consolidar un  Texto: Time new roman
y estrategias con el documento y lo enviará a único mapa mental 12 puntos
fin de dar inicio a la través del foro. donde se describan las  Formato de entrega: Pdf
actividad temáticas abordadas en
colaborativa. Posteriormente deberá cada unidad. El informe debe contener:
- Participar en forma revisar y realimentar cada
individual en la mapa mental enviado por 1. Portada (nombre de la
planeación y sus compañeros de grupo, NOTAS: institución, nombre del curso,
construcción de la - La entrega del producto título del trabajo, nombre del
donde se evidencie su
Fase 0 del trabajo final, la debe hacer docente, nombre e identificación
conocimiento en el tema.
colaborativo únicamente el de los estudiantes, lugar y fecha
propuesto (entorno estudiante que se defina de elaboración)
de aprendizaje Ponderación 5 puntos. como relator. 2. Introducción
colaborativo) 3. Mapa mental
- Realimentar los 4. Conclusiones
aportes de los 5. Referencias (IEEE)
compañeros.
- Registrar en el E- Nombre y formato del
Portafolio, sus archivo:
fortalezas,
dificultades y sus 1. El archivo del Producto final
oportunidades para debe adjuntarse en el entorno
mejorar (entorno de Evaluación y Seguimiento
evaluación y en la actividad tarea: Trabajo
seguimiento) colaborativo Fase 0. Este
archivo se debe anexar en
NOTA: El significado formato PDF por el relator en el
de cada Rol, Líder, tema creado para ello por el
Comunicador, director de curso.
Relator, Utilero y
Vigía del tiempo, se 2. El archivo del Producto final
explicará, al final de debe tener el siguiente nombre:
este documento. código del curso_número del
grupo_ Trabajo Fase 0.
Ejemplo: si el número de su
grupo es 31:
2150502_31_Trabajo_Fase 0
Ponderación 5 puntos.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles y responsabilidades
Planeación de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante para la producción de
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo entregables por los
estudiantes
 Para obtener nota en este tipo de Para el éxito en esta actividad deben  Consultar frecuentemente
trabajos colaborativos es procurar la participación de todos los la agenda del curso.
obligatorio subir un archivo como miembros del grupo colaborativo y  Todos los aportes sobre el
definitivo, no basta con hacer establecer roles para cada miembro del trabajo colaborativo se
solo aportes. Este archivo grupo así: deben realizar en el foro de
definitivo debe contener el producción intelectual de
desarrollo de los problemas A. líder: es el dinamizador del proceso. cada una de las fases de
propuestos en este entorno Quien se encarga de verificar que se una manera ordenada,
unidos con los problemas estén asumiendo las responsabilidades teniendo en cuenta las
planteados en el entorno de individuales y de grupo, propicia que se apreciaciones de los demás
trabajo práctico. Grupo que no mantenga el interés por la actividad. compañeros.
suba dicho archivo como trabajo Cuestiona permanentemente al grupo  Es importante revisar las
definitivo, en el tema para generar puentes entre lo que ya se técnicas para la redacción
correspondiente para ello aprendió y lo que se está aprendiendo. de textos científicos que se
(entorno de evaluación y encuentran publicadas en el
seguimiento), obtiene CERO (0) B. Comunicador: responsable de la entorno de aprendizaje
como nota. comunicación entre el tutor y el equipo, colaborativo (caja de
 No se aceptan aportes hechos como también de presentar a su equipo herramientas web para
durante los tres (3) días la información que recoge de la consulta); técnicas que son
anteriores al cierre de la observación –al desarrollar las muy útiles para elaborar el
actividad, ya que estos actividades-. Producto final.
difícilmente se pueden tener en  Cada vez que se consulte
cuenta en la construcción del C. Relator: Responsable de la relatoría un material didáctico es
producto final. Los aportes deben de todos los procesos en forma escrita. indispensable destacar los
hacerse en Word usando un También es responsable por recopilar y derechos de la propiedad
editor de ecuaciones, no sistematizar la información a entregar al intelectual del autor de los
escaneados. Estos aportes deben tutor. mismos. Puede consultar el
ser de la autoría de cada uno de material sobre derechos de
los participantes del grupo. D. Utilero: Responsable de conseguir el autor publicado en el
material y/o las herramientas de entorno de aprendizaje
acuerdo a las necesidades del equipo colaborativo (caja de
para el desarrollo de la actividad. herramientas web para
consulta)
E. Vigía del tiempo: Controla el  Toda referencia
cronograma de tiempo establecido, y es bibliográfica de consulta
responsable porque el equipo desarrolle adicional a la del Syllabus
las diferentes actividades dentro del del curso debe relacionarse
tiempo pactado. con normas APA 6ta
versión. Estas normas se
pueden consultar en el
entorno de aprendizaje
colaborativo (caja de
herramientas web para
consulta)
Recomendaciones por el docente:
 Es muy importante reconocer el curso desde el primer día de ingreso a él. Para ello deben ingresar a cada
uno de los entornos que componen el mismo y familiarizarse con el material dispuesto allí.
 Las dudas y consultas que tengan sobre cualquier tema, pueden plantearlas a través de la mensajería interna
del curso, o a través de los diferentes foros creados para consultas en el espacio del Foro General y de
Actores, o través del chat en línea o vía Skype.
 Recuerde que es un curso de 3 créditos, lo cual obliga a que cada estudiante dedique mínimo 144 horas de
su tiempo a estudiar y producir para éste curso, es decir, 9 horas a la semana en promedio. Es pertinente que
organice su tiempo para tal efecto desde el primer día.
 La participación del estudiante obligatoriamente debe ser activa durante todo el periodo de las actividades
planteadas, no solo al final de ellas.
 La socialización de sus trabajos, soluciones o resultados parciales, deben hacerse directamente en los foros.
Todas las intervenciones sobre las actividades propuestas se harán directamente en los respectivos foros
como se indica en cada tema creado. No deben realizarse en un mismo mensaje, pues debe aplicarse la
rúbrica TIGRE con cada una de sus letras.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA son el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezad os y
seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o po r medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a
fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO: ELECTRICIDAD Y ELECTROMAGNETISMO
RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 2
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
Participación El estudiante entrega su mapa No realiza alguna de las
del mental acerca de las temáticas actividades solicitadas: mapa
El estudiante no participó
estudiante indicadas y realimenta los mental o realimentación de los
en la actividad.
en el foro y aportes de sus compañeros de mapas mentales enviados por 5
entrega de grupo. sus compañeros.
mapa mental
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
individual
Entrega El grupo no debate las El grupo no debate ni
El grupo debate, ajusta y
grupal del propuestas pero entrega un entrega el mapa mental
consolida el mapa mental grupal. 5
mapa mental mapa mental consolidado consolidado.
consolidado (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presentación El estudiante presentó el examen El estudiante no presentó

N/A
examen de de presaberes el examen de presaberes 15
presaberes
(Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25

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Escuela: Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería Programa: Ciencias Básicas

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Recomendaciones por el docente:

Presentación El estudiante presentó el examen El estudiante no presentó

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